寫作是項綜合運用各種能力的活動,在動筆前應做好充分準備。寫作猶如蓋房,建築工人通常在動手前手頭都有藍圖並準備好了足夠的材料,寫作者也應事先有個規劃,同時要收集足夠的資料,然後再下筆。那麼如何提高英語寫作水平呢，小編有話說。
英語寫作是以紮實的英語知識爲基礎的,沒有英語基礎知識的掌握,英語寫作就無從談起。提高英語寫作能力一直是英語學習者在英語學習中的一項十分重要的技能。寫作本身是一個很複雜的過程,它涉及到許多方面的因素。寫作篇章的基本結構,必要的語法知識,一定數量的詞彙。在寫作過程中中國學生除了容易出現選詞不準確、時態混亂、結構不完整、或拼寫錯誤外,關鍵問題是不能用英語思維,很多方面受漢語影響。因此,同學們要逐步養成用英語思維的好習慣,力求達到英語寫作的準確性,進而提高英語寫作能力。
寫作是項綜合運用各種能力的活動,在動筆前應做好充分準備。寫作猶如蓋房,建築工人通常在動手前手頭都有藍圖並準備好了足夠的材料,寫作者也應事先有個規劃,同時要收集足夠的資料,然後再下筆。多閱讀是收集資料的一個有效途徑。多閱讀能逐步培養起較強的語感,逐步使學生養成用英語思維的習慣,從而能夠用英文連貫地表達思想。多讀書是極爲重要的。學生既要讀英文書,也要讀中文書既要讀文藝作品,也要讀知識性寫作此外還要通過讀書來了解社會與人生,擴大知識面,豐富思想和感情,增強觀察與分析的能力。在讀書時應注意和研究書的內容,同時也應注意作者的寫作方法,吸取有用的語言在日常生活中也應養成觀察與分析的習慣,遇事多問個爲什麼。如果經常這樣做,就會使自己的思維敏捷,思想有深度。多讀書加上多觀察、多分析,在寫作時便不會苦於找不到材料,無話可說。閱讀一些英語名著也是十分有必要的。
寫作就是通過語言表達你自己的思想。這裏面有兩個要素：語言和思想。對於一個成功的寫作行爲來說，這兩點缺一不可。在運用母語寫作時，我們基本上不用花很多時間和精力去考慮語言，因而我們的重點是放在內容上。但是在學習用外語寫作時，語言和內容就都需要注意。如果處理不好這兩者之間的關係，我們可能就永遠也學不好外語寫作。
寫作時應該首先考慮內容,問問自己寫什麼,其次考慮如何組織材料和觀點,從何處開始,到何處結束,也就是問問自己怎樣寫。要仔細閱讀題目,全面瞭解,細緻分析,弄清作文題規定的寫作宗旨。要注意文章的統一性、連貫性、重點突出和多樣性。要注意開頭和結尾的寫法。文章的第一段應將題目作簡要說明,直截了當闡明主題,起到引人入勝的作用。結尾應簡潔地歸納總結全文,自然順暢,不可太突然,首尾應呼應。正確的'使用過渡詞和短語,可使句與句之間,段與段之間,每處連接的都是和諧的,達到通篇連貫。爲使我們的文章生動有力,語言栩栩如生,我們還應適當使用修辭手法,使文章自然增輝。
在語言的使用上應記住一個原則是能恰當表達思想的語言就是好的語言,也就是應該用的語言。所以不必總是追求某一類型的語言,如文雅的,艱深的,淺易的或但俗的。不過對學習者來說,應先學會使用英語的核心部分,即最常用的部分。
一般說來，學習外語寫作有三個步驟，雖然這三個步驟是不能截然分開的。
第一， 學習這門語言的基本的詞彙和語法。此時的學習者對這門外語的基本用法還未掌握，因此尚處於學習語言的基礎階段。這時寫作訓練一般沒有，即使有也只是爲練習詞彙和語法服務。這種練習一般說來內容都非常簡單，強調的是學習者所使用的詞彙和語法必須正確。
第二， 語言和內容並舉。此時的學習者已經掌握了該語言的一些基本的詞彙和語法，可以用該語言表達自己的簡單的思想。這時的寫作練習可以達到兩個目的：(1)繼續增強對語言的掌握;(2)用外語表達一定的思想。在具體的學習實踐中，這兩者實際上是不可分的。有許多九年級的學生開始用英語記日記，其實他們就正處於這一階段。
第三， 主要強調內容。當學習者對一門外語的詞彙和語法有了一定的掌握，可以用它來表達相對複雜的思想時，就基本進入了第三階段。此時的語言已經不是最大的障礙，如何寫出好的內容成了頭等大事。這一階段的學習者所注重的是如何選材、如何組織文章之類的問題。有人說只有這第三階段的寫作纔是真正的寫作。這一說法可能失之偏頗，但成功的寫作是必須達到這第三階段的。
如果你發覺寫出完整的句子尚有困難，這說明你還處於第一階段。此時你不要急於寫出長篇大論，即使你有些想法可能非常深刻。這時你應該做的是注意語言的積累，留意常用詞和句型的用法。另外，適當做一些翻譯練習也可以幫助你提高運用語言的能力，從而爲提高寫作能力做好準備。我們的翻譯板塊中有許多練習實際上對你們的寫作能力的提高也是大有裨益的。除此之外，多做一些閱讀，培養對語言的感覺也能爲提高寫作能力做一些準備。
因此，你在現階段可以從以下三個方面着手：積累語言素材、多做翻譯練習、多做閱讀練習。隨着你的語言能力的提高，你會逐步進入第二階段，到那時你就不愁寫不出句子了。
