大家好，爲了幫助廣大考生有針對性地掌握CET-6閱讀理解部分的答題技巧，進一步提高CET-6考試的成績，和小編一起來看看專家就閱讀理解題的命題原則做的初步討論以及針對這些原則提供的一些相關的解題思路吧，希望考生能從中得到一定的啓發和幫助。謝謝。
從測試學的角度來看，任何測試都應具有儘量高的信度和效度。而從一定意義上講，把握好測試命題原則是操作測試行爲的關鍵，因爲它從宏觀的角度決定着測試的範圍、難易度以及測試的信度和效度。閱讀理解測試屬於語言測試的範疇，因此它的命題原則除了體現一般測試的相關要求以外，還應反映語言學的獨特特徵，遵循語言發展的內在規律。總地來說，命題應本着如下的幾個原則來進行：
首先，側重對語篇整體理解的考查。
從本質意義上講，語言的基本功能在於交際，這種交際可以是口頭的，也可以是書面的。CET-6中的閱讀理解題測試的就是語言的書面交際能力。雖然某些具體的言語和詞彙受測人可能不理解，但在具體的上下文語境中仍可以通過諸如猜測、類推等手段來把握文章的總體大意。所以在命制閱讀理解題時，要充分考慮所選文章整體語篇的連貫，對其進行適當刪節是可以的，但不應使其上下文的連貫性受到過多影響。否則，在語篇整體關聯上就會對考生造成嚴重的理解障礙，測試的目的就無法實現。
其次，處理好難度與效度之間的`關係，過難或過易都會影響到測試的有效性。
根據《大學英語教學大綱(修訂本)》中的有關要求，參加CET-6考試所要求的詞彙量應在5500左右。因此在閱讀理解命題時應以《大綱》要求的這個詞彙量爲基礎，測試所涉及的詞彙一般應略高於這個量，但超量應把握在6%以內。因爲從語言學角度上講，一篇文章如果生詞量超過全篇詞彙量的6%這個界限的話，讀起來就非常困難了，因此這樣的測試就基本上沒有什麼效度可言，更談不上它的信度了。從這個意義上講，6%是個"度"，如果把握好了這個"度"，閱讀理解題的命題基本上可以說是合理的，因爲由於這個"度"把握得好，最起碼測試的有效性會因此而得到保證。
最後，測試的題材(內容)、體裁(文體)力爭多樣化。
由於考生文、理、工、農、醫等諸學科兼容，因此命題時要爭取各類題材的文章儘量都能照顧到。當然由於篇幅所限(CET-6閱讀理解題一般由四篇短文組成)，同時還要篇篇都有，這樣就會導致實際操作上存在一定的困難。然而，儘量全面考慮還是可以做得到的，實踐證明也是可行的。至於文章的體裁，也是命題時應該注意的。不同文體的文章，需要考生用不同的理解方式，從不同的文體角度去理解、分析和推斷。因此，命題時照顧到體裁的多樣性，也是檢測考生綜合理解能力的不可或缺的一個方面。
當然，命題時需要考慮的因素還很多，但關鍵的也是對考生影響最大的不外乎上面提到的三點。所以考生對上述的命題原則做一定的瞭解，還是會對順利通過CET-6考試有些幫助的。
