在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的竹節人作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
竹節人作文 篇1
學了第十課《竹節人》，看了作者與同學之間激烈的“戰爭”，不禁心有些癢癢，想做一個竹節人。
竹節人的製作材料有：竹子或毛筆或吸管，還有納鞋底的線等。
家裏物資緊缺，書上説的毛筆，網上看的吸管，竹子都沒有，只好用彩紙來代替。
首先，我先裁了一張長大約25釐米，寬大約10釐米的紙條，將它捲成一個空心管，作為竹節人的身體和腦袋，再做八個長大約3釐米，寬大約25釐米的紙條，將它們捲成空心管，作為竹節人的四肢。
我把做腿的部分做得稍長些，做手的部分做的稍微短些，形成一個比例。
接着，把納鞋底的線從九個空心卷中間穿起來，手上再綁了根棍。
最後，我在竹節人臉上畫了表情，背後寫了“齊天小聖”這幾個字，這個竹節人就成了。
我按這種法子做了兩個竹節人，遠看，排在一起，神氣極了。
這個似竹節人又非竹節人的物品，玩起來又會有怎樣的效果呢？
我找了一個有裂縫的凳子，將線從凳子裏穿過去，這時竹節人立起來了，只要拉動底下的繩子，竹節人就可以動了。
我趕緊找來爸爸和他進行了激烈的比賽，可玩着玩着就發現上身部分，特別是手怎麼也不會動了，我研究了一下，覺得是線沒穿好，我改進了下，感覺好多了。
這樣看來，我覺得用毛筆做和用彩紙做的區別就是做法不一樣和材質不一樣，毛筆直接鋸就行，彩紙要卷，而且毛筆比彩紙更牢固。
不過，我覺得彩紙做的竹節人，不管是做還是玩，都給我帶來了別樣的樂趣。我非常喜歡呢！
竹節人作文 篇2
我爸爸小時候玩兒的玩具全部都是自己做的，有影響的時間，我媽媽叫我做啦小時候的彈弓。
現場一根牙齒的數差在哪幾根？皮筋還有一小片麼？用小刀把樹兩頭躥出兩個小洞，把皮筋穿過這兩個小洞之間才把布綁在皮筋上就成了。
做好了彈弓，我當然要出去炫耀炫耀。我叫上朋友讓他們從院子裏撿點兒石頭當子彈用我尋找着實驗的八字，最後選中了牆上連指針都沒有的破鐘錶。我從他們手裏接過石頭放在用不着的託詞上，捏緊子彈拿弓對準鐘錶一鬆手，子彈嗖的一聲飛了出去，砰！哈！正中紅心，我開心的一蹦三尺高，而我的小夥伴們也驚訝的不得了。
從那以後我和夥伴們成了隨身攜帶的俠客。
一次課外語文課上我看到我那個朋友手裏拿着彈弓，單眼睜着做瞄準姿勢，向這裏射擊，我頭一低，那顆子彈正衝着老師頭上射去。dang，子彈正好砸到老師後腦勺，那隻奮筆疾書的手突然停了下來，把課本放在講桌上，揉着自己被砸痛的地方，我們忍不住。噗呲，一下笑出了聲，老師也笑着拿走了我那朋友的彈弓。
一下課，我拿起我的彈弓，那一小塊橡皮嗖的一下像我那朋友飛去，他見我玩兒的那麼開心，不僅委屈的要命。
我拉住她和她一起去老師辦公室走去，幫他把彈弓要回來，我倆趴在窗户旁看見老師自己玩了起來，放一小段粉筆想要射出去，結果碰了一下射中了自己，我忍不住笑了起來，老師好像也笑了起來。
看來不是所有人都能當彈弓俠客呀！
竹節人作文 篇3
今天，我們學習了《竹節人》這篇課文，大家都覺得特別有趣，我也一定要做一個威風凜凜的竹節人來玩兒。
首先，找幾個吸管剪成寸把長的一截，在上面畫上眼睛、鼻子、嘴巴，用針扎開兩個小洞，這就是竹節人的腦袋和身體了。
接着，再剪八節稍微短一些的吸管和四個圓片，當做竹節人的手腳和四肢。
然後，剪一個大一點的圓片，減掉一塊，整個用透明膠帶粘起來，竹節人的帽子就做好了。
最後，用一根線把竹節人的身體、四肢、手腳和帽子穿起來，兩隻手裏再拿上一根棍子，棍子頂端系一條紅絲線，竹節人就做好了。哇，好威風，真是神奇極了！
同學們做的竹節人也都各有千秋，千姿百態。看吧，有的舉着一把偃月刀；有的穿着紅披風；有的拿着一柄蛇毛；有的扛着一根金箍棒，號稱“齊天小聖”；有的……真是太有趣了。
我們小組四個人拿上各自的竹節人，把線嵌入課桌下，玩起了鬥竹節人。我的竹節人還沒有站穩，對面的竹節人就已經叉腿張胳膊拿着他的兩個小金箍棒朝我的竹節人打了過來，誰知弄巧成拙，差一點兒把他自己的金箍棒打飛。我們的竹節人“咚咚鏘咚鏘”地搏將了起來，嘴裏唸唸有詞，鬥得全神貫注，忘乎所以，十分入迷。
在這一節課我們玩的心滿意足，十分盡興，連下課鈴聲都沒有聽見，真是太熱鬧太入迷，太開心了！
竹節人作文 篇4
有一次我正在上課講的越來越盡興，卻突然聽到了不和諧的聲音。我目光四射，尋找這聲音的來源，很快就鎖定目標。原來是第七排的範同學和同桌正拿書蓋住臉，不斷髮出低笑聲。就連後面的同學也伸長脖子，臉上寫滿專注的神情，我立即起了疑心。無意間，我看到了兩個舞動的身影，立刻判斷這兩個孩子在玩玩具。
我氣憤不已，竟然有人在我的課堂玩玩具，成何體統？！我大步流星地走過去，怒氣衝衝的兩手一拂，“屏風”頹然倒了，一切祕密暴露在我眼前。本想和往常一樣把玩具扯散扔出窗外，可再定晴一瞧，發覺是早已風靡全校的竹節人，好奇心驅使着我，把它完好無損的保留下來。
一下課我迫不及待的回到辦公室玩弄起來。邊玩，手中還做起種種更難的動作，嘴裏還唸唸有詞，儼然一副大將的氣派和威武。在那一刻，我彷彿回到了孩童時代，回到那兒時充滿歡樂歡笑的課堂……
怡巧範同學做的虎頭雙鈎引起了我的注意，原來是廢棄的鈎針，卻做的十分精細，“金鈎大王”這幾個字刻在竹節人胸口，神氣十足！我心中的那份憤怒和不滿頓時化為烏有。
竹節人作文 篇5
自從讀了語文書上《竹節人》這篇課文，我便萌生了一個念頭，我也要動手製作一個竹節人，正好我的好朋友也有這個想法，於是，我們相約一起做竹節人。
在一個涼風習習的傍晚，這項大工程開始了，首先，在家長的看管下用切割機把一支毛筆切分成九段，有一段長一點兒，是用來做頭連着身體的，另外幾段短一些，長度一樣。接着我們開始打磨，打磨是件考驗耐心的事，我們先用上了60碼的砂紙，接着換120、180、240、320……層層遞進，完成後，手還在發抖呢。接下去的一步更加考驗心態：穿線，穿線要從一頭穿進去，身體、手和腳都要穿過之後再折回來，穿過去容易，回來可就難了，因為毛竹孔裏已經被佔了一半的位置，現在只能從剩下的一半里穿回來，我們的手指又比較粗壯，怎麼都穿不出來，於是我們只能藉助工具，找來一根細長的縫衣針，想把它挑出來，可這線頭像個小淘氣，在跟我們捉迷藏，眼看快要成功，它又滋溜一下滑了下去，反反覆覆，這可怎麼辦呢？我們絞盡腦汁想出在針的前面加個鈎子，換了個鈎毛衣的鈎針難題就迎刃而解了。綁好線，就差最後一步裝飾了，我們商量做一個孫悟空，所以得給它按上個金箍棒，頭上再插根羽毛，威風凜凜的孫悟空就有了氣勢。
可以開始玩嘍，沒曾想，放上桌子它不太立的穩，原來是身子太長，平衡性就不夠好了，看來，製作小玩意兒也要開動大智慧，改天等着我們來改進你吧，齊天大聖！
竹節人作文 篇6
“啊！啊！啊！我不想做了！”“好難啊！”“這個要怎麼弄啊！”你是不是想知道那個不斷髮出吼聲的我發生了？唉我正對着語文書做竹節人。
做竹節人的竹子是爺爺在山上專門為我砍來的，細細長長的。我按照書上的指示，讓爺爺鋸成了一根一寸長的竹子做身體，再讓爺爺鋸了八個比“身子”短的竹子，用來做手和腿。
我按照語文書上説的，開始穿繩子了。折騰了半天，我發現在“身子”上沒有孔。於是我不得不拿起剪刀，開始在竹子上鑽洞，一分鐘五分鐘半個鐘頭毫無進展。爺爺看不下去了，拿起錘子和一把螺絲刀，敲敲停停，停停敲敲，過了許久，才終於在這截長的竹子上鑽了四個洞。
我總算可以進行最後一步了。
我找了一根繩子，打算把竹子穿起來。但是，我發現語文書上沒有細寫，到底怎麼穿呢？我也不是很會。於是，我又陷入了一場“繩子穿洞大作戰”。我從這個洞穿到那個洞，無法固定，從那個洞繞回這個洞，還是固定不了。繩子在四個洞之間穿來穿去，果然與我預料的一樣，成功打結了。
我又花了很長時間拆線，終於把這些節都拆開了。我把東西扔在一旁大喊：“我不想做了！好煩啊！”雖然我嘴上這麼説，但身體還是很誠實，把東西撿回來繼續做。大約用了一個小時，終於把繩子串好了，竹節人做成了！
可是它很難站起來，為了拍照，我費了好大的力讓它站了起來，這艱難的過程總算是結束了。做竹節人，真麻煩，一點兒也不好玩。
竹節人作文 篇7
哈！竹節人做好了，不得試玩一下嗎？我在家中仔仔細細地尋找了一遍，沒找到一件有裂縫的東西。
怎麼辦呢？
有了！我從牀底下搬出了一箱牛奶，把牛奶全部倒出來，把紙箱開條縫，再剪掉一個面後就完成啦！竹節人可以在上面打鬥了！
我把竹節人放上去，手在下面一拉，嘿，竹節人站起來了！我把下面的線一鬆一緊，竹節人就舞動起來了，先來個帥氣的蛟龍過海，竹節人的竹棍子的兩頭上下搖動，讓敵人無法前進。
再來個翻山倒海，竹節人先面向左邊，再突然一下轉到右邊。
再來個……突然竹節人卡在了上面，不動了。“唉呀！怎麼不動了？”我着急地問爸爸，“不是吧，剛做好就被你玩壞了？”爸爸心疼地把竹節人拿出來，仔細地檢查。
“哦，原來是線上的結太大了，線卡在洞上了。”説完，爸爸把原來系的大結散開系小了點，果然，再放在紙箱上時，竹節人立馬站了起來。
修好了竹節人，我又和妹妹開始了PK。“蛟龍過海、泰山壓頂、翻天倒海，咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”我大喊，妹妹也不甘示弱：“黑虎掏心、雙節棍……嗯啥啥過海來着？咚鏘咚鏘咚咚咚咚咚咚咚鏘！”最後我用堅持得到了勝利。
竹節人真是件極有趣的玩意兒。
竹節人作文 篇8
這幾天，老師要講《竹節人》，我看了課文，覺得挺好玩，就決定動手做一個竹節人。
課文裏是拿毛筆做的，可是我在家找來找去，連毛筆影子都沒有，前幾天還見了一根呢。沒有辦法，只能拿A4紙先湊合着用吧。我又拿來針、線、透明膠，開始動工啦。
先把A4紙豎着捲成鉛筆一樣粗的卷兒，粘好，拿剪刀剪成8段2釐米長的紙卷，當竹節人的四肢。把剩下的約兩寸長的當竹節人的腦袋連同身軀，在靠上端2釐米的地方，用紗剪的尖鑽了兩個小洞，供裝手臂用。把串上四個短紙卷做為兩條腿的線打個結，然後從身子下方往上送。可惜線太軟了怎麼也伸不進去。我只好又做了一個口徑大一點的身軀，又一次打好洞。把線從下往上呈丁字形分別從兩隻胳膊穿出去，再把一根圓珠筆芯繫到竹節人兩隻手上當長槍。好了，可以玩了。我把線嵌入一條縫中，一拉緊，那竹節人就站了起來，雙手舉銀槍，蹲馬步，像威風凜凜一員虎將；一鬆線，喲，大將栽倒了！左一拉，右一拉，左右開弓，竹節人活了一樣，跳開了舞蹈。
咦，竹節人還沒鼻子眼睛呢。我提筆在竹節人頭部描上了俊俏的五官。一拉緊線，瞧，相貌堂堂，器宇軒昂，叱吒風雲的趙雲趙子龍從天而降！
竹節人作文 篇9
提到作業，想必大家都不陌生，我相信絕大多數人都不喜歡寫作業。但有一次，我們班語文老師佈置了一項全班人都積極完成的作業——做竹節人。
那天，我一回到家就開始完成這一項作業。我根據書上説的準備了塑料筆桿（因為家裏沒有毛筆桿）、鋸子、針和線。準備好以後，我就開始了製作。第一步是把筆桿鋸成一截長的和八截短的（每兩截短的當胳膊和腿）第二步在長的一截靠上的兩側各鑽一個小孔，第三步也是最難的一步——穿線。穿線可是個技術活，只要有一點閃失就會前功盡棄。在我經歷了無數次的失敗後，功夫不負有心人，我終於把線穿了起來。做好以後我滿心歡喜，越看越喜歡，巴不得晚上抱着它睡。我還給它起了一個威風凜凜的名字“不敗戰神”，這可是我絞盡腦汁才想出來的名字呢！
第二天，我拿着我的“不敗戰神”開開心心地去了學校。進了班，我開始拿着我的“不敗戰神”到處炫耀，但，一位同學拿着他的竹節人不屑地説：“別炫耀了，來我們一決高下，看看是我的“大聖”厲害，還是你這個無名小翠厲害。”聽了這話，我恨不得現在就決出勝負，於是，我們在兩桌之間的縫裏展開了一場“武林對決”。我們在桌子下一拉一鬆，竹節人就隨之舞動起來。黑虎掏心，泰山壓頂，無影手，旋風腳，經過我的一陣猛攻後，我大獲全勝。
這就是竹節人的樂趣！
竹節人作文 篇10
一個有着裂縫的紙盒，兩位叉腿張胳膊，威風凜凜站在裂縫中央的竹節人，這便成了我和爸爸的“武林大會”。
你瞧，那位樣子瘦瘦的一看就沒有多大力氣，身穿一身綠袍，手握一根牙籤的就是我爸爸的竹節人——“綠骨精”；而對面那位身強力壯，有着一頭沖天的紅髮、一雙毛骨悚然的大眼直瞪瞪地凝望着你，手持着火焰槍的就是我的竹節人——“哪吒”。
我的“哪吒”和爸爸的“綠骨精”相比，顯然是“哪吒”更加厲害，在氣勢上已經勝過“綠骨精”，但即使如此，也不能掉以輕心，不知道爸爸會使出什麼大絕招！
在“武林盟主”媽媽的一聲號令之下，“武林大會”正式開始了。只見“綠骨精”比“哪作文吒”搶先一步，用他那根牙籤朝我身上猛刺過來，可是我不足為懼，往後一躲，嘻嘻，沒有刺着，接着又是一頓猛攻，而我一劈叉，手舞之，身擺之躲過了“綠骨精”一波又一波的進攻。但是我不能一直防守，我一個接一個的放出我的大絕招——“黑虎掏心”、“泰山壓頂”、“螳螂捕蟬”、“金雞獨立”……“咚鏘咚鏘咚咚鏘，嘿哈嘿哈嘿嘿哈”的廝殺聲不斷從我和爸爸的口中發出。突然，我使出一招“雙龍搶珠”，我和爸爸緊緊地貼在一起，再來一招“回馬槍”，我的火焰槍穩穩地刺中了“綠骨精”的肚子。厲害了我的“哪吒”，我們贏了！
嘿嘿，我的竹節人“哪吒”昂首挺胸，站在“比武台”上，好不威風！
竹節人作文 篇11
學完《竹節人》這篇課文後，老師在國慶假期里布置了一個手工作業，要求製作一些七八十年代的小玩意。因為做竹節人的步驟可以參考課本里，比較簡單，所以我就做竹節人。
開始我感覺做這種手工活的都很難，沒有多大信心，但是，後來我查了百度又看了課本里的步聚，瞬間明白了許多。首先，我去樓下買了幾張彩紙，因為現在沒有竹子，只能用彩紙來代替竹子，接着，我又拿來一根筆芯，把彩紙繞着筆芯轉成長度兩釐米的管子，需要做八個，四個做雙手，另外四個做雙腳。再做一個長四釐米的做身軀和腦袋。把這九個管子擺成小人的形狀，然後就是是最重要的一步：穿線！既然要穿線，那就得找到合適的線。這時，媽媽告訴我，可以用縫衣服的針線，但是太細了，又拿來端午節包粽子剩下的白線，粗細剛剛好，那就用這個吧。
穿線之前，需要在身體的兩側都扎個洞，方便下一步把線繞到外面裝上胳膊。好了，開始了。先把線小心翼翼地穿過左腳，穿過身體，繞到左手。右腳也一樣，照做就行。竹節人當然也得配上武器，這一步可就好辦啦，我拿來一根吸管，在兩頭綁上剩餘的線，必須要打結！不然就會散架。最後用紙板剪出兩個圓，各戳一個洞，把線穿進去這樣方便移動。大功告成！
我給哥哥也做了一個，把竹節人放在椅子的縫隙上，手伸進椅子下面用線操作，來回移動，手腳並用，戰鬥開始！原來一些小手工也可以這麼的有趣啊。歐耶！成就感滿滿的！
竹節人作文 篇12
這次的國慶假期，有個不太一樣的作業，就是做一個玩具。看大家都做課本上的竹節人，我就準備也做一個。
首先翻開課本，再認真看看寫做竹節人的那部分，看過兩遍後，我就開始準備材料。在家裏翻來翻去，沒有找到吸管之類的東西，我就決定用卡紙做。雖然它跟竹子有着很大的區別，但我相信可以代替的。
請教了一下向來心靈手巧的媽媽後，我就開工啦。我把卡紙剪成一截一截的，然後繞着鉛筆圍成一個空心的管子。一共需要九根，八根短一點，第九根要留得很長很長，這根畢竟是用來當身子的，卷好後再用膠布粘好，這主體部分就準備好了。
把這九根杆子準備好以後，要用線把它們穿起來了。我想了想，首先在最長的那一根偏上方的兩邊打兩個洞。把兩條線分別穿進一邊的孔裏，把裏面的繩子往下拉，在繩子的兩頭，分別把剩下八截紙管也綁好。然後在他的手上，分別固定好武器，接着剪下一個圓和兩塊隨意的紙板。圓做它的帽子，兩個紙板當他的鞋子。注意一定要固定好。這樣一頓操作下來，一個竹節人就做好了！
把竹節人放在一個有縫的地方。我是在紙板上割出一條縫來，把竹節人下端的繩子塞進縫裏，用手在下面拉繩子，竹節人就動起來了。不過不知道為什麼，他看上去有點呆萌的。
竹節人作文 篇13
在國慶假期裏，老師給我們佈置了一道十分特殊且有趣的作業——做竹節人。
竹節人是用毛筆桿做成的，一個竹節人要用一根稍長點的筆桿段和八根小小短筆桿段，以及兩個扣扣和一個長長的線組成。
我做竹節人時，可費了不少時間，因為我一直搞不懂怎麼套上腿與胳膊，做的一團糟，反覆琢磨終於做成了。反應過來時已是汗流浹背，一看錶過了一個小時！其中好多次都前功盡棄。
開學了，我們興高采烈的帶着竹節人來到學校，上了第二節課，老師便讓我們拿出竹節人來玩兒。
彭浩淵的竹節人手持丈八蛇矛，威風凜凜；尚煜耀的竹節人手持狙擊槍，一臉嚴肅。
一轉頭的功夫，小彭和小尚都開始了鬥搏，小彭抓住線，沒頭沒腦的讓竹節人揮動丈八蛇矛向小尚砍來，小尚一退，躲開了攻擊。小彭又一扯線，竹節人卻啪一下摔倒，觀戰同學喝倒彩……
全班一片喧鬧，無數個竹節人不知疲倦的對打，鏖戰猶酣。最耀眼的要數那個“孫悟空”啦，渾身金甲，身披紅披風，手持金箍棒，成了全場最引人注目的竹節人。
每個人都叫的十分響亮，教室儼然變成了一個叱吒風雲的古戰場，沒有竹節人的同學紛紛站起來觀戰，教室裏人頭攢動。
這節課每個人都玩的十分盡興。平日裏的不愉快全化為烏有。
竹節人作文 篇14
自從上了一課《竹節人》，這個新鮮玩意兒就很快風靡全班如果在班裏，誰帶着竹節人，那威風凜凜的動作，自然就高人一等。
這竹節人，做起來也簡單，用吸管和毛筆桿裁成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身體了，在上面鑽一對小眼，供裝手臂用，再八截短的分別當四肢，用一根納鞋底的線穿在一起，就成了。
有的同學別出心裁，想技高一籌，就用竹籤做一個金箍棒，那在竹節人的手上，鬥起來更神氣，更威風，更精神！
把穿着九個竹節人的鞋線嵌入課桌裂縫裏，那下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節人們就站成一個壯士模樣，叉腿舉棒，一幅英雄模樣。
當兩個竹節人對打的時候往往一招就能定勝負。開局先不要急着進攻，先看看對方的招術，如果對方遲識不開戰，並一幅呆頭呆腦的樣子，啥也別説，一直向它進攻就對了，但如果對方一上場就步步逼近，只想趁你不主意把你打敗，那咱們就先打為妙，把對方逼回去，這時你的氣勢佔了上風，這個時候，咱們不強攻，只要守住不讓對方前進一步，那你就一定會贏。
在高層二樓六（8)班裏，經常會有一羣黑色的小腦袋攢看觀戰，還跺腳拍手，時不時還激動地説幾句”贏啦！"“加油”咋咋呼呼，好不熱鬧！
這時候，別問，問就是在鬥竹節人！
竹節人作文 篇15
今天，老師給我們舉行了一場鬥竹節人的比賽。
我們的課桌可不像《竹節人》一文中作者寫到的課桌，我們五十八張課桌中也難找到一條裂縫。所以，只好在兩張桌子中間的小縫玩。
老師一聲令下，全班沸騰了起來。我後面的同學熱血沸騰，要和我的竹節人決一死戰。他一把亮出他的竹節人，個頭很大，比我的整整高出一頭！那我也只好硬着頭皮上了！
我的小竹節人，手持小藍棒，在人家的手臂上狠狠地敲了一下，也未能傷人家分毫。對手也拿上他的奪命“小粉拳”，對準我的竹節人的腦袋就是幾拳，這幾拳沒把竹節人打出毛病，可把我的性子打急了！我用力一拉，竹節人立刻站的筆直，可帥不過三秒，竹節人的手臂就被我拉斷了。
於是，我決定重鼓旗陣，重裝上陣，由兩棒相爭改為赤手空拳搏鬥。我用力一拉，這次經過我改裝的竹節人感覺好多了，不丟人現眼了。我的竹節人揮起拳拳，對着對手的腰就是幾拳，沒想到，對手先向後退，然後以迅雷不及掩耳之勢衝來。我也以同樣的方式回擊，可沒曾想，這一擊又把我的竹節人打散了，不，是粉身碎骨！我的竹節人被削的太慘了！既生弱，何生強！
不過，我也沒生氣，因為比賽就是這樣，贏就是贏，輸就是輸，畢竟友誼第一，比賽第二嘛！
竹節人作文 篇16
看着新鮮出爐的竹節人，我迫不及待地找來一個箱子，開了一條長長的口，開始操控起來。
我試探性地拉了拉繩子，可我的竹節人並沒有像預想的那樣舞動起來，反而“啪”的一聲倒下了。
試了多次後仍是這樣，有點灰心，後來慢慢地發現手拉繩子時用點兒力，可以使竹節一個個緊密地連在一起，讓竹節人站得穩穩當當。
就這樣玩了一會兒，我漸漸地能讓竹節人舞動得不那麼嚇人了。來！配個Music！隨便點了一首有節奏感的歌。
跟隨着音樂的節奏，我讓我的竹節人跳起了鬼步舞，前腳踏一踏，後腳踩一踩，再來個太空步，後腳退一步，前腳跟上也退一步，然後再用手給它擺個帥氣迷人的Pose，完美！
咦！鬼點子多多的我掏出了小時候玩的小電動青蛙，再給小青蛙設置好配音：“你過來呀！”
比賽開始，電動小青蛙首當其中，頂着個大腦袋朝着竹節人衝去，攻勢迅猛，我只好拉緊線，不讓我的“趙飛燕”倒下。
“吃我一招，降龍十八掌！”我擺弄着竹節人，死死地盯着它的手臂，大勢不妙，手臂不聽大腦指揮，私自逃離戰場。
現在我的竹節人只剩下兩條腿和一具長長瘦瘦的軀幹，原本扎手臂用的絲線無精打采地掛在那兒。
無奈，我只能讓竹節人不斷劈叉，失去了雙手的竹節人反而超乎想象地變得輕盈了許多，可是，最後小青蛙還是以體小靈活贏得了這場跨界比賽的勝利！
通過看似普通的玩竹節人，讓我與70年代的學生進行了一次跨越時空的交流，與數十年前先輩們進行一次串連人心的深情告白。
竹節人作文 篇17
從小到大我們的玩具都是買來的，從來都沒有自己親手製作過，這一次，老師只為了考驗我們的動手能力，佈置了一項特殊的作業——製作竹節人。
今天一到校，大家紛紛拿出了自己製作的竹節人出來擺弄。上課鈴聲一響，老師嘴角微揚，如沐春風般走來了，雙手一交叉，讓同學們來説説自己是如何製作的，不少同學興致勃勃地介紹着自己的新玩具，但我只是一門心思在擺弄着自己的竹節人。
老師終於讓同學們拿出竹節人來PK了，熊祺峯和廖佳辰紛紛亮出了他們那高大威猛的竹節人，往桌縫一架便鬥了起來。圍觀的同學紛紛叫好，兩人僵持不下，這時熊祺峯亮出了他的底牌——兩根大鐵棒，在全場注視的目光中贏得了勝利，全場歡呼起來！
我坐在座位上，也想研究出一套制敵的絕招，但事實告訴我，還是算了吧。瞧自己的竹節人，軟弱無力，毫無戰鬥力。我還是不甘心，轉過身跟同學比拼起來，在一拉一扯中，居然來了一段秀翻全場的“街舞”，這時我彷彿聽到我那不起眼的竹節人在説：“我想跳就跳，想對戰就對戰，誰也管不了我！”我調整好陣勢，繼續拉動繩子，向對方攻擊起來，擺動幾下，“方天畫戟”便刺了過去。對方的竹節過於粗壯，看起來高大威猛，他開始向我反攻，若是退後，我便沒希望了。我下意識向前拉了拉，完美避過，完全處於上風！我又操控起“方天畫戟”向他刺去，贏了！我開心地大笑，畢竟我手中是吸管做的竹節人啊，以弱勝強怎能不讓人振奮呢？
這節課大家在大家的滿臉笑意中度過，雖然竹節人不是個個那麼威風凜凜，但它給人無限的歡愉！
竹節人作文 篇18
吸管是生活中常見的，不僅可以用來喝飲料，還可以變成一個懷舊玩具，這可是個新鮮玩意兒。最近，我們全班都迷上了“管節人”，那是根據竹節人改良而來的。
這東西比其他東西難做得多，但材料隨處可見：吸管、剪刀和一根繩子，加上一些小木棒和顏料筆，材料已到位，再將吸管剪成寸把長的幾段作為關節，再在身體上鑽一隊小眼，供裝手臂用，四肢拼接在一起，穿上棉線就成了。眼一定要小，穿線的力度要適當，太用力會讓管節人四肢崩壞；太輕了，又會讓它弱不禁風，變得不堪一擊。這一串動作，讓我差點心態爆炸。
當我來到班上看到別人的竹節人，真是沒有對比就沒有傷害。有的絢麗多彩，高大威猛；有的裝飾特別，小巧可愛；再與我這弱不禁風的小透明一比，我才知道什麼叫璀璨奪目，什麼叫甘拜下風！
我一邊唉聲歎氣，一邊對着自己的管節人埋怨着。我正悻悻然準備把它丟入垃圾桶，看見肖瑞傑和李籽曖拿着管節人在對打，我情不自禁地上前湊熱鬧。他們倆玩得好不歡樂，一臉着迷的神色。只見李籽曖的線一拉，小人的手臂一擺，肖瑞傑就無力招架了。“吃我一招！”肖瑞傑發起進攻了，我也跟着笑了，心裏的失落頓時化為烏有。我拿着自己的管節人自娛自樂起來，一會兒讓它變成手拿鋤頭的農民，一會兒讓它變成悠閒自在的擺渡人，看着它變來變去，我開始對自己的小人愛不釋手了！
這吸管可真是變化多端，一變就是一種樂趣。你看，下課鈴聲響了，同學又紛紛拿出自己的小玩意兒，咋咋呼呼玩起來了！
竹節人作文 篇19
“咚鏘，咚鏘，咚咚鏘，咚咚鏘……”咦?這是什麼聲音?我循着那聲音的方向看去，哦，原來是我們班上正在鬥竹節人呢!
昨天，同學們已經做好了竹節人，並模樣pk了，今天的大課間結束後，我們班便迎來了鬥竹節人的戰爭。
現在是莫嘉豪和朱博濤正在pk!只見莫嘉豪先發起進攻，來了個“黑虎掏心”，想打倒朱博濤的竹節人，誰能想到的是，朱博濤不僅沒倒，還順便跳了一小段舞蹈呢!大家被逗得哈哈大笑。輪到朱博濤的竹節人發起進攻了，只見他來了一個“雙龍搶珠”，莫嘉豪沒注意，竹節人直接不爭氣地倒下啦，“耶!我贏了!”朱博濤歡呼着，臉上洋溢着勝利的喜悦。
“哇!”隨着老師的一聲讚歎，同學們紛紛圍上去，我湊近一看，嘿，這不是周張旭和付小津在pk嗎?周張旭還帶了個小板凳，板凳上弄了兩道裂縫，剛好用來玩竹節人。只見付小津先來了個“白鶴亮翅”，周張旭見了，連忙來了個“凌波微步”，等付小津追上來時，他又來了個“佛山無影腳”，把付小津的竹節人打倒啦，“好!好!”老師拍手叫好，大概和我們一樣看得入迷了。
查逸軒和他的死對頭張思哲也來鬥竹節人了，這兩位可是出了名的“大神”，他倆開始對打，查逸軒一上來就來了個“猛虎撲食”，直接撲向了張思哲，張思哲直接來了個“黑心煞掌”，“啪”地一下打了上去，都把查逸軒的竹節人摔了個踉蹌。就在大家都認為查逸軒的竹節人能站穩，結果“黑心煞掌”後勁太大，終究還是倒下了。
“叮呤呤……”上課鈴響了，同學們戀戀不捨地把竹節人收起來，看來，只能下課再玩了呀!
竹節人作文 篇20
在國慶七天假期之前，趙老師宣佈了一個令大家歡呼雀躍的消息，趙老師讓我們自己親手做一個竹節人，以供上課玩。
在國慶假期裏，最讓我興奮的作業就是這個了，我用最快的時間做完所有的書面作業，便開始做竹節人。
我找了三根透明的吸管，找了三個圓形的塑料片，並在塑料片中間紮了一個孔，還問媽媽要了兩根比較粗點的線。我先把吸管剪成8段2、5釐米長的小管子當竹節人的四肢，又剪了兩段3、5釐米長的小管子當竹節人的身體和頭部，我先用一根繩子，先把竹節人的左邊穿起來，然後又用另外一個繩子穿起右半邊，把塑料片分別穿在了竹節人的兩隻腳和頭部，再把竹節人的左右手都打上活結，手裏邊繫上一把青龍偃月刀，再繫上披風，就變成了了一個威風凜凜的“關雲長”了。
做好竹節人，我第一次想要假期快點結束，去學校好跟同學們進行博擊。
終於，假期結束了，上語文課的時候，趙老師直接讓我們拿出自己製作的竹節人開始戰鬥。大家的竹節人各不相同，手裏的武器也自然不同，有的手裏拿着一柄長矛，有的手裏拿着兩柄短刀，甚至有人手裏還拿着火箭筒和機槍。
我操控的竹節人最靈活，過五關，斬六將。一開始，我還不大會操作，竹節人也有些笨手笨腳，呆頭呆腦的。我還沒反應過來的時候敵人的大刀已經揮舞到我面前來，我趕緊操控竹節人閃身一躲，差點掉了下去。不過到後來我操作越來越熟練，把對手打得節節敗退，讓對手的竹節人從桌子高的“懸崖”上成功掉落下去。
這就是竹節人，一種傳統的玩具，給我們帶來快樂的玩具，我喜歡竹節人。
竹節人作文 篇21
竹節人，我相信老一輩的人應該都知道，甚至玩過這個玩具，我們就學了一篇名叫《竹節人》的文章，老師為了讓我們有更深切的體會，就讓我們製作了竹節人。
由於沒有竹子，我們就用紙來做製作竹節人的步驟是這樣的：首先要把紙剪成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了。在上面鑽一對小眼供裝手臂用，再剪八截短的，分別當四肢，用線穿在一起就成了。但由於我們用的是紙，所以要捲起來才行。如果想要武器，就必須自己找，比如小棍子、圓筆芯……都可以拿來當武器。你還可以給你的竹節人取一個威風響亮的名號，我們的“比武場”則是用箱子做的。哦，你還可以給竹節人塗上好看的顏色呢。
我們分好組便開始製作了，每組人都十分認真的做着，但由於我們組開頭做的並不怎麼好，有一位組員沒有跟我們協商好，便開始了製作，於是我們就只剩下三人一起做，在製作過程中，我們出師不利，將竹節人的一肢做得太細，好在能夠穿過去，接着又是一道漫長的製作工序，結果我們個個都是“黑洞”，做了許久，才做成兩個好一點的手，唉，別的組都快做完了，而我們才做了兩個小手。最終，我們和別的隊員一起做，終於了一個有點模樣的小竹節人了，又找來了一根小棍子當武器，還取了個挺厲害的名字——“隱林俠士”，但這個竹節人卻沒有它的名字那麼厲害，居然連站都站不起來，不禁讓我們有些沮喪，這次的手工做的可真差勁，看看其他組那精緻的竹節人，可羨慕死我了。
這次製作竹節人的活動讓我知道了，無論做什麼事情，都要細心、專注才能做好。
竹節人作文 篇22
經常聽外婆説，他們小時候，幾乎買不起什麼玩具，只能自己做，比如沙包、陀螺、鐵環……
其中我最喜歡的傳統玩具，就是漂亮的雞毛毽。
怎麼做雞毛毽呢？
首先，從雞身上拔幾根好看的毛，底部用一根橡皮筋捆起來固定，然後，把一個圓形的小鐵片用布裹起來，用針線把邊邊縫一圈；最後，用502膠水那一小撮雞毛粘在鐵片頂部的中心點上。就這樣，一個雞毛毽就做好了。用布包鐵片時要小心一點，不要被片劃傷了手。布包鐵片時最好多包幾層或是用厚一點點的布來包。粘雞毛時也要小心，不要把膠水弄在手上了。
做好後，找塊兒空地。再叫上幾個小夥伴兒，把毽子輕輕一拋，用腳接住往上踢，踢了幾個之後，就往斜上方踢，讓別的小夥伴兒接着踢。雖然動作簡單，可我卻感覺怎麼都玩兒不夠。
雞毛毽也被我們發現了別的玩法。
有一次，我們在玩兒粘雞毛毽的時侯，別的人都説玩兒膩了，她們這麼一説，我也覺得確實有點太單調了。張欣怡把雞毛毽拿在手上，往上一拋，又接住。我看着她的動作，陷入了沉思。突然，湯湯拍了一下手，對我們説；“可以把毽子輕輕踢起來，然後另一個人用腳接住，繼續踢”。之後，我們每個人都嘗試了一遍，可都沒能成功。之後，我們索性把這個新玩法倒過來玩兒，用腳踢了之後另一個人用手接住。
一下午，小區一直迴盪着我們的歡笑聲，很快，我們的笑聲引來了更多的小朋友，就這樣，我們在笑聲和快樂中度過了一個下午。
傳紡玩具不僅給是長輩們的童年回憶，也給我們帶了快樂。
竹節人作文 篇23
“看我一招黑虎掏心。”“不不不，還是看我泰山壓頂。”“啊？怎麼會這樣？”這聲音是從哪裏傳來的啊？原來是從我們六（2）班的教室裏傳來的呢。
梅老師説：“六人一組，可以到別人的那邊去比賽或者去看。不過沒有竹節人嘛，那就只能旁觀了。”那些沒有做的同學只能發出一聲哀叫。老師一聲令下，同學們三五成羣地圍在一起。看，有的同學興致勃勃地與別人開戰，有的同學津津有味地“坐山觀虎鬥”，有的緊張地做準備工作，有的正全神貫注地控制着繩子……我也準備開始玩我的竹節人了。
我的竹節人全身綠的，手上拿着一根如意金箍棒，我還給他做了一個竹葉做的帽子，但是戴上去就顯不出威風了，於是我拿下了帽子，並且胸前刻上了他的名字——齊天小聖。
第一回合，我找前桌丁可昕戰鬥。我使用我的齊天小聖，沒想到她拿出了“重量級”的選手——水管人，那個體積比我齊天小聖整整大了一倍多，但我絲毫不怕。我攥着底下的繩子前後移動，靈活地穿來穿去，水管人的攻擊絲毫打不到我的齊天小聖。而水管人似乎是被線卡住了，乘其不備，我對他發起了進攻。我拉着繩子扯上扯下一套動作。最後，用手中的武器給他來了當頭一棒，打得他毫無還手之力，這場比賽獲得了勝利。
接着，我去挑戰我的同桌。因為它竹節人是個小個子，而我是個大個子，不好進攻。剛開始時我就被打得毫無還手之力。於是，我讓齊天小聖來一招劈叉，使它變得稍微矮小一點，再用手上的棒子猛地一擊，這竹節人不一會就被我打得連連求饒。
就在這時，老師宣佈比賽結束，我們只好偃旗息鼓，放下手中的竹節人，進入休戰狀態。
竹節人作文 篇24
國慶節假期，語文老師佈置了“製作竹節人”的作業。做竹節人？這怎麼難得倒我呢？
我信心滿滿地打開了語文書，看着材料和製作方法都如此簡單，更是胸有成竹。
“把毛筆桿鋸成寸把長……”嗯——毛筆肯定不能浪費，那用什麼好呢？我看向桌上插在罐裝飲料裏的吸管，靈機一動，就用吸管好了！我把吸管鋸成九段，一段當身體，四段當手臂，剩下四段當腿，腿的部分比手臂的部分長。
我把媽媽用來縫衣服的線找了出來，再從牙籤盒裏取出一根牙籤，然後，從瓶子上取下兩個瓶蓋子。材料都齊了！接下來就是把它們穿起來。
我把線纏繞在牙籤的一頭，再穿過手臂。咦，這身體要怎麼穿過去呢？我認真地將書中製作過程看了一遍，“在上面鑽一對小眼……”原來要鑽兩個小孔啊！因為吸管太細，要是孔鑽得太大了，就會把吸管弄斷，於是我小心翼翼地用筆去捅。稍微費了點勁，終於鑽出兩個小孔了。我把線直接穿過身體，另一邊再穿過手臂，將線纏繞在牙籤的另一頭。這時候你肯定就要問我了，那腿怎麼辦呢？這個問題我可早想好了。我用牙籤把身體裏的線勾了下來，將多餘的線拉到了下面，用剪刀將兩段線剪開，再各自穿上腿和瓶蓋，這樣才能更好的讓他站穩，最後打上結。搞定！
但有了“戰士”，怎麼能沒有戰場呢？我找出一個紙盒子，用小刀劃出一條縫隙，把線嵌入縫隙，在下面一拉緊，竹節人就站了起來，叉着腿張着胳膊，真像個威風凜凜的大將軍。接着，我就津津有味地玩了起來。
這次製作竹節人，讓我知道了長輩們的童年並不是毫無樂趣。我還覺得，甚至比我們整日抱着手機的日子更有趣。
竹節人作文 篇25
國慶節假期前，陳老師佈置了一個作業，做一個“竹節人”。對於“竹節人”三個字，我並不是十分熟悉，初步理解為用竹子節串起來的玩具。可這怎麼做的呢？我一無所知！
我問了媽媽：“媽媽，你知道竹節人嗎？”她搖搖頭。我又詢問了爸爸：“竹節人，知道嗎？”他回答道：“這我沒聽説過。”唉！我心想只能去查百度了。這一查，出乎我的意料，上面全是資料，於是我就照着樣子開始了。
一大早，我就與爸爸、媽媽、妹妹一起上山砍竹子。剛進山沒有發現毛竹的身影，只發現了無名的小花小草，蝴蝶和蜻蜓，我十分苦惱。爸爸鼓勵道：“我們繼續去找吧！”我點點頭，繼續上山，果然找到了竹子。我想要自己砍，可是怎麼砍也砍不動，爸爸伸出援助之手，將竹子砍斷了。就這樣，我們帶着竹子回家了。
我按照製作步驟一步一步地進行。首先要鋸成九段，這可是一個大難點呀！我拿來工具，鋸呀鋸，不是跑偏，就是沒斷，我又苦惱不已。這時爺爺見了疑惑地看着我：“怎麼了？”他似乎看出了我的心思，便問我：“鋸怎麼樣的長度啊？”我連忙比劃一下：“這樣長就夠了，再這樣長的八段。”爺爺不愧是爺爺，鋸起來就是又好又快。
到了串起來這個環節了。我將線拿了過來，左看看、右看看，沒有一點頭緒。就在這時，我無意間點開了一個做竹節人的視頻方法。我仔細看，仔細琢磨，還是想不出。“從哪穿呢？”我看着身體，一個想法從腦中閃過，“哦！原來沒鑽小眼呀。”我恍然大悟，最後大功告成。
這一次做竹節人我遇到了許多困難，不過得到了家人的幫助，解決了問題。我也明白了：不要小瞧了一個不起眼的零件，它有可能起到關鍵性的作用。
竹節人作文 篇26
最近，我們學習了一篇課文《竹節人》。國慶節放假期間，老師也讓我們做一個竹節人。
文中的竹節人是用毛筆桿做的。所以，一回家，我就把我的毛筆桿鋸開，好不容易截了一節，才發現我的毛筆桿是實心的，那可是我的新毛筆，就這麼被毀了。雖然有點後悔，但竹節人還得繼續做。隨後，爸爸帶我去買材料。我們買了一根竹管，讓木匠師傅截成一節長的，八節短的。回到家，我從櫃子裏找到了納鞋底的線，穿了好多次，終於把竹節人做好了！我準備把竹節人帶到學校，跟文中的作者一樣，好好神氣一番。
七天終於過去了！到校後，許多同學已經在炫耀他們的竹節人了。哇！這些竹節人個個惟妙惟肖，生龍活虎，毫不比我的差。有的手握大刀，滿臉嚴肅；有的頭戴盔甲，霸氣側漏；有的身穿披風，看起來就像一個威風凜凜的常勝將軍。
上課了，同學們6人一組，準備像文中一樣來個鬥竹節人。比賽開始了！第一個輪我，我信心滿滿地拿出了我的竹節人。它高高的、壯壯的，英俊瀟灑，殺敵無數。我估計它會像仙俠劇那樣，運用輕功飛到敵人面前，然後一個迴旋踢把敵人踢到，毫不費力取得勝利。可現實似乎不是這樣，我剛要進攻，我的竹節人卻突然倒下了。這可把我急壞了，胡亂地扯了扯線，告訴它這是戰場，可它依舊站不起來。此時對手見狀，氣勢洶洶地衝了過來，我使勁一拉，竹節人終於站了起來，擋住了敵人的衝擊。接着一個回擊，把敵人打到在地。後面的比賽不用説，都取得了勝利。果然，我的竹節人攻無不克、戰無不勝，令敵人聞風喪膽。
“叮鈴鈴”下課了，但同學們像沒聽見似的，依舊津津有味地玩着竹節人。
竹節人作文 篇27
看，這個竹節人，真像一位武林高手啊。看着這個玩意兒，心裏不禁欣喜起來。
上週，語文老師給我們佈置一個作業，竟然是做個竹節人，在書中看見過程，又是剪筆桿，又是穿鞋線，總之複雜的要命，不禁一頭霧水。
但材料也不是很昂貴，需要幾根筆桿，如果沒有，可以用吸管，再就是一根線，終於，我在家翻箱倒櫃才湊齊了所有材料。
第一步就是要剪，如果用吸管的話，那就要小心了，一個不小心就斷了，我不耐煩的想：“怎麼回事，怎麼就斷了，真是的，這項作業是真的煩啊！”快要剪完了，我也是提心吊膽的。
下一步是穿線，要在剪好的身軀兩側鑽洞，我又想：“這還要鑽洞？鑽在哪？鑽多大？鑽幾個？”“啊！煩死了！”要不是看看其他同學的，一時半會兒還完不成呢！
全部穿好後，就開始裝飾了，我喃喃自語説：“給它畫副炯炯有神的大眼睛，再拿根吸管。我想：“這樣夠不夠酷啊？”想要再好看點可以給它戴頂帽子。
終於可以玩了，需要一個紙箱，在中間劃條縫，將鞋線嵌進去就可以了，在玩之前，我想：“這能動起來嗎？它立在那會倒嗎？”有一百種疑惑還不如試一試呢！
他果真立起來了，它那炯炯有神的大眼睛，拿着一根吸管，多神奇，我稱它“吸管大王”，將斜線一鬆一緊，竹節人的手和腳都動起來，拿着吸管的手揮來回去，真像武俠片中的.江湖大俠那樣神氣。我想：“這個竹節人也蠻好玩的嗎？”似乎所有的不耐煩都沒有了。
那個下午，我沉浸在竹節人的樂趣中。
看哪，這玩意可真像武林高手啊！
竹節人作文 篇28
拿出材料包一看，嘿，竄出來的第一個想法是，東西怎麼這麼少呢？該不會是商家漏了什麼吧？那根長棍是幹嘛用的？一連串的想法就像鯉魚吐泡一樣冒出來。
在做竹節人的時候，我遇到的困難有：第一、很難從連接手部的小孔抽出那根線，怎麼辦呢？有了，慢工出細活，我慢慢地反覆調整位置，用我的虎頭單鈎一次又一次小心地挑出，經過我不懈努力，終於把它挑出來了！第二、我經常忘記把腿穿到線中，然後導致好不容易把線穿進小孔後又無可奈何地把它拔出來，真的是記性太差了！
接着該做武器了，一開始，我給我的竹節人找的武器是一隻空心圓珠筆，但是完工後發現太短了，影響發揮，於是我想拿吸管代替，可是那個吸管的表面太平滑了，卡不住容易掉，這個時候，我進入廁所沉思，剛好一抬頭突然發現了一支鉛筆，我十分高興，終於找到可用的武器了。我不敢怠慢，抓起鉛筆來到外面，發現它太髒了，怎麼配的上我的竹節人呢？於是我便拿了一塊抹布，把它擦乾淨，我又在筆身分別打出兩個小凹槽，繫上繩子，打上結，一個完美的竹節人誕生了！
做完竹節人後，我尋思着還挺威風的，這麼威風的竹節人可不能是無名小卒，該起個什麼名字呢？書上竹節人取的名字，都跟它們的武器有關係。我也照着這個思路來，嘿，我這個竹節人的武器是一隻鉛筆，但這可不是一隻凡筆，是鎧甲勇士鉛筆，還是粉紅色的，那就給竹節人取個“鎧甲女魔”吧。
看着這個竹節人，我想我得拿出去耍耍威風。有了，帶着它向我旁桌的“關羽”下挑戰書，到時候一定要先來個黑虎掏心，再來個劈頭蓋臉，上挑後來個橫掃千軍，搞定“關羽”！
竹節人作文 篇29
最近，因為學習了《竹節人》這篇課文，全班開始風靡竹節人了。自已在家中用廢系的材料，再帶到學校和同學們“竹節人比賽”。
首先，做竹節人的身體和四肢，找一根較粗的吸管（或毛筆桿、彩筆杆等），剪成八截短的，剩下的再做身子，身子稍微要長一些，在身子左右兩側鑽兩個大孔，之後，準備兩根結實的線，分別穿進四肢，身子、頭，有條件的也可以在腿下面加一個飲料瓶蓋，讓竹節人在桌縫活動更自如，滑得更快。最後，剩下一大截的長線，就供手拉着計竹節人活動了。大功告成！
一大早，我來到學校，正好我的同桌也帶了竹節人，我們倆的竹節人開始打鬥起來。同桌的竹節人同樣也是用彩筆杆做的，他的武器是想鉛筆而我的竹節人的武器是把“偃月刀”(牙籤掰彎一小截就成了），兩人一會兒你往後滑，我往前打，愈戰愈勇，不一會兒，我的竹節人便有些鬆跨，我又用力一抽線，竹節人立馬變得精神煥發，重振旗鼓，不一會兒就把同桌的打趴下了，竹節人心滿意足，而同桌還不服氣，要再來一局。
“來成來，誰怕誰啊！”第二局又開始了，這次好像同桌的更勝一籌，因為他變得有精神了，兩個竹節人你打我頭，我打你腿，你追我趕，毫不懈氣。突然，情況不太妙，我的行節人快要被擠下懸崖了，在這千鈞一髮的時刻，偃月刀起作用了，我用偃月刀紮了它的肚子一下，它就瞬間被我“鬥”下了懸崖，這次，我又贏了，同桌不得不甘拜下風，只好認輸了。
竹書人帶給了我無窮的樂趣，也帶給了大家樂趣。
竹書人真好玩！
竹節人作文 篇30
竹節人，這個名字也許對現在的孩子來説很陌生，我也不例外。學了《竹節人》這一課後，深深地被這個淳樸而又充滿童真的小玩具吸引，便想親自動手做一個竹節人。
説動手就動手。就地取材，我想到了用來替代竹子的材料——小時候的管道玩具。首先，我找來了幾截玩具管道，在爸爸的幫助下，鋸成了八節小段和一節大段，用來做竹節人的四肢、身體和腦袋。再找來一根絲帶，代替書本上的納鞋底的線。
原材料算是準備就緒，開始進行最為關鍵的裝置操作。我用電鑽小心翼翼地在那節大段上鑽了兩個小孔，只要再把絲帶穿進去，連上四肢就完成了。書上寫的這個部分，是一筆帶過的，實際操作起來卻是難上加難。我穿上竹節人的那一條腿，謹慎地穿進竹節人的身體中。又摸索了半天，才穿過了小洞，串好了竹節人的一隻胳膊。正當我開始穿另一條腿時，線卻不小心鬆了，前功盡棄……在這樣重複了幾次後，我情不自禁地喊：“唉，我太難了！”最終只好向父母求助。全家齊上陣，你綁線來我拉腿，終於串好了四肢。我綁上了一對塑料刀叉當作武器，又貼了一張臉上去，一個呆頭呆腦的竹節人終於做好了。
我又用硬紙板做了一個“戰場”，將竹節人放在上面，雙手扯着絲帶，讓竹節人沒頭沒腦地揮舞着手中的武器。“還真有趣，”我自言自語，“白鶴亮翅！佛山無影手！乾坤大挪移！”我喊着招式，讓竹節人做出相應的動作，似乎在與另一個竹節人決鬥。我玩得入迷，活像課文中那樣玩得忘乎所以，又心滿意足。
竹節人看似簡單，但還是要花不少精力才能做出來呢！這小小的竹節人，特別是經過自己動手做出來的，玩起來，可更是會上癮的哦！
竹節人作文 篇31
近期在學校老師給我們佈置了一項作業就是讓同學們製作竹節人，然後第二天帶到學校來一場竹節人大戰。
經過查閲資料，我們要準備的是竹子、鞋繩、小刀。我一看這麼少的材料覺得肯定很容易，我就動起手來，真正製作起來可並沒有我想象的這麼簡單，這就是所謂的“一看就會，一做就廢”，我可不敢小瞧它了，我們家沒有竹節我是用吸管來代替的，我先慢慢地給他鑽開兩個小洞，用麻線繩給它穿過去，它竟稱我一不小心溜了出去，把我剛穿進去的管子，又給踢了出來，又害我功虧一潰，我只能捲土重來。一遍遍的嘗試後直到深夜十點半才把它製作完成。
第二天，我帶着我的希望——竹節人來到學校。一到學校，我就看到其他同學的竹節人，有的是用吸管兒做的，有的是用竹子做的，還有的是用卡紙做的……形態各異，非常漂亮。上課了，我們開始了竹節人大戰，兩桌一拼為戰場，有一位同學的竹節人制作的非常強壯，他的對手也是很強的。兩個竹節人開戰後很快看出誰高誰低來，兩位竹節人的臉上露出兇狠的表情，彷彿在説，：“你過來呀！”加油助威的同學分成兩邊派，在觀戰的過程中，同學們都非常的激動，比賽也非常的激烈，竹節人被同學們在兩桌之間的縫隙中用兩條線操控着，比賽的兩位同學使用渾身解數爭取贏得比賽。觀戰的同學們有的拍桌子，有的大聲吶喊，還有的不停的雙手鼓掌，大家都在給自己的隊友加油助威。在同學們的推波助瀾下，有人歡喜有人愁，因為比賽已經分出了勝負，有很多的同學安慰輸了比賽的同學不要氣餒，因為失敗乃成功之母，下一次加油就好了。
這次我玩兒的很開心，看着也很熱鬧，到了高年級很少有這樣開懷大笑的時候，謝謝老師給我們這次機會！
竹節人作文 篇32
“這節課”，高老師宣佈：“給你們鬥一鬥竹節人吧！”。歡呼聲響成一片。首先，是小組戰。以小組為單位，選出一個最能打的竹節人，然後進行班級大賽。大家都躍躍欲試地抓起自己做的小人兒，把它腳下的細線塞進桌縫，拉緊繩子讓它立起，然後——開鬥！這邊是忍者戰：“綠帽忍者”和“影子忍者”互相廝殺起來，一個長刀一刺，另一個閃身一躲；一個棍子一揮，另一個後退一步……兩位忍者不相上下，後來“綠帽”露了個破綻，不小心被“影子”的長棍打倒了。那邊有場胖瘦大戰，“豬八戒”和“木棍兒”展開殺戒。“豬八戒”舞着“九齒釘耙”，“木棍兒”只管使出“鐵頭功”，最終用頭把“胖子”頂了下去，“瘦子”勝利！
小組戰結束了，班級賽開始。經過小組戰的篩選，講台上站着的無一不是威風凜凜、氣勢洶洶之“人”，鬥起來特別精彩。“齊天大聖”使勁兒舞着“金箍棒”，一會兒向前進攻、一會兒後退防守。一旁的“彩影俠客”也不甘示弱，用力揮着大刀，隨“齊天大聖”前進又後退。突然，只聽“哐”一聲，大刀飛快掃向“齊天大聖”，“齊天大聖”忙了手腳，正想躲，卻剛好碰上刀尖倒下了。着實可惜呀！“齊天大聖，敗——”有同學大叫，邊上一起的黑腦袋也鬧騰起來：“我就説嘛！”“就差一點點！”“輸了輸了，下次再來吧”……像開水煮沸了一般，教室裏瞬間吵成了一片，而且講台也早已被裏三層外三層地包圍了，這下，是什麼都看不見聽不着咯！
不久後，四名竹節人在比賽中脱引而出，“唉”，我看了看自己手中精美卻已經站都站不起來的“白骨精”，歎了口氣。
竹節人作文 篇33
今天，我們享受了許多竹節人帶來的樂趣。
上午，外校的語文老師給我們班上了一節別開生面的語文課一一《竹節人》。我把昨天做了好長時間的竹節人拿出來，卻不慎被同學碰壞了。我瞬間緊張起來：“老師會不會批評我呢？”於是，我懷着忐忑不安的心情進入了會議室，開始上公開課。
課上，朱老師幽默風趣的語言，打動了每一位同學。於是，每當遇到問題，同學們總是積極踴躍地舉手回答。朱老師十分滿意，又獎勵我們玩她自己事先製作的竹節人。同學們玩得不亦樂乎，一邊跺腳拍手，一邊咋咋呼呼地為雙方加油，好不熱鬧。
課後，老師十分認可我們優良的表現，給我們每人發了一個棒棒糖以資鼓勵。大家拿到糖果，心裏像吃了蜜一樣甜。因為我們知道，我們今天的表現令老師十分滿意，這些糖果就代表着老師對我們的認可。
“叮鈴鈴”下課了，同學們紛紛拿出自己製作的竹節人興高采烈地湊到一起搏將起來。陳老師見此情景，也興沖沖地加入到了鬥竹節人的隊伍中。他們的鬥爭吸引了一圈觀眾，都把腦袋攢在一起興致勃勃地觀戰。只見陳老師雙手在箱子裏提着線，嘴裏還唸唸有詞，把那竹節人舞得威風凜凜，像個叱吒風雲的大將軍，真是童心未泯。見老師和同學們玩得全神貫注，忘乎所以，我便下定決心一定要把我的竹節人修好。
果然，功夫不負有心人，經過一番搗鼓，我終於把竹節人修好了。我飛快地抓起竹節人與同學們搏將起來，竹節人經過我的修復後，變得戰鬥力極強。與同學們鬥了幾個回合後，“鋼鐵俠”“綠巨人”和“花木蘭”紛紛敗下陣來，畢竟我這號稱“鬥戰詩佛”的“王小維”也不是吃素的。看着那神氣的竹節人，我不禁露出了勝利的喜悦。
竹節人這種傳統玩具為我們帶來了許多樂趣。
竹節人作文 篇34
在豐富的學習生活中，免不了有着許多有趣的小玩意兒，什麼倒黴蛋呀，自制彈弓什麼的。東南西北這個東西就曾在全班流行，材料簡單，做法也簡單。
那段時間，作文本用得飛快，換了好幾個，其實基本用來摺紙了。把長方形的紙裁成正方形，把4個角折到最中間，反個面，再來一遍，然後對摺，撐開，完成。
接下來是最有意思的，先寫上東南西北，再在中間看不到的地方寫上一些指令。比如：説一聲我是豬或者跳到教室外面，又跳回來等等，當然説了這麼多，還沒説怎麼玩，那就來看看吧，多有意思的。
世界上最美麗動聽悦耳的下課鈴響起，大家又拿出了自己的東南西北，找人玩。我找到××人，開始讓她嘗試坑人的東西，她選擇了看東邊，開合20下，我把左右手的一指二指放入東南西北的4個凹槽裏，上下打開，左右打開，20下了，看看東邊是什麼呢？
“草！”玩的人大叫，“為什麼是找一個人説我是豬！”我在一旁哈哈大笑，不錯！相當不錯！她只得照做，誰叫她要玩這個遊戲呢！哈哈！每次別人玩完，東南西北的主人都一副得逞的壞笑。雖是如此，但大家還是玩，因為玩總是很開心的，起鬨這是豬，起鬨那是豬，但一個課間過去便都沒了，下個課間又重來。
還有同學耐不住性子，上課也玩了起來。有些時候不小心喊大了，老師便走了過來，拿起東南西北，打開一看，也想笑，但老師畢竟有形象，不能這樣哈哈大笑，便繃着臉，臉上的肌肉有些奇怪，全班就笑起來，亂成一鍋粥，又是幸災樂禍，又有些覺得老師的樣子很可愛，便笑得更歡了。
東南西北給我們帶來了許多樂趣，讓所有人變成“快樂的豬”。
竹節人作文 篇35
在我剛升入六年級的時候，作業量突然增大了，我一直認為沒有作業就是世界上最美好的事情，可有一次語文老師佈置了一條十分特別的作業——做竹節人，這次作業至今都令我難忘。
到家後的第一件事當然就是準備竹節人的材料了，我按照書上寫的方法，找出了毛筆，針，剪刀和線，開始完成這項有趣的作業。我先用剪刀把毛筆的杆子剪成了九段，身體一段，雙手雙腳各兩段，緊接着我用針在每兩段的接口處紮上兩個相對的小孔。最後把線綁在針上，穿過每個小孔，把九段空心竹節連接在一起，兩根線頭最後對雙腿的孔裏穿出就大功告成了。最後一步就是在竹節人頭部畫上臉，並在竹節人的手上繫上兩把兵器。我端詳着手裏的竹節人，越看越喜愛，可是它怎麼才能動起來呢？
到了週一，大家都帶上了自己做的竹節人，老師讓我們把竹節人放在椅子上，兩根線頭穿過椅子的縫隙，拉動線頭，竹節人就奇蹟般的站立了起來，在我們的拉動下，竹節人就開始跳動起來了，十分的好玩。再配上他們手上的兵器，就好像是在和敵人打鬥，十分神氣，在老師的指導下，我們越來越會玩了，大家把兩個竹節人放在同一個椅子上，兩個竹節人就這樣胡亂的打了起來，我們別提有多高興了。
老師見到我們高興的樣子，對我們説，其實我佈置這樣的作業，就是為了讓你們對竹節人有親身體會，因為我們今天這篇課文講的就是竹節人，怎麼樣，你們喜歡自己做的竹節人嗎？我們通過這堂課再看看作者是怎樣描寫竹節人的吧。一堂課下來，我們都聽得津津有味，我們在玩中體驗到了學習的樂趣。
大家都非常喜愛老師寓教於樂的方式，從此我對語文學習有了新的看法，我十分感謝老師給我們佈置的這條作業。這次經歷令我十分難忘。
竹節人作文 篇36
這段時間，我們的院子裏也風靡一種自己做的玩具，他就是，竹節人。
竹節人的製作方法聽起來十分複雜，但其實很簡單的，可以用竹子做，但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。
把它們鋸成一節長的九截短的。一節長的當頭和身子，也可以一節長只當身子，然後用，八截短的當胳膊和腿一截短的當頭。最後用一根很長的線把它們穿起來，在手的部分系上一根小木棒，他就成了“齊天小聖”。綁上一根鐵絲，拿着長矛的竹節人就出來了。
我做了一個“吸管戰士"，他拿着一把大劍，肯定能打倒許多出竹節人。
是我拿着自己的“戰場"，（這個戰場只是用紙箱做的而以）和其他人一決高下去了。
我把“吸管戰士"率先放上了戰場，跟我戰鬥的人也隨之放上。他用出了自己的“齊天小聖”，我是知道他的“齊天小聖"是很強大的，但我仍要跟他一決雌雄，我們的戰鬥吸引了一圈人，他們都大喊，“加油！加油！"，我使出了自己的“掃堂腿"。但是竟被“小聖"的金箍棒一下給擋住了，還被他打了一下，這下可惱怒了，十出了我的必殺技，“連環殺"其實也就是拉動下面的繩子，讓竹節人前後來回移動而已。
我的大劍打到了小聖的臉，但他還沒有倒下，結果她卻惱怒了，使出了自己“黑虎掏心”，一下打中了，我“吸管戰士"的要害，“吸管戰士"最後還是被小聖打倒了，他倒在了戰場上。
“和我戰鬥的小聖，我一定要打敗你”走後，我心中一時憤憤不平，下定決心一定要打敗“小聖"。
竹節人作文 篇37
現代的國小生大多不玩玩具了，只玩電子遊戲，而且玩電子遊戲時間往往被限制。所以，我們經常尋找生活中的玩具。學校門口文具店中出售的玩具也太低級了，聰明的我們開始自制一些彈弓，學古人做起遠程古兵器。
他，他，他……全班男生在11月的某天不約而同地都迷上自制彈弓。就拿我班的彈弓魯班老郭來説，他的一個彈弓材料簡單，兩根口罩繩兒，一個口罩上剪下來的一塊布，系在圓規上，兩繩兒居於布左右，中間裝一小塊子布，裝上了“子彈”。如果更用力一拉一彈，子彈會飛得老遠。
還有一種弓是筆桿弓，不用多介紹你都能猜到了。將口罩繩壓在筆蓋上，筆芯用完了就可當箭了，用口罩繩將一支筆和一個筆蓋拴在一起，加上紙團也可以射。
還有的同學技高一籌，把圓規的尖頭轉了90度，製成了一個十字弩。一有機會便大呼小叫的説自己造的弩有多麼的好，沒想到中看不中用，只能像模型一樣，射一點點遠，最多1米，大多的的時候，半米都夠不到。和別人對戰，不過一個回合就一敗塗地，抱頭鼠竄。
其實弓的射程不取決於制弓的材料，主要靠口罩帶的鬆緊決定。
我班做弓最好的非老郭莫屬，他的一個絕妙彈弓，那可是美名遠揚，射得準，和人對射百戰百勝。
彈弓只是我們課間的玩具，要想讓它出現在課堂裏那可就犯了大忌。上課了，老郭手管不住了，又玩起了彈弓。老師一句話讓他懷疑人生：“交上來”。後一句話讓他哭笑不得：“多精美的彈弓啊！白送我啦”。我們連忙收回課桌下蠢蠢欲動的小手，讓這個原創能安全的出現在下一次的課間“戰鬥”中。
竹節人作文 篇38
“好了，現在開始做竹節人。”金書懷激動地説道。我們各自拿出了把剪刀，又拿出了十根吸管，還有兩根長長的線。
材料準備好後，我們各用剪刀把一根吸管一分為二，再用尖頭在吸管上鑽出來了兩個小洞，又把兩根吸管用剪刀剪成了八個一樣長的管子。現在我們用繩子把腳給穿了起來，隨後用兩頭繩子給它穿進長管子中，接下來用小鈎子把繩子從長管子兩邊鈎了出來。
可是第一次並沒有成功地把繩子鈎出來，第二次、第三次……都沒有成功，因為鈎子太大了，伸不進去。我們很是着急，但並沒打消做竹節人的念頭。最後決定用針來，一伸進去就扎到了，兩邊的線都輕鬆地出來了。最後就是把手給裝進去了，我們又拿了一根吸管給它裝了上去當作棍子。
現在竹節人終於大功告成了，我們都很開心，這時我想到一個好主意，便説：“我們來看看誰的厲害吧！”金書懷爽快地答應了。
我們把兩張小桌子拼在一起，把穿竹節人的線放到中間的縫隙裏，雙方各自一拿，竹節人立馬就站了起來，“兩個字，神氣。”我們雙手一鬆一緊，它就動了起來，不一會兒，我們就打了起來，繩子一鬆一緊，棒子馬上就打了過去，可金書懷快速地控制竹節人閃了過去，那動作真是乾脆利落。
第二天，我來到了教室門口，只聽見裏面吵鬧的聲音，“黑虎掏心！”“泰山壓頂！”“雙龍搶珠！”他們像書中説的那樣叫了起來，各式各樣的竹節人們正在激烈地打鬥着。
大家自從學了竹節人這篇作文後，幾乎都在天天開心地玩着，竹節人可真讓生活變得更精彩啊！
竹節人作文 篇39
這些天我們學習了《竹節人》這篇課文。
課文裏的竹節人顧名思義是用竹子製作的。老師説：“今天給大家佈置一項特殊的作業，回去自己做一個竹節人，可以用紙也可以用毛筆桿據開，細節之處大家發揮想象力，明天帶過來大家比拼！”
回到家，我興致勃勃的和媽媽一起“開工”。先找到一張綠色的彩紙，2×20釐米剪8張，然後捲起來，作為胳膊兩節，腿兩節備用。再剪一張4×20釐米的紙捲起來作為身子和頭。還用一小塊黃色的紙剪成圓形，再沿半徑剪開、交叉粘上，帽子做好了。出色的是我把布娃娃的小鞋子和錘子給用上了，最後用一根線穿起來，然後畫出眼睛和嘴，完美收工！
有的同學製作了竹節人的偃月刀，有的做了一根金箍棒，還有的做了錘子啊，斧子啊等等。還可以給竹節人披上紅披風，顯得威風凜凜，好神氣呀！
上課了，同學們都各自展示出竹節人來，大家做的都不一樣，看看你的，瞧瞧他的，有的竹節人頭掉了，有的散架了，真好笑。
這時我們做的竹節人開始進行對打，把竹節人立在課桌上，從課桌的縫隙把線拉下，一鬆一緊、左一拉、又一拉竹節人動了起來，和對手打架，玩的入了迷。
快看有人的竹節人呆頭呆腦的動都十分艱難被打倒在地，我與前後左右的同學玩，有時會機敏地躲過去，有時站不穩了，直接趴在桌面上，但也會揍上對方几錘，我們都玩的入了迷，心裏只想着玩兒竹節人。
咚咚鏘，咚咚咚咚咚鏘，只見同學們拉着線，嘴裏唸唸有詞，全神貫注，忘乎所以。
下課了，可是卻都沒有玩夠，我都沒有聽到鈴聲，又上課了，也還意猶未盡。
同學們對竹節人的興趣多深啊！
