國小四年級上學期語文教學計劃範文

時間稍縱即逝,我們又將學習新的知識,有新的感受,何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢?是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編整理的國小四年級上學期語文教學計劃範文,僅供參考,歡迎大家閲讀。

國小四年級上學期語文教學計劃範文

  國小四年級上學期語文教學計劃1

  一、本學期班級基本情況

本班共有55名學生,其中女同學20人,男同學35人。本班由於男生較多,所以紀律不很好。要培養良好的學習習慣,上課認真聽講,不敢大聲回答問題;作業按時完成等。在成績方面,班級學生成績一般;尖子生鳳毛麟角;語文朗讀水平低,讀書不通順,不正確,沒有感情;作文寫作能力較差;思維不靈活。

  二、指導思想

認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學期工作計劃,結合本校本班特點,把本學期的工作落到實處。

  三、本學期教學總目標和要求:

國小語文教學應立足於促進學生的發展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。國小語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽説讀寫能力,養成良好的語文學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培育學生的創造力,培養愛美的情趣,發展健康的個性,養成良好的意志品格。本學期四年級教學總目標和要求:

(1)識字與寫字。

1、對學習孩子有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣。

2、累計認識常用漢字2500個,其中2000個左右會寫。

3、會使用字典、辭典,有初步的獨立識字字能力。

(2)閲讀

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學會默讀。

3、能聯繫上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。

(3)關於習作留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的信心。

(4)關於口語交際。

1、能用普通話交談。

2、能複述別人的説話。

3、能闡述自己的感受和想法。

  四、方法和措施

  (一)不斷學習,開拓視野,為課堂教改開流導航。

本學期我們語文備課組將繼續圍繞《語文課程標準》的課程目標進行專題研究;為使老師們能更好的學習、實踐新課程理念,我們將開展新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比,以多種方式來學習新課程,把握新課程。

  (二)落實課程標準,開展校本教研,提高教學實效。

1、這學期,我們將繼續觀看一些特級教師的課堂實錄,進行有效的課堂教學研討。我們還將針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。

2、上好校級公開課。這學期,我們將繼續進行課堂教學的研究,每一位老師至少上一節校級公開課。

3、進行教科研討。我們將利用教研組的時間,進行語文骨幹教師專題講座,對教育雜誌上的一些熱們文章進行討論。課題的研究貫穿於平常的教育教學中,大家將繼續圍繞課題蒐集資料,結合教學工作展開研究,做到定期交流,階段小結。

  五、圍繞常規工作,加強教學過程管理,提高教學效率

1、備課:每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課後的教後反思、最後的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

2、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,充分利用現有的電教媒體,另外,教師要樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯繫,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。

3、作業:作業設計要“精”,對語文作業要精選,注重練習的有效性。要分層練習,注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規範、及時,注重糾錯及情況反饋。作業的格式各備課組要統一。

4、輔導:因材施教,善於捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優,使每個學生都能充分發展。

5、考核:平時考核與定期考核相結合,知識能力考核與情感、習慣的考核相結合,及時總結,重視情況分析及反饋。

6、做好相關資料的收集與交流工作,如:試卷、教案、學生優秀作文等。

總之,在新的學期,我將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心,以推進新課程為動力,做好教育教學工作。我們將迎着新課程不斷推進的東風,沿着我們既定的目標,勇敢攀登,再創教學改革新輝煌。

  國小四年級上學期語文教學計劃2

  一、學生基本情況分析:

四年級27班學生都已經熟練地掌握了漢語拼音,有了一定的自主識字能力,能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形,並能通過查字典自主瞭解字義。養成了良好的聽説習慣,能聯繫上下文理解詞義,運用學過的詞語説一句完整的話。孩子們已經喜歡上了課外閲讀,學會了摘抄好詞好句並運用到自己的習作中來。從學習態度來看,大部分學生學習認真,上課能專心聽講,積極舉手發言,課後能按時完成作業。但也有少數同學基礎較差,學習興趣不夠,對自己缺乏信心,沒有養成良好的學習習慣,閲讀和表達能力還需大力培養。

  二、教材分析:

本冊教科書仍然以單元版塊的形式組成,共8個單元,每單元4篇課文,全冊共32篇課文。每單元由課文、課後習題、語文樂園三部分組成,它們之間相互聯繫、相互促進,相成整體。課後題一般設置2—4個,大部分為3道題。第1題多為朗讀、背誦,體現“以讀為主”的閲讀教學基本原則;第2、3題重在內容的理解,語言的訓練和積累;體現語文的.學科特點;有的課後題還涉及到拓展延伸或説寫訓練,以增強學生的語文素養。語文樂園則注重培養學生的語文實踐能力,安排了活動、閲讀、口語交際、習作等內容,有利於提高學生的語文綜合素養。但是,本冊教材生字的編排仍然存在問題:一是認、寫的生字交叉、重複;二是會寫的生字未標音節,這就給“讀準字音”帶來困難,教師必須查檢工具書,幫助學生讀準字音。而且本冊教材依然沒有把閲讀訓練與習作訓練融為一體。閲讀教材的範文性不強,不能對習作訓練起到實際的指導作用。

  三、教學目標:

1、全冊共認識常用漢字184個,會寫244個,養成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

4、能聯繫上下文理解詞句的意思,藉助字典和生活積累理解生詞的意義。

5、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

6、感受作品中生動的形象和優美的語言,關心作品中人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的閲讀感受。

7、體會句號與逗號的不同用法,瞭解冒號、引號的一般用法。

8、積累課文中優美詞語,精彩句段以及在課外閲讀和生活中獲得的語言材料。

9、在誦讀優秀課文的過程中領悟內容、體驗情感,並背誦指定的課文。

  四、教學重點、難點與關鍵:

1、教學重點:

閲讀教學;識字教學;口語與習作教學;擴大學生課外閲讀量,培養學生的學習興趣,提高學生學語文、用語文的能力。

2、教學難點:

閲讀教學、習作教學與學生語文綜合實踐能力的培養。

3、教學關鍵:

在學生課堂生成的資源中尋找契機,根據學生實際水平促進學生的發展。

  五、教學措施

1、讓每個孩子都找到好學生的感覺。讓體會到學習的樂趣,主動獲取知識,去探究問題,使他們處在真正的自主狀態中,潛能得到開放,天性得到尊重。

2、識字和寫字教學仍應遵循識字、寫字分開,多認少寫的原則,利用多種方法識字,培養學生的自主識字能力。

3、根據教材內容和學生的實際情況,創設開放性的課堂,做到教學方法多樣,形式活潑有趣。給學生創造各種展現自我的機會,激發學生聽説的願望,讓每一個孩子都有練習的機會。

4、閲讀教學要訓練學生逐步學會閲讀,培養閲讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。

5、利用班級圖書角,培養學生的課外閲讀興趣,背誦優秀詩文,摘抄好詞佳句,積累詞語,堅持每天讀一篇課外讀物。課外閲讀總量不少於10萬字。

6、繼續做好培優補差工作,充分調動潛能生的學習積極性,全面提高教學質量。

7、老師自身積極學習業務知識與理論,多向有經驗的老師學習,為提高課堂效率創造必要的條件。

  六、教學時間與內容安排

周次教學內容安排課時安排第一週入學教育、《為成長鼓掌》、《太陽,你好》

5課時第二週《我發現了新的流星羣》、《古詩二首》

5課時第三週《語文樂園一》、作文:漫談星空、《家鄉的橋》

6課時第四周《秋的原野》、《仙人掌王國》、《神奇的鳥島》

6課時第五週國慶放假

第六週《語文樂園二》、作文:我喜歡的花《打開大自然綠色的課本》

6課時第七週《海浪花變成的鏡子》、《心願》、《少年總編》

6課時第八週《語文樂園三》、作文:他這樣是否值得、《人們怎樣傳遞信息》

6課時第九周《飛翔的信念》、《玻璃公公一家》《會説話的產品》

6課時第十週《語文樂園四》、作文:繞口令比賽、《井岡山》

6課時第十一週《神聖的路程》、《晏子使楚》、

5課時第十二週《古詩二首》、《語文樂園五》、作文:轉述故事

6課時第十三週《《比金錢更重要》、《父愛深深》

4課時第十四周《雪姑娘》、《黃昏的蟬》

4課時第十五週《語文樂園六》、作文:廣告、《提燈女神》、

6課時第十六週《賣報歌》的誕生、《勇敢的少年》

4課時第十七週《生命的簽證》、《語文樂園七》、作文:寫信

6課時第十八週《寓言二則》、《小人國》、《希望戒指》

6課時第十九周《斑竹姑娘》、《語文樂園八》、作文:猜燈謎活動

6課時第二十週總複習6課時

  七、教學檢測及評價:

教學考查分朗讀、寫字、説話等多項內容,由學生自評、小組互評、教師評價相結合,期中、期末兩次檢測。

  八、扶優輔後安排:

指導思想:提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助潛能生取得進步,讓潛能生在老師和同學的幫助下養成良好的學習習慣,逐步提高學習成績。

  主要措施:

1、課外輔導,利用課餘時間加以輔導和訓練。

2、採用一優等生帶一差生的一幫一行動。

3、課堂上創造機會,多給後進生一些表現和展示自己的機會。

4、採用激勵機制,對後進生的每一點進步都給予肯定。

5、多與家長聯繫,共同商討解決問題的辦法。

  國小四年級上學期語文教學計劃3

國小四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規定的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了紮實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級,中年級養成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以説,四年級是很關鍵的一個學年。

  一、學生情況分析

班學生思維相當活躍,個性張揚,但學習積極性不高,主動性不強。每次考試成績都不夠理想,反映出孩子們基礎知識的不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁。據前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以後遲遲不回教室,上課時忙着各説各的,不善於傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼裏,協作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念。看來,教學的着眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發展。

  二、教材分析:

本冊教材共分八個單元,以專題形式組織內容:導語,課文和語文百花園三個部分。每單元開頭的導語點明本組的專題,並揭示學習要求,每單元由四篇課文和一個“語文百花園”組成。課文均圍繞專題編選,分為精讀課文和略讀課文兩類(全冊共有課文32篇,其中精讀課文23篇,略讀課文9篇)。其中精讀課文後有識字寫字表,課後練習題,詞語花籃。在部分課文後面,安排有“學習鏈接”,以幫助學生了解相關資料或豐富學生的閲讀。每個“語文百花園”由4-5個欄目組成(語海暢遊,積少成多,閲讀平台,能説會道,筆下生輝等)。為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞台。

本冊教材設計了8個專題,依次是:多彩的童年、神奇的自然景觀、成長的足跡、人與自然、意志品質、科學精神、愛國精神、中外文化。每個專題內容貼近兒童生活,體現時代特點,藴涵着豐富的教育價值,可使學生在語文學習過程中,培養熱愛祖國,熱愛家鄉,熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的薰陶,發展個性,豐富自己的精神世界;可激發學生追求理想,崇尚科學,為實現理想而努力。

  三、本冊教材的教學目標

本冊通過精美的選文,在語言學習過程的薰陶和感染中,培養學生豐富的情感,積極的人生態度和正確價值觀;認真科學的學習方法和良好的學習習慣;理解友情的可貴,受到意志品質的思想品德教育。在識字寫字、課文閲讀、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。

  四、本冊學習要達到的主要目標:

1、認字200個,會寫200個,養成主動識字的習慣。

2、會使用字典,詞典,有獨立識字的能力;能用鋼筆熟練書寫正楷字,做到規範、端正、整潔;用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情;能複述敍事性課文的大意。

6、養成讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽,養成向人請教,與人商討的習慣。聽人説話能把握主要內容,並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,並説出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物,勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚,比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中,有目的地蒐集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。