一、指導思想
依據區、校的整體工作安排,尊重教育規律,堅持以人為本,以“以學習活動為載體促學本課堂真落實”為主題,以“學本課堂”為研究重點,深化教學研究,優化教學指導,強化教學管理,努力提升學生的英語素養,同時凝聚整個教研組的力量,促進每個教師的專業成長。
二、工作目標:
1.開展單元整體教學設計的研究,深化學本課堂研究。
2.立足於課堂,提高全組教師的英語學科教學水平。學習並積極實踐“學本課堂”的新理念,梳理“學本課堂”實踐歷程,探索英語教學的新模式,提高課堂教學效率。
3.加強教學常規管理,發現問題及時反饋、改進,形成質量監控制度。
4.積極開展教學研討,營造研討氛圍,提升英語教師教研水平。
三、主要工作
(一)深入學習“學本課堂”新理念,引導教師積極實踐與自主反思。
參考理論材料:
1.龍灣教育局關於建構“學本課堂”促進學生有效學習的實施意見;
2.龍灣區中國小“學本課堂教學改革建設年”活動實施方案;
3.龍灣區教師發展中心關於印發《龍灣區中國小“學本課堂”教學評價表(實行)》的通知;
4.“學本課堂”教學評價指標的構建;
5.國小英語“學本課堂”優秀教學案例等。
(二)基於“學本課堂”新理念的學習,深化課堂教學研究。
1.以《英語課程標準》(2011)為指導,引領教師研讀新教材,認真學習英語教育教學理論,從教材編排、教學內容等變化中明晰編者意圖與教學要求,開展基於課程標準的課堂教學研討。
2.解讀新教材,梳理教學中疑難問題,理清新舊教材的銜接知識點,領悟新課標內涵,探索基於新課程標準的教學。
3.完善課堂教學。課堂是教學的主陣地,通過評課、研討,促進課堂教學地不斷優化。教學中繼續貫徹“研在課前、探在課堂、思在課後”的校本教研路線,通過集體備課-上課-評課-修改-再上課,使課堂教學精品化。加強教師間的`聽課、評課和網上交流活動,執教教師認真反思,聽課教師寫好感想,達到教學共研,以研促教的目的。
4.加強集體備課。本學期將加強集體備課並作記錄,為提高教師研討課的質量做準備。備課時通過民主討論,深刻分析,相互比較,使教學目標更加明確,教學內容更加翔實,教學效果更加突出。
5.重視教學過程的反思,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,重視備課和反思,要從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質量的教學反思。
6.一學期至少讀一本教育名着,做好讀書摘記,寫好讀書心得。
(三)定時開展教研活動,提高活動質量和教學效益。
1.轉變教研理念,改進教研方法,優化教研模式,力爭形成濃厚的教學研究氛圍,積極探索在新課程改革背景下國小英語教研工作新體系。
2.組織教師的聽評課活動,落實好教學研討課。教研組內發揮合作精神,開展教研組活動,課的內容、設計都要與科研工作相結合,並及時形成一些案例分析和教學經驗總結。關注對學生學習過程的研究,重視對學生學習習慣的培養,落實減負增效的措施。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業務水平。一學期至少聽15節課。做到課課有點評。
3.試題命卷一學期設計一份,編制的試卷要有效度、信度與區分度。加強各年級英語質量監控,監控後及時進行質量分析,並在教學中及時改進。
(四)抓住平時,認真做好學優生與後20%學生的輔導工作。
1.要抓好後20%學生的輔導工作,關心後進生,做好不同層次學生的輔導工作。認真有效地進行科學命題分析試卷,及時總結和反思,力求在教學中對薄弱處加以改進。
2.抓作業批改。倡導使用激勵性的過程性評價,激發學生學習自信心。控制作業總量,規範作業批改,按照“有發必收,有收必批,有批必評,有錯必糾”的總要求,使作業質量更上一層樓,實現“減負增效”的目的。
四、活動安排
狀語二小英語教研組活動安排表
培訓內容參加對象負責人初定周次初定地點
主題系列化內容
以學習活動為載體促學本課堂真落實2.20-2.26制定教研組計劃全體英語老師潘奕如第2周研訓室
3.13-3.19集體備課(一)--新常規新設計優秀案例解讀第5周書吧
3.20-3.26學本研討課執教者:z第6周待定
4.3-4.9集體備課(二)--課堂學習活動設計第8周書吧
5.8-5.14讀書沙龍第13周待定
5.29-6.4集體備課(三)--命題設計第16周書吧
6.19-6.25教研組工作總結第19周研訓室
