我，教師，一名鄉村教師。我要在我腦海中採擷如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理；我要用凝重的感情，吟出我心中最動人的守望——我執著着我的追求，我愛我的學生，我愛我的事業……
一説到教師這兩個字，總會讓人想到春蠶，蠟燭，孺子牛。是呀，從古至今，人們給予了教師太多的讚美和稱讚：有太多的教師用愛心撐起了愛的晴空，也有太多的教師用生命詮釋了這一職業的無私和偉大。大家還記得汶川大地震吧，在多少學校有多少震撼靈魂的師愛在閃光：抓緊講台的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的.孩子撐起生命的天空的是教師；面對房倒屋塌，原本可以保住自己生命，卻留下來疏散學生，最終也沒有走出教室的是教師；在廢墟上一趟一趟的搬運碎石，卻然顧不上自己的孩子也被埋在深深的泥土裏的也是教師。在這一刻，教師的靈魂被定格併成為永恆，在這一刻，教師的人格昇華並且光照千秋。教師對學生的愛就是這樣偉大而崇高，就是這麼平凡而無私。和他們相比，自己是多麼的渺小，和他們相比，自己又是多麼的幸福和幸運。和他們相比我們還有什麼理由不去愛崗敬業，為人師表，還有什麼理由不去做一個踏實肯幹執着追求的人民教師呢？
二十五年前，懷揣着美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水複疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。二十五的辛勤耕耘，二十五的默默守望，使我深深的喜愛着教師這一平凡而充實的職業。
曾記否，為了“均衡”大業，我們的足跡踏遍了何市地區田間土隴，費盡了九牛二虎之力，硬是將一個個含淚輟學的孩子請回了校園。平靜的鄉村教壇始終演繹着一個個平凡而又動人的故事——君不見，多少鄉村教師肩挑兩任，跋山涉水，頻繁地穿梭於家校之間，忙了學校又忙家裏；君不見，多少教師抱病上課，很少休假；君不見，多少教師殫精竭慮，獻身課改。這裏的教室沒有城裏的寬敞明亮，更沒有現代化的教學設備。“一身粉筆灰，兩袖清風，三寸不爛之舌，四隻眼睛”成了鄉村教師的簡約寫照，可是我們依然無怨無悔。
清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講台旁聆聽孩子們琅琅的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我彷彿在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏着最後一抹兒夕陽，我目送學生們安然的離去，充實一天就這樣流逝；夜晚燈光下，看着孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
揹負記憶的行囊，一路採擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種捨己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般沐浴着我，更鞭策着我。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密佈，我都一如既往，絕不退縮。因為，我陶醉於鄉村教育的林間曲徑，深愛着教師平凡而又神聖的職業。
早已知道，那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對教書育人的選擇，今生我無怨無悔。我將用雙手和大家一道默默耕耘，共同追尋鄉村教師的守望！
