作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的《雅魯藏布大峽谷》優秀國小教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《雅魯藏布大峽谷》優秀國小教案 篇1
一、學習目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優美詞句。
2.學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法，並學會用自己的話介紹課文內容。 3.從文中感悟大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。
二、教學重、難點
學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法。
三、教學過程
(一)激趣談話，揭示課題
同學們知道嗎?我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峯——珠穆朗瑪峯和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天我們就隨着作者足跡去領略一下那裏的神奇風光。 自由朗讀，憑藉拼音讀準生字字音，並對不理解的.詞語、句子作上記號。
(二)自學反饋，質疑問難
1.指名分節朗讀，結合對生字讀音的正音。(如：“移、脈、卉、罕”等) 2.説説作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子： (1)是不容置疑的世界第一大峽谷。 (2)映襯着雪山冰川和鬱郁蒼蒼的原始林海。 (3)體現在生物的多樣性上。
(三)質疑問難，師生共同幫助解決 1.抓住要點，簡要複述
(1)默讀課文，抓住每一段的要點，思考具體內容。 (2)指名概括課文的內容。 2.深入研究，晶位語言 要求按下列問題讀書思考：
(1)作者用什麼來證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷?
(2)課文中一連幾處用了“從到”的句式，讀了這些句子，你感受到什麼了?
(3)為什麼把九個垂直自然帶比做“凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷”?
在各自研讀的基礎上進行小組交流，然後全班討論，教師從以下幾方面點撥：
(1)作者用非常具體、準確的數據來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結合理解“不容置疑”。
(2)作者反覆用“從到”的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林範圍廣大，形態多樣，讓人感覺到大自然的神奇。
(3)這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，於是就有凌空的感覺;而且每一個自然帶的景色都不相同，説它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結合理解“人跡罕至”。 熟讀課文，積累詞語。
(四)課外延伸，拓展視野
要求學生查閲有關青藏高原神奇景觀的資料，在班級交流。
《雅魯藏布大峽谷》優秀國小教案 篇2
教學目的
1.瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2.通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。
3.激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
4.學習收集資料。
課前準備
1.蒐集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。
2.師製作雅魯藏布大峽谷風光課件。
教學重點、難點
瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
實驗教具
錄音機、磁帶和教學課件
教學過程
一、激發興趣、導入
師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海!有遼闊的草原，茂密的森林!有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最嚮往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧!
誰來説一説。
1.(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什麼?
2.學生彙報(會出現藍天白雲、青山碧水等)
3.師：(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶着同學們跟隨作者的，一同去遊覽雅魯藏布大峽谷。
(板書：2雅魯藏布大峽谷)
二、初讀課文，感知內容
1.自由讀文，讀準字音
2.指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什麼被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢?今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。
作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什麼人文景觀?
3.整體感知
1.師指名學生讀閲讀提示，並分組議議閲讀要求。
2.在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閲讀要求：
①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什麼被稱為“世界第一壯麗景觀”?作者是從哪幾個方面介紹的?
②對課文不理解的地方提出疑問，並學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡” 。
3.學生根據閲讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
交流彙報
1.交流自讀疑難
師：讀了課文，你們有什麼不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?
生彙報，師引導學生評價所提出的問題，並用實物投影展示學生所畫的“問題泡泡”。
【口頭提問是學生質疑的.一種方法。讓學生學畫“問題泡泡”，卻更具情趣和誘惑，同時使學生與課文、編者之間的“對話”成為可能。】
三、自主學習，精讀感悟
1.師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深?為什麼?
生自由發言。
2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。
教師出示自學提綱：
1)讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小夥伴聽。
2)讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
3)讀一讀，把你心中的感受説出來。
學生按自學提綱分組自學，教師指導。
3.學生分組彙報，教師點撥指導。(同時理解重點詞句。)
四、拓展實踐
教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導遊詞，適當加進自己的感受和想法。
五、拓展總結
同學們説得真好!這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧於“世界第一壯麗景觀”這個美稱。
六、嘗試運用
1.嘗試練筆。
師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎?
生練筆，師巡視學情。
2.班級交流。
3.演讀課文。
師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，並讓學生裝扮成導遊，向遊人介紹最熟悉的某方面的內容。
《雅魯藏布大峽谷》優秀國小教案 篇3
一、 教學目標
1、認識並正確、規範地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。
3、培養學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。
二、教學難點：
以提綱的形式把握課文的主要內容，
三．課時安排：
兩課時
四、 教學過程：
第一課時
教學目標：
1．閲讀課文，瞭解課文內容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。
2．學寫課文提綱。
3．有感情朗讀課文。
教學重點：
閲讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。
教學難點：
學寫課文提綱。
課前準備：
學生預習課文；蒐集有關西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。
教學過程：
一、激發興趣、導入
我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人嚮往的西藏,提起西藏你想到了什麼？誰來説一説。學生交流課前查找的資料。
（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的'眼前會出現什麼？學生彙報，（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶着同學們跟隨作者的，一同去遊覽雅魯藏布大峽谷。（板書：雅魯藏布大峽谷）
二、初讀課文，感知內容
1．自由讀課文，讀準字音。
2．檢查生字．詞。
3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）
三、整體感知，初感其“奇”
書讀百遍，其義自見。用自己喜歡的方式再次讀課文，出示閲讀提綱：
1．能談談你對雅魯藏布大峽谷地初步印象嗎？
（很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚歎……）
2．能用文中的詞語來概括你對雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？
四．自讀課文，精讀感悟。
默讀課文，想想作者是從哪幾方面介紹雅魯藏布大峽谷的？
方法：學生默讀，勾畫內容，小組交流，全班彙報。教師相機板書。
五、理清脈絡，
雅魯藏布大峽谷“奇”在什麼地方？作者是從哪幾個方面介紹的？學習給課文2----5段列提綱。出示“金鑰匙”：
1.讀一讀，讀懂內容。
2.想一想，主要內容。
3.寫一寫，寫得簡潔、明確。
方法：學生列提綱，小組交流，全班反饋。
六．當堂練習
回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？ （提示：“先……然後……再……最後……”）
七．精煉達標：聽寫生字：
八、作業
1．朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）
2．抄寫生字（對自己感到較難的字多寫幾遍）
3．試寫課文提綱。（在學過的課文中任選一篇）
九．板書設計：
雅魯藏布大峽谷
十．教後小記：
第二課時
教學目標：
1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情
2．體會文中的説明方法。
教學重點
激發學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。
教學難點
體會文中的説明方法。
教學過程：
一、導入
（課件出示西藏圖片），提起西藏，你會想到什麼？的確，提起西藏很多人會想到雪域高原的犛牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，但除此之外，還有更加奇特的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷。
二．複習
課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？
哪部分內容給你留下的印象最深？為什麼？
三、精讀細品，深感其“奇”
（過渡）如此壯麗的偉景，真令人歎服。讓我們再走近些，去真切地領略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！
1. 你從哪些地方感受到雅魯藏布大峽谷的“奇”？在文中用“（）”表示出來。
交流：
a 請學生説説自己的感受或理由。
b你願意讀出你的感受嗎？（指導學生朗讀）
2.引用傳説故事有什麼作用？（加入了傳説故事賦予了神奇的色彩，而且更加引起讀者的閲讀興趣。）
3.在説明雅魯藏布大峽谷時用了哪些説明方法？有什麼作用？舉例説明。（加入準確的數字使得説明的事物更準確更具體，更有説服力）
四．欣賞影片，加深感悟
五，齊讀最後一段
這一段作者用了幾個“最”？可不可以換成“非常”？為什麼？（用“最”表示達到了極點、極限，表達的程度要比“非常”高。）
六．當堂練習：有感情朗讀課文最後一段。
七、精煉達標：
一）.説説下列句子運用的説明方法。
1.它又長又深又窄，全長504.6千米，兩側高峯與谷底的相對高度差達到6009米。
二）、按課文內容填空。
1.雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗（）。
2.在這裏，我見到了最()的天空，最（）的雲彩，最（）的雪峯，最（）的大拐彎，最（）的寶庫。
3.人們説，（）是地球上最後一塊祕境。
八、作業
1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽，請他們談談聽後的感受。
2、蒐集整理資料，寫一處你知道的奇觀。
九、板書設計
雅魯藏布大峽谷
（西藏）
神奇的大拐彎 （傳説）“驚歎不已”
奇觀長、深、窄（世界之最）“不可思議”
瑰麗的自然博物館“鬼斧神工”
“地球最後一塊祕境”“無與倫比”
十、教後小記:
《雅魯藏布大峽谷》優秀國小教案 篇4
【教材分析】
這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峯為鄰。高聳入雲的山峯與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。接着，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較；説明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然後，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。學習這篇課文，一是要理解課文內容，瞭解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。
【設計理念】
１、學生是學習和發展的主體，教師是活動的積極組織者和引導者。語文教學應以讀為基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。
２、根據語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養，並受到思想情感的薰陶，使語文素養與人文素養的教育融為一體。
【教學目標】
１、瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
２、通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。
３、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
４、學習收集資料（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）。
【教學重難點】
瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
【教學準備】
１、師準備雅魯藏布大峽谷風光錄象片。
２、雅魯藏布大峽谷風光課件。
【教學過程】
一、知識搶答導入
世界最高的山峯是哪座？有多高？世界第一大峽谷是那條？
（板書：雅魯藏布大峽谷）
齊讀。
二、學習一、二自然段
雅魯藏布大峽谷為什麼被稱為世界第一大峽谷？請從文中找出句子來説明。
隨機出示句子：
１、高峯與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。
⑴ 讀讀句子，你有什麼問題想考考同學們嗎？
⑵ 理解詞語：
咫尺、堪稱
“咫尺”什麼意思？説明了什麼？“堪稱”什麼意思？在這又説明了什麼？
⑶ 圖片欣賞：
感受強烈的反差，感情朗讀。
２、美國的科羅拉多大峽谷和祕魯的科爾卡大峽谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。
指名讀。
這句話中作者採用了什麼方法來説明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？
（作比較。）
３、峽谷平均深度２２６８米，最深處達６００９米，是不容置疑的世界第一大峽谷。
這裏又採用了什麼説明方法呢？
（列數字。）
４、小結：
這一系列的數字及對比都再一次證明了雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。
三、學習三、四自然段
１、觀看課件，初步感受奇異景觀：
雅魯藏布大峽谷之所以被稱為世界第一大峽谷，不僅因為它的地理位置奇特，而且它還有着奇異的.景觀。
課件展示雅魯藏布大峽谷的各種奇異景觀。
九個垂直自然帶呈現出的不同自然景觀：
雪山冰川、原始林海、雲霧繚繞、沸騰的温泉、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水
２、聯繫課文，解讀這奇異景觀：
⑴ 同學們都被這美麗的畫面吸引了，作者──楊逸疇更是如此。小組合作自由讀第３自然段，請你結合剛才看到的畫面，説一説雅魯藏布大峽谷最吸引你的地方在哪裏？你彷彿看到了什麼？
① 小組彙報。
② 美美地讀一讀。
③ 讀完這一自然段，你最想用什麼詞語來形容雅魯藏布大峽谷呢？
（板書：奇異、壯麗）
⑵ 雅魯藏布大峽谷的奇異不但體現在山和水，還體現在哪？
指名答。
（板書：生物多樣性）
這裏擁有“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽，為什麼人們會冠以這樣的美譽呢？請小朋友帶着這個問題讀一讀。
根據學生回答隨機理解詞語：“凌空展開”、“人跡罕見 ”。
出示“九個垂直自然帶”的橫截面圖，幫助理解“生物多樣性”。
四、學習第五自然段
正因為雅魯藏布大峽谷有着奇異的自然景觀和無與倫比的地理位置，所以人們説它是（ ）。
作為一名中國人，此時你的心情怎樣？
五、拓展實踐
教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導遊詞，適當加進自己的感受和想法。
【資料袋】
關於大拐彎還有一個有趣的故事，傳説位於西部阿里的神山岡仁波欽雪山有四個子女分別是雅魯藏布江（馬泉河）、獅泉河、象泉河和孔雀河。四兄妹相約分頭出發在印度洋相會，雅魯藏布江在繞過歷經艱險後來到了工布地區，受一隻小鷂子的欺騙，一位三個兄妹早已比他先到了印度洋，於是匆忙中從南迦巴瓦峯腳下掉頭南奔，一路的高山陡崖都不能擋住他的腳步，為早日與兄妹們相會，哪裏地勢陡峭險峻他就從那裏跳下，最終形成了這條深嵌在千山萬谷中的雅魯藏布大峽谷。
【板書設計】
雅魯藏布大峽谷
水 千姿百態
山 神來之筆 堪稱第一
生物 “植物類型博物館” 自豪
“動物王國”
《雅魯藏布大峽谷》優秀國小教案 篇5
教學目標：
1、認識7個生字，正確讀寫“咫尺、不容置疑、人跡罕至”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊想象畫面，體會課文描寫的壯麗景觀，能用自己的話介紹課文內容。
3、在閲讀中感受大自然的神奇，產生熱愛大自然、探索大自然的感情。
教學重、難點：
邊讀邊想象畫面，體會課文描寫的壯麗景觀，能用自己的話介紹課文內容。
教學過程：
一、賞樂激趣，情境導入
1、（播放多媒體課件：雅魯藏布大峽谷的美麗風光）師邊放視頻邊激情地説：“看，鬱郁蒼蒼的原始林海，雲遮霧湧，神祕莫測，直入雲天的皚皚雪山……多麼神奇美麗的地方！今天就讓我們一起去感受一下雅魯藏布大峽谷的神奇魅力吧！（板書：雅魯藏布大峽谷）看了這麼美麗的風光，你覺得雅魯藏布大峽谷的景色怎麼樣呢？”
2、學生結合自己蒐集到的關於雅魯藏布大峽谷的相關資料談感想。（景色奇異變幻莫測）
3、過渡：那麼，在作者眼中，雅魯藏布大峽谷又是怎樣的呢？帶着這個問題自由讀課文，找一找答案吧。
二、初讀課文，整體感知——讀
1、指名讀課文，想一想：作者是按怎樣的順序來寫雅魯藏布大峽谷的？
2、師生共同梳理文章的結構。
3、分組合作讀文章，邊讀邊畫出感受雅魯藏布大峽谷的'神奇美景的語句。
三、精讀課文，品文賞奇——品
師生共同品析重點段落：
1、雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，課文中哪部分內容給你留下了深刻印象？
2、學生小組交流學習，教師巡視並指導遇到問題的小組，再集體彙報。
3、學生彙報：
預設：
生1：文章用列數字的方法描寫雅魯藏布大峽谷，比如“海拔在3000米以上，長504千米，平均深度2268米，最深處達6009米”，從這些數字中，我感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。
生2：文中運用作比較的説明方法。“美國的科羅拉多大峽谷和祕魯的科爾卡大峽谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。”這句話説明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。
生3：“大峽谷的水，從固態的萬年冰雪到沸騰的温泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態。大峽谷的山，從遍佈熱帶雨林的山脈到直入雲天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。”這段話運用“從……到……”的句式，氣勢非凡，表達生動，寫出了雪山冰川和原始森林的範圍之廣，形態之多，突出了大峽谷的山與水的奇絕。
四、再讀課文，感悟文情——悟
請同學們再次默讀課文，想想學習後的深刻感受，並寫下批註。
五、創設情境，深化主題——入
請同學們邊觀看雅魯藏布大峽谷的視頻，邊想象自己正在雅魯藏布大峽谷探索大自然的奧祕，説説你的見聞和經歷吧！可以加上自己蒐集的材料，先同桌之間交流，以後再和其他同學交流。
六、精讀課文，品文賞景——辯
請幾名同學説説自己的探索經歷。
：聽了同學們的介紹，我們彷彿真的來到了雅魯藏布大峽谷探險，雅魯藏布大峽谷奇異的景觀令我們折服！希望同學們課後積累課文中的好詞佳句，並且繼續蒐集一些關於雅魯藏布大峽谷的資料，將來有機會要親自去看一看啊！
七、鞏固練習
打開“基礎訓練—《雅魯藏布大峽谷》”，一起來闖關吧！
《雅魯藏布大峽谷》優秀國小教案 篇6
一、教學目標
1.認讀11個字(包含兩個多音字"藏")
2.引導學生積累、運用語言。指導學生自讀自悟，與想象、資料相結合，體會課文描寫的壯麗景觀。
3.朗讀課文，給課文分段，瞭解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產生熱愛雅魯藏布大峽谷併為之驕傲自豪及激發學生對祖國大好山河的熱愛的情感。
二、教學重點
瞭解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產生熱愛雅魯藏布大峽谷併為之驕傲自豪及激發學生對祖國大好山河的熱愛的情感。
三、教學難點
瞭解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產生熱愛雅魯藏布大峽谷併為之驕傲自豪及激發學生對祖國大好山河的熱愛的情感。
四、教學時數
一課時
五、教學過程
(一)激趣導入，介紹文體
1.創設情境導入
你知道嗎?在我們國家有許多的世界之最，誰來説一説?今天我們再來認識我國的一個世界之最--雅魯藏布大峽谷。齊讀課題
課前大家都蒐集了資料，誰來説一説?指名回答，課件出示：
(中國西藏雅魯藏布江下游的雅魯藏布大峽谷是地球上最深的峽谷。大峽谷核心無人區河段的峽谷河牀上有罕見的四處大瀑布羣，其中一些主體瀑布落差都在30～50米。峽谷具有從高山冰雪帶到低河谷熱帶季雨林等9個垂直自然帶，麋集了多種生物資源，堪稱世界之最。)
今天，就讓我們一起來領略這雅魯藏布大峽谷的奇異風光。
【設計意圖】培養學生課前預習，特別是蒐集資料的能力，以便豐富學生的知識，養成好的學習習慣。
2.回憶文體：説明文
説明文，主要是通過樸實、準確的語言來介紹科學知識，運用一系列的説明方法，説明某種事物的某種特點，讓人信服。
説明方法：列數字、打比方、作比較、舉例子等等。
【設計意圖】回憶説明文的特點，利於學生接下來對雅魯藏布大峽谷的自學。
3.介紹作者：
楊逸疇，江蘇人，水資源專家，地理地貌學家，科學探險家。主要作品有《海港尋蹤》、《峽谷瀚海不了情》等等。
(二)診斷預習，排除障礙
1.讀一讀下面的詞語：
青藏 珠穆朗瑪峯 咫尺 馬蹄 祕魯 科爾卡大峽谷
涓涓細流 滔滔江水 山脈 人跡罕至 美譽
糾正字音：多音字“藏”
藏(zàng) ( ) ( )
(cáng) ( ) ( )
2.再讀課文，做到正確、流利。指名朗讀，師生評議。
【設計意圖】通過簡單檢測，瞭解學生的預習情況，有針對性地進行字詞教學，排除學習障礙，為學生深刻的理解課文奠定基礎。
(三)學習課文，整體感知
1.瀏覽課文，思考：課文主要寫了什麼內容?給課文劃分部分。
學生自由讀課文，邊讀邊思考問題，相關內容可以用筆畫一畫。
2.討論交流
課文按照總分總的順序來寫的，所以分成三部分。
第一部分：(1)介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置。
第二部分：(2-4)介紹奇異的大峽谷是世界上最長最深的河流峽谷。
第三部分：(5)大峽谷的發現終將引起人民的'注意。
【設計意圖】為了培養學生概括課文主要內容的能力，從而感知大意，理清文章的脈絡，總攬全局。
3.練習有感情地朗讀課文，體會雅魯藏布大峽谷的奇異與美麗。
指名朗讀，師生評價
(四)細緻品味，體會感情
1.讀了課文，雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象?(世界聞名、景色奇異…)(追問：景色奇異在哪些地方?
2.自學課文，出示自學提示：
默讀課文，邊讀邊思考這個問題，劃出重點地詞句，標註自己的理解：作者運用了什麼方法，寫出了大峽谷的奇異?
3.學生自學，同桌交流
4.師生交流：
⑴是世界上最長、最深的河流峽谷。
雅魯藏布大峽谷長504千米，平均深度2268米，最深處達6009米。(運用了列數字和作比較的方法)
⑵雅魯藏布大峽谷讓人感覺如神來之筆。主要體現在雪山冰川、原始森林神祕莫測;水不同形態的美;山的美
⑶奇異景觀還體現在生物的多樣性上。(以讀代講)
5.圍繞課文內容，提出幾個問題，可以用課文中的句子或段落回答。
⑴獨立編題。
⑵小組提問題，搶答。
⑶集體提問題，搶答。
【設計意圖】通過抓住重點語句，讓學生體會説明文語言嚴謹的特點，比如列數字的説明方法;而圍繞課文提問，並讓學生回答，是為了培養學生閲讀、提取信息等能力，夯實學生的語文素養。
(五)課堂小結
雅魯藏布大峽谷多麼令我們驕傲和自豪呀!你能用一句話來讚美它嗎?
(六)佈置作業
蒐集有關雅魯藏布大峽谷的資料和文中的好詞佳句，製作一期手抄報。
附：板書設計
32.雅魯藏布大峽谷
世界聞名 景色奇異
最長河流峽谷 神來之筆 生物多樣
《雅魯藏布大峽谷》優秀國小教案 篇7
【教學目標】
1.指導學生認識７個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.指導學生邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，並能用自己的話介紹課文內容。
3.指導學生在閲讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。
【重點難點】
1.教學重點：
瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
2.教學難點：
引導學生通過閲讀課文中具體的語言文字感受大自然的美好。
【教學準備】
蒐集有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、談話導入，讀題質疑
1.出示地圖：
讓我們一起到地圖上來找一找青藏高原，在這兒有兩個世界之最：最高的山峯——珠穆朗瑪峯，最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。
2.談話引入：
同學們，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集了你心中最嚮往的雅魯藏布大峽谷的資料，都帶來了吧！誰來説一説？
（學生相互交流已蒐集的文字、圖片。）
3.出示圖片：
這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天我們一起跟隨作者去遊覽一下吧。
（板書課題： 雅魯藏布大峽谷）
4.讀題質疑：
讀了課題，你想知道什麼？
（估計學生會提出：雅魯藏布大峽谷究竟美在哪裏？作者是怎樣描寫雅魯藏布大峽谷的？）
（設計意圖：在質疑中激發學生的學習興趣，使學生產生閲讀期待，讓他們在這樣的期待中展開新的學習）
二、自讀課文，感知發現
1.初讀課文：
要求：讀準字音，不添字，不減字，查字典或聯繫上下文理解“河牀、切割、堪稱”等詞語的意思。
2.再讀課文：
要讀正確、流暢，同伴互相抽讀課文，檢查初讀情況。
3.聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點？再讀讀課文，看看文中有沒有合適的詞？
4.完成填空練習：
雅魯藏布大峽谷的景觀不僅__________，而且___________。
用心愛心專心
三、研讀課文，品味欣賞
1.合作學習，研讀課文：
（自由讀課文，互相説一説。）
（1）從哪些方面可以看出雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？從“不容置疑”這個詞中你發現了什麼？
（2）雅魯藏布大峽谷景觀的“奇異”表現在哪些方面？邊讀邊畫出你認為能體現“奇異”的語句。
2.全班交流，品味欣賞：
（1）讀第一、二自然段：
① 説説從哪些方面可以看出雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。課文是用什麼方法向我們介紹它的`？
（引導學生認識到作者是採用列舉具體、準確數字的方法來説明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷的。）
② 邊讀邊想，當你讀到這些具體數字時，你有怎樣的感受？
（引導學生體會出這些具體準確的數字（雄辯）有利地證明了雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。）
③ 讀讀第二自然段，想想能不能找個詞替換“不容置疑”這個詞，為什麼？“一爭高下”是什麼意思？讀着這段文字，你的心中湧起了怎樣的感受？（自豪，驕傲。）讓我們帶着這份自豪，帶着這份驕傲齊讀第二自然段。
（設計意圖：在自主、合作中感知課文內容，在相互交流中加深對課文的理解，在興趣盎然地誦讀中體會課文語句的精妙之處，將學生對語言文字的感知、理解和品味落到實處。 ）
（2）交流品讀三、四自然段：
① 雅魯藏布大峽谷景觀的“奇異”表現在哪些方面？讀一讀你所畫出的認為能體現“奇異”的語句。
② 學生邊交流邊讀出有關語句，進一步體會雅魯藏布大峽谷的神奇壯美。（引導學生運用“從……到……”的句式圍繞雅魯藏布大峽谷的水、山和生物的多樣性等幾個方面來品味、欣賞課文優美的語言文字。）
③ 把自己喜歡的語句讀給你的同伴聽，然後説説為什麼喜歡它。（進一步在自主學習中提高學生對語言品讀欣賞的能力。）
④ 進行有感情地朗讀。
（設計意圖：簡單地進行“從……到……”的句式訓練，引導學生對課文語句的探究感悟，緊扣文本語言，緊貼文本主旨，使學生的語言、思維得到拓展。同時還要使學生不但從語言文字中感受到大自然的神奇壯麗，而且還要體會到發現和測繪論證雅魯藏布大峽谷的意義，進一步感受中國科學家勇於探索、不懈追求的科學精神態度。）
3.品讀結尾，昇華情感：
（1）雅魯藏布大峽谷的發現，對於人類而言具有怎樣的意義？找出有關語句讀一讀。
（2）完成填空練習：
雅魯藏布大峽谷必將會成為世界人民關注的熱點，是因為那裏有________________，有______________，有_____________，還有____________。壯美奇異的雅魯藏布大峽谷是我們中國人的__________。
4.學完課文後，你想説點什麼嗎?
四、總結內容，內化語言
1.出示圖片：
請學生為雅魯藏布大峽谷自由配加導遊詞，適當加進自己的感受和想法。（學生做準備。）
2.讓學生扮成導遊：
你來當小導遊，向遊人介紹最熟悉的某部分景觀的內容。
五、課後作業
用自己的話向別人介紹雅魯藏布大峽谷。
《雅魯藏布大峽谷》優秀國小教案 篇8
教學目標：
1、認識本課的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，並能用自己的話介紹課文內容。
3、在閲讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。
教學重、難點：
1、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，並能用自己的話介紹課文內容。
2、在閲讀中感受大自然的神奇與魅力，進而產生熱愛大自然的思想感情。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、導入新課
《觀潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那裏是怎樣一道風景線。
出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。
二、小組合作，理解課文內容
1. 請同學們朗讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什麼印象？ 從哪個自然段能體現出來？
三、班內展示
1、第一關：我讀我入境，流利有感情
抽取展示組展示朗讀，閲讀組評價或挑戰。
2、第二關：入情入境，品味人生
抽展示組展示讀書收穫
（1）雅魯藏布大峽谷給你留下了什麼印象？你覺得哪個詞最能體現它的特點？
梳理歸納出“壯麗”“奇異”
從哪個自然段哪些句子能體現出來？
壯麗（2自然段）奇異（3、4自然段）
（2）學習課文，理解重點部分。
a、讀一讀，哪些句子最能説明雅魯藏布大峽谷的壯美。
雅魯藏布江河牀的平均海拔在30000米以上……是不容置疑的世界第一大峽谷。
海拔：3000米 長504千米平均深：2268米最深處6009米
從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。
b、除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“美國的.科羅拉多大峽谷……一爭高下”（齊讀）通過對比你發現了什麼。你想説什麼嗎？
c、指導朗讀，強調氣勢。
d、朗讀3-4自然段，找一找，你認為哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異。學生朗讀找到的句子，教師相機板書：
奇異：
水異（涓涓細流、滔滔江水）
山異 （熱帶雨林、冰川）
生物的多樣性
e、文中多處出現“從……到……”的句式，有什麼作用嗎？
更讓人感到大峽谷的自然景觀真的很神奇，如神來之筆。
3、第三關：質疑解惑，挑戰自我
關於雅魯藏布大峽谷你還有什麼不懂的地方嗎？
班內交流。
4、第四關：得知得智，學以致用
認真默讀課文，想象描寫的景象，用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。
學生介紹時，教師可以引導學生抓住課文各段中有總結作用的句子。比如：“是不容置疑的世界第一大峽谷……”,“映襯着雪山冰川和鬱郁蒼蒼的原始林海……”，“還體現在生物的多樣性上……”等。
板書設計：雅魯藏布大峽谷
壯麗
世界之最世界最後一塊密境神奇
水異（涓涓細流、滔滔江水）
山異 （熱帶雨林、冰川）
生物的多樣性
《雅魯藏布大峽谷》優秀國小教案 篇9
教學目的
1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學重點 瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
教學難點 瞭解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
教學方法 情境教學與媒體資源播放
教學用具 生字卡片、媒體資源(PPT、動畫)
教學時間 2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課，介紹雅魯藏布大峽谷的有關情況
師：上次課，我們學習了《觀潮》，錢塘潮的奇妙、壯觀令我們感受到了大自然的神奇。我們的國家幅員遼闊，大自然的景觀十分豐富。今天我們來一起來看看同樣神奇壯觀的'雅魯藏布大峽谷。板書：
雅魯藏布大峽谷
出示圖片，介紹雅魯藏布江和雅魯藏布大峽谷的情況。
我們學地理時，知道了雅魯藏布江，雅魯藏布江的藏文意思是“從最高頂峯上流下來的水”，是世界上海拔最高的河流。
雅魯藏布江在青藏高原上衝刷出了一條很深的峽谷。雅魯藏布大峽谷位於雅魯藏布江下游大拐彎處的南迦巴瓦峯旁。
同學們請看這幅圖。雅魯藏布江流到扎曲村後，突然在高原上出一個呈U字形大拐彎的，而且轉向南流。峽谷旁的南迦巴瓦峯是喜馬拉雅山東端最高峯，此處峽谷深達6000米以上。大拐彎峽谷以雄偉峻險、奇特的轉折聞名於世。
雅魯藏布大峽谷的長度超過曾號稱世界之最的美國科羅拉多峽谷，深度超過了曾號稱世界之最的祕魯科爾多峽谷，被認為是世界第一大峽谷和最深的峽谷。它是中國幾代科學家經過長期艱辛考察後發現的，以其寬、深、窄成為世界一大奇觀。
二、範讀課文
1、教師範讀課文或是播放《雅魯藏布大峽谷》動畫範讀課文。
2、學生將不認識的生字作標記。
三、學生自讀課文，學習生字詞
1、學生自讀課文，查字典，把不認識的生字註上拼音。對於標有拼音的字重點掌握。
2、教師出示生字詞卡片，學生拼讀。重點掌握：
3、學生互相檢查拼讀，教師巡視。
4、教師抽查學生拼讀情況。
5、教師講解難寫的字詞，學生練習書寫。
重點掌握：穆、堪
6、掌握以下詞語的讀寫與含義
咫尺：比喻相距很近。
堪稱：堪，能夠;可以。堪稱即可以稱為、可以算作。
皚皚：形容潔白的樣子。常用來形容雪和為雪所覆蓋的事物。
美譽：美好的名譽。
四、朗讀課文，概括段意
1、學生有感情地朗讀課文，點名讓學生示範讀。
2、分組朗讀課文
3、找出課文中最能概括段意的句子，並思考：作者從哪些方面描寫雅魯藏布大峽谷?
師提示：
(1)世界第一的壯麗景觀
(2)映襯着雪山冰川和鬱郁蒼蒼的原始林海，雲遮霧湧，神祕莫測
(3)大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上。
五、學習課文第一、二自然自然段
1、學習第一自然段
師：作者在第一自然段裏説：雅魯藏布大峽谷堪稱“世界第一的壯麗景觀”。請同學們思考，作者為什麼這樣説?
學生答，老師補充並板書：
世界最深最長的河流峽谷 高峯與深谷為鄰強烈的地形反差
2、學習第二自然段
師：作者在第一自然段説雅魯藏布大峽谷是世界最深最長的河流峽谷。在第二自然段裏，作者是怎麼説明的?運用了什麼方法?
學生答，教師補充並板書：
列數字——長：504千米 ，平均深：2268 ，最深處：6009
作比較——美國科羅拉多大峽谷、祕魯的科爾卡大峽谷
《雅魯藏布大峽谷》優秀國小教案 篇10
教學目標：
知識與能力
1.認識並正確、規範地書寫本課生字，理解文中的詞語。
2.有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。
過程與方法
1.學習收集資料，培養學生蒐集信息的能力，加深對雅魯藏布大峽谷的認識。
2．通過自學交流，培養學生自主合作學習的能力。
情感態度與價值觀
培養學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。
教學重點：
有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。
教學難點：
學習收集資料，培養學生蒐集信息的能力，加深對雅魯藏布大峽谷的認識。
教學方法：
1.資料交流法；
2.自主學習法。
課時安排：
兩課時
教具準備：
相關資料
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
1、出示西藏圖片，教師配樂解説，激發學生興趣。
2、西藏除了雪域高原的犛牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是—雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題）
二、初讀全文、整體感知
1、學生自由朗讀課文，把生字詞圈出來、讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。
2、檢查讀詞及課文的情況。
3、師：哪位同學説一説，你對雅魯藏布大峽谷有哪些瞭解？（提綱式）
4、小結。
三、學習課文，理解重點部分。
1.請同學們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什麼印象？請你把有關的句子畫下來。
2.重點練習朗讀和複述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然後同桌互相講一講，説説你的`理由。
3.練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，説説你的感受。（適時板書）
4.指導朗讀：齊讀4、5自然段。
四、總結全文
1、學完課文你想説點什麼嗎？
2、説一説你這節課最深的感受是什麼。
五、佈置作業。
1、寫一處自己喜歡的景觀。
2、課外閲讀
3、蒐集一些關於祖國壯麗河山的文章，將優美句段記到自己的小筆記本上。
第二課時
一、總體把握
1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。
2、結合課文，説説你對奇觀的理解。
二、內容探討
你能説説雅魯藏布大峽谷給你留下了什麼印象？ 你是從哪些方面體會到的？
三、聽寫生字生詞，糾錯
四、小練筆
描寫自己見過的奇觀。
板書設計：
雅魯藏布大峽谷
奇：
1、大拐彎的神奇（傳説）
2、長、深、窄（世界之最）
3、自然博物館
4、最後一塊祕境
