今天到八中聽高三複習課，是教科所安排的教研活動，同辦公室有關無關的老師去了好幾個，很大程度是慕上課老師的名，也是一個學習的機會。
在課後進行的評課環節，組織者説了開場白之後，我談了自己的看法。
首先，很賞識這個老師上課的心態。
到達現場，一看教室的佈置，納悶怎麼才30幾號學生，一打聽是體藝班。這讓我很驚訝，28年從教，第一次高三第二輪全市複習公開課是在體藝班上（佈置任務時，沒有硬性規定只在體藝班上課）。執教者的理由很簡單“在這個年級，我只上體藝班的課”。這讓我不得不佩服上課老師心態的平和，平時在哪上、怎麼上，那麼全市的公開課也就在那上，也就這麼上。如果換一個人，很有可能選擇生源好的班級上課，理由很簡單，教學效果容易顯現，也無數次的見過教研課、公開課，普通班課的老師選擇在重點班上課。因此我很賞識這位執教者如此平和的上課心態。
其次，很賞識這個老師教學的常態。
在這節課上，老師整個教學處理的很樸實，很平實，還很真實，一點不作秀，一點不裝扮，一切以學生的'需要、學生的發現為出發點，同時還能夠根據課上生成的教學資源進行及時處理，靈活應變。整個教學思路非常流暢，設問比較巧妙，坡度設計合理，從而較好地顯示執教者豐實的教學功底。只是這樣的教學處理、教學方法對於體藝生來説，是否拔得太高？能適應嗎？
整個教研活動，因時間有限，要進行全市一模考試分析，組織者就沒再讓其他老師發言，這讓我多少覺得遺憾，沒有及時聽到其他老師的發言，也就造成僅我一人評課的局面，説實話，不喜歡這樣的結果和場面。
