作為一位兢兢業業的人民教師,常常需要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的超市購物教案,歡迎大家分享。
超市購物教案1
活動目標:
1學習5以內的加減運算。
2講述購物的過程,學習用算式表示。
活動準備:標有價格的商品圖片幼兒活動材料數字卡片
活動過程:
一、教師談話引入
1.小朋友你去超市購物過嗎?你是根據什麼選擇商品的?(價格)
2.幼兒個別介紹自己的'購物過程。
二、猜猜我們買了什麼
1.今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來學習購物。(出示圖片)我們一起來看看,教師幼兒觀察:重點提醒幼兒瞭解商品的價格。
2.教師購物①:我有5元錢買了2件商品正好花完,你們猜我買了哪2件?幼兒講述,並説説為什麼?教師用算式表示。2+3=51+4=5
3.教師購物②:我有5元錢可我只買了1件物品,可能還剩幾元?幼兒講述,並説説為什麼?5—3=25—4=1
三、我來買東西
1.幼兒有5元錢,買2件物品正好花完,請自己選擇商品。
2.幼兒講述購物過程,並用算式表示。
3.你有5元錢,買1件物品用了幾元,還剩幾元,請自己選擇商品。
4幼兒講述購物過程,並用算式表示。
四、小明去購物
1.今天小明和媽媽一起也去購物,我們一起來幫他完成。
2.教師介紹幼兒活動手冊。
3.幼兒分散完成。
超市購物教案2
活動目的:
1,在購物遊戲中,學着運用加法計算出老師指定的錢款。
2,提高幼兒的心算能力和歸類能力。
活動準備:
超市環境設置:貨架三個:內有各種食物,上有數字標籤,分別為1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼兒每人一張練習紙、記號筆等,雪花片若干
活動過程:
一,複習10以內數的組成
1,遊戲:碰球
2,遊戲:猜拳
二,超市購物
1,今天老師要帶小朋友去娃娃數學城去做客,我們要準備一些禮物。我們每一位小朋友有10元錢,請小朋友購物時正好把10元錢用完。
2,幼兒購物,老師隨機指導。
3,請個別幼兒説説,你買了幾樣食物,是幾元錢的?怎樣算的?
4,幼兒之間互相檢查是否正確,並加以糾正。
5,把食品按類放回貨架。
6,再次購物,並用列式把購物時的.計算方法寫出。
7,請個別幼兒介紹你是怎樣計算的?
三,遊戲:計算打比拼
禮物都買好了,請小朋友把禮物都放在小椅子的下面,我們要到數學城做遊戲了。
幼兒按座位分成1—6組
每組按座位號依次搶答老師出的數學計算題,答對的小組得一分,累計多者為勝。
活動結束:
請幼兒按貨物的種類有序的擺放貨物。
超市購物教案3
活動目標:
1.認識超市購物環境,學習與掌握超市購物的相關知識和行為規範。
2.形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態度。
3.初步形成對5以內數字的理解及運用。
4.培養責任感和自我服務的能力。
5.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
6.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃
活動過程:
一、演示電腦課件,逛超市過程的樂趣。
1.出示圖片,教師:你們瞧,這是哪兒?對,超市。
2.教師:你們逛過超市嗎?在超市裏你們看到了什麼?
3.教師:你們看到了……他們是隨便擺放的嗎?恩,他們放的很整齊。
(1)出示食品的圖片。
教師:瞧!這是什麼?這是吃的,所有能吃的東西叫什麼?
總結:這些能吃東西叫做食品。
(2)出示生活用品圖片。
教師:你看,這裏有些什麼?這些都是我們生活中常用的東西,他們叫做生活用品,那生活用品還有什麼呢?對,剛才你們説的()都是生活用品。
(3)出示玩具圖片。
教師:看,這些都是什麼?
總結:對了,是我們最喜歡的玩具。
總結:超市裏有食品,有玩具,有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊,很有秩序,方便人們購物。
二、擺放商品
1.教師:今天我要開一個大超市,你看:這是我的食品區、這是生活用品區、這是玩具區。
2.(1)教師出示食品、生活用品、玩具,教師:我的超市新到了一批貨物,瞧!這該擺哪兒呢?請幼兒擺放。“他們都擺對了嗎?”
(2)請小朋友擺放物品。教師:好的,那我這兒人手不夠,請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。
(3)教師和幼兒一起檢查:擺好了嗎?(好了)現在我請幾位經理來檢查一下,擺對了嗎?
教師總結:你們真棒,貨物都擺整齊了,我的超市開業了。
三、使用錢幣購物。
1.教師出示圖片:我一起去購物吧!你們在超市是怎麼購物的?
教師逐一出示圖片,教師:進入超市後首先拿什麼?
2.拿購物籃時要注意什麼?(按照順序拿好購物籃,不能搶,要保護好公共物品。)
3.接着去幹嗎?選擇物品。(結合圖片,教師提問:在選擇物品的時候我們該注意些什麼?注意安全,不要和媽媽走丟了。拿錯了怎麼辦?小結:對,要放回原位,要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎?為什麼?我們還沒結賬是不可以打開包裝的。)
4.拿好物品後去哪兒?去收銀台(結賬時我們注意什麼?)要有秩序排隊。不推不擠。
總結:剛才你們説的都很對。我們要帶好錢,進入超市後有秩序地拿好購物籃,接着去選擇物品。然後去排隊結賬。最後放好購物籃。提着物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。
5.認識價格。
教師:今天我給你們準備了這麼多錢去購物,有一元的……可以買一樣或者買多樣。(示範)瞧!這是幾元的?那我應該拿幾元?我手上還有5元的,去找一樣5元的東西。我拿的對嗎?每樣物品都有不同的價格,所以要想好了,買多了錢就不夠了。買好後,去收銀台排隊結賬,在公車站這兒準備回家。現在帶好錢去購物吧!(教師邊説邊示範,拿錢——拿購物籃——買東西——結賬)
6.幼兒進入超市進行自主購物,教師指導。
四、活動結束。
教師:你們買好了嗎?我們出發了!
拿購物籃——選購——排隊——放購物藍——提好回家。
活動反思:
社會課程以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活為目標。基於這一點,我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣,學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯繫的活動中體會成長的快樂。
超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手佈置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市裏的貨物是分類擺放的.,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發現了標價,知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員,由於擔心中班的幼兒在計算方面較弱,不能找出幼兒們購物後付賬時的是否正確。於是我請了2位老師來做收銀員,來檢查幼兒在購物時出現的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩,生動地鞏固了所學知識。
在這節課中,我們從認識各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進而瞭解錢幣與購物的關係,培養幼兒正確的學習機會,充分利用各種資源,讓幼兒自己動手擺放,把他們有關超市的認識轉換成各種有趣的遊戲。總之,在這個生活化的課裏,我們將以開放的態度,陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。
小百科:超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結算,以經營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統一收銀結算的零售企業。在中國,超級市場被引入於1978年,當時稱作自選商場。