一、談話導入，交流資料
1.師：現在，隨着時代的進步，科技的發展，要稱一頭活着的大象的重量是不成問題的，可在古時候，這卻是件很難的'事，今天我們就來學習：稱象，讓我們看看曹衝想出一個什麼好辦法稱得大象的重量的。
板書課題：稱象
2.説説自己知道的曹操和他的兒子，交流蒐集的資料。
二、範讀課文，整體感知
思考：圍繞着稱象，課文卻寫了什麼?
你們有什麼不懂的問題試着提出來。
三、出示目標，讀文識字
1.自由讀文，不認識的字用熟悉的方式解決。
2.檢查識字效果。
(1)出示生字及聲調卡片，請學生認讀，檢查字音掌握情況。
(2)指名分段讀課文，糾正字音。
曹：平舌音，讀cáo。
稱、秤：這兩個字的偏旁相同，讀音相近，聲母都是翹舌音ch，韻母都是後鼻音eng，只是聲調不同，意思也不同，容易用錯，要注意區別。
量：多音字，本課讀“liàng”。
(3)多種方式認讀詞語。
3.再讀課文，小組討論：如果現在你的面前有一頭大象，你有什麼辦法能稱出大象的重量?
4.學生討論後彙報。(無論哪種方法，教師都應當給予充分的肯定和鼓勵)
5.師：官員們有哪些方法?
學生彙報：(1)造一杆大秤。
(2)把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。
師：曹操對這兩種辦法什麼態度?(直搖頭)
師：曹衝聽了官員的話後怎麼説?
四、指導讀文、課堂小結
説一説本文主要寫的是誰稱象的事?
五、課堂練習、佈置作業
比一比，再組詞。
員( )
圓( ) {稱( )
秤( ) {官( )
管( ) {沿( )
沉( )
