【摘要】隨着新課程改革的推進，當前思想政治課教學過程中顯現出不少問題。本文立足於新課程改革的基本理念，在分析思想政治課教學現狀的基礎上，對新課改背景下提高政治課教學質量進行了一些有益的探究。
【關鍵詞】新課程改革思想政治課教學
在過去的幾年時間裏，新課改在實施過程中取得一定成效的同時，也存在着一些困難和問題，筆者就新課改背景下中學思想政治課程中的教學困境和對策做出以下總結和探討：
一新課改後中學政治課教學過程所遇到的困境
1．過分突出學生的主體地位，弱化了教師的授課地位
新課改要求充分發揮學生在課堂上的主動參與性，加強師生在課堂上的教學互動，從而突出教師在課堂教學中的引導作用。因此，有的老師就儘量在課堂教學中少講，甚至用具體多少分鐘作標準來衡量自己所上的這堂課的質量，更有老師認為在教學中不講才是教學的最高境界。但目前還是有不少學生希望教師採用新舊相結合的教學方法進行教學。
2．過分強調知識的實踐性，弱化了基本理論的傳授
新課程要求突出學生的學習方式的變革，它要求發揮學生在課堂學習中的主動參與性，因此學校應該加強師生的教學互動。但是，很多教師將其片面化，認為一堂課中教學活動越多越好，其模式基本是活動—討論—發言這種模式的循環。其實質就是用幾個小品或者案例構成一節課，完全流於形式上的熱熱鬧鬧，而沒有真正激發學生深層次的思維和觸及學生內心深處的情感，最終導致了課堂活動的泛濫。
3．在授課模式上從“滿堂灌”轉變為“滿堂問”的.課堂提問
課堂提問除了可以引起學生的注意力，還可以深化學生對書本中出現的某些問題的認識，從而使學生能對該問題進行更加深入的思考與探索。但是不少教師卻在教學上將“學生的主體地位”和“學生回答問題”畫上了等號，以提問的多少來衡量是否體現學生的主體地位。所以課堂上教師就不停地對學生進行提問，從而讓學生加強記憶。
4．對現代教育技術的廣泛運用，忽視課程實際需要
政治課堂提倡教師多利用現代教育技術，同時要求教師提高自我創新意識，但絕對不是為了追求片面的課堂華麗形式而忽視課堂本身實際的內容需求。但是不少政治教師卻誤解了新課改這一精神，過分地追求新穎的形式及過分強調學生活動的多樣性，從而導致“譁眾取寵、活泛失度”的後果。
二新課改中思想政治教育問題的解決辦法和對策
1．學校應從管理體制上使教師的教育觀念和教學理念革新
首先，組織教師學習先進教學理論、學習思想政治新課程標準，領會課程目標、內容標準、實施建議的實質。其次，圍繞思想政治新課程標準，開展紮實有效的教研活動。如：新課型、新教法觀摩研討；組織骨幹教師到新課改成果較好的實驗區觀摩學習，並將學習心得通過講示範課、交流研討會等形式傳播下去；聽有關課程改革的專家專題報告等，在活動中逐漸轉變教師的教育、教學觀念。最後，在學習新課改實驗區教改經驗的基礎上，組織骨幹教師進一步修改、完善思想政治課堂評價細則，以便更好地指導、評價教師的課堂教學，促使其不斷改進教學行為，促進學生主動、健康的發展。
2．實際行動中體現對思想政治教育的重視
針對我國以思想政治課為主的道德教育的現狀，作者認為：首先，德育為首的地位不能變，但在德育過程中要講求實效，制定切實有效的、持久的、具體的措施，將德育切實落實到位；要形成學校、社會、家庭三位一體的德育網絡體系，調動社會、家庭的積極性，共同承擔培養教育下一代的責任；要將德育的地位從單純口號上“首要”切實貫徹到實際行動中，加強青少年思想道德建設。
3．根據新課程標準和學校實際，靈活多樣地採用多種教學方式組織教學
一方面，對那些對新課改持牴觸情緒的教師，進行思想上的積極開導，安排這些教師多參加優質課教學活動，使其親身體會新課程改革的重要性及意義；另一方面，教師要認真領會新課程理念、標準及相關要求，並將精神貫徹到實際教學中，研究各種教學方式，並將其與實踐相結合，如對啟發式教學，要注重內容與形式的有機統一、理論與實踐的統一、學生自己發現問題和教師創設問題情境相結合，鼓勵學生髮現問題，同時還要融洽師生關係，為啟發式教學營造良好的氛圍。
4．用好選修課，豐富、開闊中學生知識視野
新課改背景下，在思想政治教育方面開設選修課，不僅是對必修課的一個有益的補充，使學生在更高的層面上達到對教材的深入理解，而且會有效地提高學生對政治課的興趣，從而提高課堂的實效性，達到獲得良好教育的目的。可以説，選修課將成為思想政治課創新教育的重要途徑，因此，選修課不僅要開還要開好。
5．根據實際教學需要，積極進行課程資源的開發
課程資源的開發應根據各個學校的實際情況，廣開思路，發掘校內外具有針對性和適切性的素材性課程資源和條件性課程資源。學校教師具有極大的智慧潛能，是一個亟待開發的巨大資源寶庫；教學是課程實施的主途徑，教學活動的資源是課程資源的重要組成部分，應加以利用；教師的教學經驗、學生經驗、教學設施、教學時間、社區教育場所及學校附近富有教育意義的環境等都是課程資源開發的主途徑和目標。
三結束語
總之，要做好新課改背景下思想政治課的教學工作，需要教師不斷加強自身的政治素質、教學素質的修養，堅持以教師為主導，學生為主體，密切配合，在教學中勇於實踐，大膽探索，才能到達思想政治課教學勝利的彼岸。
參考文獻
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