活動目標：
1. 教幼兒認識1、2，知道它們能表示物體的數量。
2. 養幼兒安靜地傾聽老師和同伴的講話以及愉快地參加小組活動習慣。
3. 引導幼兒學習用語言講述操作過程。
活動準備：
圖卡1—2、貼絨動物卡1—2若干、數卡1—2、教學掛圖等。
活動過程：
1、以遊戲“捉謎藏”引入：幼兒找動物圖卡並數一數圖卡上有幾隻動物。
2、出示動物卡、數卡、請幼兒給動物卡匹配數字讓幼兒瞭解數的實際意義。
3、引導幼兒認識數字1、2，並請孩子想象它們分別像什麼？
4、分組活動：
第一組：給數卡排隊，匹配實物。
引導語：這裏有許多的數字卡片，分別是…（讓幼兒説），請小朋友把他們按順序排好，排好後按順序讀一遍，再看看是數字幾就送幾個花片。
第二組：給數卡排隊，做點卡。
引導語：請小朋友把這些數字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實物卡，數字是幾就印幾個，然後按順序排在各自的'數字卡下。
第三組：數物拼板。
引導語：這裏有許多的數字卡和實物卡，當數字卡找
實物卡朋友時，拼起來便會成一個長方形，請小朋友為每個數字卡找對實物卡朋友，然後把它們拼在一起。
5、展示第二組個別幼兒的操作卡，引導幼兒檢查，看印得對不對，表揚認真操作的幼兒。
活動延伸：
在日常生活中，可以隨機地利用環境中的物品鞏固幼兒對數字的認識(如：一張凳子用數字1來表示，兩張桌子用數字2來表示)
