大學聯考生物必考知識點

作為大學聯考生物必考知識點之一生物系統結構，生態系統的結構包括形態結構和功能結構。下面是小編準備的大學聯考生物必考知識的有關資料，僅供大家參考!

生態系統一般都包括以下四種成分：非生物的物質和能量(包括陽光、熱能、空氣、水分和無機鹽等)、生產者、消費者、分解者。生態系統的三大功能類羣：生產者、消費者、分解者。

(1)非生物的物質和能量(無機環境)

①無機物質：CO2、O2、N2、NH3、H2O、NO3-等各種無機鹽

②有機物質：糖類、蛋白質等

③其他：陽光、熱能、壓力、pH、土壤等

(2)生產者：主要是指綠色植物及化能合成作用的硝化細菌等。(自養生物屬於生產者，生產者屬於自養生物)

①綠色植物

②藍藻、光合細菌(一種能進行光合作用而不產氧的特殊生理類羣原核生物的總稱，如紅螺菌、紫硫細菌、綠硫細菌、紫色非硫細菌等)

③化能合成細菌：硝化細菌、硫細菌、鐵細菌、氫細菌等

(3)消費者：包括各種動物。它們的生存都直接或間接地依賴於綠色植物製造出來的有機物，所以把它們叫做消費者。消費者屬於異養生物。(從活體中獲取營養的、營寄生生活的)

①大部分動物(但不是所有的動物)

②非綠色植物(菟絲子等)、食蟲植物——豬籠草、茅膏菜、捕蠅草(食蟲植物屬於綠色植物，能通過葉綠素吸取太陽能進行光合作用，把從環境中攝取來的二氧化碳、水等無機物質合成有機物質，把太陽能轉變成化學能儲存起來，在生態上扮演生產者的角色。捕蟲時則屬於消費者。)

③某些微生物(根瘤菌、炭疽桿菌、結核桿菌、釀膿鏈球菌、肺炎雙球菌、蟲草屬真菌等)、寄生生物(蛔蟲、線蟲、豬肉絛蟲、大腸桿菌等)、病毒(SARS病毒、禽流感病毒、噬菌體等)。

消費者的作用：加快生態系統的物質循環、對於植物的傳粉和種子的傳播等有着重要作用。

(4)分解者：將動植物的'遺體殘骸中的有機物分解成無機物，主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物。(營腐生生活的生物。分解者不一定都屬於微生物，微生物也不一定都屬於分解者)

①大部分微生物(圓褐固氮菌、反硝化細菌、乳酸菌等細菌，酵母菌、黴菌、蘑菇、木耳、靈芝等真菌、放線菌);

②一些動物(蚯蚓、蜣螂、白蟻、甲蟲、皮蠹、糞金龜子等)。

1、20%的肝臟、3%的過氧化氫、3.5%的氯化鐵：用於比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率。(新鮮的肝臟中含有過氧化氫酶)

2、3%的可溶性澱粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鮮澱粉酶溶液：用於探索澱粉酶對澱粉和蔗糖的作用實驗。

3、碘液：用於鑑定澱粉的存在。遇澱粉變藍。

4、丙酮：用於提取葉綠體中的色素。

5、層析液：(成分：20份石油醚、2份丙酮、和1份苯混合而成，也可用93號汽油)可用於色素的層析，即將色素在濾紙上分離開。

6、二氧化硅：在色素的提取的分離實驗中研磨綠色葉片時加入，可使研磨充分。

7、碳酸鈣：研磨綠色葉片時加入，可中和有機酸，防止在研磨時葉綠體中的色素受破壞。

8、0.3g/mL的蔗糖溶液：相當於30%的蔗糖溶液，比植物細胞液的濃度大，可用於質壁分離實驗。

9、0.1g/mL的檸檬酸鈉溶液：與雞血混合，防凝血。

10、氯化鈉溶液：

①可用於溶解DNA。當氯化鈉濃度為2mol/L、0.015mol/L時DNA的溶解度最高，在氯化鈉濃度為0.14mol/L時，DNA溶解度最高。

②濃度為0.9%時可作為生理鹽水。

1、把大學聯考生物複習時間劃分成不同的階段，並針對不同階段的特點確定生物複習任務。

2、有所側重，就是時間不能平均，必須向重點章節傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節;

3、整體的大學聯考生物複習與階段的複習計劃相配套，整體的複習計劃精確到月，階段生物複習計劃應精確到詳細列出每週的生物複習任務和進度

4、適當調整，根據已完成的大學聯考生物複習情況來調整計劃，強化薄弱環節;或者根據大學聯考生物考綱的變動而及時修訂計劃等;

5、確定大學聯考生物模擬測試的時間、次數和分層輔導的安排等。