《an en in un ün 》第二課時教案及反思精品
教材分析
《an en in un ün 》是國小語文一年級上冊的一篇漢語拼音課。本課包括四部分內容。
第一部分是五個前鼻韻母an en in un ün 和三個整體認讀音節yuan、yin、yun,配有一幅圖畫。第一幅畫用天安門的“安”提示an的音。第二幅圖用圓圈的“圓”提示yuan的音。第三幅圖用摁門鈴的“摁”提示en的音。第四幅圖用樹陰的“陰”提示in和yin的音。第五幅圖用蚊子的“蚊”提示un的音。第六幅圖用“雲”提示ün和yun的`音。
第二部分是拼音練習。包括兩項內容:(1)聲母與an en in un ün 的拼音,鞏固新學的韻母,複習j、q、x、y跟ü組成音節省寫ü上兩點的規則。(2)看圖讀音節,培養學生認識事物、準確拼音的能力。
第三部分是看圖認字讀韻文。配有一幅山區田園圖。幾座連綿起伏的山,一片水田的提示“山、田”的象形特點,樹林、果園分別提示“左、右”兩個方位。“樹林”佔去圖上大塊畫面,提示“片”字的用法。
第四部分是一首兒歌,配有圖畫。隨兒歌學習“風、雲、她”三個字。
學情分析
本班有學生32人,大多學生活潑、大膽,上進心強,初步具備合作的意識和能力。在第一課時中,學生已學會5個前鼻韻母,學會拼讀聲母和前鼻韻母組成的音節以及三拼音節,但涉及到an的變音(如jian、qian、xian)時,學生拼讀有困難。
教學目標
1、鞏固拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節,進一步讀準三拼音節。
2、認識5個生字,正確朗讀句子。
教學重點、難點
準確拼讀音節和認識5個生字是教學重點,正確朗讀句子和識記生字“左、右”是本課時的教學難點。
教學理念
語文教學應積極倡導自主、合作、探究的學習方式,教師應成為學生的學習夥伴、“平等中的首席”。在教學過程中的職責在於幫助,幫助學生設計恰當的學習活動和形成有效的學習方式;幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍;幫助學生對學習過程和結果進行評價,並促進評價的內在化。
教學過程
一、活動一:隊列訓練,複習拼音。
談話:小朋友們,現在是什麼季節?(秋天)秋天,秋高氣爽,正是郊遊的好機會。我們的拼音朋友們在家裏可呆不住了,今天,他們決定出去走走。瞧,第一隊出來啦!
1、師邊貼卡片生邊讀:An ün in en un
師:這一隊的隊長就是我們全班小朋友,對於這樣的排隊順序,你們滿意嗎?
生:不滿意。
師:誰來整隊?
一生上台按順序排列字母。
師:來,點點名吧!
生齊讀。
(生讀一個字母,師拿掉一個字母。)
師:這一隊叫什麼隊?
一生:前鼻韻母隊。
2、師:這一又是什麼隊呢?出示yin yun yuan
一生:整體認讀音節隊。
師:他們的名字誰會叫?
內容概括:這篇介紹了關於an en in un ün,《an en in un ün 》第二課時教案及反思精品,希望對你有幫助!