設計理念：本課是“造型、表現“領域的一個內容。面具有着悠久的歷史，也與學生的生活有着緊密的聯繫，從小孩子們就戴着面具嬉戲、玩耍。因此，本課的內容可以充分調動學生的學習積極性，有助於他們對傳統文化的瞭解以及想象、創造能力的提高。教材中學生作品的多種表現手法可以幫助學生理解如何誇張地表現，開闊學生創作思路，引發多樣的設計製作方法。課堂上，引導學生自主探究學習，大膽質疑、大膽想象、大膽表現，充分調動學生的創新思維，在想象與創作中感受到學習的快樂。
教學目標：
1、瞭解有關面具的文化，感受其藝術特點。
2、掌握繪畫面具的基本方法，學習表現特點突出的面具，培養學生的想象能力和創造能力。
3、培養學生的合作意識以及審美情趣。
教學重點：
通過不同地域，不同種族多種面具風格的欣賞，瞭解面具的文化，感受其藝術特點，學習表現面具的方法。
教學難點：學習用誇張的手法表現面具的特點。
教學用具：課件、面具示範作品、墨汁、油畫棒等。
學生用具：墨汁、油畫棒、鈎線筆、白紙等。
課時：第一課時
教學過程：
情境導入：
師戴着面具進教室。
提問：老師今天有什麼特別？（板書課題）
學生髮言。激發學生的學習興趣。
探究式學習活動
活動一：
提問： 大家想了解關於面具的`哪些知識？
小結：今天，我們就來
瞭解面具的來歷、特點以及繪製的方法。（板書）
學生思考回答。
瞭解面具的特點，解決教學重點。
活動二：
播放課件，引導分析討論。
提問：面具有什麼共同點？
小結：社會在發展，科技在進步，面具也在不斷地演變着。它內容豐富，造型誇張，各具特色，深受世界各地人民的喜愛。
學生觀看課件，研討面具特點，感受不同地域面具的不同特點，體驗其誇張的表現手法及多種表現的形式。
談怎樣運用誇張的手法。
活動三：
引導分析教材中的學生作業，回顧不同的表現方法。
示範油水分離畫法。
學生觀察、比較。
學習面具的表現方法，並討論作畫步驟。
第一步：油畫棒着色，留白邊。
第二步：把紙輕輕團起來，再展開。
第三步：用墨或水粉把畫面塗滿。
第四步：用清水衝一遍。
解決教學難點，引發學生創新。
學生美術實踐活動佈置作業：自選作畫方式，確定面具的表現內容，完成作品。教師巡視輔導。
小結
學生作畫。
每組派一名代表向全班同學介紹本組的特色作品，其他同學發表自己的看法。培養動手實踐能力和合作意識。
課後拓展
展示多種材料製作的面具作品，提問：這些面具用了哪些材料？是怎樣製作的？喜歡的話可以回家試一試。
學生欣賞、發言。培養學生自主學習的能力。
