20xx年4月25日至4月27日，我參加了在xx舉辦的xx省第八屆國小英語優質課大賽及教學觀摩研討會。我們聆聽了11位選手的課，他們精心準備，反覆修改，爭取把課上到最好，他們從最初的視頻課的選送，到在駐馬店的優質課比賽，再到xx的再次優質課的比賽，實現了自身素質提高三級跳，每個選手為了準備這一節課，投入了很多的精力和許多人的智慧和汗水，所以才有了今天課堂的精彩展現，為我們全省的國小英語老師起了很好的示範帶動的作用！
每一個選手講完課後還要和現場的老師們互動，接受老師們苛刻的評判和回答老師們的質疑，使我深切體會到講一次全省優質課的艱難和不易，對做課老師們真的是一次自身素質的考驗！他們的經歷足夠他們受用一輩子！
著名教育學家葉瀾説：“一節好課的標準：紮實（有意義的課），充實（有效率的課），平實（常態下的課），真實（有缺陷的課）。”在這11節課中有三位老師的課給我留下了深刻的`印象，那就是：梅老師、楊老師和馬老師的課。他們的課堂真正體現了這個標準！
來自xx市xx外國語國小的梅老師講的是五年級下冊的《Unit2myfavouriteseasonPartALet’slearn》，梅老師能很好利用簡筆畫教學，寥寥數筆就勾勒出了一棵樹的輪廓，體現了老師自身的基本功素質。在教讀單詞和句子時，老師採用了多種形式來教，如大小聲讀單詞，拍手打節奏教讀，在教讀句子時採用唱歌形式一問一答，拍手打節奏教讀句子都給課堂增添了無數的色彩。並且能採用多種遊戲方法來鞏固單詞，在讓學生猜季節環節學生的注意力最為集中，因為老師設計的遊戲給學生創設了信息差，老師採用了歌曲裏包含的一些季節信息讓學生猜測，給學生以新奇的感覺。老師也能以琅琅上口的chant和套用一些熟悉的歌曲，如《瑪麗有隻小羊羔》來鞏固本節課的單詞和句型，最後送給學生一些啟迪語：Enjoyeveryseason,happyeveryday!享受每一個季節，快樂每一天！我感覺梅老師的課講的很紮實，在我們平常的課堂中值得借鑑的地方很多。當然每一節課都存在有不足的地方，在簡筆畫中，如果老師能用彩色的粉筆把不同的季節區別開來就更完美了。
大家最為欣賞的是來自xx北關區xx橋國小的楊晶晶老師的課，他講的是一節六年級的語篇教學課，《Unit2PartBLet’sread》,語篇教學是我們國小英語教學中的一個難點，能很好地突出語篇教學的特點，楊老師給我們起了一個很好的示範作用。上課伊始，老師就設計了一個節奏感比較強烈的chant，採用TPR全身反應法複習了有關表情的單詞angry,tired,,happy等，把學生的積極性首先調動起來。然後讓學生觀看錄像，第一次讓學生整體感知全文內容，給學生設計了一些比較簡單的問題，把學生分為兩組，讓學生搶答。第二次讓學生觀看卡通片，讓學生給圖片排順序標序號；第三次讓學生默讀課文第一段快速搶答問題，然後讓學生看板書提示覆述句子；第四次讓學生聽、讀第二、三段的場景，跟讀句子錄音，快速搶答問題，然後讓學生從文中找到屏幕上消失的核心詞，然後找學生把找出的核心詞在黑板上貼出，讓學生看圖進行復述練習，並進行小組表演，在表演時讓學生拿着一個模擬的電視框架扮演播音員來表演對話，給學生留下了深刻的印象。最後讓學生給阿里寫一封信，突出了讀和寫，語言活動的設計落實比較到位。
來自xx市管城區xx國小的馬東方老師的課也有許多值得我們借鑑的地方，這是我第二次聽他的課，第一次是在2012年9月份，我參加國培時聽了他一節現場課，給我印象最深的就是他的課件製作水平很高，素材也都是來源於真實生活中的，所以他的課件最具有真實性，這次講課也是這樣，他的課件都是來源於自己的學生踢足球比賽的場景，把課文中的場景讓自己的學生來演示，更給人以真實性。老師在上課伊始和學生做熱身活動時，套用《假如幸福的話你就拍拍手》的歌調，改編英語歌詞，Ifyouknowme,youcancallmemrma和學生認識問候，都給人以耳目一新的感覺。
優質課過後，我們認真聆聽了專家們的點評，他們給我們指出了目前我們國小英語課堂教學中存在的一些共性問題，給我們今後的教學指明瞭方向，使我們少走一些彎路。聽了這幾天的課，感慨最深的是，只要我們做生活的有心人，就能創建出自己獨具特色的課堂！
