教育目標：
（一）知識教學點
1、學會本課生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。
3、懂得生活中要留心觀察，樂於發現，善於探究。
（二）能力訓練點
培養學生的觀察能力和想象能力及語言表達能力，從而培養學生從小熱愛科學。
教學重、難點
1、重點：認字、寫字、朗讀課文。
2、難點：養成留心觀察，樂於發現，善於探究的好習慣。
教學準備：郵票的圖片
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
一、創設情境，揭示課題
1、出示不帶齒孔的最早的黑旋風郵票的圖片問：這是什麼？
板書：郵票。
2、再出示帶齒孔的郵票問：兩張有什麼區別？一張有齒孔，另一張沒有。
板書：齒孔
3、今天我們就來學習：郵票齒孔的故事。
4、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、同學們自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，不認識的字問問下面的小魚。
2、標出自然段。
3、你喜歡誰？為什麼？
三、識字、寫字。
1、出示要求認識的生字，讓學生看看哪些字已經認識了，講講是怎麼認識的。把它挑出來，並讀給別的小朋友聽。
2、結合語句認識生字：倫敦、研究。
3、藉助漢字特點識字。
（1）藉助漢字表義的特點識裁撕。
（2）藉助漢字表音的特點識究政。
4、運用多種方式鞏固識字。
（1）我説你找。
一個同學説出課文中含生字的詞語，另一個同學在文中找出來。
（2）我指你認。
一個同學指生字，另一個同學快速讀出來，再説出課文中的詞語或用字組詞。
（3）找一找。在生活中找一找本課的`生字。
5、寫字指導。學生習字。
第二課時
一、複習檢查
認讀詞語：求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然。
二、朗讀感悟課文。
1、自由讀課文，要求讀順。
2、學習第一段（略講）
A、自讀。（要求讀順。）
B、想一想：這一段告訴我們什麼？（抓住正式讓學生明白郵票最先是在英國發行。）
C、齊讀。
3、學習第二、三、四段。
A、以阿切爾被那個人的舉動吸引住了。為突破口。
問：那個人做了什麼樣的舉動，以至於阿切爾被他吸引住？理解吸引一詞，使學生感受到阿切爾能細心觀察生活的細節。齊讀此句話。
B、從課文中哪些句子可以看出那個人和阿切爾都很善於動腦筋？怎樣讀這些句子才能突出他們在用心思考呢？組織學生進行比較讀。
(讓學生用鉛筆尖，刺一刺白紙，然後撕一撕，體驗有了齒孔之後所帶來的方便。)
C、英國郵政部門立即採用了這種機器。中立即一詞可以換成什麼詞？通過這個詞你知道了什麼？
D、直到現在，世界各地仍然在使用郵票打孔機。從仍然一詞你又知道了什麼？用敬佩的語氣讀第四自然段中的後兩句。
三、明理導行
1、郵票的齒孔還給我們現在的生活帶來了啟發，你能説説我們身邊類似的例子嗎？
2、一個是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個是發明家阿切爾，你喜歡誰呢？為什麼？
四、積累運用
1、課文中表示數量的詞語有哪些，找出來讀一讀，再説出幾個這樣的詞語。完成課後練習讀讀填填。
2、覺得課文中哪些詞語用得好，找出來和小朋友交流一下，再記到小本子上，或者用這個詞依照書上的句子説一句話。
3、積累以下詞語：求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然。
板書設計：
16、郵票上的齒孔
阿
看到：拿翻找摸求助取刺撕會觀察
切
想到：機器打孔肯動腦
爾
做到：研究造出勤動手
