作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的二年級語文上冊《粗心的小畫家》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
二年級語文上冊《粗心的小畫家》教學設計 篇1
教學目標：
1、結合兒童已有的生活經驗和母語基礎，認識三個生字。學寫三個生字。
2、朗讀課文，感受幽默的樂趣。
3、通過讀幽默故事，發展思維能力和想象能力，體會幽默藴涵的道理。
培養學生善於觀察，做事求實的品質。
教學重點：
朗讀課文，認識三個生字。體會幽默藴涵道理。
教具準備：
生字卡片、教學課件。
教學過程：
一、激趣導入：
1、同學們你們喜歡畫畫嗎？今天，老師給大家帶來了一個叫丁丁的小朋友的四幅圖，你們看看，他畫得怎麼樣？
2、丁丁是個怎樣的小畫家，今天我們就來學習新課《粗心的小畫家》，請同學們齊讀課題。
二、初讀課文：
1、老師領讀課文，學生標出生字：同學們一定等急了，快讓我們看看課文吧!打開書，聽老師讀課文，注意聽清字音。
2、同學們想不想自己試一試？邊讀邊把要求會認的三個字標好拼音，一定要讀準音，把句子讀通順。
3、誰願意給大家讀一讀，其他同學認真聽，有沒有不準確的地方，如果有你就幫幫他。
三、識字：
1、老師把一些字寶寶也請出來了，你們認識它們嗎？
2、分小組合作學習，看哪組識字方法多，記字方法好。
3、彙報。
他（選字填空）
哈（口家族的字）
匹（量詞填空）
4、這些生詞你們認識嗎？
四、學習課文
1、齊讀課文：回到課文，看看今天學的.生字，在文中你是否認得。邊讀邊思考這首詩有幾句話？
2、指名逐句讀課文，邊讀邊指導。
3、為什麼丁丁是個粗心的小畫家？
4、在平時的生活中你粗心過嗎？
5、小結：看來粗心可真是個壞毛病，真是害人不淺。我們要認真細緻做事，這樣才不致鬧笑話，讓大家喜歡你。
6、聽音樂（粗心的小畫家）輕鬆一下，讓我們做一個細心的孩子，從修改丁丁的畫開始吧！
五、寫字
1、書空
2、觀察在虛宮格中的位置
3、師範寫
4、生練寫
六、總結
二年級語文上冊《粗心的小畫家》教學設計 篇2
設計意圖
歌曲《粗心的小畫家》講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯的有趣情景。歌曲內容生活化，簡單樸實、幽默詼諧、富有童趣，易於幼兒理解，就像在孩子們身邊發生的故事一樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。同時歌曲中隱含着一定的教育價值，充分挖掘歌曲中促進幼兒知識經驗素質發展的核心點，讓幼兒在輕鬆愉快的情景氛圍中體會到做任何事情都要認真、細心，不能粗心大意，比較符合幼兒的年齡特點和學習特點。
活動目標
1、感受歌曲所表現的幽默，滑稽的情趣。
2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的'方法，並創編歌詞且大膽演唱。
3、善於觀察事物，知道做事情要認真，細心。
重點難點
知道這首歌的滑稽之處，讓幼兒跟着圖譜大膽演唱，並引導孩子進行創編歌詞。
活動準備
1、教具螃蟹，鴨子，小兔，大馬圖片以及螃蟹腿，鴨子嘴，兔子長耳朵，大馬尾巴卡片。
2、音樂：《我愛我的小動物》《粗心的小畫家》
3、手偶卡通人物“丁丁“
4、鋼琴一架。
活動過程
（一）發聲練習。
1.幼兒跟隨音樂《我愛我的小動物》，邊唱邊跟着老師做相應的動作進場。
2.師：小朋友真厲害，聲音學的太像了。
（二）故事導入
教師出示手偶—丁丁。
“嗨，大家好，看！我酷嗎？我的名字叫丁丁，我是個小畫家，彩色鉛筆一大把，我對別人把口誇，我什麼都會畫。”
（三）理解歌曲
1.提問：丁丁説他什麼都會畫，他畫了什麼，仔細聽。
清唱第一遍《粗心的小畫家》。
教師提問：“咦，丁丁都畫了些什麼呢？”
幼兒：（螃蟹、鴨子、小兔、大馬。）教師按照幼兒説的順序出示4張動物卡片。
2.教師提問：“丁丁先畫了什麼，後畫了什麼，是這個順序嗎？”再聽一次。
清唱第二遍《粗心的小畫家》。
教師：好的，現在我請小朋友幫丁丁把正確的順序排一遍。
提問：排的正確嗎？我們來驗證一遍，看是不是這樣的。（如不正確可以在驗證一遍加深孩子對歌曲印象）
（四）學唱歌曲
1.跟琴唱《粗心的小畫家》第一遍。
在驗證的同時把整首歌曲圖譜出示在白板上。
2.跟琴唱《粗心的小畫家》第二遍。
現在，我們按照這個圖譜的順序再唱一遍。
3.跟琴唱《粗心的小畫家》第三遍。（教師退位）孩子們，我們來玩個歌詞接龍的遊戲，我唱到小動物的地方，你們來接後面的歌詞。（教師先示範）
4.跟琴唱《粗心的小畫家》第四遍。男生一組，女生一組分組歌詞接唱。（可進行男女互換唱）
5.跟琴唱《粗心的小畫家》第五遍。男生女生大合唱一起唱。
6.跟琴唱《粗心的小畫家》第六遍。“真好聽，現在，我們站起來做上好看的動作再唱一遍，全體起立。”
（五）找出歌曲的滑稽之處
“咦，這歌不對勁呀！丁丁畫的不對呀，哪裏不對呢？”引導幼兒指證錯誤，並請小朋友説一説：螃蟹有8條腿，鴨子扁扁嘴，小兔長耳朵，大馬有尾巴。
教師：“現在我們手裏有4張卡片（螃蟹腿，鴨子嘴，長耳朵，大馬尾巴），我請小朋友幫丁丁改正過來，並貼上去。”
（六）改編歌曲
1.教師：“哇，小朋友真聰明，那老師問問你們，丁丁為什麼會畫錯呢？因為他太粗心了，對吧？我們可不要學他，所以這首歌的名字叫《粗心的小畫家》”。（引出歌曲名字並讓孩子理解粗心的意思）
2.教師：“現在呀，我們要玩個遊戲，歌詞變變變，我們要把歌詞變正確，應該怎麼唱呢？”
（引導幼兒唱出改編的歌詞。）
歌詞：畫只螃蟹8條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵，畫只大馬有尾巴，哇！哈哈哈哈哈哈哈！
3.教師：“你們太厲害了，我們創作了一首新的歌曲，那歌曲還能叫粗心的小畫家嗎？那我們可以取個什麼歌名呢？”讓幼兒給新歌取名字。如：（開心的小畫家，專心的小畫家，快樂的小畫家等……）
4．教師：“那我們一起把這首新創作的歌曲《專心的小畫家》一起唱一遍。”
結束語：
教師：小朋友們想當專心的小畫家畫家嗎？那下一次郭老師上課的時候，我們把螃蟹、鴨子、小兔、大馬都畫下來，看看你們有沒有畫正確，好嗎？那小畫家們，下次見。
活動總結
這節課我利用了傻瓜流程教學（故事—動作—音樂—其他）這節課音樂歌詞內容比較滑稽有趣，在整個教學活動中，我讓小朋友認真聽，加深歌曲的印象並且回答老師的問題，丁丁畫了什麼？先畫了什麼？丁丁畫的對嗎？在我範唱了4遍以後，我讓孩子們開始和我一起唱，因為是歌唱活動所有我用了歌詞接龍，男女互唱，做動作，等方式讓孩子自己跟唱。我還利用了圖譜，就是讓幼兒加深對歌詞的記憶和理解，最後我利用幫丁丁改正圖畫的教學方式，找到這首歌的滑稽之處，讓幼兒知道什麼是粗心的意思，並出示動物正確圖片讓幼兒創編歌詞，所以幼兒在整個教學中是以遊戲的方式進行，並且大膽、自信的參與在音樂表演活動中。
二年級語文上冊《粗心的小畫家》教學設計 篇3
教學目標：
（1）通過學習歌曲，啟發學生善於觀察事物，教育學生做事要認真、細心。
（2）能學會《粗心的小畫家》這首歌，並用明亮的聲音，生動、有趣地進行演唱，大方的進行歌表演。
(3)能為歌曲創編歌詞。
教材分析：
《粗心的小畫家》是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，歌曲結構為五個樂句構成的一段體，2/4拍子，大調式曲調歡快、活潑。歌曲以生動詼諧的曲調，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯的有趣情景。
教學重點：指導學生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲，並能創編歌詞。
教學難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最後一句的歌曲情緒。
教學準備：課件、電子琴、小動物圖片、磁鐵。
教學過程：
一、練聲
3/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1
（師）你 聽風 在 唱，（生）Wu Wu Wu
2/4 1 3 5 5 3 1
小 貓 叫 喵 喵 喵
小 羊 叫 咩 咩 咩
二、情境導入
師：同學們唱得課真棒！有一個小朋友聽到我們這兒這麼熱鬧，趕忙揹着他的小書包趕來了。他是誰？讓我們聽聽他的自我介紹！（有節奏的念歌詞，注意加重“丁丁”這兩個字。）
師：同學們，你記住了他得名字嗎？老師來考考你們，注意老師擊掌提問，那麼也請你們擊掌回答。
師擊掌問：
X X X X X ∣ X X X ‖ X ●X X ●X ∣ X X X‖
師： 他 對 別 人 怎 麼 説 師： 誰 説 他 是個 小 畫 家
生： 他 對 別 人 把 口 誇 生： 丁 丁 説 他是 小畫 家
師：具體誇了什麼呀？ 師： 什 麼 東 西 一 大 把
生： 什 麼 東 西 都 會 畫 生： 彩 色 鉛 筆 一 大 把
師：小朋友們，丁丁是個非常自信，非常驕傲的孩子，那他在對着別人滿口誇獎自己時的語氣是怎樣的？（肯定也是非常得意的）所以我們要把他那種得意的語氣給讀出來。
（運用得意的語氣解決歌曲中的難點：附點節奏。）
三、新課教學
過渡語：同學們回答的可真好！可是丁丁才剛到，大家就沒再唱歌了，這下他可不樂意了，他驕傲的説道：“哼！你們會唱歌有什麼了不起，我可是個小畫家，你們看，我有這麼多的彩色鉛筆可都是大有作用的呢！我來露兩手給你們瞧瞧！”同學們，我們一起來看看，丁丁會畫一些什麼東西給我們看看呢，你們可要聽仔細了！
1、教師富有感情的範唱。
師：同學們，你們聽清楚丁丁畫了些什麼嗎？請你舉手告訴老師。
生：螃蟹、鴨子、小兔、馬。
師：同學們，聽得真仔細，老師還想問問大家，丁丁畫得這些小動物都長得啥樣子呀？同樣老師來考考大家，我怎麼提問，你們就怎麼回答。
2、節奏難點解決。
X ●X X ●X ∣ X X X‖ X ●X X ●X ∣ X X X‖
師：畫 只 螃 蟹 幾 條 腿？ 生：畫 只 螃 蟹 四 條 腿
師：畫 只 鴨 子 什 麼 嘴？ 生：畫 只 鴨 子 小 尖 嘴
師：畫 只 小 兔 啥 耳 朵？ 生：畫 只 小 兔 圓 耳 朵
師：畫 匹 大 馬 沒 什 麼？ 生：畫 匹 大 馬 沒 尾 巴
（教師一邊提問，一邊將準備好的卡片黏在黑板上，按照歌詞的順序。反覆練習，熟悉歌詞，以及解決歌曲的節奏難點）
過渡語：噫？！小朋友們，看看黑板，他畫對了嗎？哎呦喂！這個不細心的丁丁，還説他是個小畫家，他可正是個“粗心的小畫家”。（學生回答，板書課題）請同學們翻到書的第32頁，和老師一起來學一學。
3、歌曲學唱。
師：首先，老師想問問大家，當你看到丁丁的畫時，你會有什麼樣的心情？（吃驚，想笑），是的`，老師看到丁丁粗心的畫時也笑了，那麼歌曲中是怎樣表現得呢？聽錄音，熟悉歌曲旋律。
聽完後，教師教師用琴帶唱。範唱：“咦● 哈哈 哈哈 哈哈 哈！”讓老師看到你們大吃一驚的表情。
（1）歌曲帶唱。
（2）師生交替演唱。
（3）分組演唱。
過渡語：同學們，這首有趣的歌曲你們可以想到用什麼動作來表演嗎？讓我們一起跟着音樂一起來唱一唱，動一動。
4、動作創編。
（1）更隨音樂編配動作。
（2）表現突出的學生表演。
（3）請學生做為小老師教教其他人。
（4）全體一起表演。
過渡語：同學們唱的可真棒！但是，丁丁在一旁憋紅了臉，他小聲的和老師説，希望大家能夠幫幫他，改一改他粗心的毛病。你們願意嗎？讓我們來看看怎麼幫他。
5、歌詞創編。
（1）有節奏念改正的歌詞：
X ●X X ●X ∣ X X X‖ X ●X X ●X ∣ X X X‖
師：畫 只 螃 蟹 幾 條 腿？ 生：畫 只 螃 蟹 八 條 腿
師：畫 只 鴨 子 什 麼 嘴？ 生：畫 只 鴨 子 小 扁 嘴
師：畫 只 小 兔 啥 耳 朵？ 生：畫 只 小 兔 長 耳 朵
師：畫 匹 大 馬 沒 什 麼？ 生：畫 匹 大 馬 有 尾 巴
（一邊念，一邊將改好的圖片黏在黑板上）
（2）唱歌改編後的歌曲。
師：同學們，丁丁作為一個知錯就改的小朋友，他還會不會對着別人滿口誇呀？應該是別人對他滿口誇！同樣到了最後，我們對他的笑也要變成讚賞的語氣唱到：“嗯● 哈哈 哈哈 哈哈 哈！”
（3）創編後的動作表演。
三、課堂小結：同學們，今天學了這首歌，你們從中懂得了什麼道理？
是的，做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學習。更要做一個知錯就改的好孩子！
二年級語文上冊《粗心的小畫家》教學設計 篇4
第一課時
一、直觀導入：3分
(出示文中丁丁畫的圖片)同學們，這是一個叫丁丁的同學畫的畫，誰願意評價一下他的作品?揭題
二、讀文感悟、識字：20分
1、讀文感悟
⑴範讀，正音，生初讀感知，再讀、自由讀要求讀的要流利、正確
⑵再讀討論：為什麼説丁丁是個粗心的.小畫家?並説説自己平時粗心的例子，藉機進行教育。
2、識字：
⑴鼓勵學生自己採用多種形式識字
⑵檢測學習效果
三、鞏固訓練：15分
1、識字練習(認字卡、認詞)
2、給下列字加一個部首變成新字“也、雲、毛、合”。
3、填量詞：
一( )布 一( )馬
4、看拼音寫詞語。
5、讀文
四、作業、小結：2分
1、師啟發總結
2、有感情第把課文讀給家長聽
第二課時
一、複習：2 分
1、説説從文知道哪些知識
2、認識字詞
二、寫字教學：1 5分
1、鼓勵學生根據已有的寫字經驗和寫字的規則獨立書寫生字
2、師個別指導
3、檢查書寫漏洞
三、小練筆：18 分
啟發學生回憶自己粗心或看到關於粗心的例子，根據課文的表達方式，進行小練筆。
1、師可做內容、形式上的引導
2、生可獨立思考，也可小組合作
3、展示評價
4、修改
四、鞏固練習：3分
完成課後練習
五、總結、作業：1分
二年級語文上冊《粗心的小畫家》教學設計 篇5
教學目標：
1、結合兒童已有的生活經驗和母語基礎，認識三個生字。學寫三個生字。
2、朗讀課文，感受幽默的樂趣。
3、通過讀幽默故事，發展思維能力和想象能力，體會幽默藴涵的道理。培養學生善於觀察，做事求實的品質。
教學重點：朗讀課文，認識三個生字。體會幽默藴涵道理。
教學難點：感受幽默的樂趣，使學生養成做事認真的好習慣。
教具準備：生字卡片
教學過程：
一、直觀導入
1、同學們你們喜歡畫畫嗎？今天，老師給大家介紹一位小畫家，他的名字叫丁丁，他和你們一樣也愛畫畫，你們想看看他的畫嗎？（出示丁丁的四幅圖畫）
2、老師引導學生看圖，生觀察。
誰能説説他畫的怎麼癢？
3、丁丁是怎樣的小畫家？板書課題（粗心的小畫家）
粗心是什麼意思？誰能把粗心換成一個別的詞語，意思不變（馬虎）？
誰能説一個於它相反的詞？你能用它説一句話嗎？
4、今天，我們就來學習新的課文《粗心的小畫家》，請同學們齊讀課題。
二、初讀課文
1、老師範讀課文，學生聽清楚生字的讀音。
2、學生自由朗讀課文，畫出生字，讀通課文。
3、指名朗讀課文
三、識記生字
1、老師把一些字寶寶從課文中請到了同學們中間，看看你們認識他們嗎？（出示詞卡）
（粗心喜歡圖畫誇口鉛筆畫家布匹哈哈有頭無尾心領神會）
2、在這些詞中你發現了哪些生字寶寶？（誇會尾哈匹）
3、學生拿出生字卡片，分小組合作學習生字，看看哪組識字方法多，記字方法好。
4、學生彙報、交流
（1）誇：
①指名讀
②説記法
③組詞：（誇口、誇獎）説詞義，隨機造句。
④觀察它在虛空格種的位置
⑤領寫
⑥學生寫
⑦觀察比較，再寫一個。
（2）會：
①指名讀
②彙報記法
③，找偏旁，介紹偏旁是“人”字頭。
④組詞
⑤指導書寫
（3）尾：
①指名讀
②彙報記法
③説結構，舉幾個這樣結構的字
④組詞
⑤用“尾巴”造句
⑥指導書寫
（4）哈：
①指名讀
②説記法，形聲字
③説“口”字家族的字
④組詞“笑哈哈”ABB式詞，説這樣的詞
（4）匹：
①指名讀，強調字音
②介紹量詞
③填空：一（）馬一（）布
四、讀文感悟
1、下面我們把字寶寶都送回到課文中，看你還認識它們嗎？請大家齊讀課文，邊讀邊思考，這篇課文一共有幾句話？
2、學生彙報，指名分句朗讀詩歌，指導朗讀的語氣和表情。
（1）從第一句話中你看出丁丁是一個怎樣的孩子？那你能讀出他誇口時神氣的樣子嗎？
（2）同學們發現了嗎？這句話裏的四個句子句式相同，在朗讀的時候，要讀出層次的變化，想聽老師讀讀嗎？（師範讀，再讓學生練習讀）
（3）因為他的`粗心，惹了這麼大的麻煩，真讓人感到可笑。我們就帶着這種感受讀讀最後一句話“哈哈哈，哈哈哈，真是個粗心的小畫家！”（學生齊讀）
3、丁丁錯誤的原因是什麼？
4、小結：看來粗心可真是個壞毛病，真是害人不淺，我們做事的時候一定要認真細緻，這樣才不至鬧笑話，現在，就請大家做一個認真的孩子，仔細觀察這四副圖片（出示動物的實際圖片），然後，我請同學們幫丁丁改一改這些畫，看誰改得棒！
二年級語文上冊《粗心的小畫家》教學設計 篇6
活動目標：
1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。
2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善於觀察事物，知道做事情要認真、細心。
活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
活動過程：
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新夥伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的瞭解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什麼東西都會畫）
二、學習歌曲
1、引導前半部分歌詞。
提問：丁丁是怎樣介紹自己的？
幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。
2、學習後半部分的歌詞。
（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解並記憶歌詞，發現並指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。
三、學唱歌曲
1、教師邊做誇張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞並拍節奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。
4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最後一句的`弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵幼兒自由創遍動作，並結伴表演唱。
（教師可引導幼兒創編四隻腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）
五、品德教育
1、提問：今天學了這首歌，懂得了什麼道理？
2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。
活動延伸：
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？
二年級語文上冊《粗心的小畫家》教學設計 篇7
教學目標
1、會認3個生字，會寫3個字。
2、輕鬆、幽默地朗讀課文，背誦課文，培養幽默的意識。
3、在誦讀中感悟，明白做事要認真仔細，不能粗心大意。
教學重點
1、認識3個生字，會寫3個生字。
2、朗讀課文，背誦課文。
教學難點讀準“匹”的字音，能背誦課文。
教學準備
1、四幅有錯誤的圖片。
2、生字卡片、詞語卡片
第一課時
一、講故事導入新課
今天，老師還要向大家介紹一位小畫家，他的名字叫丁丁。年齡和我們小朋友差不多大，他有十分廣泛的興趣愛好，可最喜歡的還是畫畫，於是就參加了興趣小組學畫畫。他沒學了幾天就對其他小朋友誇口説：我能用彩色鉛筆畫任何東西。小朋友不信，於是丁丁就拿起紙和畫筆，畫了起來。你們想看看他畫的畫嗎？
1、出示四幅畫片，學生觀察。
ａ、螃蟹
b、鴨子
c、小兔
d、大馬
老師看到小朋友都笑了，肯定其中有原因，你能用一句話來説説你笑的原因嗎？你們説得真好，下面我們就來讀一首根據這個故事而改編的兒歌，請小朋友讀完之後，能認會裏邊的3個生字，還要説一説丁丁是個怎樣的孩子。
二、讀文識字
1、現在就請同學們打開書，讀一讀這課文。誰想自己讀一讀課文？其他同學注意聽，如果發現問題，讀後幫助糾正。（指名讀課文，在學生糾正讀音的過程中，重點要強調“匹”讀第三聲，“尾巴”的“巴”，“嘴巴”的“巴”，“耳朵”的“朵”，都要讀輕聲。）
2、指導朗讀
（1）這首兒歌一共有幾句呢？（指名回答）
（2）誰能讀好第三句？（出示幻燈片：畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。）（指名讀）
（3）同學們發現了嗎，這句話裏的四個句子句式相同，在朗讀的時候
要讀出層次的變化，想聽老師讀讀嗎？（從這句話裏我們不難發現，“螃蟹、鴨子、小兔”都論“只”，而“大馬”呢？（根據學生的發言，隨機出現“匹”）
3、開火車輪讀生字“匹”。（鞏固字音）
4、怎麼記住這個字呢？能給這個字組詞嗎？（一匹、布匹）
5、我們再來讀一個字。（出示“他”的生字卡片並開火車輪讀。）
6、在文中“他”指的是誰呢？（丁丁）
7、丁丁是一個小男孩，所以“他”一般代表男的.。
誰能説説丁丁是一個怎樣的孩子嗎？
第二課時
一、指導寫字
1、這節課我們還要會寫3個字。（出示字卡）
2、齊讀字卡。
3、寫好這三個字應該注意什麼呢？（引導學生觀察每個字：“他”要寫得左窄右寬，“會”的上半部分寫得要舒展，“尾”的最後一筆也要寫得舒展，並且結構要緊湊。）
4、師範寫“尾”，學生仿寫。（寫兩遍）
5、學生自己練習寫“他、會”，教師巡視，進行個別指導。（寫兩遍）
二、指導背誦
這首兒歌還能唱呢！（放錄音帶《粗心的小畫家》），我們跟着磁帶一起唱吧！能試着把這首兒歌背下來嗎？（學生練習背誦）
二、佈置作業
我想對粗心的小畫家説
我想改錯。（給丁丁的作品改錯，可以在教材的插圖中進行。）
二年級語文上冊《粗心的小畫家》教學設計 篇8
（一）教學目標：
學會用自然好聽的聲音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附點。2.通過情感教育讓孩子在歌曲的學習中，自然而然地感受到音樂帶來的樂趣，懂得學習要細心認真，不驕傲。
（二）教學準備：
動物貼絨教具；錄音磁帶；情景表演道具。
（三）教學過程：
1、教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣。
“小朋友，你們知道丁丁嗎？今天老師來給大家講一講丁丁的故事。”教師根據歌曲內容編一個故事講給小朋友聽，激發幼兒的學習興趣。
2、直觀學習歌詞。
1）教師出示四條腿的`螃蟹問：“這是什麼？這隻螃蟹畫的對麼？錯在那裏？
2）依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進行逐個提問。
幼兒回答後，教師説：“我們把丁丁的故事編成幾句話來説一説吧！引導幼兒按歌曲節奏來學説歌詞。
3、啟發幼兒為歌曲起名字，並學唱歌曲。
1）教師啟發引導幼兒説，丁丁這個小畫家畫畫太粗心，一點都不認真，我們應該叫他什麼樣的小畫家呢？引出《粗心的小畫家》。
2）教師範唱一遍歌曲。
3）進行發聲練習，複習歌曲《山谷迴音真好聽》
4）在教唱過程中，重點學習附點音符的正確唱法，學習節奏型：××××|×××|
5）欣賞錄音機裏的歌曲。
6）變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。
4、現場操作，請幼兒改畫。
1）丁丁這麼粗心，又不愛動腦筋，把畫畫錯了，請小朋友動動腦筋，幫丁丁把畫改正過來好嗎？請個別幼兒上前進行改畫。
2）為了使每個小朋友都有改畫的機會，老師給每人準備了一份錯誤的畫，回家後幫丁丁改正。
5、情景表演，增強活動的感染力。
1）把丁丁請進教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫，他表示感謝，並向大家承認了錯誤，表示以後要認真學習畫畫，改正粗心的毛病，在也不驕傲。同時也是對幼兒進行思想品德教育。
2）丁丁為感謝大家，來為幼兒跳個舞《我們真快樂》，幼兒欣賞。
3）小朋友為了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《朋友舞》。
6、請丁丁和小朋友一起跳起歡樂的舞蹈，共同體驗其中的快樂，結束活動。
二年級語文上冊《粗心的小畫家》教學設計 篇9
一、教學內容：
唱 《粗心小畫家》
動 表演〈粗心小畫家〉
二、教學目的：
1、通過學習歌曲，啟發學生善於觀察事物，教育學生做事要認真，細心。
2、通過歌曲表演培養學生的創編能力。
三、教材分析：
這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調流暢，詞曲結合十分好，尤其是四個"畫只"都用附點八分音符和十六分音符來表現，使歌曲更加生動、有趣味性。歌曲以生動詼諧的曲調，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯可的有趣情景。
四、教學重點與難點：
教學重點是指導學生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。
教學難點是唱準附點八分音符和十六分音符，以及最後一句的弱拍起音的笑聲。
五、教學用具：
鋼琴、圖畫、音響、歌紙。
六、教學過程
（一）組織教學
1． 聆聽音樂，讓學生熟悉歌曲旋律。
2． 師生問好
3． 聽兩首不同拍號的樂曲，讓學生感受不同之處，並説出樂曲的名稱，體會樂曲的情緒。
（二）導入新課
1．
教師講述《粗心的`小畫家》故事，引入新課："有一個小朋友叫丁丁，他自認為什麼都會畫，是個小畫家，可是他畫的畫不是畫錯了特徵，就是缺了些什麼，你們來看！"（出示他的畫，請學生講出錯誤的地方）
2． 作曲家把他的故事編成了歌曲，我們一起來聽聽。（播放音樂，初次體會歌曲的情緒，是歡快的，還是悲傷的？）
3． 朗讀歌詞，師領讀，有節奏的讀，第二遍加上拍手的動作。
4． 再聆聽音樂，注意提出難點：
X X XX│ XX X │
畫只 螃蟹 四條 腿
X 0 6 5 │ 3 3 2 2 │1 0 |
咦！ 哈哈 哈哈 哈哈 哈！
5． 學唱歌詞，跟着老師唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及時糾正錯誤的地方，提醒學生注意歌曲的速度）
6． 在演唱熟練的基礎上，讓學生分組討論，為歌曲配上動作和符合樂曲的節奏
7． 讓學生上台表演，比一比，賽一賽，教師及時表揚
8． 師：讓我們來當回小老師，幫丁丁改正缺點，好嗎？（分組改正畫上錯誤的地方）
9． 師：畫改好了，把歌詞也改一下吧。如：畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵呀，畫匹大馬真神氣！
10.把歌曲完整地演唱，將自己最喜歡的動作、節奏都表現出來，達到歌曲的高潮。
（三）小結：讓學生説，今天學了這首歌，懂得了什麼道理？
做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學習。
（四）下課，在音樂聲中有序的出教室。
二年級語文上冊《粗心的小畫家》教學設計 篇10
教學目標：
1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；
2、能運用誇張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；
教學重點：
能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。
教學難點：
運用誇張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》。
教學用具：
鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件。
教學課時：
三課時
教學過程：
第一課時
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好，小朋友們好，你好你好，尹老師你好！
二、基本訓練
1、發聲練習：腳踏水車唱山歌gulu lu gulu lu gulu lulu lu。
小河流水唱新歌huala la hualala hualalalala 。
2、節奏練習
（1）xxxxxxx；
（2）咦，哈哈哈哈哈哈哈。
二、新課教學
1、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什麼呢？今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什麼呢，聽老師講個故事吧！
2、範唱《粗心的小畫家》
3、有感情朗誦歌詞；
4、la音模唱曲譜；
5、跟琴輕唱歌曲；
6、全班齊唱。
三、總結下課
師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學他，那你們要做個什麼樣的好孩子呢？
教學反思：
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養成教育的音樂課。本課我採用“看—學—唱—演”的教學模式。
首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的`畫”和“我問你答”的遊戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的遊戲中進行，
讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
