第二輪中，要對重點的進行專題，使所學更加系統化、條理化，也更能培養考生對事物的發展規律和內在聯繫的分析。重點、難點的專題有多種專題劃分方式，例如：
1.地球運動系統
包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼和地表物質的運動、地理事物時空變化。本專題內容分屬於教材不同的單元，但它們之間有着內在的聯繫，可以提出問題讓考生思考，如地球運動能否引起大氣運動、水體運動。這就要求考生從地球運動的地理意義去分析問題，從而推理出地理事物的成因和規律，也可以從地理事物的時空變化和分佈推理出成因。
2.人地關係系統
包括人口問題、環境問題、資源問題、可持續發展問題。在複習人口問題時，新教材與老教材有明顯的差異，新教材表達更為合理、科學，因此在複習時應以新教材為準。資源問題、環境問題和可持續發展貫穿在教材很多單元，我們要把它們從教材中提取出來，分析其成因、規律以及對策。
3.區域地理系統
包括自然區域、農業區域、工業區域、城市區域等，有人説區域地理是地理科的瓶頸，這麼認為也不過分，因為區域地理是文科綜合命題的出發點，而涉及的社會熱點本身就具有地域性。因此，考生必須有清晰的區域位置概念，才能有極強的應變能力。在本專題的城市區域中新老教材有差異，對於城市地域結構與功能分區中的工業區和住宅區位置，新教材採用的是城市發展的新模式，因此新教材的説法更合理。
4.地理圖表系統
包括日照圖、等值線圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算。圖表分析是地理必須掌握的一項基本技能，也是大學聯考查考生分析、判斷能力的理想手段，圖表的閲讀分析水平直接影響着考生在大學聯考中的表現，在專題複習中，要求考生達到圖文轉換、圖圖轉換，並能對圖表綜合歸納，讀出各種信息，找出有用信息，並分析解決問題 高中數學。
高三地理複習應注意的九大知識點一：巧記太陽活動對地球的影響
黑子和耀斑增多時，會發出強烈的射電，干擾地球電離層，影響地面的無線電短波通信。耀斑和太陽風放射出的高能帶電粒子流，衝擊地球磁場，使磁針不能正確指示方向，產生“磁暴”現象。帶電粒子流衝進地球大氣，被地球磁場捕獲，沿磁力線向地球兩磁極運動，與稀薄的大氣碰撞，產生極光。
二：如何判斷地球運動速度
1.受地球形狀的影響，地球自轉的線速度自赤道向兩極遞減，赤道最大，兩極為 0，南北緯 60°的線速度為赤道處的一半，任意緯度的線速度為該緯度的餘弦值乘以赤道處的線速度。
2.地球自轉的角速度除兩極為 0外，各緯度都相等，均為 15°/小時。
3.地球公轉的線速度和角速度隨地球在繞日公轉軌道上的位置而不斷變化。位於近日點(1月初)時速度最快，位於遠日點(7月初)時速度最慢，平均線速度為 30 千米/秒，平均角速度為 1°/日。
三：日照圖中進行圖圖轉換過程中必須注意的兩個方面
日照圖判讀過程中，無論是局部圖轉換為整體圖，還是組合圖轉換為常見圖，轉換時都應注意以下兩個方面：
1.繪製轉換新圖時，一定要明確圖上點、線、面的空間關係。歸納起來主要有：
(1)地軸、直射點的太陽光線一定通過地球球心。
(2)太陽光線所示的平面為黃道平面，黃道平面與赤道平面成23°26′的夾角。
(3)各緯線圈與赤道平行、與各經線相互垂直。
(4)各經線都相交於南北兩極點。
(5)晨昏線與各緯線既可垂直，也可斜交;與極圈內的各緯線還可相切、相離(極圈上出現極晝或極夜);平分赤道 (即赤道與晨昏線的兩交點經度相差180°，即赤道晝夜平分);與各經線既可斜交，也可重合。
(6)晨昏線把相交的各緯線圈分為晝弧和夜弧，根據晝弧和夜弧的長度(所跨經度)可確定該緯線的晝夜長短;如果與各緯線垂直，則晨昏線必定通過南北兩個極點，且該日全球晝夜平分。
2.把握好時間點的轉換。轉換時的注意事項主要有：
(1)赤道上晝夜始終平分，晨昏線與赤道的交點位置可以通過時間計算(6時、18時)或通過經度判讀在新圖中找到。
(2)晨昏線與緯線圈切點位置的確定，可以通過切點時間(12時、0時或24時)推算出經度，再通過直射點位置確定其緯度。
(3)晨昏線與赤道的交點、與緯線圈切點位置確定後，就可用平滑曲線連接起來，但要注意太陽光線與晨昏線始終垂直。
(4)太陽直射點永遠位於南北迴歸線之間，晨昏線與緯線圈相切的點永遠位於極圈上及其以內。
四：等太陽高度線圖判讀技巧
1.等太陽高度線圖是用等太陽高度線(由太陽高度相等的各點連接而成的線)反映某一時刻太陽高度在全球或部分區域的分佈狀況，實質上可以看作是以太陽直射點為中心的俯視圖。
2.判讀等太陽高度線圖的主要內容：太陽直射點經度和緯度的判斷、各地地方時的推算、各地太陽高度的推算和比較、晝夜長短變化及與圖示時間相關的現象的判斷等。
3.等太陽高度線圖的判讀應注意：
(1)等太陽高度線圖的中心點為太陽直射點。
(2)一般來説，等太陽高度線圖中最大的圓圈就是太陽高度為0°的等太陽高度線，即晨昏線;圖中所示的半球全部為晝半球。太陽直射經線以東最大的半圓為昏線，以西最大的半圓為晨線。在有數值標註的圖上，如果其最大的圓圈並不表示太陽高度為0° 高中英語;的等太陽高度線，就不是晨昏線。這種局部圖表示的只是晝半球中太陽高度比較大的一部分。
(3)在太陽直射的經線上，太陽高度相差多少度，緯度就相差多少度。在太陽直射的緯線上(赤道除外)，太陽高度相差多少度，經度的差值一定大於太陽高度的?差值?。
(4)當太陽直射赤道時，直射經線的最北點為北極，最南點為南極。太陽直射北(南)半球時，北(南)極點位於最北(南)點以南(北)，北(南)極點與最北(南)點的距離為太陽直射的緯度度數，圖上沒有南(北)極點。
五：判讀鋒面氣旋的四大思路
1.確定鋒面位置：鋒面一般形成於地面氣旋的低壓槽中，鋒線與槽線重合。在等壓線圖中，低壓中心等壓線向外彎曲最大的地方的連線就是槽線所在位置(一般有兩條)，也即鋒面所在位置。
2.確定氣旋前後方向：先在圖中用一個箭頭表示氣流前進方向，箭頭指向北逆南順，氣流的前進方向為前方，反之為後方。
3.判斷鋒面性質：氣旋東部氣流來自較低的緯度，氣温較高，當它向高緯移動時，遇到來自較高緯度的冷空氣就形成了暖鋒。同樣的，氣旋西部氣流來自高緯度地區，向低緯運動時遇到來自較低緯度的暖空氣而形成冷鋒。即“東暖西冷”，南北半球都一樣。
4.判斷雨區位置：雨區主要位於冷氣團一側，故暖鋒雨區在鋒前，冷鋒雨區在鋒後。
六：判讀地殼物質循環示意圖的三個突破口
1.各類巖石在地球內部經重熔再生都可以變成巖漿;
2.巖漿巖只能由巖漿轉化而來;
3.巖漿巖、沉積巖可以經變質作用變成變質巖，巖漿巖、變質巖可以經外力作用變成沉積巖，但沉積巖、變質巖不可能直接變成巖漿巖。
七：判斷巖層的新老關係的四大技巧
1.根據地層層序律確定：沉積巖是受沉積作用而形成的，因而一般規律是巖層越老，其位置越靠下，巖層越新，其位置越靠上，即越接近地表。
2.根據進化規律判斷：由於進化總是由簡單到複雜，由低級到高級，因此保存複雜、高級化石的巖層總比那些保存簡單、低級生物化石的巖層新。
3.根據巖層的接觸關係確定：巖漿巖可以按照其與沉積巖的關係來判斷，噴出巖的形成晚於其所切穿的巖層，侵入巖晚於其所在的巖層。變質巖是在變質作用下形成的，而這多是在巖漿活動的影響下形成的，因而變質巖的形成晚於與其相鄰的巖漿巖。
4.根據海底巖石形成和擴張過程判斷：如果是海底巖石，則離海嶺越近，其形成的地質年代越晚，離海嶺越遠，其形成的地質年代越早;或者説離海溝越近，形成的地質年代越早，離海溝越遠，形成的地質年代越晚。注意進行上述判斷時參照的必須是同一個海嶺或者海溝。
八：何謂雪線及影響雪線的因素
1.雪線的含義：雪線實際上為一個地帶。在高寒地區，由於氣温低，降雪多，每年降雪量大於融雪量，因而形成終年積雪區。雪線既是終年積雪區的下界，也是固體降水量和消融量(包括蒸發消耗和融化量)相等的界線，故又將雪線稱為固體降水的零平衡線。雪線是控制冰川發育和分佈的重要界線，只有雪線以上的地區，才會形成多年積雪和冰川。如果在某一高度以上，周圍視線以內有一半以上被積雪覆蓋且終年不化，這個高度就稱為雪線高度。
2.影響雪線高度的因素
氣温：雪線高度與氣温成正比，由赤道向兩極逐漸降低
降水：雪線高度與降水量成反比，降水量小，則雪線高度高;降水量大，則雪線高度低。如副熱帶地區降水少，雪線最高，為5000—6400米;赤道地區降水多，雪線高度一般為4400—4900米。迎風坡降水多，雪線低;背風坡降水少，雪線高。如喜馬拉雅山南坡雪線為4600米，北坡雪線則高達5800米
地貌：地形對雪線高度的影響主要表現在坡向、坡度等方面。如陽坡氣温高，冰雪消融量大，陰坡則相反。地形陡峭的地方不易積雪，陡坡雪線較高，緩坡則相反
氣候：氣候變化直接影響雪線高度，氣候變暖則雪線上升，氣候變冷則雪線下降
注意：具體到某一山區，主要看氣候(包含了氣温、降水量等因素，非上表中的“氣候”)與地貌兩方面對其影響的強弱。
九：地震震級和烈度巧區別
地震的震級和烈度是描述地震程度的兩個含義不同卻又有聯繫的概念。震級表示地震能量大小的等級，即一次地震震源釋放多少能量。烈度表示地震對地面影響和破壞的程度。一次地震發生，不論在哪裏觀測，震級只能有一個，而烈度在各地是不一樣的。
影響烈度大小的因素有：(1)震級：震級越大，烈度也越大。(2)震中距：其他條件相同時，震中距越小，烈度越大，震中烈度最大。(3)震源深淺：震源越淺，烈度越大。(4)地質構造：地面有斷層處，烈度比震中距相同的其他地區烈度大。(5)地面建築：危房或質量差、抗震性差的建築物處烈度大。(6)人口密度：人口、建築物密集區比人口稀少、建築物少的地區烈度大。
高一地理第1節營造地表形態的力量訓練題(含答案)
一、選擇題(每小題4分，共60分)
在地表形態的塑造過程中，內力和外力是同時起作用的，它們作用的結果也往往交織在一起。據此回答1～3題。
1．下列四種地質現象中，屬於內力作用的是( )
A．雲南路南石林的形成
B．崇明島的形成
C．澳大利亞的大堡礁的形成
D．喜馬拉雅山脈的形成
2．下列有關地貌成因的敍述，錯誤的是( )
A．黃土高原的黃土是由風力挾帶的粉砂、塵土堆積而成的
B．長江三峽是地殼上升、河流侵蝕下切形成的
C．內蒙古高原西部的大片戈壁和裸巖荒漠是風力作用的產物
D．塔克拉瑪干沙漠中的沙丘和沙壟是典型的風蝕地貌
3．決定華北平原土層深厚的主要原因是( )
A．地殼下沉幅度大，河流挾帶的泥沙多
B．冰川侵蝕作用
C．成土過程時間過長
D．風力搬運強
錢幣被稱為“國家名片”，人民幣則是中國的名片。在已經發行的數套人民幣中，我國的一些著名的風景被榮幸地印在了它們的背面，讀圖完成4～5題。
4．與流水溶蝕作用密切相關的是( )
A．甲圖景觀 B．乙圖景觀
C．丙圖景觀 D．丁圖景觀
5．乙圖雄偉壯麗的景觀形成的主要原因是( )
A．由太平洋板塊與亞歐板塊碰撞隆起形成
B．由太平洋板塊與印度洋板塊碰撞隆起形成
C．由印度洋板塊與亞歐板塊碰撞隆起形成
D．由冰川侵蝕作用形成
讀下圖，完成6～7題。
6．根據圖中提供的信息，判斷該地最可能是下列哪一國家海岸地區的典型景觀
A．挪威 B．新西蘭 C．日本 D．西班牙
7．圖中海岸典型景觀的形成原因是( )
A．海浪侵蝕 B．流水侵蝕
C．冰川侵蝕 D．風力侵蝕
讀“四幅景觀示意圖”，回答8～9題。
8．圖示景觀反映的外力作用類型中，屬於同一類的是( )
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
9．圖示景觀與華北平原在形成機制上相同的是( )
A．① B．② C．③ D．④
10．(2009海南)下圖示意我國某地形區典型地段的地形剖面。讀圖，造成該地形區地表形態變化的主要外力及地質作用分別為( )
A．流水、沉積作用 B．流水、侵蝕作用
C．風力、沉積作用 D．風力、侵蝕作用
11．下列成語本意與其所表現的外力作用相對應的是( )
A．積沙成灘——固結成巖作用
B．水滴石穿——侵蝕作用
C．泥沙俱下——搬運和堆積作用
D．山崩地裂——風化作用
閲讀下列詩句，回答12～13題。
“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”
12．詩中描寫的巖石是( )
A．侵入巖 B．噴出巖
C．石灰巖 D．頁巖
13．按成因，該種巖石是( )
A．巖漿巖 B．沉積巖
C．變質巖 D．火山巖
(2010南京調研)讀巖石圈物質循環示意圖，回答14～15題。
14．圖中B、D代表的巖石分別是( )
A．侵入型巖漿巖、沉積巖 B．沉積巖、侵入型巖漿巖
C．變質巖、噴出型巖漿巖 D．沉積巖、變質巖
15．圖中②表示的是( )
A．外力作用 B．變質作用
C．上升冷卻凝固作用 D．重熔再生作用
二、綜合題(共40分)
16．某地理系的同學，利用到全國各地進行考察活動。以下是他們繪製的地貌景觀素描圖，請你根據所學，回答下列問題。(18分)
(1)甲的考察活動是在他的老家海南省的三亞進行的，你認為甲所繪製的最有可能是________圖。
(2)學生乙自豪地説：“我是全班考察活動所到地區海拔最高的。”據此判斷，屬於學生乙繪製的是________圖，該地貌形成的主要地質作用是______________。
(3)學生丙説道：“這次我在同一個地方，冒着高達40 ℃的高温繪製了兩幅圖，應該數我最辛苦。”你認為學生丙繪製的是________、______兩圖。它們的名稱分別是________、________。主要是由__________、 __________作用所形成的。
17．讀圖，分析回答下列問題。(22分)
(1)圖中箭頭表示外力作用的是________，表示變質作用的是________。
(2)在a、b、c中，a表示的巖石名稱是________，b表示的巖石名稱是________。
(3)在a、b、c中，可能有遺體存在的是________，由巖漿冷凝而形成的是________。
(4)簡要説明地殼物質循環的過程。
答案及解析
1-3【解析】 第1題，路南石林是流水侵蝕作用的結果，崇明島是流水沉積作用形成的；大堡礁是珊瑚蟲骨骼沉積作用形成的；以上都屬外力作用的結果。第2題，沙丘和沙壟是典型的風積地貌。第3題，華北平原屬沖積平原，土層深厚是地殼下沉幅度大，泥沙沉積多造成的。
【答案】 1.D 2.D 3.A
4-5【解析】 第4題，甲圖為三峽峽谷；乙圖為珠穆朗瑪峯；丙圖為桂林山水；丁圖是黃河上的壺口瀑布；丙圖桂林山水是流水溶蝕作用的結果。第5題，乙圖上的高山主要是印度洋板塊與亞歐板塊碰撞印度洋板塊俯衝到亞歐板塊下隆起形成的。
【答案】 4.C 5.C
6-7【解析】 由圖分析圖示為峽灣地形，結合選項判斷此景觀主要分佈在挪威，是冰川侵蝕作用的結果。
【答案】 6.A 7.C
8-9【解析】 第8題，圖示景觀①是花崗巖的球狀風化；②是千溝
萬壑的黃土高原，流水侵蝕作用顯著；③是沙丘，受風力堆積作用形成的；④是受冰川侵蝕作用形成的角峯和冰斗。第9題，華北平原是由流水堆積作用形成的，沙丘也是由風力堆積作用形成的。
【答案】 8.D 9.C
10【解析】 從地形剖面圖上看，該地形區的河流是地上河，應為河流的中、下游。在河流的中、下游，河道變寬，水流變緩，泥沙沉積，長年累月，形成“地上河”。
【答案】 A
11【解析】 “積沙成灘”是沉積作用，“泥沙俱下”是搬運作用，“山崩地裂”是內力作用或外力侵蝕的結果，“水滴石穿”是侵蝕作用。
【答案】 B
12-13【解析】 第12題，燒石灰用的是石灰巖。第13題，按成因分，石灰巖屬於沉積巖。
【答案】 12.C 13.B
14-15【解析】 第14題，根據圖中的信息可知，A表示來自地幔的巖漿，噴出地表後會形成噴出巖E，如果侵入地下，則形成侵入型巖漿巖B，沉積物經固結成巖作用後會形成沉積巖D，沉積巖又會經外力作用形成沉積物。第15題，據圖可知，C表示變質巖，②表示各類巖石轉變成變質巖的過程，為變質作用。
【答案】 14.A 15.B
16【解析】 第(1)題，海南三亞臨海，為海浪侵蝕地貌，與B相符。第(2)題，C為冰川侵蝕形成的角峯、冰斗等。第(3)題，由“40 ℃的高温”結合圖示可知應該為風力地貌區，與A、E對應。
【答案】 (1)B (2)C 冰川侵蝕作用 (3)A E 風蝕蘑菇 沙丘 風力侵蝕 風力堆積
17【解析】 根據圖示分析圖中數字、字母代表的含義是：a.巖漿巖，b.沉積巖，c.巖漿；①冷卻凝固，②風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成巖，③變質作用，④重熔再生。沉積巖中可能有生物遺體存在。
【答案】 (1)② ③ (2)巖漿巖 沉積巖 (3)b a
高一地理第2節氣壓帶和風帶達標練習（帶答案）
一、選擇題(每小題4分，共60分)
圖中的箭頭表示空氣運動方向。讀圖，回答1～2題。
1．若該圖為南半球三圈環流的一部分，甲地在北且緯度較乙地低，則( )
A．該環流圈為高緯環流
B．該環流圈為低緯環流
C．近地面，甲、乙之間盛行風向為西北風
D．近地面，甲、乙之間盛行風向為西南風
2．若該圖表示全球三圈環流的一部分且處於大陸西岸，則甲地的氣候類型可能是( )
A．熱帶草原氣候 B．熱帶季風氣候
C．温帶海洋性氣候 D．地中海氣候
右圖所示是以極點為中心的半球示意圖，箭頭表示地球自轉方向。讀圖回答3～4題。
3．圖例所示的氣壓帶名稱是( )
A．赤道低氣壓帶
B．副熱帶高氣壓帶
C．副極地低氣壓帶
D．極地高氣壓帶
4．下圖中能正確表示P風帶風向的是( )
(2010南通模擬)右圖為氣壓帶風帶移動示意圖。讀圖，回答5～6題。
5．甲圖所示季節各緯度帶氣流運動的説法正確的是( )
A．0°～10°N盛行下沉氣流
B．10°N～20°N盛行東南風
C．20°N～30°N盛行西北風
D．30°N～40°N盛行西南風
6．甲、乙兩圖反映的時間與季節正確的是( )
A．甲表示3月份、春季 B．乙表示7月份、夏季
C．甲表示9月份、秋季 D．乙表示1月份、冬季
9月中旬，湘中地區一般進入秋季(如果連續10天日平均氣温低於22 ℃，則被認為進入秋季)。讀長沙9月中下旬的天氣狀況圖，回答7～8題。
7．9月15日～23日，長沙日温差的大致變化規律及影響因素分別是( )
A．日温差降低，天氣狀況 B．日温差增大，地面狀況
C．日温差增大，風力狀況 D．日温差增大，天氣狀況
8．與往年相比，長沙在該期間天氣異常的主要原因可能是( )
A．夏季風強勁，晴熱少雨
B．“副高”異常強大並控制該地
C．直射點北移，太陽輻射加強
D．亞洲高壓異常強盛
(2010湛江模擬)右圖為某地區1月平均氣温分佈圖(陰影部分為陸地)，據圖回答下題。
9．影響圖中M、N兩處等温線發生明顯彎曲的主要因素分別是( )
A．海陸分佈，緯度位置
B．太陽輻射，大氣環流
C．大氣環流，下墊面
D．洋流，地形
(2010濰坊檢測)下圖是某月份海平面平均氣壓沿兩條緯線的變化圖。分析回答10～11題。
10．該月份，①②兩地的平均風力相比較( )
A．①地的較大 B．②地的較大
C．兩地相當 D．上半月①地的較大
11．③地以南到赤道以北地區，此時的盛行風向為( )
A．西北風 B．西南風 C．東北風 D．東南風
(2010南昌檢測)讀“幾種氣候的氣温和降水量年內變化範圍圖”，完成12～13題。
12．圖中①②③④代表的氣候類型正確的是( )
A．①是熱帶沙漠氣候 B．②是熱帶雨林氣候
C．③是亞熱帶季風氣候 D．④是熱帶草原氣候
13．圖中②代表的氣候類型最大的分佈區在( )
A．亞馬孫平原地區 B．撒哈拉沙漠地區
C．西西伯利亞地區 D．西歐地區
甲、乙兩地緯度相同，相距500千米。兩地氣温、降水如下表所示。完成14～15題。
14.兩地的緯度約在( )
A．15°S～20°S之間 B．15°N～20°N之間
C．25°S～30°S之間 D．25°N～30°N之間
15．兩地之間的地形可能是( )
A．平原 B．盆地
C．丘陵 D．山地
二、綜合題(共40分)
16．(2010惠州模擬)讀三圈環流剖面圖，回答下列問題。(18分)
(1)寫出下列地點的緯度：C________，E________。
(2)M→H高度逐漸降低的原因是________________。
(3)在實際大氣中，C氣壓帶每年被大陸上相反的氣壓中心切斷，產生此種現象原因是____________________________。
(4)終年在D風帶控制下的氣候類型是______________，該氣候類型在________洲分佈最廣。
(5)在C、D交替控制下形成的氣候類型冬季天氣特點是________。在七大洲中，________個大洲有該氣候類型廣泛分佈。
(6)三圈環流模式是在一系列假設條件下得出的，這些假設條件是________。
17．(2010揚州模擬)讀我國西南地區兩城市(M、N)有關氣候數據，回答問題。(22分)
(1)比較M和N氣温年較差、日較差的不同點。
(2)1月M和N的氣温日較差相差________℃，達到全年差異最大值。根據表二分析1月M氣温日較差大於N的原因。
(3)分析M、N兩地5～10月降水量大於11月～次年4月的原因。
答案及解析
1-2【解析】 第1題，根據氣流運動狀況，甲處為高氣壓帶，乙處為低氣壓帶，並且處於南半球，甲地比乙地緯度低 高中數學，則甲處為副熱帶高氣壓帶，乙為副極地低氣壓帶，此環流為中緯環流，甲、乙之間盛行西北風。第2題，甲位於南緯30°～40°之間大陸西岸，受副熱帶高壓和西風帶交替控制形成地中海氣候。
【答案】 1.C 2.D
3-4【解析】 圖例所示的氣壓帶為北半球副熱帶高氣壓帶，圖中P風帶為北半球西風帶。
【答案】 3.B 4.B
5-6【解析】 第5題，從圖甲、乙氣壓帶分佈、移動狀況知M氣壓帶為副熱帶高氣壓帶，N氣壓帶為赤道低氣壓帶，甲季節為北半球冬季，乙季節為北半球夏季，甲圖所示季節(冬季)氣壓帶、風帶南移，30°N～40°N盛行西南風。第6題，圖乙氣壓帶、風帶北移為北半球夏季，7月份。
【答案】 5.D 6.B
7-8【解析】 第7題，從圖中可判斷該地日温差大致是增大的，風力較小的情況下，主要是晴朗的天氣，雲層薄，大氣逆輻射弱，晝夜温差增大。第8題，與往年相比，温度偏高，夏季風強勁，會帶來豐富的降水；9月份太陽直射點南移；亞洲高壓勢力強大時是冬季，會帶來寒冷天氣；可能是副高勢力強，在它的控制下，多晴朗天氣，温度較高。
【答案】 7.D 8.B
9【解析】 M處等温線向高緯凸出，氣温比同緯度地區高，受北大西洋暖流影響；N處等温線向低緯凸出，氣温比同緯度地區低，受斯堪的納維亞山脈的影響。
【答案】 D
10-11【解析 】 第10題，②與①處比較②地氣壓差大，風力大。第11題，從沿23.5°N的氣壓變化分析，③地(印度半島附近)為低氣壓中心，此時為北半球夏季，③地以南到赤道以北地區盛行西南風。
【答案】 10.B 11.B
12-13【解析】 第12題，根據圖示四地氣温和降水特徵分析：①是熱帶草原氣候，②是熱帶雨林氣候，③熱帶季風氣候，④温帶海洋性氣候。第13題，熱帶雨林氣候分佈最大的地區是亞馬孫平原地區。
【答案】 12.B 13.A
14-15【解析】 第14題，兩地全年平均氣温都在25 ℃以上，可斷定兩地位於熱帶地區；兩地降水量都有明顯的季節變化，雨季都出現在5～10月份，即北半球的夏半年，所以兩地位於北半球的熱帶地區。第15題，同一緯度的甲、乙兩地東西之間相差500千米，而降水量卻相差很大，可推知兩地之間可能有山地的阻擋。
【答案】 14.B 15.D
16【解析】 第(1)題，根據圖示三圈環流的高度判斷自左向右分別為北半球低、中、高緯環流，C點緯度為30°N，E點緯度為60°N。第(2)題，三圈環流高度不同與空氣對流運動有關，根本原因是地面的受熱多少。第(3)題，C氣壓為副熱帶高氣壓帶，但夏季大陸形成熱低壓會切斷此氣壓帶。第(4)題，D風帶為西風帶。第(5)題，受C、D交替控制下形成的氣候類型為地中海氣候，冬季温和濕潤；六個大洲有地中海氣候分佈。第(6)題，主要考查影響三圈環流的主要因素。
【答案】 (1)30°N 60°N
(2)低緯度地面受熱多，對流旺盛，對流層高度高；高緯度地面受熱少，對流運動弱，對流層高度低
(3)夏季大陸增温快，形成熱源，空氣膨脹上升，形成熱低壓，切斷了副熱帶高壓
(4)温帶海洋性氣候 歐
(5)温和多雨 六
(6)地表形態均一，引起大氣運動的因素只有高低緯度之間的受熱不均和地轉偏向力
17【解析】 第(1)題，根據表一分析，M地與N地相比，氣温年較差小，日較差大。第(2)題，根據表二分析，1月M地比N地降水總日數少，雲量少，對太陽輻射的削弱作用弱，氣温高；夜晚大氣逆輻射弱，氣温低，故M地氣温日較差大於N地。第(3)題，M、N地位於我國西南地區，5～10月受西南季風、東南季風影響，降水豐富；11月～次年4月，盛行東北季風，降水少。
【答案】 (1)M地的氣温年較差小，日較差大；N地的氣温年較差大，日較差小。
(2)7 1月(冬季)，M地降水日數較N地少，雲量少，白天雲層對太陽輻射的削弱作用弱，氣温較高；夜晚大氣逆輻射弱，保温作用弱，氣温較低，因此M地氣温日較差大於N地。
(3)5～10月，西南季風和東南季風從海洋上帶來大量水汽，形成降水；11月～次年4月，盛行東北季風，
大學聯考地理“沉着”能降低“難”度中，答得順不順暢，直接影響到、的答題效果。因此，哈師大附中姜洪波建議，考生答題時應注意審題型、找關鍵詞、定範圍和尋找關聯。
完整思路答題
姜洪波老師説，地理選擇題目都是一個情境有二、三個小問題，這就要求考生在審題時，把主題乾和分題幹都要讀清楚。考生可以先用最短的時間把分題乾的`內容讀下來，再去讀主題幹，這樣就能有目的性的從主題幹中獲取答題的信息，從而節省時間，提高。
要注意答題思路的完整。很多考生不是拿不到分，而是拿不全分。答題時，考生應提取提供的所有有價值的信息，與自己的結構、結合起來，調用自己所掌握的相關去解題，把答案答完整。所以，答題時考生們先不要盲目地着急落筆，可以先思考一兩分鐘，以確定答題思路。比如問到某個區域農業發展優勢的時候，考生先要思考農業區位選擇，包括自然因素和社會經濟因素兩大方面：自然因素包括氣候、地形、河流、土壤等；社會經濟因素包括市場、交通運輸、政策等。頭腦中形成了這樣一個連貫的、完整的思路之後，再根據需要來確定答案，就很容易做到少丟分，甚至不丟分。
遇到問題時，要沉着。“沉着”往往能降低“難”的程度，輕視卻會忙中出錯。解答時要反覆審題，迴歸教材，折射原理 高中學習方法。也可以換個角度思考，根據自己的生活閲歷，對題中提供的材料進行理解、分析。
關注熱點
姜洪波老師還強調，在最後的地理複習中，同學們應注意以下幾個方面：
準確把握《考試大綱》，明確各個考點命題的範圍和能力層次要求，做到複習有的放矢，心中有數。
切記迴歸課本，強化基礎知識，注重能力培養。
關注熱點問題，建立知識整體結構，尋找學科間內容的切入點：國內外重大時事政治、社會熱點問題始終是大學聯考的重要內容，以這些重要內容為背景材料，運用所學理論進行分析闡述，是對考生進行綜合能力測試常見的重要題型，同學們必須認真備戰。而且，考察的內容不見得是熱點問題本身，也可能是通過熱點問題考察相關區域的地理知識。
淺談人文地理複習策略一般可分為自然（地球運動、天氣與氣候、水文、地質地貌）、人文（農業、工業、城市、交通、人口、文化、旅遊）和區域地理（世界地理、中國地理），而人文地理是高題中重要的一部分，內容很多，答題時不太容易把握住要點，且分數比重越來越大，經常容易失分，所以人文地理常常關係到地理或文綜的成敗。
一、人文地理命題趨勢
1．對於人文地理的考查往往不是孤立的，常常與自然地理或區域地理綜合考查，關注區域人文特徵和區域發展，強調理論聯繫生產生活實際問題。例如2006年全國文綜卷Ⅰ39 題、全國文綜卷Ⅱ37題、北京卷36題、天津文綜卷36與39題、上海地理卷25，33與35題、廣東地理卷5與35題、四川文綜卷36題、江蘇地理卷 31題等都是以各種區域圖為背景進行考查自然與人文地理，突出對區域人文地理特徵的分析。
2．材料緊密結合熱點問題，以新穎的圖表、文字為素材，考查考生對人文地理重要原理、規律的理解和應用。如全國文綜卷Ⅱ37題以緬甸遷都為背景、上海地理卷33，35題以“珠三角”為背景、四川文綜卷10、11題以新穎的圖為背景、江蘇地理卷9題以風玫瑰圖為背景進行考查等。
3．尤其強調人口、資源、環境與可持續發展問題等。
4．從技能和能力要求來看，人文地理內容更重視圖表閲讀技能、文字材料分析技能、歸納綜合能力、反思與評價能力、運用學科術語進行表達的能力。
二、人文地理策略
1.抓核心，構建知識體系
人文地理知識理解並不難，但內容分散，不容易抓住重點，因此在複習與策略上，應抓住核心知識。人文地理是以人口、經濟和社會活動為核心，揭示人類活動的地域空間形態，包括三方面的內容：區位、地域類型及可持續發展，而區位理論是人文地理學的核心，該內容理論聯繫實際的特點突出，能夠有效考查獲取信息、分析遷移、解決問題等的能力，所以學會運用區位理論去分析和解決現實問題是人文地理的主要目標。人文地理類在教材上包括地理（必修下）；地理（選修一、選修二），其中，有一條明顯的線索貫穿其中，這就是“區位”。從農業、工業、城市、交通、商業、到旅遊景點、地緣區位，把人文地理各章節有機地聯繫在一起，成為人文地理部分的“靈魂”。從複習設計的角度而言，重在一個理清理清脈絡，構建知識體系，在整理知識的過程中達到知識的優化，能力的昇華。
2．掌握人文規律和原理
人文地理規律和原理主要包括農業、工業、城市、交通、商業、旅遊點等佈局原理；區域合作與競爭關係原理、環境變化與可持續發展原理等，理解、掌握和運用這些規律、原理對人文地理學習來説是極為重要的。
3．時間上合理安排
人文地理複習的時間安排宜放在後階段。一般先複習自然地理、區域地理，然後再複習人文地理，因為對於人文地理問題的分析往往是綜合性的。
4．用發展變化的眼光看問題
人文地理環境及人文地理現象都處在不斷地發展變化之中，因此，要用發展的、辯證的眼光進行分析。如城市在形成之初的主導區位因素，與城市形成和發展起來後影響其繼續發展的主導因素肯定是不一樣的；又如一個工業區形成之初的主導因素，會隨着工業區的發展壯大而發生相應的變化，以前的區位優勢，可能變成工業區繼續發展的劣勢，而一些新的區位優勢又會不斷顯現出來，“原料對工業區位的影響逐漸減弱，而市場對工業區位的影響逐漸加強”體現了這一方面。
5．剖析典型案例，進行發散性，做到舉一反三
許多人文地理試題考查考生靈活運用所學知識的能力，所以試題往往不限於書本知識、不限制考生的思維，而是任由考生的思維發展。所以，應結合課本中對某一具體案例的分析，去思考實際問題，並且儘量從多角度、多方面去思考問題，掌握一定的規律，從而培養的知識遷移能力。如在學過了阿根廷大牧場放牧業之後，要聯繫我國的牧業，阿根廷大牧場放牧業對我國放牧業的發展有哪些借鑑意義。
6．總結試題的解題規律
（1）人文地理試題應重點分析基本思路和方法
如對於工業問題要注意原料產地、工廠、市場三者之間的關係，注意社會效益和環境效益；在分析環境問題時，要注意環境問題主要分為兩大類：環境污染和生態破壞，主要思路包括分析其現狀、成因、危害及解決措施等方面。
（2）對所給材料進行歸納、提煉信息
一般而言，大學聯考題中所給的任何一個文字都是有用的，切不可輕易放過，對於總量較多的文字，也應認真閲讀，找出這段信息到底是為了説明什麼問題，其中哪些信息是解題必不可少的，甚至於本身就是試題答案；還要注意題中的關鍵字或隱含信息；其次要正確地進行圖文轉換，對於題目所給出的各種圖示信息，要能夠結合圖名、圖例、圖中所標註的文字等獲取有效的信息。如：（2006年江蘇地理卷）下圖是“某城市風向頻率圖”’，該城市計劃新建以煤為燃料的火力發電廠，最合適的廠址應佈局在城市的
A．東北方B．西南方C．東南方D．西北方
【解析與答案】此圖為風玫瑰圖，判讀此圖關鍵抓住以下幾點：圖中大小不等的同心圓，表示頻率，且與同心圓的大小成正比關係，離中心越遠，風頻概率越高；呈輻射狀分佈的線條，表示方向；根據風玫瑰圖形的輪廓線與方向線的交點，就可讀出不同風向出現的頻率，通過比較就可得出最大風頻風向和最小風頻風向。根據圖可知，東北風頻率最高，西南風頻率最低，所以發電廠應佈局在最小風頻的上風向，即西南方。答案為B。
7．強化訓練
通過人文地理練習整理知識體系、進行強化訓練是人文地理學習的一個重要方法；選取大學聯考原題和好的模擬試題進行訓練具有舉一反三的作用，當然人文地理練習最好提供新的材料和新的情境，在做練習時切忌僅僅滿足於知識答案，更重要的是掌握方法，融會貫通。
針對性訓練
1.俄羅斯的主要農產品有
A．小麥、向日葵、亞麻 B．柑桔、葡萄、油橄欖
C．水稻、茶、黃麻 D．油棕、椰子、蕉麻
2.下列作物在東北地區分佈較多的是
A．劍麻 B．黃麻 C．蕉麻 D．亞麻
3.下列地理事物的排序反映我國熱量自北向南變化規律的是
A．冬小麥→玉米→春小麥→水稻 B．劍麻→棉花→油茶→亞麻
C．針葉林→針闊混交林→落葉闊葉林→常綠闊葉林
D．一年一熟→一年兩熟→兩年三熟→一年三熟
4.下列關於我國作物分佈的敍述，正確的是
A．長城以北為冬小麥產區 B．長城以南為春小麥產區
C．甜菜與春小麥的產區基本一致 D．亞麻主要產於熱帶地區
5.黃麻、茶葉產量居世界首位的國家是
A．印度 B．斯里蘭卡 C．巴基斯坦 D．孟加拉國
6.巴西農產品產量居世界首位的是
A．咖啡、甘蔗、香蕉、劍麻 B．咖啡、椰子、香蕉、劍麻
C．咖啡、可可、香蕉、劍麻 D．稻米、玉米、可可、香蕉
7.馬來西亞、菲律賓、印度、泰國主要出口農產品依次是
A．棉花、茶葉、蕉麻、天然橡膠 B．天然橡膠、蕉麻、茶葉、稻米
C．椰子、茶葉、稻米、棉花 D．胡椒、金雞納霜、木棉、棉花
[答案]1.A 2. D 3.C 4.C 5.A 6.A 7.B
