一、學習目標
1、學會本課3個生字。
2、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、培養學生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力，體會詩歌表達的思想感情。
二、學習過程
第一學時
（一）學習《楓橋夜泊》。
1、藉助拼音自讀。
2、同座互讀。
3、指名試讀，正音。
4、在朗讀的基礎上，結合插圖整體感受詩中的畫面和意境。（一個秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉秋夜幽美的景色，吸引着這位懷着旅愁的遊子，使他領略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境深遠的小詩。）
5、藉助註釋，弄懂詩句的意思。（首句寫了“月落、烏啼、霜滿天”這三種有密切關聯的景象。上弦月升起得早，到“月落”時大約天將曉，樹上的棲鳥也在黎明時分發出啼鳴，秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意，從四面八方圍向詩人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正瀰漫着滿天霜花。第二句寫詩人一夜伴着“江楓”和“漁火”未眠的情景。“漁火”，即“漁船上的燈”，江邊的楓樹，江面的“漁火”一靜一動，一暗一明構成一幅幽美的江中夜景，帶着旅愁的詩人一夜未眠。前兩句寫了六種景象，“月落”、“烏啼”、“霜滿天”、“江楓”、“漁火”及泊船上的一夜未眠的客人。後兩句只寫了姑蘇城外寒山寺，夜半的鐘聲傳到船上的情景。）
6、為什麼詩人一夜未眠呢?前兩句是詩人看到的，後兩句是詩人聽到的，在靜夜中忽然聽到遠處傳來悠遠的鐘聲，一夜未眠的詩人有何感受呢?（遊子面對霜夜江楓漁火，縈繞起縷縷輕愁。這“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的深沉，而詩人卧聽鐘聲時的種種難以言傳的感受，也就盡在不言中了。）
7、這首詩採用倒敍的寫法，先寫拂曉時景物，然後追憶昨夜的景色及夜半鐘聲，全詩有聲有色，有情有景，情景交融。
8、朗讀時，可按下列節拍進行：
月落/烏啼‖霜/滿天，
江楓/漁火‖對/愁眠。
姑蘇/城外‖寒山寺，
夜半/鐘聲‖到/客船。
前兩句朗讀時要略帶感傷語調，語速要慢。“姑蘇城外寒山寺”要稍快，要有驚奇之感。最後一句讀得淒涼而悠長。朗讀時要想象詩中景象，體會詩中意境。
9、背一背（或蒐集）夜晚思念（或感傷）的古詩。
春曉 孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
[註釋]春曉：春天的早晨。曉：天亮。不覺曉：不知不覺地天亮了。聞：聽。聞啼鳥：聽見鳥叫。
靜夜思 李白
牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
[註釋]靜夜思：在靜靜的夜晚所引起的思念。疑：懷疑，以為。舉頭：抬頭。
泊船瓜洲 王安石
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？
[註釋]泊：停船靠岸。瓜洲：在現在江蘇省長江北岸，揚州市南面。京口：在長江南岸，現在的江蘇省鎮江市。鐘山：現在南京市的紫金山。數重：幾層。綠：吹綠了。還：指的是回到紫金山下的家裏。
（二）學習《別董大》
1、簡介。《別董大》是高適漫遊時寫的送別詩，原題有兩首，本詩是其中的第二首。作者送別的朋友董大名叫董庭蘭。董庭蘭是玄宗時代的著名琴手，曾經得到宰相房的賞識和寵信。據説董庭蘭善古琴，當時盛行胡樂，董氏受到冷落，高適送別他，可能也正是詩人失意的時候。
2、按上面方法自學。
（詩中一二兩句寫景。千里黃雲蔽空，日落時天色昏黃，這暗示了董大的失意境遇。北風吹颳着大雁，大雪紛飛，寫雪中的景緻，同時也是隱喻董大即將分手遠行。日暮黃昏，且又大雪紛飛，於北風狂吹中，唯見遙空斷雁，出沒寒雲，在此情此景中送別友人，作者難免有淒涼悲苦之感。三四句是作者的勸勉，作者勸故人不要憂愁前面沒有知己，天下哪個人不賞識你呢?要相信天下有知己，前路有光明的遠景。作者沒有承接前兩句抒發悲苦的情調，而是表現昂揚的精神，豪壯的氣概。這同王勃的《送杜少府之任蜀川》一詩有相似之處，後兩句比起王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”來，更具一種豪傑氣概。）
3、朗讀時，可按下面節拍進行：
千里/黃雲‖白日/曛，
北風/吹雁‖雪/紛紛。
莫愁/前路‖無/知己，
天下/誰人‖不/識君。
前兩句景物描寫朗讀時語速較慢，要有淒涼之情，空曠之感。“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”兩句要讀出慷慨大度的氣勢。
4、背一背（或蒐集）類似表達友情（或送行）的古詩。
芙蓉樓送辛漸 王昌齡
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
[註釋]芙容樓：潤州（今江蘇鎮江）的城樓。辛漸：作者的一位朋友。寒雨連江：潤州在長江邊。這句是説，夜裏長江上下了寒雨。吳：春秋時的吳國在長江下游一帶，所以稱這一帶為吳。平明：清晨。楚山：春秋時的楚國在長江中下游一帶，所以稱這一帶為楚山。洛陽：今河南洛陽，是辛漸所去的地方。冰心：比喻心的純潔。玉壺：冰在玉壺之中，進一步比喻人的清廉正直。
送元二使安西 王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
[註釋]元二：姓元，排行第二，作者的朋友。使：出使。安西：指唐代安西都護府，在今新疆庫車附近。渭城：秦時咸陽城，漢改渭城，在長安西北，渭水北岸。朝雨：早晨下的雨。浥（yì）：濕。客舍：旅店。陽關：在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。
贈汪倫 李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
[註釋]汪倫：李白在桃花潭結識的朋友，性格非常豪爽。這首詩就是贈給他的。踏歌：一邊唱歌，一邊用腳踏地打着拍子。桃花潭：水潭名，在今安徽涇縣西南。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
[註釋]黃鶴樓：故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，傳説有神仙在此乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。孟浩然：李白的朋友。之：往。廣陵：即揚州。故人：老朋友，這裏指孟浩然。煙花：指豔麗的春景。盡：消失。唯見：只見。天際：天邊。
賦得古原草送別 白居易
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。
[註釋]離離：繁盛的樣子。原：原野。榮：繁盛。遠芳侵古道：伸向遠方的一片野草，侵佔了古老的道路。遠芳：牽連一片的草。晴翠接荒城：在晴天，一片綠色連接着荒城。又送王孫去，萋萋滿別情：這兩句借用《楚辭》“王孫遊兮不歸，春草生兮萋萋”的典故。王孫：貴族。這裏指的是自己的朋友。萋萋：草盛的樣子。
九月九日憶山東兄弟 王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
[註釋]九月九日：指農曆九月九日重陽節。憶：想念。山東：指華山以東作者家鄉蒲州。異鄉：他鄉、外鄉。為異客：作他鄉的客人。逢：遇。倍：格外。登高：古有重陽節登高的風俗。茱萸（zhū yú ）：一種香草。古時重陽節人們插戴茱萸，據説可以避邪。
第二學時
1、簡介：《暮江吟》是白居易“雜律詩”中的一首。大約是長慶二年(公元822年)白居易赴杭州任刺史途中寫的。通過一時一物的吟詠，在一笑一吟中能夠真率自然地表現內心深處的情思，從側面反映出詩人離開朝廷後的輕鬆愉快的心情。
2、運用上面的學習方法自學。
（詩人選取了紅日西沉到新月東昇這一段時間裏的'兩組景物進行描寫。前兩句寫夕陽照耀下的江水。夕陽從地平線上平鋪水中，江面上形成了一半碧綠一半紅的景觀。“鋪”字用得非常恰當。“殘陽”已經接近地平線，幾乎是貼着地面照過來的，確像“鋪”在江上，很形象。這個“鋪”字也顯得平緩，寫出了秋天夕陽的柔和，給人以親切安閒的感覺。“半江瑟瑟半江紅”，天氣晴朗無風，江水緩緩流動，江面皺起細小的波紋。受光多的部分，呈現一片“紅色”；受光少的地方呈現出深深的碧色。
後兩句寫新月初升的夜景。詩人流連忘返，直到新月升起，涼露下降的時候，眼前呈現出一片更為美好的境界。江邊的草地上掛滿了晶瑩的露珠，多麼像鑲嵌在上面的粒粒“真珠”。一彎新月初升，如同在碧藍的天幕上，懸掛了一張精巧的弓。由此詩人在第三句對這種景象進行了讚美：可愛的九月九年級的夜啊!
詩人通過“露”、“月”視覺形象的描寫，創造出多麼和諧、寧靜的意境，藴含着詩人對大自然的喜悦、熱愛之情。）
3、讀這首詩時，應想象詩中所描寫的優美景色，四句出現兩幅畫面，在想象畫面的基礎上記住詩句。（畫圖）
4、朗讀這首詩時，可按下面節拍朗讀：
一道/殘陽‖鋪/水中，
半江/瑟瑟‖半江/紅。
可憐/九月‖九年級/夜，
露似/真珠‖月似/弓。
“一道殘陽鋪水中”要讀得平緩、輕柔；“瑟瑟”和“紅”要拉長語調，顯示顏色的奇特；“可憐九月九年級夜，露似真珠月似弓”則要讀出讚美喜愛之情。
5、背一背（蒐集）描寫傍晚或夜景的古詩。
鹿柴 王維
空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。
[註釋]鹿柴：地名。柴，一作“寨”。行軍時在山上紮營，立木為區落，叫柴；別墅有籬落的，也叫柴。空：詩中為空寂、幽靜之意。但：只。返景：夕陽返照的光。景，日光。
山行 杜牧
遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
[註釋]山行：在山裏走。寒山：深秋時節的山。徑：小路。坐：因為、由於。於：比。
樂遊原 李商隱
向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。
[註釋] 樂遊原：在長安城南。漢宣帝立樂遊廟，又名樂遊苑、樂遊原。登上它可望長安城。不適：不悦，不快。
塞下曲 盧綸
月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
[註釋]塞下曲：古時邊塞的一種軍歌。月黑：沒有月光。單于（chán yú ）：匈奴的首領。這裏指入侵者的最高統帥。遁：逃走。將：率領。輕騎：輕裝快速的騎兵。逐：追趕。
春夜喜雨 杜甫
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
夜徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
[註釋]乃：就。發生：催發植物生長。潛：暗暗地，悄悄地。潤物：使植物受到雨水的滋養。徑：鄉下的小路。花重：花因沾着雨水，顯得飽滿沉重的樣子。錦官城：成都的別稱。
