優秀教師互評評語

教師教學互評是同行教師相互進行的對教師教學工作的評價，是以促進教師的專業發展與提高教學效能為目的，以同行教師為評價者，對被評教師的教學工作實現的或潛在的價值的判斷。下面小編收集了優秀教師互評評語，供大家參考。

同事互評（一）

該老師能認真學習新課改新理念，認識和確立新的教育觀念，推進教學方式和學習方式的轉變，提高了自身的文化素質和工作能力，保持了教學觀念和教學方式與時俱進的步伐。

同事互評（二）

該老師除認真學習新課改新理念及積極參加集中培訓外，還自覺學習現代教育技術知識，精神可嘉，望不懈努力，力爭有所收穫。

同事互評（三）

該老師通過認真自學和集中培訓，充分認識到現代教師必備的素質，並對對照教師素質客觀公正地對自己教育教學行為過程進行了反思，實事求是地找出自己的差距和存在的問題。

同事互評（四）

該教師在教育教學中能不斷地改進自己的教學方法，在改革激烈的的競爭中，能加快步伐，大膽根除那些陳舊的教學模式，望加倍努力，做出更大的成績。

同事互評（五）

該老師能結合校本培訓學習，按計劃自覺學習，完成學習筆記，學習目標具體明確，具有針對性，理論聯繫實際，緊跟時代脈膊。

但學習筆記未夠全面，望今後注意克服。

同事互評（六）

該教師能加強自己的教育教學理論修養，提高教育教學技能，全面推進素質教育，認真積極地參加學校部署的繼續教育學習。認真學習教育政策法規，學習《教師職業道德規範》，聽專家的教育教學理論，學習新課程標準，運用教育教學理論指導教學實踐。希望她今後繼續努力，爭取更好的成績。

同事互評（七）

該教師，認真學習教育教學理論，認真學習新課程標準，運用教育教學理論指導教學實踐，擴展和更新知識。還認真學習本學科的最新知識和信息，完善知識結構。逐步瞭解本學科的教研信息，提高了準確理解教材、處理教材的能力。希望今後繼續能力，不斷地擴展，不斷的創新。

同事互評（ 八）

該教師通過繼續教育的學習，加強了教育教學理論修養，加強了文化底藴，提高了教育教學技能，推進了素質教育和創新教學。積極參加教改校研活動，收集了“名日錦句”，“教學集錦”，和結合實際，總結得失地寫了教學後記。望今後繼續學習，進一步提高教育教學理論修養。

同事互評（九 ）

一年來，該教師認真、自覺地參加繼續教育學習，認真、虛心地聽了專 家的講座，認真地寫了教育教學經驗論文，寫了符合改革精神的教後記，提高了教育教學水平。希今後繼續努力，更上一層樓。

同事互評（ 十 ）

該教師熱愛教育事業，以校為家，盡職盡責，教書育人，隨着素質教育的推進和創新學習的提出，能夠確立現代化教育教學思想觀念，在教學中樹立現代化教學思想，堅持素質教育，教研水平不斷提高。

同事互評（十一 ）

該教師能具備駕馭教材，處理教材的能力，能根據教材的內容，結合學生特點對教材進行加工，能創造性地用好教材，適應基礎教育課程改革的潮流。在課程改革與發展的新形勢面前，實現從傳授到組織者、引導者、合作者的角色轉換。能從觀念、素質和方法各個層次做出適應新課改的調整。

同事互評（ 十 二 ）

該教師通過新課改的學習後，各方面都有明顯的提高，在教學過程中與學生積極互動，，較好地處理傳授知識與培養能力的關係。注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生在實踐中學習，激發學生學習的積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到全面發展。

同事互評（ 十三）

該教師不斷更新自己的教育觀念，樹立素質教育的思想，努力提高課堂教學質量，能夠適應教育教學改革發展的需要，積極參加培訓學習，能認真記錄，寫好心得體會，善於取長補短，達到較好的效果。

同事互評（ 十四 ）

該教師認真學習教育教學理論，認真學習新課程標準，不斷擴展和更新自己的教學方法，能運用新的教育教學理論指導教育教學實踐，特別注意本學科的最新教學動態，瞭解本學科最新教研信息，提高了理解教材，處理教材的能力。

該同志熱愛並忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德，嚴格按照黨員標準去要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主

義理想和社會主義信念。該同志熱愛本職，踏實工作，教書育人，為人師表。以紮實的工作作風教育人，以忘該同志的拼博精神教學的“博”家。

為了適應時代發展的需要，該同志勤奮學習新課程理念，刻苦鑽努力提高教學和科研水平。以認真負責的態度上好每一堂課，以滿腔的愛關心學生的成長。

該同志深知沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳特別在教研室組織的“教研大講堂”學習活動中，該同志用心聽好每一節課，認真做好每一項筆記，努力完成好每一次作業，積極參加每一次討論，取人之長，補己之短。讓教育理念與教學經驗有機的.結合在一起，使理論不空洞，實踐有支撐。

愛是一種感動，是一絲欣賞，一種支持，一份理解，愛是人世間最偉大的力量。它能帶給你快樂，使你温暖，令你幸福。擁有愛，就擁有博大，擁有愛，就擁有一顆顆赤誠的心。“愛心”是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律，可以説，沒有愛也就沒有教育。“愛心”是培養教師與學生感情的基石，“愛心”是轉變後進學生，使他們良好地發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基説:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。該同志愛學生，不僅愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，更愛那些不聽話、學習有困難的學生，該同志的愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位學困生，在該同志的關心個愛心的感召下，每一個學生都感受到了學習的快樂，取得了優異的學習成績。

教育好比種莊稼，必須辛勤勞作方能換取秋天的收穫，一分都馬虎不得。這一學期，該同志堅持以飽滿的熱情，愉悦的心情投入到教育教學當中，努力克服一切困難，沒有請一天假，沒有耽誤學生一節課。