篇一：留守兒童之家解説詞
尊敬的各位領導：
大家好！首先我代表蘭大莊國小全體師生熱烈歡迎各位領導在百忙之中蒞臨我校指導工作。 我是蘭大莊國小教師邸光梅。留守兒童和其他學生一樣，都是課堂上的小主人，都是知識殿堂的探求者。我們的35名留守兒童和其他孩子們一樣，在這充滿陽光的校園裏汲取營養，快樂學習，茁壯成長。我校的留守兒童之家佈置倍感温馨，以人為本，有文化品味，讓學生在這裏不感到孤獨。
這裏一台電腦，特別是親情電話的開通（我們的班主任老師每月讓孩子們和家長通一次電話），讓孩子可隨時和遠在外地打工的父母及時聯繫，留守兒童更有了家的温暖。孩子們可以畫畫、下棋、彈琴、打球，也可以看動畫片， 既豐富了學生的課外生活，掃除了留守兒童心理上的陰影，得到了精神上的慰藉，同時也加深了同學們之間的情感，增進了友誼。
我校積極發動教師組建了一支留守兒童心理諮詢隊伍，有各班班主任擔任開展心理疏導，通過“故事會”、“美術課”、“安全教育課”等一系列活動，對留守兒童之家的學生進行鍼對性的服務，促使他們能夠健康成長。為了留守兒童之家的各種活動能順利開展，我校制定各種規章制度，加強管理，並作了具體安排。
現在我向各位領導具體介紹留守兒童的活動開展情況：每週的週一至週五中午放學，下午的課外活動為他們的活動時間，體育、繪畫、舞蹈、電子琴四個興趣小組分組活動，都有專門老師的教學輔導。組建了體育興趣小組，乒乓球隊，還有跳繩的、跳遠的、打羽毛球的，
可謂豐富多彩。另外，乒乓球、跳棋、五子棋、軍棋和象棋愛好者，則由少先隊輔導員具體組織，活動就在這裏，不愛運動的孩子可以看書、談心，也可以上網，打親情電話，“留守兒童之家”可謂名副其實。
我校所做的關愛留守兒童工作歸納起來有“四心”特色： 一是熱心幫扶留守兒童，做留守兒童的良師慈母，幫助留守兒童找回遠離的.父母之愛，讓留守兒童感到無時不在的親情；二是愛心呵護留守兒童，做留守兒童的貼心人，讓留守兒童外出打工的父母放心；三是真心關愛留守兒童，從學習上，生活上關心關愛，讓留守兒童的監護人少操心；四是愛心獻給留守兒童，結隊教師與留守兒童相處、相樂，拓展他們的視野，讓留守兒童體會到教師對他們的關心。我們時刻牢記這四心：關愛留守兒童是我們的責任。
當然，我校的留守兒童之家已建立，並對他們開放，但條件還不夠成熟，設備不夠齊全，要發揮好留守兒童之家的教育作用，還有待於領導、專家的指導，有待於自我的探索。我們將把“留守兒童”這項工作與標準化學校建設相結合、與學校常規管理相結合、與留守兒童心理探索研究相結合。我們相信有各位領導的支持，我們的留守兒童管理工作會再鑄新輝煌，再續新篇章。
篇二：汪神學校留守兒童之家解説詞
各位領導： 你們好！
歡迎各位領導到我校留守兒童之家檢查指導工作，我是留守兒童之家兼職管理員。
我校留守兒童之家使用面積有28平方米，201X年投入使用，這裏懸掛的是留守兒童之家各項制度，上面有領導小組、組織結構及工作職責、留守兒童之家運行管理辦法等。
現在我向各位領導重點介紹我校留守兒童基本情況和活動開展情況：我校共有留守兒童82人，其中，55人為父母雙方均不在家的留守兒童，26人為父母一方不在家的留守兒童，1人是單親家庭的，我們為他們建立了留守兒童個人檔案，檔案裏包括留守兒童個人、父母、監護人、家庭等基本情況，還有其成長記錄，便於及時瞭解留守兒童出現的問題和困難。
為了滿足留守兒童求知求樂、情感撫慰等多種需求，配備了電視和一定數量的圖書、期刊、文體器材等，輔導老師按照每天的活動計劃在這裏輔導學習、指導閲讀；同時，利用微機室、親情電話分批分期組織留守兒童每週和遠方的父母視頻、聊天，與父母加強交流。 這是我校留守兒童之家的基本情況，歡迎領導提出寶貴意見！
篇三：留守兒童之家解説詞
各位領導： 你們好！
歡迎各位領導到我校留守兒童之家檢查指導工作，我是留守兒童之家兼職管理員XXX。
我校留守兒童之家使用面積有XXX平方米，XXXX年投入使用，這裏懸掛的是留守兒童之家各項制度，上面有領導小組、組織結構及工作職責、留守兒童之家運行管理辦法等。
現在我向各位領導重點介紹我校留守兒童基本情況和活動開展情況：我校共有留守兒童XXX人，其中，XXX人為父母雙方均不在家的留守兒童，XXX人為父母一方不在家的留守兒童，XXX人是單親家庭的，XXX人是孤兒的，我們為他們建立了留守兒童個人檔案，檔案裏包括留守兒童個人、父母、監護人、家庭等基本情況，還有其成長記錄，便於及時瞭解留守兒童出現的問題和困難。
為了滿足留守兒童求知求樂、情感撫慰等多種需求，配備了電視和一定數量的圖書、期刊、文體器材等，輔導老師按照每天的活動計劃在這裏輔導學習、指導閲讀；同時，利用微機室、親情電話分批分期組織留守兒童每週和遠方的父母視頻、聊天，與父母加強交流。 這是我校留守兒童之家的基本情況，歡迎領導提出寶貴意見！
