總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編精心整理的期末教學總結7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼,一個學期又即將結束了,回顧過去這一個學期的英語教學工作,有收穫的喜悦與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利於在今後更好地開展自己的工作,在此對本學年的教學工作作了一點總結。
今年,我任教八年級(3)班(4)班的英語。這兩個班的學生的特點就是兩極分化嚴重，每個班僅有幾名成績稍好的學生，其餘成績都較差。比較嚴重的是四班。這個班不僅後進生較多，偏科的學生也不少，而且很嚴重。英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,説練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法，在教學中努力做到以下幾點：
第一、確立學生的主體地位
學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
第二、使學生明白學習目的
要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。要學生了解到學習英語是多麼重要，如果我們不懂英語會怎樣?只有學生自覺地把自己的理想與命運和現在的學業聯繫起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞着最簡單、最基本、最常用的英語詞彙、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。
第三、培養英語學習興趣
英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。我們岔河中學施行岔河中學英語教學法，這種獨特的教學方式非常符合認知規律，極大地調動了學生學英語的積極性。此外我還採取了其它一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們瞭解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。
第四、積極創造語言情景
目前教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗,注重對學生綜合語言能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文並茂,安排了大量生動有趣的活動內容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞着實用的話題,逐步開展教學內容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特徵和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知慾,從而提高他們的學習興趣。在聽與説中培養語言能力,在聽與説中激發學生的熱情和興趣。不足之處:目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的發展。教師是活動的設計者,組織者,學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今後我積極加強自身的課程改革理論學習,轉變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現代素養的人民教師。
第五、認真備課、上課，改進教學方式、注重輔導學法
期末教學總結 篇220xx年，是我校不平凡的一年。學校建設力度大，不但美化了校園環境，還斥巨資擴建了教學樓。教學改革也在摸索前行，教學經驗介紹以點帶面，引領新教師成長。素質教育展現新特色。聽感恩故事，抒感恩心聲；隊列比賽，展現我校學生素質過硬，精誠團結的精神風貌。學校的成長離不開優秀的教學團隊，歲末年初讓我們一起去品讀他們的點點滴滴。
優秀教學獎頒獎辭：從09屆全鎮第五名，灣肚片第一到10屆全鎮第二，數學科連續兩年全鎮第一。從10屆完成市教育局中招任務，到11屆的攻堅戰。“賢明製造”已經成為當地教育界的一面旗幟！這面旗幟是全體畢業班教師智慧和勤奮的結晶。他們寵辱不驚，看庭前花開花落。去留無意，望天空雲捲雲舒。面對新目標，新任務，新高度。淡然笑之，坦然面對。他們相信抬起頭顱，腳下就有一片堅實的土地。改變歷史唯有改變自己！敬業，樂業是他們鏗鏘有力的回答。面對挑戰，我們“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
優秀班主任獎頒獎辭：“有了你，班級才會温暖。有了你，心裏就像有了一顆太陽。有了你，這個班才像一個家。”一句句樸實無華的話語出自賢明學子。這是對班主任的最高褒獎！這是對恩師最準確的評價！作為學校普通的班級管理者，他們激情昂揚。與學生指點江山，激揚文字。他們成熟穩重，不以物喜，不以己悲。多少頑皮孩兒在他們的教化下蜕變。他們急學生之所急，想學生之所想。多少後進生在他們的感召下奮起直追。他們温文爾雅。以大海為尺，丈量自己的胸懷。面對誤解，笑着把眼淚藏起。面對激進，用關懷撫之。有詩云“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”
成長獎頒獎辭：每年九月都會有一批青年軍加入我們的行業。這羣生力軍懷着對教育的忠誠和熱愛走上了三尺講台。他們臉上寫着青澀，內心侷促不安。常常為了一節課寢食不安！可貴的是，他們依然在艱難的前行。我們的耳朵還依然迴響着：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了教育，便只顧風雨兼程。”為了上好一節課，不厭其煩的討教老教師。為了一個問題，大家脣槍舌戰，臉紅耳赤。為了一個知識盲點，不知翻閲了多少本工具書。又是一年隆冬時。他們蟄伏了整整一個寒秋，英國詩人雪萊的那句詩説的真好：冬天已經來了，春天還會遠嗎？讓我們一起期待新教師的茁壯成長！有詩云：“小荷已露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”
愛崗敬業獎頒獎辭：背影總是很簡單，簡單是一種風景；背影總是很孤零，孤零讓人記得更清！誰也不會忘記路口的背影，他們是學生的紅綠燈。他們是家長心中的安全閥。誰也無法遺忘操場上與自行車為伍的背影，是他們讓學校井然有序，是他們讓孩子知書達理。誰也不能忽視值日教師的背影。他們以太陽為友，用微笑迎接每一位學生的到來。與夕陽為伍，用佈滿血絲的雙眼目送孩子平安回家。今天讓我們為背影喝彩，為背影讚歌！
期末教學總結 篇3我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能。提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的'發展和培養。在以後的教學中要多想其他有經驗的老師多學習使自己早一日成為優秀的教育者。
期末教學總結 篇4一、本學期各專業教學計劃和任務順利完成，整體教學水平取得了較大提高，教學效果總體反響較好。各門任課老師均能認真備課和有效佈置作業或任務，並且及時批改作業和指導學生複習考試，學生的整體學習成效和興趣不斷提高。尤其是服裝設計專業，第一學期提早開設工藝課，學生們還是收穫很多，加強了學生對本專業學習興趣。這學期還組織10名學習成績較好的學生觀摩黎大的服裝設計技能大賽，為將來的參賽做好準備。但是，在實際教學過程中也出現幾點問題需要改進：
（1）在教師教學與教改方面
專業教研室教師們能夠齊心協力地提升專業整體教學質量，為專業人才培養和課程改革積極改進與探索，提升了學生的整體學習成效。同時也存在小問題，如軟件課程學習效果一般，建議教與練結合度更緊湊，結合項目實訓任務有利於掌握軟件的實際操作技能；
（2）在學生學習與生活方面
學生在學習方面能按要求完成作業，將理論知識應用與實踐環節相結合，從而循序漸進地提升專業的實際操作技能，並順利通過課程考核或考試。除了學習方面也遇到在生活方面的問題和困難，老師們在平時中能解決的問題直接給學生們解答和建議，有些待解決的問題，老師和輔導員將在今後工作中盡力幫同學們落實。
二、這學期教研室在校外實踐教學基地（校企合作）方面工作成效較明顯，為培養更多市場需求人才創造有利條件，努力提高我校的專業人才培養質量。這學期組織全院學生參加廈門時尚週，讓學生近距離觀看大師們的作品走秀。在完善實驗室基地的建設和管理做了許多工作。
通過以上幾點小結和問題內容，一是老師們將在下學期的教學工作中進行適當調整，實現教師的教和學生的學兩者成效一致，並積極學生組織各類校外競賽，從而不斷激勵同學們的專業學習熱情和效果。二是認真完成下學期的教學任務和校系安排的其他工作。
期末教學總結 篇5勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現將本學期教學工作總結如下：
一、作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，並能經 常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
二、重視導入環節。導入常常會被很多老師忽視，一上課往往就是直白的介紹：今天我們來學習第幾課：ⅹⅹⅹ，毫無懸念、吸引力，讓學生一聽就提不起興趣和精神。俗話説：好的開始是成功的一半。一個設計精緻的導入作用重大，一方面，它可以迅速吸引學生的注意力，把心思從課外轉到課堂中來，另一方面，它能提起學生的學習興趣，帶着好奇心進入整節課的學習。所以，我會根據教學的內容，採用多種形式的導入方法。
三、靈活開展小組討論合作。學校都在倡導小組合作學習，每個班都劃分了6人小組，根據思品學科的特點，我們最常用的就是小組討論，因為思品常有案例分析，難度較大，所以可以利用小組討論集體的力量去解決問題。通過不斷的實踐，我也總結出了有效的小組合作所必須具備的幾個要素：1、小組討論前必須給學生獨立思考的時間；2、小組內要分配好記錄員、發言人，並且要輪流擔任，讓每個學生得到鍛鍊的機會；3、合理安排時間，保證討論的充分和深入；4、討論的問題必須有一定難度和爭議性；5、教師要加強指導，也參與到討論中去，而不是做一個旁觀者。
四、做到講練結合。一個知識點講完，你如何得知學生是否有掌握呢，最好的辦法就是利用練習題來檢測學生。講完就練還能幫助學生鞏固剛剛所學的知識，加深對其的理解。所以，對於簡單的、易混淆的知識點，我會用選擇題、判斷題來檢測學生；對於比較難的、重要的知識點，則用簡答題、綜合分析題來檢測學生。還常常精選習題，減輕了學生課後的作業負擔。並在講練習時不斷灌輸學生答題技巧。如：1、做題時一定要認真審題，學會找關鍵詞。2、做選擇題時，首先看選項的本身是否正確，錯誤的先排除，然後看選項是否與題目有關聯。3、一些常考的簡答題有一些固定的格式。
五、提高課堂趣味性。興趣是最好的老師。思品要背的內容多，而且很多是非常理論的東西，比較枯燥，如果不感興趣，是無法學下去的。所以我非常注重提高課堂的趣味性，不斷了解學生的興趣愛好、年齡特點和心理特點，從他們的認知水平出發去設計教案、製作課件。1、圖片、漫畫、視頻等往往能吸引更多學生的注意力，所以我會根據教學內容儘量找相關的資料，使課堂能有“聲”有“色”。2、從學生的身邊出發，常舉一些他們身邊的例子，多聯繫社會熱點問題，學生學習興趣都會增強。3、改變教育方式。思品課最常用的就是灌輸法，老師一講到底，成為課堂的主角，學生成為配角，學生的參與性大大降低，所以我常安排學生自學、自主探究、小組討論、合作探究等等，讓學生成為課堂的主體。
六、不斷拓展課本的內容。思品教材很多內容只是框框條條，不利於學生學習和理解，所以老師絕不能侷限於書本，也不能被應試教育綁住了手腳，要不斷提高自己的修養，豐富自己的理論知識，增加自己的閲讀量，拓展課本的知識點，開闊學生的眼界。
期末教學總結 篇6本學期，我嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，現就將工作情況總結如下：
一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念
堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、教學工作
在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
（一）發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調動學生的積極性。
在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
三、其他方面工作。
對待學校交給的事務性的工作，我也總是十分認真地完成。由於家離單位很遠，每天我都是早出晚歸到校工作，雖然很苦很累，但從未影響到一點工作。只要學校需要，只要是為了工作，我個人有再大的困難也努力克服，心中只有一個信念：把工作做好，對學生、學校負責。新的一年開啟新希望，新的一年承載新夢想。懷着對新一年的美好憧憬，我會加倍努力，把本職工作做得更好！
總之，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但由於參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。
期末教學總結 篇7時光飛逝，20xx至20xx學年度第一學期又要結束了，反思一學期來的教學工作，感受多多。
主任學期開始就給大家打了預防針，説這級學生難以管教，好學生與差學生，沒有一個省心。當時聽了，感覺茫然：好學生向來自律，怎麼還需要管教呢？
一學期近結束，思忖幾個月來的工作，真的感慨豐富。
一、教學內容雖越來越熟稔了，可教學效果卻沒見多好。
我雖不是嚴格之師，但在要求學生上自認為能做到持之以恆，堅持不懈的作風，讓那些懶惰者無藏身之地。教學內容的熟稔，讓我能遊刃有餘地聯繫生活實際進行教學，也有更多的時間來關注學生的生活實際，儘量讓知識與生活或是師生生命產生共鳴。於是課堂教學精彩不斷，還鮮有地出現了活潑潑的景象：課堂上輕鬆愉快，學生學習勁頭十足，嘻笑不斷，自認為學生能在愉快的氣氛中學得知識，激發對語文的興趣。這也是我一直以來的教學目標之一。然而兩次的質量檢測告訴我，孩子們對知識的掌握很差，多數學生在嘻笑中放鬆了對自己的要求，失去了嚴肅的態度，學習效果看似不錯，卻不出成績。這與我課堂反饋不多，又不瞭解學生掌握情況有關。加強課堂反饋，更多地來關注學生的表現，一直是我追求的目標，可因為注重知識與學生實際生活的聯繫，而放慢了課堂節奏，導致學生反饋時間被佔用，無法有效地反饋課堂教學效果。加之，教材越來越熟稔，感覺重難點把握準確，讓學生記得特別多，所以導致課堂知識落實慢了，講課速度也大打折扣。以前認為，自己沒講明白，孩子們掌握知識不明確，成績應該差，然而因為精力好，注重落實，成績倒不差；而今覺得學生學得明白，目標明確，應該識記得清楚明白，成績更好，相反，因自己不注重課堂節奏，又不找學生輔導，成績竟然大不如前。唉，成績這東西真不僅是授課好孬的問題，牽扯到各種因素。
二、教學方法不斷改進，教學效果卻不甚理想。
我是個不善繼承的人，以往的備課從未現成地使用過，每次上新課，我都會重新備課。肯於改變的我自覺這是個優點，其不知，它離開了繼承，讓我失去了很多有效的東西。每一篇課文，我都會認真研讀，把它們的情節印證到生活細節上，結合學生的生活實際，來與他們一起分享作者帶給我們的精神大餐。而以往卻只是知識傳授，很少有關於生活細節的感受，這一點是我近來教學很得意的，我想是受新教育實驗“理想課堂”的三個境界的影響吧，我現在認為，只有當知識與師生的生活、生命產生共鳴時，才能真正走進學生的生活，影響他們的成長。於是我不斷地設制場景，與孩子們一起分享生命的體驗，走過一個又一個快樂的語文之旅。
然而，我的孩子們，樂不思蜀，往往高興得忘乎所以，不知道自己為可而來，又需要記住哪些東西，還有的直接高興得手舞足蹈，忘記了這是在課堂上。如此以來，很多自律性差的孩子，就忘卻了自己的初衷，疏忽了知識的掌握。考試時，當然有些不知所云了。
教學方式方法改變了，教學效果卻沒見有多少增長，也許與我過於注重激發學生興趣，而疏忽了課堂教學目標的緣故吧。
第三，課堂教學重視講解而忽略了知識的反饋與落實。不少時候，課堂上的我們高興得忘記了自己的本職，我的思路亦開闊起來，往往會講些題外的話，耽誤了時間，影響了課堂進度，反饋時間就沒有了，疏忽了知識的落實。時間一長，隨着知識點的遺忘，孩子們的知識學習就有了缺陷。課堂上的知識落實不紮實，也就在所難免了。今後教學，一定要作好計劃，每節課做哪些事情，一定要提前完成，節節落實好知識，才能夠立於不敗之地。
第四，課堂教學目標管理上要加強。長期教學中，自認為平時落實了課文學習的方法，也知道如何去學習，就忽視了每節課的教學目標，導致課上學生學習時目標性不強，一些該識記的知識未能記住，一些該掌握的東西未能及時掌握，也是導致學生成績不理想的重要原因。
今後教學中，要增強每節課學習目標的計劃性，一節課幾個學習目標，要落到實處，且讓學生清楚明白。如此才能夠真正做到堂堂清，日日清。
語文教學的探索是無止境的，沒有人説哪堂課完美無缺，我的課堂更是如此，相信在我的不斷總結與反思中，我們的語文課堂不但會成為學生的快樂天堂，還會是較大地提高學生的語文素養。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，願我能一路前行，到達語文教學的最佳境地。
