為期11天的“班主任提高培訓B班”到今天就圓滿結束了，我們全班學員乘上開回寧波的大吧車，踏上了回家的旅程。
一路上，老師們都很安靜，再也沒有了來時的雀躍。是的，兩天的參觀活動日程是安排得滿滿當當的，可能老師們也真的是太累了，都紛紛靠在椅背上閉着眼睛休息，大概有的老師還睡着了也不一定。
眼睛是心靈的窗户，我也暫時的把我的心靈之窗關閉起來，開始了對這11天培訓歷程的回想。
在11天的時間裏，我們聽了12個講座，這些講座都是各位主講老師理論聯繫實際，用PPT的形式圖文並茂向我們展現做好一名班主任需要具備的.方方面面，如知識與修養、方法與技能等。在這12個講座中，我對陳旦英、徐皇君兩位老師的講座印象非常深刻。陳旦英老師的“班級活動的設計與組織”讓我對以後在開展班級大型活動時不會再茫然無措，徐皇君老師的“班級環境的創設與利用”給我在以後進行班級環境創設時指明瞭方向。
在最後兩天，培訓老師又適時的組織我們來杭州實地考察參觀了兩所幼兒園。我們參觀的第一所幼兒園叫仙林幼兒園，這所幼兒園在一個小區中，小區的綠化非常好，而這個面積不算太大的幼兒園在旁邊高樓與大樹的映襯下就好似處於一片深幽中，十分安靜怡人。當我們一走進幼兒園，就感受到了這個幼兒園繪本教學的園本特色，走廊，過道，陽台……到處都是繪本的痕跡。上午，熱心的園長又安排兩位老師給我們展示了他們的園本特色課——關於繪本的教學，為什麼説是關於繪本的教學而不直接説繪本教學呢？因為他們的繪本教學與現在好多幼兒園做的繪本教學是不一樣的，他們的繪本教學不是單純的閲讀繪本，而是從閲讀繪本拓展延伸出一系列的和繪本有關的藝體課。比如展示課的第二節課《大腳丫跳芭蕾》，這一活動是在幼兒已經閲讀了該繪本後又拓展進行的一次美工活動，即幼兒在欣賞芭蕾舞蹈動作造型後，用餐巾紙和扭扭棒進行粘貼拼接，做出芭蕾舞演員的各種優美舞蹈動作造型。 這就是仙林幼兒園的繪本教學特色。仙林幼兒園的繪本教學課程給了我們一些啟示，我們又應該如何開展我們自己的園本特色課，讓我們的園本特色課真的不同於別的搞同類課題的幼兒園而具有自己的園本特色呢？
我們參觀的第二所幼兒園是杭州市市府幼兒園，一聽名字，就知道幼兒園一定是那種硬件設施非常好的幼兒園了。果然，當我們一走到幼兒園門口，首先就看到是幼兒園的大，裏面的教學樓都是一座座小別墅樓，偌大的園子裏綠樹成蔭，樹下到處都是大型玩具。當我們進園時正是幼兒起牀的時候，所以出來接待的園長特別的對我們説，讓我們自行去園內各處參觀，但是儘量不要打擾到老師的工作和幼兒的活動，所以我們在市府幼兒園參觀的整個過程都是靜悄悄的。但是，就是這種靜悄悄的參觀讓我們看出了這個幼兒園在各項管理工作上做得是井井有條，你看，當我們走到每間活動室門口，老師們沒有因我們的突然造訪而慌亂，小孩子們很有禮貌的和我們打招呼：“客人老師好！”當我們走出這個幼兒園的時候，老師們都説，要是我們的幼兒園都象這個幼兒園就好了，我知道他們想説而又沒説出來的是什麼。
短短兩天“杭州行”，雖然我們有幾許對比中的失落，但更多的是收穫。我們將把我們的收穫做為種子，播撒在我們的幼兒園，以期結出更多更飽滿的子粒！
