總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的學校特色亮點工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校特色亮點工作總結 篇1
隨着《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等相關教育法規的先後頒佈執行，依法治校工作已經普遍受到各級教育行政部門和各類學校的重視，被作為學校的中心工作放到了突出重要的地位。本學期，我校不斷加大教育法律和法規的宣傳、貫徹和執行的力度，有力地保障了各項工作的健康、有序開展。現就以下幾個方面作些回顧和總結。
一、健全組織領導，有計劃、有步驟地開展依法治校工作
任何一項工作，若缺乏了組織領導，必定會陷於一盤散沙，難以為繼。為了保證我校的依法治工作正常、有序地進行，我校組織成立了由校長、分管副校長、各科室（教導處、總務處、會計室）主任或副主任聯合組成的依法治工作領導小組，校長任組長，副校長任副組長，負責協調各項工作，具體日常工作由教導處負責。
在學期初的校行政會議上，依法治校工作作為研究的重點之一，尤其是學校財務管理，各項規章制度的落實實施，師生的法制教育更是重中之重。在每週一次的校行政例會上，學校領導也經常研究和討論上述幾項工作，並將這些工作納入學校行政工作中，認真組織實施，期末，總結學校工作時，這些也都是總結和反思的重點。
二、進一步加強學校法制教育工作，提高學校領導、教師和學生依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺性要加強學校依法治校友工作，首先是學校領導、全體教職工、全體學生都必須有較強的法制意識，這一點毋庸置疑，為此，我們首先是認真組織學校領導深入學習社會主義民主和法制建設的理論，學習《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律、法規。本學期，我校給每位教師發了一本《“四五”普法教師讀本》要求教師認真閲讀，並積極撰寫心得體會，經各教研組交流後，各組推薦一到兩名教師代表參加學校交流。通過交流，使大家對《“四五”普法教師讀本》的理解和體會更深了一層。
《教師法》的頒佈，為學校管理教師、教師開展教育教學工作提供了法律依據。該法頒佈施行以後，我校組織教師認真、細緻、深入地學習了《教師法》，並結合該法的學習，讓教師重温省教委頒佈施行的《江蘇省中國小教師職業道德規範》，使全校教師感觸頗深，收穫甚豐，也使得我校的師德水平有了明顯提高。
法制教育，一直是我校對學生進行思想教育的極其重要的內容。每學期擬定學校德育工作計劃時，總要將對學生進行形式多樣、內容豐富、講究實效的法制教育作為首要的內容列入其中，不僅如此，在具體組織活動的時候，我們首先考慮的也是法制教育的形式、主題等。本學期，我們先後聘請了法制副校長裴錫林同志、鎮派出所的同志來校作法制講座。特別是組織了《預防未成年人犯罪法》專題講座，講座結束後，組織學生開展討論，撰寫心得體會，並召開全校學生大會談感想，各班也都能圍繞法制講座開展形式多樣的主題班活動，使講座內容真正內化為學生知法、懂法、守法的自覺行動，強化了學生的法制觀念。另一方面，我們還認真組織學生閲讀了法制教育讀本等材料，並開展多項活動，如徵文、演講比賽、主題班會、圖片展等，這些活動都有明顯收效。
三、健全學校制度建設，使學校管理有章可循
一個單位如果沒有一整套科學合理完善的規章制度，那麼其管理必定隨意性很大，也必將成為一盤散沙。我校按照《教育法》等教育法律和規章的要求，結合實際情況，在學校章程規範下，進一步修改了學校各方面管理的規章制度。在這些制度的形成過程中，我們廣泛徵詢了全校教職工的意見和建議，對草案作出修改，然後交由教代會審議，經由全體教代會代表的深入討論、完善、表決後，才向全校師生頒佈實施。這些制度包括《教職工獎勵條例》、《工作量制度》、《工作紀律的幾項規定》、《津貼發放制度》、《學生獎懲條例》等，幾乎涵蓋了學校管理的各個方面。
為了真正將這些制度落實到學校各項常規工作中去，我們將諸多制度彙編成冊，發到每位教職工手中，並在教師會上組織大家認真學習。平時經常檢查制度的落實情況，每項檢查都歸到各條線、各科室，由具體的職能部門如教導處、總務處負責監督檢查。本學期開學一個月後，我們就由教導處牽頭組織了教學常規督導，檢查了教學常規的落實情況，對個別教學常規落實不到位、疏於本職工作的教師提出了嚴厲的批評，對因此而影響整體教學工作的個別教師調換了工作崗位，保障了全校教學秩序的正常進行。
四、規範學校辦學行為，加強常規管理
自1993年武進教委組織實施校長管理目標責任以來，我校一直堅持實行校長負責制，校長全面負責學校各項工作，在此基礎上，實行校級領導分工負責制度，副校長負責教學工作、體育衞生工作，校長除了全面負責學校工作外，還具體負責思想政治工作、學校財務工作和後勤工作。在具體工作中，充分發揮教導處、總務處等各職能部門的作用，協同管理好學校的各項工作。
堅持學校行政會議、校長辦公會議議事制度。校行政會每週召開一次，共同商討學校大事，並形成決議，公佈施行，充分發揮學校黨支部的'戰鬥堡壘作用和政治核心作用。學校制度頒行等重大問題，首先在黨員大會上廣泛徵詢意見，然後交由校行政會議研究。校長辦公會議定期召開，研究教職工關心的大事，統一意見。事實證明，由於堅持了民主集中制的原則，學校的各項規章制度、重大事項的決策均能順利進行，學校各項工作井然有序。
全校學生思想工作，由校長親自掛帥，校教導處具體組織開展。我校還成立了由校長任組長，分管副校長任副組長，由政治教研組長、年級組長、教導處主任、團隊幹部組成的學校德育工作領導小組，並經常召開小組成員會議，共同商討學校德育工作。期初。我們依據區教育局的學校德育工作意見，擬定切合我校實際的德育工作計劃，下發到每位班主任手中，用以指導班級工作的擬定和全校德育工作；期中組織檢查、督促，將德育工作計劃落到實處，期末還要組織評比。為了能切實提高班主任老師做好學生思想工作的水平和能力，每學期，我校都要舉辦至少三次班主任工作培訓班，組織班主任老師認真學習先進的管理經驗和科學的管理方法。不僅如此，我們還研究制定了成章初級中學班主任工作一日常規，依據這一常規督促我校班主任工作的整體水平的提高。
“教之道，德為先”。學校的首要任務就是培養學生養成良好的行為習慣和道德修養。為了能切實加強對學生進行愛國主義、社會主義和集體主義及傳統美德的教育而避免流於空洞的説教，我校組織了多種形式的教育活動，諸如，徵文競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽等。新生入學之初，我們組織了《中學生守則》、《中學生日常行為規範》培訓班，組織講座、觀看錄像，開展知識競賽等，使“守則”、“規範”的條文能真正為學生所熟悉。同時還要求各班在培訓的基礎上，開展“對照規範找差距”、“做個合格的國中生”等主題班會，使“守則”、“規範”真正內化為學生的內在素質。
《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出：“全黨全社會必須從我國社會主義事業興旺發達和中第十民族的偉大復興的大局出發，以鄧小平理論為指導，全面貫徹落實黨的十五大精神，深化教育改革，全面推進素質教育，構建一個充滿生機的有中國特色社會主義教育體系，為實現科教興國戰略奠定堅實的人才和知識基礎。”為了深入推進課程改革，全面實施素質教育，我校嚴格執行課程計劃和教學計劃，對個別因師資匱乏而難以開展的課程，我們也沒有聽之任之，而是從多方面想辦法，合理調整，保證各科課程的開足開齊。嚴格控制學生在校活動時間的總量，切實減輕學生過重的課業負擔。認真執行省市教委關於嚴禁中國小利用節假日補課的規定，嚴格執行各級教育行政部門的學籍管理規定，控制在校學生的流失。本學期，我校的學額鞏固率保持在100%的高水平。
嚴格遵守財經紀律，加強學校財務管理，堅持學校經費使用校長一筆審批制度。重大經費支出由校長辦公會議、校行政會議集體商定。為了能切實強化學校財務管理，我校還由教代會代表選舉產生經濟審核委員會，負責審核學校的經費收支情況，真正實行民主理財，嚴格規範學校收費行為，杜絕亂收費。
紮實細緻地做好校產管理工作。每學年都要做好各室財產登記工作，並指定專人保管各室財產。學校購物由總務處統一進行，所購物品先入倉庫登記，用物部門到倉庫填好登記單後，方可領用物品，這樣控制了學校資產的流失。定期做好校舍設施的安全檢查，對存在安全隱患的設施設備及時採取措施維護、保養，確保了全校師生的安全。為了規範教師的行為，制止體罰和變相體罰學生等行為的產生，對於進行體罰和變相體罰的教師，我們一方面是批評教育，要求在全校教師大會上檢討；另一方面與獎金、評優掛鈎，實行一票否決的措施。目前我校杜絕了體罰和變相體罰現象。積極配合鎮派出所，加強對校園及周邊環境的綜合治理。一旦有社會不良青年闖入我校尋釁滋事，我們能及時與鎮派出所聯繫，嚴肅處理，淨化校園。對在校門口設攤，影響學生出入安全及校容校貌的行為，我們一方面加強教育，另一方面是多次與市管會取得聯繫，請他們協助整治。
五、充分發揮工會和教代會的作用，真正實行民主管理和監督
依照xx區教育局關於實行校務公開的要求，我們專門召開校行政會議商討，確定了我校校務公開工作領導小組。校長、工會主席分別任領導小組組長和副組長，認真學習有關文件，積極組織實施這一工作，努力增強學校工作的透明度。
總的來説，由於我們堅持依法治校，依法施教，努力規範自身的辦學行為，使我校的聲譽逐步提高。一學期來，無一名在校學生犯罪，一個嶄新的成章初級中學正逐步展現在世人面前。
學校特色亮點工作總結 篇2
本學期在區教育局的領導下，以課堂教學創新實踐與研究課題為重點，把創新的教育和特色教學工作有機地溶入課堂教學之中，通過創設自由、和諧、開放、民主的學習氛圍，讓學生在合作、探索的情境中，主動地、創造性地學習知識，獲取基礎知識和思維方法，把學習的主動權真正交給學生，培養了學生的創新意識，發展了學生的創新能力，創建出具有二十四中特色的教學工作，並取得了一定的成績。現做如下工作回顧：
一、領導重視，組織機構健全
學校成立了以校長為組長、副校長、教務主任、教研組長、骨幹教師組成的特色課程小組，定期召開領導小組會議，討論並制定有關特色課程開發的制度。
二、培養有專業特長的日語教師隊伍
校本課程的開發與實施，需要一批具有創新意識的高素質有特長的教師。我們首先根據學校現有的師資力量，將開發與實施的任務都具體落實到優秀日語教師身上。幾年來校本課程的開發研究嘗試工作，取得了大量的實踐經驗和辦學成果。
為了提高教師的教學能力，學校組織部分日語教師外出聽課學習。其中王秀蓮老師到日本研修學習半年多時間，譚家盛老師、張繼華老師、孫鳳芝老師、欒國晶老師分別參加由省統一組織的日語新教材培訓研討，並有幸聽取了日本國駐中國教育督導員鳴海佳慧的演講，受益匪淺。每次外出聽課的教師回校後，給我們上一節示範課、好課給全校教師“充電”，開闊了教師的眼界，在課改大潮中，所有的'教師主動地探究性地研讀新課標，盪滌舊觀念，催發新思潮，正確地發掘其內涵，整合地理解其要義，變通地實踐其要求，在課題研究中取得了一定的成績。
三、以“校本研究為先導，推動教育教學工作的開展
教育教學工作中，堅持以教育科研為先導，走“科研興教”、“科研興校”之路。“教師的薄弱之處，便是缺少理論，教師應該自覺地走理論與實踐相結合的道路。”
（1）齊進修，共發展。為了提高教師的科研理論水平，我校為教師訂閲了多種教學雜誌，購買了關於創新教學設計的光盤，為教師提供了充足的理論學習材料。對這些學習資料，我們採取分散學習與集中學習、個人自學與集體輔導、個人寫心得體會的方法，全體教師作信息摘抄，寫學習心得。
（2）搭平台，促成長。開展課題研究以來，我們組織了教案設計、説課、課堂教學等多項競賽活動。另外，採用教學反思、協作解決、教學諮詢等活動形式，促使教師去學習、鑽研業務。
（3）用科研指導教學，樹立課堂教學示範，推行課程教學改革的關鍵在於教師必須明確什麼樣的教學才是符合時代理念、高質量的教學。我們大力支持教師外出聽課學習，組織教師集體觀摩優質課、進行討論、書面評析、探討現代課堂教學的基本模式。通過上公開課、聽優質課這些活動的開展，使部分教師看到了自己的差距，明確了努力的方向，極大地調動了教師鑽研業務、自修提高、切磋教學的積極性。結合本校實際情況，我校開展了以日語教學為主的校本課程開發工作，學校領導非常重視此項工作，由主管校長牽頭，教務主任主抓此項工作，共派五位專業教師來從事此項工作，學校對他們提出相應的要求，例如：定期檢查教案、聽評課、請相應的專家到校培訓等。每位日語教師在教學中充分發揮他們的聰明才智，例如：組織學生參加日語演講會話比賽、日語作文比賽、手抄報比賽、成立日語課外活動小組等，並由學校牽頭請上級的日語工作者到我校為他們講學，以使他們能有更進一步的提高，學校三個年級都有負責的教師，一年級是王秀蓮老師，二年級是張繼華老師，三年級是孫鳳芝老師。這幾位教師非常敬業，他們精心編寫校本教材，四處尋找相關材料，力求將教材安排得生動有趣，形象直觀，注重口語交際訓練，日常會話訓練，文明用語訓練等諸多方面，下了很大工夫。教學中，他們經常在一起研究教材，研究學生，互相聽課、評課。效果非常好。
四、學校重視開展體衞藝及勞動技術等課程的開發工作
（1）、體育方面：先後成立了毽球、跳繩、排球、籃球等幾個課外活動小組。毽球、跳繩活動小組由姜英老師主抓，利用午休及下午自習課時間指導學生練習，既提高了學生的身體素質，又提高了毽球技能，豐富了學生的業餘生活，符合我市作為毽球城的要求。並在學校舉行了毽球比賽，並參加了市、區舉辦的毽球、跳繩比賽取得了第二名和第三名的好成績。
（2）、衞生方面：學校重視衞生工作，並由董玉香老師主抓此項工作。今年衞生工作的一個重點是預防甲型H1N1流感，學校按照上級要求，做好甲流的早檢、午檢工作，每個班級由衞生委員每天早晨上報一次班級學生的檢查情況，並隨時上報各班級的突發情況，並由學校及時上報當天學校學生的情況，做到早發現、早預防、早治療。學校利用板報做好甲流的預防宣傳工作，並由董玉香老師通過校園廣播做預防甲流的專題講座。使學生對甲流有了初步的認識和了解，使學生由恐懼變為了解，並有了一定的防護知識。
（3）、藝術方面：學校設有專門藝術課。張春傑老師成立了攝影課外活動小組，定期給小組成員講解攝影技巧，定期到社會進行採風，既提高了攝影技巧，又瞭解了社會，並在學校舉辦了攝影藝術展覽，題材都來自於攝影小組成員的作品。並邀請了市、區攝影協會會長及成員來校指導工作。取得了令人滿意的效果。擴大了學校的知名度。得到了家長的認可。
（4）、勞動技術方面：學校領導也同樣非常重視，由田桂華老師負責組織教學工作。田老師根據我校和學生的實際情況，開展了十字繡、手工編織拖鞋的教學工作。學生的學習積極性很高，興趣很濃。既掌握了理論知識，又提高了動手的能力。每學期都有特色教學，並有相應的成果展示。
我校正逐步加大課題研究和特色教學的投入和管理工作，建立健全各項相關的規章制度，不斷提高創新教學設計的能力及水平。我們相信在上級領導的正確指導和全體教師的共同下，一定會取得更加優異的成績！
學校特色亮點工作總結 篇3
光陰似箭，日月如梭，20xx年學校工作在上級各主管部門的領導下，認真貫徹黨的教育方針，實施素質教育，強化學校特色工作，提升管理水平，改善育人環境，確保師生在平安和諧的環境中學習、生活。我校在本年中具有以下亮點和特色：
一、工作的亮點
1、領導班子精誠團結、和諧共事，大小事務共同決策，羣策羣力共謀相留國小的發展。
2、強化德育工作，通過敍述身邊的感動和教學優勝者的'評選，在師生中營造了一個朝氣蓬勃、積極向上的氛圍。班風好、學風濃的良好風氣正在我校中形成。
二、工作特色
1、校園文化建設特色突出
一是牆壁美化建設；學校牆壁重新進行了粉刷，學校面貌煥然一新。
二是牆壁文化建設；學校文化牆形式多樣，有宣傳標語，配有教學常規及體育運動項目的繪畫。
三是宣傳欄建設。學校宣傳欄內刊載了學校合班並校活動中，湧現出來的好人好事，敍述了發生在老師身邊的感動。為激勵先進，登載了教學上的優勝者，形成了濃厚的教風。
四是平安建設；安裝了“高高興興上學，平平安安回家”的警示牌。
2、教學及常規管理不斷完善
一是，重新完善各種制度，實施精細化管理。
二是加大教科研工作力度，加強校本培訓。
三是教學工作繼續抓好教學常規落實，全面提高教學質量。
四是主題教育活動豐富多彩；學校將每個主題教育落到實處。開展了安全知識講座、徵文、手抄報、黑板報評比等豐富多彩的少先隊活動。
3、年級特色百花齊放，百家爭鳴。
學校倡導各班級形成各自的特色，制定了實施方案，確立指導教師，定時間，定地點，精心指導，形成作品，每月及時進行展覽評比，將優秀作品進行收集整理，培養了學生動手動腦的能力，將素質教育落到實處。
學校特色亮點工作總結 篇4
近年來，我校體育工作在市教育局、體育局關心指導下，在我校的共同努力下，堅持以人為本、全面協調的科學發展觀，認真貫徹省市《關於加強青少年健康工作意見》精神，堅持課堂教學和業餘訓練結合，加大經費投入，加強體育基礎建設，不斷加強和改進訓練、教學工作水平，全面提升教學、訓練質量，積極培養和輸送優秀體育後備人才，有效地增強了我校競技體育發展後勁和競爭實力，取得了一定的成績：20xx年獲常州市中國小排球比賽男子組第二名，常州市游泳比賽團體第三名，金壇市男女排球第一名，田徑隊獲團體總分第二名；20xx年獲常州市排球比賽男子組第二名，常州市游泳比賽團體第三名，獲金壇市男女排球第一名，田徑隊獲團體總分第二名；20xx年獲常州市排球比賽男子組第一名，獲金壇市男女排球第一名，獲金壇市男子籃球第二名，田徑隊獲團體總分第二名。20xx—20xx年我校被省體育局命名為江蘇省省級傳統校，並且向省青少年體校、省隊輸送一定後備人才，現根據“常州市中國小體育特色學校評價指標體系”將我校傳統校工作彙報如下：
一、齊心同心，構建體育發展平台
1、齊抓共管，構建強有力的組織和制度保障。我校體育事業發展實行一把手負責制，學校成立了體衞領導小組，校長潘小本親自掛帥任組長，形成了“校長—副校長—教研組長”線型管理結構體系，這為我校體育事業長足發展提供了強有力的組織保障。
2、齊心協力，構建強有力的師資隊伍保障。我校嚴格按照中國小實施的《體育與健康課程》課程要求配齊體育教師，每個教師既要有基本的體育教學基本功，又要體現出傳統體育項目—排球教學特色，在師資聯合體建設上，本着能力強、業務精的原則，我們逐步形成了以郭小平、周梅芳等人為核心的師資隊伍。
3、專款專用，構建強有力的經費保障。我校體育經費的投資嚴格按照國家規定，由教育事業費開支，資金投入達到全校教育經費開支的2%以上，並且嚴格按照我校《關於設置專款專用基金的決定》、《關於體育教師帶隊訓練工作量的安排》等相關規定實施，這樣為我校體育事業的發展，為市體育特色學校各項工作的開展提供了強有力的經費保障。
齊心同心，構建體育發展平台，通過這些努力，我們有了全方位、多角度的體育發展空間，這為我校體育特色學校工作的順利開展提供了雄厚的前提條件和堅實基矗
二、真抓實幹，彰顯市體育特色學校工作
1、普及整體運動，凸顯排球特色。我們認真對照《學生體育健康標準》從“兩課兩操兩活動”着手，帶動整體體育項目的發展，遠遠超出了學生每天1小時體育活動普及率100%的可喜局面。在普及整體運動的`同時，我們十分注重突出排球運動項目的開展。通過把排球這一省體育傳統項目活動納入體育教學和課外活動的形式，大力普及和提高了學生的排球競技水平。
2、科學指導，優化體育項目訓練。針對我校體育發展起步特點和生源狀況，我們建立了不同年齡階段的各項目隊伍，形成兩級梯隊，充分發揮有經驗教師的傳幫帶作用，分別有籃球教練郭小平、周梅芳、王偉民、吳靜、徐麗光；排球教練蔣國平、陸志雲、徐小珍；乒乓球教練袁玉生、徐軍；羽毛球教練徐麗光、張慧珍；田徑教練高國平、戴明春、孫紅英。這樣，為我校體育後備力量的儲備和體育工作的持續長足發展奠定了堅實的基矗我校體育課餘訓練十分注重教練員的備課情況，體育組採用集體備課的形式，制定完善的運動隊訓練計劃，充分考慮和遵循青少年生長髮育的規律和體育項目運動特點，因地制宜，因人而異，進行科學合理且系統的訓練。
3、開展競賽運動，促體育項目長足發展。眾所周知，開展體育競技是提高運動成績的有效途徑。我校在開展各項體育訓練時就是注重“以賽促練”，以比賽、小型運動會的方式來提高學生的運動水平。我們所開展的以排球為主要內容的競賽活動注重競賽的計劃性、地區性和可操作性，在賽前制定好運動會秩序冊，明確裁判、教練員、工作人員的具體任務。至此，我校已成功連續多年成功舉辦了班與班的聯賽、年級之間的對抗賽、校際之間的友誼賽，以及多次參加了上級體育、教育行政部門組織的各類競賽活動，並在這些活動中取得優異成績，這既提高了我校學生體育運動訓練的水平，又營造了體育運動的濃厚氛圍，體現了體育傳統學校的優勢所在，更符合一個體育特色學校的相應標準。
三、天道酬勤，喜結傳統體育項目碩果
1、培育人才，牢築體育人才高地。從整體上講，我校全體學生能夠較好地掌握我校排球運動的知識和技能，在每年的排球期末成績考核中，絕大部分同學都能取得較好的成績。
2、以“體、藝2+1項目”的開展為抓手，彰顯特色體育，提升辦學品位。多年來，學校一直將體藝工作列入教育教學重點工作之中，併力求特色，使得體藝工作得以長足發展，並獲得多項榮譽。20xx年，學校正式被確立為金壇市國中實施“體育、藝術2+1項目”試點學校之一。作為實驗基地，我校認真貫徹上級有關文件精神，秉持終身體育、終身藝術教育和德智休美勞全面發展的理念，自去年3月起，在七、八年級中全面實施“體育、藝術2+1項目”，讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好的基矗學校克服諸多不利因素，對全校教師特長進行調查摸底，精心設置活動項目菜單，打亂原有班級建制，充分尊重學生個人意願，合理調配學員，合理安排輔導老師，做到責任到人，嚴格管理。實施以來，學校幾次成功舉行全市範圍的“體育、藝術2+1項目”現場會和經驗交流活動，此項工作的順利開展離不開教育局與學校領導的重視與指導，實施一年多以來，該項工作已在二中校園生根開花，深入學生心中。
3、勇於爭先，運動成績驕人。在學校領導的高度重視、教練員的科學指導及運動員的刻苦努力下，二中運動隊的成績結出了喜人碩果：20xx年獲常州市中國小排球比賽男子組第二名，常州市游泳比賽團體第三名，金壇市男女排球第一名，田徑隊獲團體總分第二名；20xx年獲常州市排球比賽男子組第二名，常州市游泳比賽團體第三名，獲金壇市男女排球第一名，田徑隊獲團體總分第二名；20xx年獲常州市排球比賽男子組第一名，獲金壇市男女排球第一名，獲金壇市男子籃球第二名，田徑隊獲團體總分第二名。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我校在體育基礎設施、師資隊伍培養，特別是排球這一傳統體育項目方面取得了一些成績，但我們會保持更加清醒的頭腦，以這次申報體育特色學校為契機，自加壓力，鋭意進取，為二中體育工作的深入開展而努力奮鬥。
學校特色亮點工作總結 篇5
20XX學年，在縣教師進修學校的指導下，港頭學校認真開展了校本培訓特色項目工作，為提高教育教學質量、提升學校內涵提供了有力的師資保障。現將20XX 年校本培訓特色項目工作總結如下：
1、磨課活動。
所謂磨課，就是圍繞一節課，由某位老師執教，在教研組全體老師參與下，採取多種形式，反覆深入地研究、探討，再由這位老師多次重上，以期執教老師教學業務快速提高，教研組全體老師共同提高的一種學習形式。在日常教學中，我們一般“一課二磨”，在上公開課時，一課三磨，甚至更多，好課就在這樣的磨練中產生了。
2、讀書工程
學校在教師中倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，為學校教育教學改革的深入開展提供保障。
2012年，學校鼓勵教師自願訂閲一種業務刊物，如《101條終生受益的老經驗》《做最好的老師》《有效教學66個經典案例》、《窗邊的.小豆豆》、《紅房子的故事》、《中國小整合式美育》等，並開展廣泛了閲讀評比、展示活動。
3、港風講壇
本學年，學校在校長室的組織下繼續開展港頭學校“港風講壇”活動，讓有機會出去培訓進修的老師回來後反饋自己的心得體會，把先進的教育思想和理念帶給全體教師，本學期學校進行了3次專題講座和2次先進教師的經驗交流。收到了良好的效果。
學校特色亮點工作總結 篇6
今天，我們航空港區中心學校迎來了有來自全國各地校長、副校長、教導主任、班主任和任課老師，參觀了我們航空港區中心學校的辦學特色，這次開展的特色學校觀摩活動加強了各校的溝通和交流，為兄弟學校之間建立了友誼的橋樑。
參觀團隊先聽取了王春喜校長辦學經驗的介紹，瞭解了學校的管理特色，然後參觀了我們的音樂社團的展示，參觀團隊有序的參觀了我們學校的大課間活動、體育社團活動、美術社團活動，特別是參觀我們的教室，人人都很驚訝，這學校有ipad課，參觀隊和正在上課的學生相互交流了起來，更是對我們的課堂讚不絕口，在上大課間的時候，有位老師問我：“咱們學校大課間的音樂是什麼歌曲，這個音樂節奏感很強，學生聽着音樂走向操場，學生走的很整齊，中間還有拍手的節奏，我回去也想用這個音樂”。在參觀的過程中，照相的、錄像的很多很多。參觀團隊的領導對我們航空港區中心學校的特色辦學給予了高度的評價，他説：“咱們航空港區中心學校才成立不到三年，各種社團開展的有條有理，這種科學的辦學模式和各種豐富社團的開展，只有在大城市中才能見到，咱們學校辦的非常好”。聽了這些話，我為我是一位中心學校的老師而自豪，我們不能就此滿足，我們要向更高的目標前進。
短短的兩個小時過去了，參觀團戀戀不捨的上了大巴車，他們雖然走了，但是，我們的特色學校以深深的印在了他們的心海。
學校特色亮點工作總結 篇7
xx學年，在縣教師進修學校的指導下，港頭學校認真開展了校本培訓特色項目工作，為提高教育教學質量、提升學校內涵提供了有力的師資保障。現將XX年校本培訓特色項目工作總結如下：
1、磨課活動。
所謂磨課，就是圍繞一節課，由某位老師執教，在教研組全體老師參與下，採取多種形式，反覆深入地研究、探討，再由這位老師多次重上，以期執教老師教學業務快速提高，教研組全體老師共同提高的一種學習形式。在日常教學中，我們一般“一課二磨”，在上公開課時，一課三磨，甚至更多，好課就在這樣的`磨練中產生了。
2、讀書工程。
學校在教師中倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，為學校教育教學改革的深入開展提供保障。
xx年，學校鼓勵教師自願訂閲一種業務刊物，如《101條終生受益的老經驗》《做最好的老師》《有效教學66個經典案例》、《窗邊的小豆豆》、《紅房子的故事》、《中國小整合式美育》等，並開展廣泛了閲讀評比、展示活動。
3、港風講壇。
本學年，學校在校長室的組織下繼續開展港頭學校“港風講壇”活動，讓有機會出去培訓進修的老師回來後反饋自己的心得體會，把先進的教育思想和理念帶給全體教師，本學期學校進行了3次專題講座和2次先進教師的經驗交流。收到了良好的效果。
學校特色亮點工作總結 篇8
結合永嘉縣中國小教師科學素養提升行動的實施及我校教師的實際，XX學年橋頭鎮中學選定的校本培訓項目為各學科“教學內容的文本解讀和拓展”。在教科室的部署下，這個項目的研究分三個階段，XX學年為項目培訓的第一階段，即七年級教學內容的文本解讀和拓展。為此，在縣教師進修學校相關師訓員的指導下，橋頭鎮中學各學科分別開展了相應培訓和研討活動，具體總結如下：
1、開學初派各學科教研組長積極參加縣教師進修學校舉辦的素養提升現場交流會，會後在本組召開教研組內會議，傳達會議精神，明確培訓的'目的。
2、發揮教研組長、備課組長和名優教師的帶頭作用，以學科為單位，針對不同單元和課時，進行組內文本解讀，提高教師對教材的把握能力。
3、針對不同課型，包括新課和複習課，各學科分別開展現場研討課展示活動。活動分兩步走，一是集體備課，二是上研討課和評課。以語文組為例，本學期集體備課課題為《那樹》，研討會由縣學科帶頭人侯小芬主持，先由縣教壇中堅朱雲燕老師作《散文閲讀教學例談》講座、市骨幹教師黃麗雙老師做學情分析報告。接着各小組圍繞王鼎均的散文《那樹》深入文本解讀。其間，各組（分三組）結合自身的理解和感悟，各抒己見，研討會氣氛熱烈。在階梯式教學模版展示上，各小組老師提問切磋，精彩紛呈。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果，研討課堂如何有效呈現。然後由特級教師肖培東引領課堂展示，啟發文本解讀。整個活動最後高潮迭起：縣學科帶頭金雪芬老師精彩地個性解讀《那樹》、縣教師研修學校研修員謝建豐精闢的點評，在校長黃大錨的熱情致辭中結束。
當然，我校校本培訓還存在一些不足，如個別組教師參與度不高，還有一些老師存在應付心理，對培訓不重視，個別學科專業引領方面遠遠不夠，本身基本功不強，在文本解讀上沒有大的突破，這些還需繼續努力。
學校特色亮點工作總結 篇9
我校是國家級綠色學校和省級科技示範校，長期以來一直以此特色開展工作，並舉行豐富多采的活動。
1、四月份環保教育月。結合4月22日世界地球日，我校召開了“追求綠色生活，爭做環保市民”主題活動，利用回收廢品所得的資金20XX餘元，為全校每班購買了垃圾桶；走進社區向居民發放有關環保的資料，還號召學生利用廢舊衣服親自動手自制環保購物袋走進社區發放給居民。進一步提高了全校師生的環保意識，調動了師生對環保工作的積極性。學生的一言一行，帶動了一個個家庭的環保行動，通過大手拉小手，收到了良好的效果，並推動了社區精神文明發展。
圍繞環保及奧運進行了主題班隊會的評比，其中4.2、4.3、4.4、6.2、3.1、3.2形式多樣、內容豐富、富於感染力、對學生的教育效果明顯，被評為一等獎。
2、做為科技示範校，我校充分發揮了示範帶頭作用，每週一節的科技課，使科技走進校園、走進學生；科技活動小組繼續延續，既豐富了學生的業餘生活又培養了學生愛科學、學科學、用科學的興趣。在中旬期間迎接了了省裏的科技示範校複檢獲得好評。
5月19日接待了日本科技教育專家井首義道來我校進行科技交流。5月22日科普活動周科技進校園，錢隆生副市長，王政副區長及局領導參加了活動。（幾次活動吉林電視台、吉林日報、長春日報、城市晚報等多家媒體給予了相關的報道）。
3、6月2122日吉林省中國小生航模比賽團體第二名。
4、六月份根據教師書寫的材料及平時掌握的情況評出5名優秀班主任進行了經驗交流，取得了良好的`效果，在全校中影響很好。
5、七月份帶領學生參加夏令營，本次夏令營是歷年來人數最多的一次。
一年來正陽國小在特色教育工作中取得的成績，深深感受到這主要得益於區教育局領導和校領導的重視與支持，這也是我們繼續努力的精神動力，我們將不懈努力開創德育工作的新局面。
學校特色亮點工作總結 篇10
我校是國家級綠色學校和省級科技示範校，長期以來一直以此特色開展工作，並舉行豐富多采的活動。
1、 四月份環保教育月。結合4月x日世界地球日，我校召開了“ 追求綠色生活，爭做環保市民”主題活動，利用回收廢品所得的資金20xx餘元，為全校每班購買了垃圾桶；走進社區向居民發放有關環保的資料，還號召學生利用廢舊衣服親自動手自制環保購物袋走進社區發放給居民。進一步提高了全校師生的環保意識，調動了師生對環保工作的積極性。學生的一言一行，帶動了一個個家庭的環保行動，通過大手拉小手，收到了良好的效果，並推動了社區精神文明發展。
圍繞環保及奧運進行了主題班隊會的評比，其中4.2、4.3、4.4、6.2、3.1、3.2形式多樣、內容豐富、富於感染力、對學生的教育效果明顯，被評為一等獎。
2、做為科技示範校，我校充分發揮了示範帶頭作用，每週一節的科技課，使科技走進校園、走進學生；科技活動小組繼續延續，既豐富了學生的業餘生活又培養了學生愛科學、學科學、用科學的興趣。在中旬期間迎接了了省裏的科技示範校複檢獲得好評。5月x日接待了日本科技教育專家井首義道來我校進行科技交流。5月x日科普活動周——科技進校園，錢隆生副市長，王政副區長及局領導參加了活動。（幾次活動吉林電視台、吉林日報、長春日報、城市晚報等多家媒體給予了相關的報道）。6月21—22日吉林省中國小生航模比賽團體第二名。
3、六月份根據教師書寫的材料及平時掌握的.情況評出5名優秀班主任進行了經驗交流，取得了良好的效果，在全校中影響很好。
4、七月份帶領學生參加夏令營，本次夏令營是歷年來人數最多的一次。 一年來正陽國小在特色教育工作中取得的成績，深深感受到這主要得益於區教育局領導和校領導的重視與支持，這也是我們繼續努力的精神動力，我們將不懈努力開創德育工作的新局面。
學校特色亮點工作總結 篇11
開展積極的心理健康教育，對於提升教師從事教育事業的責任感、幸福感，消除職業倦怠，為辦優質教育提升、學校辦學水平提供了源源不斷的動力。我校堅持“和融” 辦學理念，注重師生心理健康教育，現將本年度心理健康教育總結如下：
一、健全組織機構
學校成立了心理健康教育領導小組，確定校長為學校心理健康教育工作的總負責人，明確學校在促進學生身心健康發展方面的責任和義務，規範學校心理健康教育工作，保證心理健康教育時間和必要的活動場地。學校專門指定了心理健康教育教師，保證學校心理健康教育工作得到規範有序的開展，提高了工作的針對性和實效性。
二、建立心理擋案
建立學生心理健康檔案並使之逐步規範化，它將有助於確定具體的、有針對性的學生心理教育工作的目標、內容、方法與途徑，有助於對的診斷、分析、解釋與評價。
三、開展宣傳工作
為了消除教師、家長及學生對心理健康教育的偏見，讓廣大家長、教師以及學生對心理健康教育持有一種正確的觀念和態度，學校通過各種途徑，開展心理健康教育的.宣傳工作，讓廣大師生員工提高開展心理健康教育的積極性，增強心理保健的意識，具備識別與幫助他人化解心理衝突的能力。
四、開設教育講座
各班級通過講解、討論、談話、遊戲等形式，對男女生之間的差異、正確的異性交往表現、異性交往的注意事項等問題進行了討論。活動的舉行，幫助學生樹立了健康的異性交往觀，端正異性交往態度，增強了學生的心理健康水平。
五、開展心理知識培訓
父母對孩子的成長的影響是巨大的，從某種意義上講，未來的競爭與其説是孩子們的競爭，毋寧説是家長教育能力的競爭。在孩子綜合能力及人格素質等方面的培養上，家庭承擔着十分重要的任務。我校堅持每學期開展一次家庭教育報告會，每學期舉行一次家庭教育徵文，不定期的宣傳家庭教育和心理知識。與過去相比，家長的教育觀念發生了巨大的轉變，家教水平和家長的素質也大大提高，學校在感覺到欣慰的同時也深感任務的巨大。今後，學校還將在提高家長的家教水平和親子關係方面加大投入，並不遺餘力的堅持下去。
一年來，在全校師生的共同努力下，在家長的配合下，學生的綜合素質顯著提高，相信在上級部門的正確領導下，在全校師生及家長的共同努力下，我校的心理健康教育工作將迎來更加輝煌的明天！
學校特色亮點工作總結 篇12
一、本學期工作小結
（一）讀書月特色活動
1.“21天親子閲讀打卡”活動
為了更好地推動學生和家長的閲讀，促進書香家庭的建設，帶動周邊閲讀，我校在4月份開展了“21天親子閲讀打卡活動”。此項活動一經開展，得到了廣大學生們的喜愛和家長朋友們的大力支持。班級閲讀羣和朋友圈裏孩子們閲讀的身影、稚嫩的讀書聲感染了身邊的每一個人。
2.“一週一首古詩詞”的誦讀活動
為培養學生良好的閲讀和學習習慣，提高學生的人文素養和審美情趣，我校開展了“一週一首古詩詞”的誦讀活動，每週由教導處下發誦讀內容，各班同學利用晨誦或課前三分鐘時間進行誦讀，通過誦讀，學生對古詩詞、對經典國學的興趣被激發出來，紛紛加入到學習經典的行列中來。這次活動收到了良好的`效果，今後我校將繼續秉承良好的傳統，並持之以恆地開展下去，用中華的經典傳統文化去薰陶學生，感染學生，教育學生，在培養學生讀書興趣的同時，提升他們的語文能力。
3. “美文朗誦大賽”
為培養學生學語文、用語文、愛語文的思想情感，創建文明的校園文化氛圍，學校開展了首屆“美文朗誦大賽”。通過比賽，老師和學生們加深了對語言文字的理解，達到了預期目標。我們相信，朗誦大賽必將激起學生對祖國語言文字的熱愛，提高學生的鑑賞水平。
4.“紅領巾跳蚤書市”活動
“紅領巾跳蚤書市”活動是我校傳統讀書活動，通過活動，孩子們看到了一個美麗無窮的大千世界，感受着閲讀的魅力，共同營造温馨和愛的閲讀氛圍。
5.“硬筆書法大賽”
為了規範漢字的書寫，檢驗學生練字的效果，我校組織開展了硬筆書法比賽。旨在糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進一步培養、激發了同學們練字的興趣，使同學們養成良好的書寫習慣。從比賽的情況來看，我們今後還需加強對學生寫字的指導。
（二）教學常規工作
1.落實課程計劃，安排課程表和日常替代課工作。
2.組織語文教研組開展教學研討工作，深入課堂聽課，指導青年教師備聽評課。
3.定期檢查教案、習題演練、作業批改、工作計劃總結等。
4.日常值周工作。
5.配合各部門開展其他工作。
二、下學期工作計劃
（一）將已經開展並行之有效的讀書活動形成傳統，保持下去。
（二）教學常規工作按計劃穩步開展。
（三）計劃將“播音主持”引進第二課堂，提高學生播音朗讀的水平。
學校特色亮點工作總結 篇13
特色學校建設是深入貫徹和落實素質教育的需要，它能有效地調動各種積極因素和力量，對學生進行切實有效的教育。同時，也有利於為學生創造一個良好的自主教育的氛圍，加強自己的教育和管理，促使身心和學習各方面的健康成長和進步。
回顧上學期至今，我校在上級主管部門的正確領導和大力支持下，紮紮實實開展特色學校創建工作，在抓好常規教育教學工作的基礎上，以“五環節”模式為課堂教改突破口，以全科目閲讀為途徑，全面實施以提高教學質量為目標來“構建高效課堂，創建特色學校”。現將這一階段的工作總結如下：
一、具體措施
（一）組建領導小組，提供組織保障
為了切實做好“打造特色課堂，創建特色學校”的工作，學校成立了由校長負責的課堂教學改革領導小組，全面領導和監督課堂教學改革工作的開展和實施，同時學校領導小組還注重抓好兩個層面的工作：
一是領導層面上要抓好學習和思想動員工作，讓課堂教學改革工作成為學校工作的中心環節；
二是在業務層面上，領導小組的注重落實，具體操作，以各教研組為單位進行實踐和研究，真正做到整體的有調控，局面有落實。
（二）創設學習的平台，樹學習型教師
高素質的教師隊伍是創建特色學校的首要保證，追求課堂教學的理想境界，歸根到底離不開教師的理想素質，為此，我們把提升教師整體素質視為創建特色學校的重中之重。一方面我們通過請進來，走出去的方式，讓教師接收前沿的教育信息，今年暑期，我們組織教師參加了縣教科局組織的語文教師培訓，組織教師參加國培學習交流，同時部署開展了優秀教師經驗交流、優秀教師課堂教學展示，同課異構等活動，為教師提供了學習交流的平台，讓教師們學習先進的教學手段，掌握良好的教學技巧，為自身的課堂教學打好底藴。另一方面通過添購、訂閲書籍雜誌、舉行教師會談等方式方法，建立了特色學校創建的“資料庫”，供教師理論學習，引導教師在教育活動中不斷反思與重建，理論與實踐相結合，提高教育實踐能力，成為研、學相結合的專家型教師。
（三）完善教學模式，打造高效課堂
我校六環節教學模式，是在我校“備-評-講-評”教研模式下應用而生的教學模式，是遵循教學規律和學生認知規律的一種自主型教學模式。通過此模式，培養學生主動學習的積極性，培養學生的自學能力、創新能力以及課堂表現能力，從而實現學以致用的終極目標。目前我校已經形成高段語文“觸-議-啟-練-饋-展”和高段數學“導-疑-探-練-展-評”的教學模式，本學期，我們將在低段語文、低段數學、常識組、音體美組開始逐步研究總結，要求各教研組要從課堂的設計和組織、課堂語言、課堂評價、課堂練習、課堂拓展等方面，研究創新出各學段的教學模式來，使各學段的`學科教學模式各有側重各具特色，又不違背學生年級特點、認知特點和教學規律。
（四）全學科大閲讀，提升學生綜合素養
1.語文的“六個一閲讀”（每天讀一篇美文，每天積累一次美段，每週背誦一首古詩，每月讀一本書,每週寫一篇讀書心得，每生建立一本讀書筆記）模式全面開啟，每個班級的學生都有美文每段積累本、心得體會本、古詩背誦本等，孩子們邊讀邊記錄，鼓勵學生開展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閲讀”，每天自覺讀書時間不少於半小時，努力使讀書成為學生生活的常態。
2.數學科目我們正在從以下形式開展數學閲讀：
（1）圖文結合研究性地讀
（2）結合學生生活經驗發現性地讀
（3）圈圈點點抓重點性地讀
（4）以形代題具體化地讀
（5）創設情境表演性地讀
（6）寫數學日記、週記總結性地讀
（7）豐富課外知識延伸性地讀
3.其他科目：其他科目結合學科特點和學生年齡特點，引導學生積累與學科相關的拓展閲讀資料，鼓勵學生在閲讀中瞭解更多的與學科相關的知識，從而提升學生的學習能力。
4.紮實開展豐富多彩的大閲讀評比活動。學校班級定期開展讀書會、故事會、經典誦讀、演講比賽、手抄報、徵文比賽、優秀日記展評、校刊徵集等活動，積極搭建閲讀評比舞台，評選表彰優秀學生和教師，推薦參加教科局舉行的相關讀書評選活動，以調動師生的閲讀積極性。
5.加強大閲讀教學的監督考核。學校把閲讀課列入課堂常規管理，學校相關領導採取入班聽課、巡視等方式檢查大閲讀的開設情況，並納入學校教師的綜合考核。
二、總結反思
我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創造出學校特色，以下幾點至關重要：
1.科研引路，協作同行。由於創建特色學校是一項極為複雜的系統工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領，各方面攜手同行，這樣才能確保科學全面地規劃、積極穩妥地推進特色學校創建工作並取得實效。
2.眾星捧月，打造特色。我們認為學校的特色不只限於某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創建特色學校的出發點和落腳點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動並且持之以恆地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。
3.及時調整，推陳出新。創建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看想想其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發展。
特色學校建設是促進學生自主全面發展的重要途徑，我校在特色建設的路上正在加快發展的腳步。今後，我們將在上級主管部門的正確領導和關懷下，發揮全體教師的智慧和力量，不斷克服前進中的困難和不足，在與兄弟學校的學習與交流中不斷進步，走出一條富有生命力的成功的特色辦學之路來。
學校特色亮點工作總結 篇14
在學校食堂工作中，在學校領導的正確領導與監督下，我牢固樹立“服務育人”的宗旨，規範食堂安全衞生工作，保障了師生員工的生活需求以及身體健康，維護了正常的教學秩序，受到了師生和家長的好評。下面我把自己的工作總結如下：
首先，要樹立師生服務意識。我在學校遵章守紀，團結同事，求真務實，樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不苟的工作作風，工作勤勤懇懇，任勞任怨。在學校工作投入，熱心服務，堅守崗位，需要及時完成的任務加班加點都能完成好。為確立服務育人意識，讓師生到食堂就有到家的感覺，感到省心、舒心、放心。
其次，要切實做好食堂食品衞生安全工作。學校食堂衞生安全工作是一項事關師生生命安全的大事，無論把這項工作提高到多麼重要的程度來認識都不為過。
一、嚴把採買准入關
對原料的購入日期、產品商標、生產日期、保質期、健康證、經營許可證、產品檢驗報告等都要認真登記、驗收。不合要求的堅決不準進入原料庫房;嚴禁向無衞生許可證的單位和個人購買原材料、半成品和成品;嚴禁採購無生產廠家、無生產日期及保質期和超過保質期的食品及原料;食堂所購肉類必須有動物檢疫合格證明。對所有供貨商進行建檔、所供商品索證齊全，對供貨商的生產基地進行現場考察。學校還與供貨商簽定了食品衞生安全責任書。原料進入庫房隔牆離地，成品與半成品分開，生熟分開，非定型食品存放於乾淨容器中，並加蓋加罩，防止交叉感染。
二、嚴把生產操作關
在食品加工過程中，嚴格按照有關規定，該消毒的消毒，該煮透的煮透。粗加工間做到擇菜切菜上案板。操作間做到清潔衞生，餐廳做到整潔明亮，所有門窗都安裝沙門、沙窗。每個班組每天都要填寫食堂考勤和食堂操作日誌，生產食品質檢表。洗菜有學問，什麼菜先洗後切，什麼菜先切後洗，什麼菜只洗不泡，什麼菜既泡又洗，什麼菜用冷水浸泡，什麼菜用熱水浸泡，什麼菜用鹽水浸泡，什麼菜泡多長時間，都要求工人師傅嚴格按規程操作。葷素食物分櫃存放，砧板分開，分刀加工。不用發芽土豆，四季豆要過水煮熟，豆漿要煮沸，冷菜要熱透，避免中毒事件發生。
三、嚴把成品銷售關
每餐烹製的食品均由烹調間移入配餐間進行隔離存放，炊工售飯前必須再次進行洗手、消毒，帶好口罩。食堂對隔夜食品均進冷藏櫃，堅決不售黴變食品。
四、嚴把餐具消毒關
餐具及放作物容器的洗淨、消毒，對消毒物品先用開水清洗，用潔滅淨等洗潔劑進行化學消毒，再上蒸櫃蒸30分鐘以上，大件物品放入鍋中煮沸30分鐘以上，既為物理消毒。後進消毒間、消毒櫃，實行保潔，將消毒工作落到實處。近幾年來，上級部門每次抽查我校食堂餐具的消毒衞生狀況，合格率均在100%。
五、嚴把炊工個人衞生關
作為食堂操作人員，堅持定期體檢，持有健康證上崗。養成良好的個人習慣，勤理髮、勤剪指甲，勤洗衣服，勤換工作服，做到上班前洗手、消毒、上班時穿工作服，戴工作帽，掛牌上崗;售飯時載口罩;工作中杜絕抽煙。
總之，我在學校食堂工作中為我校健康快速發展盡了自己最大的努力，得到了全校師生的認可，家長的信賴和各級領導的肯定。我將在今後的工作中不斷努力創新，更多的接受學校領導的.監督與指導，更好地為師生服務，使學校食堂工作再上新的台階。
對於走出家門在外求學的學生們來説，吃的好要比住的好顯得更為需要。學校食堂的衞生安全管理工作直接影響到了學生的身體健康，影響了到學校在外的聲譽，關係到老師在班級上教學質量能不能提高，關係到學校往後長遠的發展。因此，學生，家長，社會以及上級領導都非常關心學校的食堂管理工作。我們作為食堂工作的員工感到自己的責任非常重大，對於自己工作的重要性已經深刻認識。
我們學校的食堂管理工作是由學校的總務處全面負責，副主任主要負責平時的日常工作，學校的膳管會對於食堂的質量評價及財務進行直接監督。學校食堂一共有一食堂和二食堂兩個班組，學校特意聘請了兩名負責人作為班長來分別管理這兩個食堂，嚴格做到分工到人和明確職責。
食堂的安全工作主要是通過食品的採購、加工以及餐具的清洗消毒等多個主要環節來決定的。學校加深了對食堂的各種原材料進行集中採購的意識，做到按照規範程序來執行各項事務，色拉油以及大米等副食品在食油公司統一採購，平時所吃的肉類等堅持在質量最重要，而價格其次的基礎上，由各種資質都齊備的肉食單位提供。並堅持索取這些單位的食品衞生檢驗合格證以及相關證照由總務處驗收，這樣才能把握好食品進貨的驗收關卡。學校的食堂管理工作只有做到認真嚴格的執行才能讓學生和老師滿意。
學校特色亮點工作總結 篇15
以人為本全面普及形成特色逐年有提高武進區前黃實驗學校成立於20xx年6月，學校秉承前黃中學“艱苦奮鬥、爭創一流”的辦學傳統，現已初步形成了“團結、勤奮、求真、向上”的校風，“嚴謹、踏實、熱情、負責”的教風，“勤學、好問、善思、樂創”的學風。美麗的校園，古木與小草相間，學子與小鳥同樂，“狀元故里”處處透露出墨香書味，是難得的讀書勝地。學校聲譽日益提升。時至今日，共有36個教學班，正式員工115人，在校學生1979人(其中來自武進區外的學生529人)。學校起點高、定位準、措施實、效果好，教育理念先進，辦學目標明確，內部管理到位，辦學規模不斷擴大。前黃實驗學校體育組在市、區、學校領導的大力支持下，20xx年被常州市評為星級教研組、常州市“兩條一規先進學校”。如何使我校排球傳統有着良性發展的軌跡，構建學校有體育特色，教學有體育特點，學生有體育特長是當今學校體育改革的主要任務，也是學校體育改革的成功之路。下面我就在構建學校體育特色之路上的實踐進行闡述。
1、抓傳統促提高
體育教學追求的是把人動起來。如何使學生和教師動起來就是需要我們做的第一步抓傳統促提高，普及排球運動。利用排球學校優勢，切實加強體育與健康課程改革，形成排球校本課程。我校從20xx年開始命名為武進區排球傳統項目學校。20xx年獲武進區女子第二名、常州市第三名、20xx年獲武進區女子第二名、常州市第三名、幾年來，學校重視體育課堂教學改革，以排球活動為特色，以排球訓練為“龍頭”，抓普及、促提高、求發展，推動了學校體育工作的開展。幾年來，體育教研組堅持單元集體備課制度，系統學習了《體育與健康課程標準》，依據新課程標準，並結合我校的實際，開發了適合於我校特點的排球校本教材，佔整個課時數的20-25%，內容有排球文化視角、快樂有效的練習方法、簡單戰術配合、規則簡介、我與排球共成長等五個方面，並涉及心理、安全、學校排球發展史等知識，充分反映學校特色。其宗旨是通過排球教學與活動，凸現煉身中的玩，以趣味性排球遊戲吸引學生參與，讓學生以愉快的心情學習各種排球技術，在參與中育人、促智、追美，達到身心健康，從而培養學生健身的興趣、愛好和習慣。
2、教學與訓練的有機結合。
準確處理好教與練的關係是我們發展學校排球運動的關鍵。我校對排球項目建設實行“二段制”教學。為確保排球教學，我們體育教師每週都制訂了課時的教學計劃。其中把排球注入到七年級整個年段的教學任務當中。教學以玩球開始，給他們足夠的球讓他們喜歡怎麼玩就怎麼玩（拋、投、滾、拍、踢都有），讓他們自己去熟悉球性喜歡上玩排球。中段年級進行基本的技術教學（包括準備姿勢、移動、傳球、墊球、發球）。教學中我們的方式方法也比較靈活，還採用一些降低練習難度進行競賽的辦法。在高段年級課上主要以接發球、扣球、吊球等技術教學，同時小型的比賽也必不可少。我們的排球訓練有計劃有措施。學生都以能加入校排球隊是一種榮耀。訓練中以老帶新，拜師結隊，確定好核心隊員進行團隊意識教育。就拿07年女子排球隊來説，我們感到十分欣慰，他們視老師為知己、每個隊員的個性、技術，相處和睦。就是他們為學校取得了優異的成績。我們在訓練中經常開展二對二的比賽，這對於加強學生的跑位意識、默契意識和救球意識有很好的.鍛鍊。我們還有個特點以賽代練，每次參加比賽前一個月就開始準備與兄弟學校要個五六場友誼賽。進行這樣的多次學習、交流與比較，把先進經驗學到手，從而取長補短。
創特色謀發展，我們倡導“説實話、辦實事、鼓實勁、求實效”的工作作風。為此，我們多次組織教師開展觀念大討論、大學習，達成共識，逐步形成職責分明、制度健全、管理有序的運行機制，為排球發展奠定了基礎。近年來，教師的“自強意識、競爭意識、危機意識”有了顯著提高，理念得到昇華。全校師生統一思想認識與本位觀念意識，校園文化有特色。排球運動已成為我校的陽光運動。大課間活動，七年級年級排球作為主要活動項目。每當課外活動時學生們都自發組織起各種各樣的排球遊戲、比賽等。任何特色的發展都需要營造一定的文化底藴，這樣看起來自會有水到渠成之感。學校把創建特色學校作學校發展的突破口，作為學校發展新的契機，發展學校特色，以人為本樹教師、學生品牌形象
3、團結協作創出學校特色
創辦排球特色學校提高了體育教師教育科研能力，課程組織管理能力。教師教學與業餘訓練方面的論文有多篇在市、區獲獎或發表。三位教師被評為武進區參加常州市第十二屆運動會先進個人。有兩位教師上了區級排球公開示範課。創辦排球特色學校培養了一批能輔導學生開展課外體育活動的班主任隊伍。通過學校組織開展的排球技術培訓活動，使每位班主任都能瞭解和掌握排球基本技術，為輔導學生打下基礎。學校為使創辦層次提高，特派體育教師參加江蘇省和常州市教練員、裁判員培訓班學習，還先後到鎮江南門國小，金壇常勝國小等一些省級排球傳統校學習、取經。我們在體育特色學校建設中，注重標準高，配套好的硬件投入條件是比較好，運動場地保障，有健全的制度、先進的理念、敬業的教師；但我們要做到“以點帶面”，把特色項目發展成學校的陽光體育運動，培養學生的終身體育意識，我們必須清楚的認識到：進行體育特色學校的建設，為的是尋找學校發展的突破口，最終的落腳點是促進學生身體素質的整體發展，實現教育的本質價值。
總而言之，創建體育特色學校是有利於深化基礎教育課程改革、推進素質教育的“好經”，但在創建過程中，我們必須堅持正確的創建要求，正確處理相關問題，團結一致、鋭意進取、奮勇拼搏，創造我校體育工作新的輝
學校特色亮點工作總結 篇16
我校高度重視創建“傳承綠色文化、構建環保校園”的特色學校工作，立足學校，滲透課堂，服務於社會，取得了一定的成績，現將我校的具體創建工作總結如下：
一、轉變觀念，加深認識
創新是特色學校建設的主旋律，在創建特色學校的過程中，我校不把學校特色建設工作孤立起來，就事論事，把它視為幾個領導、幾位教師的事，而是將其視為學校整體工作的有機組成部分。通過加強學習，使全體教師認識到了建設特色學校的重要性，充分發揮了全體領導和教師的聰明才智，真正做到互動、協作、羣策羣力，共建特色。
二、加強特色學校各項制度建設
學校管理制度是否嚴實，將會影響到特色學校建設是否能有序地展開。我校把班主任隊伍建設和班級建設放在特色建設的重要地位，把班級特色建設作為班級量化考核和班主任工作考核的重要依據，並列入教師年度考核的範圍；各室管理第一責任人制度等都是嚴格管理到細處，事事有章可循。我校根據實際，討論並制定了《長城國小特色學校建設工作制度》，學校管理制度的嚴和實主要目的在於用機制發展人，用情感凝聚人，這些制度和機制，保證了使特色學校建設在互動的管理環境中得到發展。
三、加強了組織管理
1．我校組織建立了特色學校建設領導小組。明確分工，強化責任，優化措施，校長親自抓，切實擔負起了學校特色建設工作“第一責任人”的責任。教導處和總務處緊密配合，將環保教育納入到教育教學的各項活動中去，全體班主任都切實擔負起形成環境教育合力的責任，以促進環境教育的整體效應。
2．強化領導核心，建立以班主任和社會、思品等學科的教師為骨幹的`教管機制。
3．完善監督、檢查機制，堅持記錄，定期總結，按計劃逐步開展環保教育活動。
4．定期召開專題會議，推動學校環保教育特色工作。
四、重視師資培訓，提升環保理念。
學校環境教育工作是靠廣大教師開展的，因此，教師環境素質的提高，是環境教育蓬勃發展最重要的基礎。
1、由教導處制訂對教師進行環境教育培訓計劃，查找培訓材料，設計環境教育的新內容新舉措，切實加強了對教師的環境教育知識培訓。
2、學校訂閲或購買一定數量的各方面的報刊雜誌和書籍，讓師生多渠道獲取教育知識信息。學校圖書室專門設立“環保教育書架”，除每週四下午統一組織師生借閲相關書籍外，圖書室還不定期地向師生開放，不斷開闊了師生的環保視野。
3、每學期由教導處安排環境知識系列講座，舉辦環境知識競賽，環境教育論文比賽。通過一系列活動，提高了師生創建熱情，自覺參加各類環保活動，從而提高師生的環保意識。
4、建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，以學校為中心，帶動全社會環保意識發展，使環保教育成為全社會的共同責任。
五、重視環保宣傳工作，創設環境教育氛圍。
1、在校園內張貼環境教育宣傳標語、警示語等校園文化硬件設施。
2、學校開設“環保宣傳欄”，及時向學生傳遞環保信息。在各班設立宣傳牆報，充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設備，宣傳環保知識，環保動態，並抓住各個環保宣傳節，如：植樹節、世界環境日、愛鳥周等，組織主題宣傳活動，努力營造環保氛圍。
3、開展了豐富多樣的主題活動、環境知識競賽、“我與綠色環保學校”徵文比賽等，大力開展環保宣傳工作。
六、綠化、美化、淨化校園，加強學校環保硬件建設
1、綠化校園。整體規劃校園建設，學校計劃在校內加植各類樹木1000株，並對學校的花草樹木佈局進行調整，使植物羣落佈局合理，校園綠化覆蓋率達到60％以上。
2、美化校園。加強校園環境整治，美化校園環境。
3、淨化校園。繼續做好了學校環境衞生建設工作，做到校園淨化，教室整潔，宿舍衞生，廁所清潔，飯堂衞生符合標準。
4、加強學校環保硬件建設。
七、多層面、全方位，開展環保教育活動。
我校通過“小手拉大手”活動，大力開展校園節水，校園環境整治活動，進一步優化育人環境，提高師生的環保能力。
1、在教學中滲透環保教育，寓教育於活動中。挖掘各科教材中環保教育因素，結合環保的熱點和敏感話題創造性地開展環保教育，發揮課堂教學的主渠道作用，培養了學生自覺的環保意識和行為。
2、加強班隊活動。將環保特色活動與主題班隊活動有機結合，在時間上、制度上保證環保教育的順利進行。
3、開展社會實踐活動。我校積極培養少先隊員隊員主動地參與社會和作用社會的環保意識和行為，引導隊員觀察周圍及家鄉的自然環境的變化，調查並瞭解污染所造成的後果。十月份組織全體學生開展了回收廢舊地膜的活動，在活動中，讓學生學到了環保知識，提高環保技能，培養了他們解決實際問題的能力。
4、建立興趣小組，進行環保科研活動。我校建立了“小小環保行動隊”。讓隊員們知行合一，開動創造思維的機器，參與環境保護，美化校園、社會環境，增強環保意識。“小小環保行動隊”在輔導員老師的指導下，積極參加環保系列活動，使學校面貌發生了變化。
八、存在的問題
1、課內滲透還沒有得到更好的普及，我們需要在所有學科中有目標的滲透環境教育，把環保問題有機的結合到各科教學中，讓滲透環境教育成為教師們共同的自覺行為。
2、強化了課外活動與社會實踐活動，也取得了一定的成果。但由於經驗不足，沒有很好的進行反思與整改。活動實施過程都是由學生自主完成，缺乏專業理論的指導，活動結果不夠深入，有待在以後的工作不斷改進和加強。
學校特色亮點工作總結 篇17
幾年來，通過全體師生的共同努力，我校已探索出一條以學校資源為基礎，符合學校實際和學生髮展為特點的特色學校創建的途徑。從而增強學校的辦學動力和活力，為學校創造發展的良好條件，充分發揮學校的優勢，逐步走上了一條個性化特色的道路。
一、健全體制、加強領導，提高認識、落實職責
書畫教育對於貫徹落實黨的教育方針，建設社會主義精神文明，具有重要意義。學校領導充分發揮書畫教育在素質教育中的功能，始終把書畫教育作為推進學校素質教育的強有力抓手，讓書畫滲透到教育的各個環節，強調書畫教育實踐必須面向全體學生，以書畫教育為引線，切實有效地開展各項工作。學校健全書畫教育管理網絡，即校長分管、教導處具體負責、藝術類教師具體實施，最終落實到學生，形成普及→提高→特色這樣一個四級管理、三個層次的組織管理體系，將普及書畫教育和爭創藝術特色相結合，充分利用校內外的書畫教育資源，面向全體學生，提高整體素質。在學校的整個管理工作中，書畫教育成為學校教育教學管理的重要抓手。學校的整項工作計劃和每週工作計劃都專門體現書畫教育工作，我們把書畫教育工作作為學校的“特色產品”，做到層層有計劃，層層有工作，層層有落實。
二、書畫教育的實施
（一）抓課堂，塑教師，夯實書畫課堂教育藝術課堂教學是深化課程改革的主陣地，是提高學生藝術素養的重要途徑。我校嚴格執行國家課程教學計劃，開齊音、美課程、上足課時，並嚴格按照課程標準、教材、學生實際進行教學。在實現課堂教學正規化的基礎上，努力優化教學環節。在教學中，學校健全各種制度，使書畫教育得以規範。學校抓好藝術教師的集體備課、提高備課、上課、評課的質量，真正做到細化教學過程；重視課前、課中、課後管理，並要求每位教師依照素質教育和藝術教育的要求，順應新課程標準的特點，精心設計教案，努力做到使每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足學生自己發展的需求。
辦學有特色，師資是關鍵。學校加強藝術教育師資隊伍和教研指導，定期召開會議，研究書畫教育的操作方案，全方位開展“三位一體”的校本培訓、校本教研、校本科研師資培訓活動，全面提升了教師的綜合素質，對教學中存在問題及時調控、總結提煉、不斷完善，努力建設一支高素質、有熱情、有特長、能力強、愛崗敬業的藝術教師隊伍。學校現有13位教師隊伍中，達本科學歷的1人，大專學歷的教師6人，40週歲以下教師全部達到大專程度。他們“比學習”、“比課堂”、“比實績”，在每學期的展示課、彙報課、推門聽課等多層次課堂教學研究活動中，人人蔘與，學習研討氣氛濃厚。
（二）打造課內外、校內外融為一體的書畫課程內容學校美術興趣小組帶出了一批熱愛繪畫的小老師，他們通過參加興趣小組的學習，不僅對美術產生了濃厚的興趣，而且在幾年來的實踐中，已對不同質地、不同材料、不同性能的工具和不同的設計製作獲得了更多的動手操作能力和直接的體驗，合理利用零碎的各種材料，掌握了處理材料的技能，畫、剪、貼、刻、拼、擺、燙一系列的操作得心應手。
書法小組也不甘落後，幾位熱愛書法的年輕教師有事業心和責任感，利用每天20分鐘的寫字時間，帶出了一批批出色的學生。
（三）構建面向全體、加強基礎、培養能力、發展特長的課程實施模式在書畫課程實施中我們堅持做到：
1、全面普及，促進發展。學校多形式開展學生樂於參加的書畫培訓活動，做到班班有興趣小組，人人蔘加。每週一節的班級興趣小組活動，真正體現了書畫教育的普及性，做到了全員參與。我們鼓勵學生堅持不懈地參加書畫興趣小組的學習，培養堅韌的意志。學校也加強班級興趣小組的管理，每次活動做到“四定三檢查”：定時間、定地點、定指導老師、定學員；檢查老師是否到崗到位、檢查學員出席人數、檢查活動內容落實。為了更深入地開展書畫教育，突出我校的書畫教育特色，學校每學期還定期舉辦書畫比賽活動，做到月月有主題，期期創新意。這項活動，全校學生人人蔘與，真正使書畫教育啟到了開發學生的潛能，陶冶學生的'情操，培養學生創造能力的作用，從而促使學生素質和個性的全面發展。
2、夯實基礎，發展特長。我們尊重孩子自主性、個體差異性，鼓勵孩子根據自己興趣愛好選擇自己喜歡的興趣小組，突出書畫學習的個性特點，發展學生個性特長，做到穩定性與選擇性相結合。幾年來，學校在抓好課堂教學質量的同時，把書畫教育向課外、校外延伸，不斷豐富藝術教育的內涵、拓寬藝術教育的外延，孩子們在藝術的海洋裏暢遊，在藝術的樂園中成長，他們在學習藝術的同時享受快樂、體驗成功。
3、學科融合、相互滲透。每位教師都能根據學科的特點，充分挖掘教材的內涵，把引導美、發現美、體驗美、創造美的教學理念融入到學科教學中去，以培養健康、快樂、創新型的人才為己任。
三、積極開展書畫教育活動，藝術教育成果顯著
近年來，我校開展了豐富多彩、富有童趣的活動。讓學生積極參與三大主題系列活動，充分發揮學生的主題作用，使學生從狹小的學校圈子走出來，走向社會，走向大自然，在活動中開闊了眼界，增長才幹，培養學生的合作精神和創新能力。
（1）“貼出我們的畫”系列活動：如“創作才藝大比拼”、“作品展示會”等主體性系列活動，在豐富多彩的活動中激發學生的學習興趣，體驗創作的樂趣。今年元旦舉行的書畫比賽，學生情緒高漲，各班踴躍投稿，那一幅幅優美的書畫作品贏得了老師、同學、家長的一致好評。
（2）“快樂抒我心”系列活動：引導學生感受書海博大，享受讀書快樂，開展“我的藏書”展覽，“你書我讀”、“花香蜂自來”等讀書交流活動；鼓勵學生髮現生活學習中的快樂，開展“珠聯璧合”、“快樂續寫”、“故事接龍”等快樂作文活動；吸引學生在體驗中享受快樂，在體驗中享受成功。
（3）“書寫我們的童年生活”系列活動。
四、加大投入，創設優雅的育人環境
環境建設不僅是衡量一個學校辦學水平的重要標尺，而且也是實施藝術教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環境對學生進行審美教育。美麗的校園讓人心曠神怡，白綠相間的教學大樓、芬芳四溢的花卉草園，每班展示的書畫作品，無一不折射出校園濃郁的藝術氛圍。今年，在市區教育局領導支持下，學校進行了校園改建，全校師生共同營造更加濃厚的藝術氛圍，使校園的每一個空間都賦有一種環境陶冶的功能。
“靠質量求生存，憑特色謀發展”是元橋國小矢志不渝的追求。成績面前，我們不會放慢前進和發展的腳步。我們相信，在上級教育行政部門的領導下，書畫教育會成為我校推進素質教育中最為亮麗和最富個性色彩的亮麗風景，顯示出旺盛的生命力。
學校特色亮點工作總結 篇18
創建特色學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我們在教育局和中心校的正確領導大力支持下，在特色學校的創建過程中，享受到了成長的快樂。
一、以校為本特色定向
1、我們把學校的特色建設定位立足於農村、立足於學校的基礎上，重點在六個方面進行了探索了嘗試，一是讀書活動，二是校本教材，三是陽光體育大課間、四是英語學科互動教學，五是主題讀書活動，六是校園文化建設。
2、充分挖掘校內外資源
一方面充分利用領導資源。認真學習新課程理念，多次向領導請教論證，尋求創建工作策略。讓我們認識到了特色學校的本質是學校的個性化，這種個性化首先體現在辦學理念的個性化。它凝聚了這所學校的個性風格、文化品味和人才培養等特色。
另一方面廣泛發動教師參與。我們向全體教師、校友、家長、社會各界廣泛徵求特色學校創建的意見和建議。然後再在課外活動領域全面進行體驗學習的探究；在學科教學方面，我校在英語學科中於率先進行了“互動式學習研究”，學生學得很投入。在課堂教學中突出體驗的環節。建立起一種更理想的全面互動關係，教師、教材與學習者動態互補。最後大家達成共識，我們的特色目標定位在體驗學習上。
3、多方尋求理論支撐。我們查閲了大量的理論資料：從廣義上講，任何學習都是一種體驗的過程。但是，體驗更強調通過具體的“做”來達到個體行為改變的目的，是以經驗為基礎，對經驗的一種昇華。當時的美國教育也正像今天的中國一樣，出現了“反傳統教育”的熱潮反對由教師在課堂上向學生傳授課本知識的單一的教育方式。據我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗學習加以分析研究。在學科教學中加以研究的更少。我們提出“體驗學習的實踐與研究”這一課題，是想在心理學研究、德育工作研究的基礎上在課堂教學、少先隊工作中進一步嘗試探索，使我們的學生通過“體驗學習”克服當前學習的弊端，全面提高學生的素養。
4、建章立制，保障有力
新時期學校要長足發展，必須走特色之路，於是，成立了特色創建領導小組，認真學習文件，在教育局、進修學校的指導下，對特色學校創建規劃，經過反覆的修改，認識到特色學校的創建要實現學校教育價值的提升，培養目標的重建，也意識到了如何來進行環境的重建，制度的創新，越修改認識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實施方案，向教育局申報。我們認為：特色學校創建本身就是一個完善的過程。
二、以科研為抓手，凸顯特色
課題研究將課堂教學作為重點和突破口，讓學生在開放、互動的教學情景中激活主體的生活感知，引發學生的認知衝突和問題探究意識，實現教學過程與目標的多元整合，並在實踐層面上進行了深入的研究，在課堂教學改革方面做出了有益的嘗試和探索。
創建工作得了顯著的成效，既讓學生在享受學習的同時，用體驗的方式在課堂和綜合實踐活動中發展了創造力，培養了學生的積極情感；又提升了教師的整體素質，形成了頗具特色的教學模式值。
三、各項特色活動有聲有色
1、紮實開展讀書活動，根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統工程做到“一統一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統一”即學校有統一圖書室和閲覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀。“兩保證”保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同淨化學生心靈相結合。新民國小在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閲覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閲。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閲讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。
2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。
開設了體育特長生培養的新機制，按照季節的特點開辦了籃球、乒乓球特長生培養，由體育教師擔任輔導教師每週二定期開展活動，做到了特長培養與專業技能提高相結合，一定程度上促進了體育特色建設的發展力度。
3、開展“三帶”活動，針對我校與校之間發展不平衡的實際，我們採取強校帶弱校、名師帶普師、優生帶差生。在幫扶活動中，實行自主結對，對口支援、優勢互補，達到了互相促進、共同提高的目的，融洽了相互關係，構建了和諧美好的校園。
4、開闢第二課堂，滿足學生髮展的不同需求。低年級開設《我愛泥塑》、高年級開設《學學剪窗花》校本課程。成立美術興趣活動小組，由學生自主進行選擇，有效地發展了學生個性特長，培養了學生的審美意識和動手實踐的能力。音樂和體育成立了訓練隊，設立專職教師、開闢專門場所、建立專項制度，做到培養特色化，活動經常化，教育專業化，效果最大化。少先隊成立了“馬寅初小分隊”，定期開展計劃生育宣傳教育活動，豐富了團隊活動的內涵和外延。
5、開展好校園文化特色創建活動。
在校園文化方面學校突出了學生的主體地位，豐富活動的內容，成立了相關的美術活動小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學生積極動手參與到其中來，發揮其主動性和創造性，提高隱性課程的教育功能。
全面加強學校特色建設步伐，以創建特色一流、特長突出、管理科學、發展有序的省級一類國小為目標，全力推進學校的特色建設。近日，學校以“彰顯班級文化建設，營造健康發展平台”為主題，全力推進班級文化建設，力求通過班級文化建設的'拓展和深化，為學生營造一個温馨舒適的學習生活環境，在內涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設的檔次和水平。
班主任在班級文化建設過程中，緊緊抓住學生是班集體的主人這一主線不放鬆，通過宣傳調動學生參與班級文化建設的積極性和主動性，使學生能夠成為班級文化建設的小主人和生力軍。班主任與全體學生一起動手參與佈置，體現了師生平等共同發展的美好願望。通過三天的緊張活動，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標，從而為學生成長提供了一個良好的平台，也充分發揮了隱性課程潛移默化的教育功能。
6、加大英語互動教學的特色創建。
以英語學科的互動教學為基礎逐步形成英語教學的特色，一是在互動方面，二是在標準朗讀方面，三是在教學模式方面，四是在小組合作自學方面。
四、幾點體會
1、領導重視真抓實幹。特色學校的創建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校，創建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、專家引路科研同行。由於創建特色學校是一項極為複雜的系統工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態度、科研的方法來來追求特色的真實性和實效性。這就需要由專家引領，與科研同行，這樣才能確保科學全面地規劃、積極穩妥地推進特色學校創建工作並取得實效。
3、圍繞特色全員參與。特色學校創建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限於某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校方方面面的所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創建特色學校的出發點和歸宿點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動並且持之以恆地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。
4、實踐反思不斷調整。創建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發展。
學校特色亮點工作總結 篇19
作為學校素質教育的重要陣地之一的特色課程，一直是學校作為教育特色打造的重要品牌。特色教育課程不可否認對於學生的成長和學校教育品質的提升起到了積極的作用，在充分發揮教師隊伍特長的基礎上，讓學生的成長更多元化，更有利於學生的興趣培養和特長的形成。特色課程既能充分挖掘教師除教學之外的其他技能，又能滿足全體學生在素質教育方面的綜合發展。
一、嘗試特色課程分級設置，做到校級社團精品化、年級社團規模化、班級社團個性化。
校級課程是與學校文化建設和教育特色的創建密切結合，優先選定教師和學生，優先提供活動場地以打造的精品社團課程。年級課程是根據本年級教師專長和學生特點設立的優秀課程，還有各班自行申報的個性課程。這樣做的目的是儘可能地提升課程的品味和質量，並且能根據學校辦學方向的需要優化課程的設置。在教師和學生選報課程時給予精確的指導和引導。本學期，學校共開設各類課程約280個，涵蓋經典誦讀、傳統文化、體育、音樂、美術、科技等等多個範圍。通過分級設置，基本做到校級社團精品化、年級社團規模化、班級社團個性化。
二、加強精細化過程管理，嚴密組織特色課程活動
幾千名學生，幾十種課程，給管理造成難度。為確保課程的秩序，儘可能地具體到每一個班級、每一個學生，落實到位。我們將課程按內容進行基本分類，並在此基礎上進行管理與驗收，以保證課程的質量。根據課程的成果類型，分為作品類、現場類、展演類，使每位教師的課
程目標更為明確，更易於評價，同時能夠促進教師課程設置的科學性、合理性和互補性。本學期特色課活動嚴格按照學期初制定的計劃執行，使特色課活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。師生合作使特色課活動內容全面、具體、活動紮實有效。尤其強調了在活動過程中做到組織嚴密，確保安全。信息組xx老師特別注意安全問題，經常去找點名不到的同學問原因，落實學生在校園內的安全問題。學校特別安排教師對請假教師的社團進行組織閲讀活動，巡查有無遺漏的學生，保證特色課程活動的安全穩定。
三、傳承傳統文化藝術，構建以傳統文化為基色的特色課程。
學校社團活動的顯著特色是本着向傳統文化致敬的原則展開。表演《中國功夫扇》，給人震撼的感覺；三年級師生共同參與的《花樣跳繩》，在環擺的繩索中做各種跳躍動作，那節奏與旋律讓人心情愉悦！跳繩也不再是簡單的育體，而是通過對身體的教育，達到育人、育智、育心的功能。《腰鼓表演》已初見規模。
學校學校國畫特色課程成效顯著，開設了國畫社團，很多不滿7、8歲的孩子，在一年多的精心的指導下，孩子們的繪畫水平也是漸入佳境，部分優秀作品，裝裱後在畫室或走廊進行展覽，得到了家長們的一致好評。xx老師結合自己的專業特點，開設了別具特色的詩詞歌曲特色社團，以此來培養學生創作、吟誦詩詞的能力，為我校的傳統文學教育提供了良好的實驗平台。
社團活動剪紙、跳繩、五子棋、書畫、手工、古箏、空竹等方面內容，充分挖掘家長資源，學生們掌握了空竹基本的動作技法和5—8個花樣玩法。
四、藝術特色課程琳琅滿目，普遍開展藝術審美教育活動
xx老師設計、編創、教授校園集體舞，經過藝體組教師的共同努力，校園集體舞已具雛形，隨時接受驗收。鋼琴專業的xx老師，結合自己的專業特點，在去年就開設了電子琴特色社團，經過了一年多的正規訓練，學生的電子琴演奏水平有了長足的進步，目前學生可以進行單曲、小型合奏的演出。xx老師的水粉畫社團、xx老師的合唱社團、xx老師的課本劇社團、xx老師的主持人社團等校級社團，都起到了專業引領的作用。xx老師的繪畫特色社團，憑着一腔熱情和責任感，硬是讓一個班級社團的`繪畫水平，接近甚至達到了校級社團的水準，看着一幅幅精美的學生作品，令人驚歎不已。
五、積極開展體育特色活動，培養學生的體育技能
xx老師帶領五年級學生表演《花式籃球》，展示自己，代表着對籃球技術和表演的追求。充滿想象力的傳球和扣籃，與強勁的音樂融合，是自由與創造力的表現。
以開展足球課為突破，把足球課引進課堂上、大課間中、比賽裏，讓足球成為全校師生都喜愛的一項體育運動，開展好足球課程，離不開專業教師的技術引領。為了上好足球課，學校從一開始，就聘用了專業足球教練對學校的整體足球運動進行教學指導。在班級足球聯賽中，各班為我們呈現了一場精彩的盛宴，讓所有觀賽的老師都興奮不已。
學校是小籃球示範校，籃球運動一直是學校的傳統優勢項目，學校也被評為中國小籃球基地。
六、齊頭並進
特色活動多點開花，提升課程的專業性和多樣性。
空手道和合唱課程是由校外自願無償到校任教的專業教師開設，彌補了學校專業及特長教師的不足，豐富了課程內容，提高了課程質量。
英語課專任教師，擁有着良好的英語專業素養。結合自己豐富的教學經驗和對學生認知水平的瞭解，開設了英語繪本社團，其有趣的課堂，得到了學生的喜愛，學生學習英語的興趣也非常高漲。
xx老師組織的科技活動，人數多，指導難度大，他們精心準備材料和課件，任勞任怨。
總之每位特色課老師的活動各有千秋，就像一道美味佳餚，各有各的特色，各有各的味道。每位老師都用盡心思，精心組織每一節特色課，淋漓盡致地發揮孩子們的潛能，讓孩子們在歡快愉悦的氛圍中得到鍛鍊和學習，更讓孩子們享受到了成長的快樂！培養了學生的創新能力。
七、特色課程活動存在的不足
1、專業老師較少，本校教師特色專業化水平太低，教學任務過重，普遍是邊摸索邊教學，有點力不從心。部分老師因“一技多能”得“能”力不強，導致開設的班級社團水平不高，學生參與熱情不高，流動性很大，嚴重製約了其課程的延續性。
2、部分課程課堂管理不夠規範，因多種原因出現學生流失、流動現象，這也和平時管理不夠嚴格、嚴密有關。各班一些個性化課程設置的內容及質量有待規範和提升。主要是一些教師思想認識不夠，重視程度不夠，出於應付、省事的想法對於課程的內容選定太過隨意，平時上課也不夠認真。加上受專業能力和個人特長所限，課程內容的深度和廣
度都不足。
3、三級課程的設置貫徹得不夠徹底，年級課程的管理和指導不到位。課程管理的力度不夠，日常的巡查應該加強，過程及質量的監控空白。每週檢查特色課時發現，部分班級的上課內容或主題不明確。
4、如何在教學方法上創新再創新是值得我們老師思考的問題，教學中有創意、有特色的內容還不夠多。個別老師自身業務能力提高方面還有所欠缺。
5、應儘早考慮安排驗收工作。多關注天氣情況，盡力規劃好驗收時間，盡力為每一位認真工作的老師提供展示的舞台。
6、因為每位教師都有相應的社團活動，每個社團的學生又都來找不同的班級，所以就導致瞭如果出現有請假的老師，其社團學生學生就要分流回各自的班級，但是一些班級裏卻不是本班教師在那進行教學，這時就會出現監護盲點，出現一定的安全隱患。
八、改進措施以及下一步努力的方向
（一）、繼續堅持“校級社團精品化，年級社團規模化，班級社團個性化”的發展思路。
（二）、繼續完善驗收形式，分類分層，集中彙報，集中展示。
（三）、針對自己的特色課程做一個簡單的行事曆計劃，爭取讓老師們每週上課主題是有規劃的。
平時計劃具體可行，學校加強檢查督促，促使老師們將每週一次的特色課紮實有效開展。
（四）、認真做好課前準備，瞭解教學內容的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
（五）、在家長中尋找有一技之長的志願者。
利用好家長資源，每個年級可以尋找有責任心、品質好、樂於奉獻、有專業特長的家長自願參與社團的教學活動及社團的管理工作。
學校特色社團活動的開展，既培養了學生良好的興趣愛好，又促進了學生快樂成長，豐富了校園文化生活，以後的工作任重而道遠，相信我們在不斷探索中，會更加完善我們的特色課程體系，會進一步落實素質教育，全面提高學生素質。
