在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的誇獎的作文600字10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
誇獎的作文600字 篇1
她是一個從小就默默無聞的孩子，應該是個中等生，她並不是一個聰明的孩子，由於她的默默無聞，她似乎就像是一間黑暗、潮濕的房子中一個最黑暗的角落，是的——她被同學和老師漸漸地忽略了。
因為不是優等生，她沒有被老師誇獎過；因為不是乖孩子，她並沒有得到家長的稱讚；因為不是手腳利落的人，她從沒有聽到鄰居誇獎過。但是，或許那些人並沒有認真的觀察她，所以，他們並不知道她一直在努力，她的努力很苦很苦，但是竟沒有一句誇獎是給她的，她似乎沒追問過這樣一個問題。
升入國中，她似乎想改變點什麼？
她抱着自己國小六年級時所用的書，臉上竟掛着一絲甜甜的微笑，這微笑給人一種非常親切的感覺，她走到了她的新教室，並微笑着對老師説：“老師，我是×××”老師高興的回笑了她。
老師似乎很高興，她並不知情，其實之前她原來的老師説：“她是一個不愛回答問題的人，你也不要勉強讓她回答。”她現在的老師僵了一會，又點了一下自己的頭。
她的老師似乎很關心她，一直鼓勵她，獎勵她。但是，她似乎並不在意了。她很隨便，最後竟成為了一名壞學生。老師漸漸地放棄了她，她變得肆無忌憚，成天泡在網吧裏，她媽媽哭着找到了她，但她卻不以為然。
最終，所有人都對她放棄了希望。一天她在網吧裏時，聽見有人説：“×××，她原是個默默無聞的人，所有人似乎都把她忽略了，可是，我弟弟的老師，也正是她國小時的老師的日記裏記錄了她的一切。最值得一提的是，老師寫的時候都流淚了，可沒想到……”她聽到這，眼淚終於劃過了她的臉。她毫不猶豫的站了起來，奔到了原來老師的學校，衝進了正在上課的教師，跪在了地上説：“老師，對不起，我錯了。我其實是一個在你眼裏很特別的學生。老師，你的誇獎是最美麗的。”
誇獎的作文600字 篇2
在生活中，人們都會因為實現了願望而感到滿足。有的人為有許許多的錢而感到滿足；有的人為得到一輛自行車而感到滿足；有的人為一趟旅行感到滿足......而我是得到媽媽親口一句表揚我的話，覺得特別滿足。
有一次，我的好朋友婷婷到我家來玩，我們一塊做作業。做完作業，媽媽幫我倆檢查，當媽媽剛翻開我的作業本，就嘮叨起來：“你看看，看看，雖然婷婷的字沒你的好，但寫起來清清楚楚，你瞧瞧你自己的，這麼多處塗改，你得好好向她學學。”反正每次有其他跟我差不多大的朋友來，媽媽都要誇一誇，使我嫉妒得不得了。那以後，我在心裏發誓：“我一定要讓媽媽當着我的面，親口誇我一回。”之後我就想盡辦法讓媽媽誇一誇我。
這些天，我想用考一百分的好成績，讓媽媽誇誇我。我每天都很用功，刻苦的複習功課，希望連續好幾次的數學測試能得滿分，三四次數學測試過去了，終於，功夫不負有心人，都考了滿分。可每次我信心十足地把試卷交給媽媽簽名，想贏得媽媽的一句誇讚時，媽媽總是一句簡單的話：“雖然這次考好了，但並不代表下次好，以後還要繼續努力。”每次聽到這句話，我心裏一陣失落，心想：“難道就不能説一句表揚的話嗎？真是的，説一句都不行嗎？”
經過上次計劃實施的失敗教訓，我決定改變策略。過幾天就是三八婦女節了，我要送最真誠的禮物給媽媽。想了好幾天，我決定給媽媽做一頓愛心早餐——炒年糕 。我切好年糕，青菜，打好蛋，就炒了起來。炒好後，自我欣賞了一下，感覺還可以，又感覺少了點什麼，靈機一動，在盤子周圍用番茄醬淋上了“三八節快樂”五個字。一切準備就緒，就守候在媽媽的房間門口，媽媽出來的時候，我把年糕遞了上去，給了媽媽一個大大的驚喜。媽媽摸着我的頭，笑着説；“真的長大了，懂事了。“我聽了，心中有説不出的甜與樂。
經過我的努力終於讓媽媽親口誇了 ，我心裏有説不出的滿足！
誇獎的作文600字 篇3
雙休日，我和爸爸媽媽準備去狼山遊玩。站在馬路邊，翹首企盼着公交車的到來。
我等呀等，等呀等，等得腿麻了，花兒都謝了。突然，一輛公交車緩緩地駛到了我們跟前，大家一下子湧了上去。我像一直機靈的小猴子，從人縫中鑽上車，首先搶到了司機旁的一個位置。對着窗外喊道：“爸爸媽媽，你們快上來呀，我幫你們空了位置。”人都坐穩了車子又慢慢地駛向下一個車站。車子又停了下來，這時，一位滿頭白髮的老奶奶顫顫抖抖地上了車，見車上的座位都被坐滿了，只好無奈地站在座位旁，汽車行駛起來，她差點就摔倒了。我環顧了一下四周，見無人對老奶奶問津，便想起身讓座。媽媽看見我的這一舉動，拉住我，附在我耳邊輕聲説:“你就安心地坐着吧，我的小乖乖。這裏離我們要去的地方還遠着哩，所以，你就不要多管閒事了。”聽了媽媽的這番話，我的心開始動搖了：讓座，我就要站着了；不讓，我的心裏又過意不去。正當我猶豫不決的時候，耳畔突然響起了平日裏老師讓我們背的“行走之禮”，我堅定了自己的信念——讓座！
我起身走到老奶奶的身邊，扶着老奶奶坐在我的座位上，説道：“老奶奶，您請坐。”那位老奶奶似乎被我的.舉動驚呆了，連聲説：“謝謝，謝謝！”我忙説：“不用謝，這都是我應該做的。”這時，車上的人彷彿都被震住了，過了一會兒，大家都回過神來，開始誇起我：“真懂事。”“是呀，當父母的可以享福了。”聽了大家的誇獎，我的心裏高興極了。爸爸媽媽也都漲紅了臉，樂得合不攏嘴。 我受到了大家的誇獎，但更領悟到了：要尊老愛幼，給老人小孩讓座。
1. 你有過和小作者一樣的經歷嗎？或者別人給你讓過座嗎？當時感覺如何？
2. 你覺得應該讓座嗎？説説理由！
誇獎的作文600字 篇4
我愛我的每一位同學，他們各有各的優點和長處，我愛我的每一位同學，他們都是那麼關心集體。今天，我就要誇一誇樂於助人的成果同學。
她扎着利索的馬尾辮，顯得簡潔而又幹淨，給人無限的親近感，臉上總是掛着恬靜的微笑，她學習認真而又踏實，最主要的是他十分樂於助人，有時甚至為了幫助別而虧待了自己。同學跌倒了，她及時幫忙，同學沒有帶寫字用品，她四處為他借筆……
記得有一次，我沒有帶水彩筆，老師上次生氣發了狠話：下次誰不帶水彩筆，一人扣0。1分！我可不想因為我而使班級辛苦了一週還是得不到常規第一名。於是，第三節課一下課，我就四處問別班同學借水彩筆，結果都是一個答案：沒有帶。
正當我心灰意冷時，成果走過來拍了拍我的肩膀：“怎麼了？悶悶不樂的。”我弱弱的説：“怎麼辦啊？我忘記帶水彩筆了……”成果一聽，大笑起來：“怎麼不早跟我説啊！走，我帶你去借去。”説完，我就被成果拖上了三樓。
成果趴在五（2）班的窗台上，跟一個男生説了什麼，那個男生轉過身去，不一會兒，跑出了一個小女孩，“你帶水彩筆了嗎？”成果笑着問她。那個小女孩的頭搖得像撥浪鼓一樣：“沒有。”我的心頓時從嗓子眼墜入深谷。成果拉着我穿過擁擠的走廊。“去哪兒？”我已經不懷有任何希望了。成果不説話，依舊往前走。她問了很多人，但一無所獲。“算了吧，大不了就被罵一次吧。”我忍不住嘟囔道。“也好，讓你長長記性，省的下次又忘帶。”我頓時萬念俱灰，坐在凳子上，準備接受懲罰。
這時，上課鈴響了，成果氣喘吁吁的回到班裏，將一盒水彩筆放在了我的桌上。我握着那盒水彩筆，心裏有一股暖流滑遍全身。
瞧！成果就是這樣一個熱心幫助同學的人，我們都非常的喜歡她。
誇獎的作文600字 篇5
“你真是個聰明的孩子,你的膽子可真大”一句美麗的誇獎,至今還回蕩在我的耳邊.一想起那件事,我小小的心就溢滿了自豪.
國小三年級,我,一個乖巧聽話卻有些膽小的孩子.第一堂數學課,嚴厲的數學老師面不改色地走進教室.嚴肅的課堂氣氛.我們認真地聽着,老師用他一貫的低沉而有力度的聲音講解着.我們時而盯着黑板,時而又低頭演算.老師威嚴地觀察着我們的情況.
我算着算着,忽然覺得有問題,但?於是我又算了一遍,又還是??我的額頭滲出了密密的汗珠,心怦怦地跳着,手發抖,都要抓不住筆.我算錯了嗎?黑板上是老師正確的答案.我小小的心是這樣的緊張,壓着自己的胸口,小心地,以最平靜的聲音問同桌.他的回答“老師的正確答案和過程就在黑板上呀.”我的心此時分成了兩半.一半説:“你再算算,一定是你錯了,老師怎麼會錯呢?”另一個説:“你已經算了幾遍,一定是老師粗心,你應該向老師説呀.!”只聽另一個又説:”老師錯了,那大家都不説,別丟人了!”我的心中翻江倒海,不知該不該説.萬一老師罵我,怎麼辦?
抬頭,看見老師臉上寫滿了認真,仔細,嚴肅.那雙眼睛告訴我們每一個人,我講的是正確的,但?一秒,兩秒?
我顫顫舉起了手,但又後悔,就在想反悔,放下手的一瞬間,老師叫起了.“我.我?”“你怎麼了?”老師的聲音有一股堅韌.“我覺得您這題算得有點問題.”“有問題?”看着老師緊鎖的眉頭,我的心懸到了嗓子眼,怎麼辦?老師低頭又算了一遍.“呀?”老師説,“我忘記去括號了!”突然間,我的心平靜了下來,只見老師露出了笑容.他笑笑,然後説:“小強表現很好,能主動提問,發現問題,你們應該學習。老師很高興,沒有批評.我卻更加激動,此時眼中溢滿了淚水.小小的心靈充滿了感激.
因為這句誇獎,我變得自信、勇敢.老師的誇獎在我學習的道路上,幫助了我很多很多,也使我在生活中大膽創新,勇於實踐.我感謝這美麗的誇獎.
誇獎的作文600字 篇6
在社會生活中，我們每個人都有自己誇獎的人或物，有人誇獎有遠大抱負的人，有人誇獎學習成績好的人，有人誇獎多才多藝的人……但是否有人誇獎自己?
在生活中，無論是四肢健全的人還是殘疾的人，是成績好的人還是成績差的人，都有自己的優點和長處，他們都有被誇獎的權利。
美國發明家愛迪生，在小時成績並不好，甚至還當過旁聽生，但他並沒有放棄自己，而是努力尋找自己的優點和長處，並發展它，最終，愛迪生髮明瞭電燈、蓄電池等新型的現在生活必不可少的用品，為世界發展做出了巨大貢獻。是什麼使愛迪生由旁聽生變成了家喻户曉的發明家?是誇獎自己。
德國作曲家貝多芬，中年忽然耳聾，這對於一個作曲家的打擊是非常大的。在世人看來，貝多芬面對如此災難，一定會消極和氣餒，但貝多芬為了自己的愛好，並沒有放棄，而是更加專心、努力的作曲。他把一根木棒的一端用呀咬住，另一端放在鋼琴上通過震動接收音樂信息，以幫助自己作曲。正是貝多芬這種堅強的意志和不服輸的精神，使他彈奏出《命運》如此撼人心魄的樂曲。是什麼培養了貝多芬堅強的意志和不服輸的精神?是誇獎自己
一個旁聽生、一個殘疾人都能如此誇獎自己，作為四肢健全的人，我們應該努力培養自己的堅強意志，尋找自己的優勢，發展自己的優勢，學會誇獎自己，展現自己最優秀的一面。
誇獎他人使自己成長，誇獎自己使自己成功。只有學會誇獎自己，才能發現和展現自己最優秀的一面，人更多人誇獎自己。
讓我們學會誇獎自己，讓更多人為自己喝彩!
誇獎的作文600字 篇7
“誇獎”，是每個人都喜歡的。然而，並不是經常會有的。只有付出堅持不懈的努力，才有可能得到。
記得幾年前，我是一名電子琴初學者。我熱愛彈琴，總是無時無刻地練習着，為的就是老師給我的一聲誇獎。每當看到大哥哥大姐姐在舞台上，用靈活的雙手彈奏一首首優美的曲子時，台下的指導老師都會不住地對他們點頭，給他們一聲誇獎。我的心裏就湧上一股羨慕之情。
有一回，老師佈置我練好《DoReMe》這首曲子。我非常喜歡這首曲子，所以我一有空就練。剛開始的時候，我的兩隻手就像兩個調皮的娃娃，不聽大腦的指揮，一隻要這樣，一隻又要那樣，怎麼也配合不起來。我非常急躁，有時真想不練了。坐在旁邊的媽媽總是鼓勵我堅持下去，指導我調整彈得不好的地方。俗話説，熟能生巧。就這樣苦練了一個星期，我總算把這首曲子彈得既熟練又動聽。於是，我滿懷歡喜地去音樂學校，在老師面前淋漓盡致地展示了自己的練習成果。彈完後，我自我感覺非常好，心想老師一定會誇獎我進步了，就默默地等待着……。然而，老師並沒有誇獎我，只是微笑着點點頭，然後就給我講評一些還不到位的地方。原本歡喜的我，心情一下子變得陰暗了，就好象從高處掉了下來。我想：我彈得這麼好，老師為什麼遲遲不誇獎我呢？我多麼希望老師能給我一聲誇獎呀……
從這以後，我就決心通過自己的努力，提高彈奏水平。我每天都堅持練習，改正老師給我講評的一些還不到位的地方。功夫不負有心人。去年年末的一次音樂會上，我彈奏了《DoReMe》，我把以前彈的不到位的地方，作了很大的改進，因此得到了陣陣的掌聲。在台上，我捧着獎狀，看見坐在台下的指導老師，臉邊綻放出迷人的笑容，正在誇獎我呢！我心中不禁歡樂起來。我終於明白了：那時的誇獎只會給我帶來驕傲，現在的誇獎會給我帶來激勵。這遲遲的誇獎，我一定會記住的。
誇獎的作文600字 篇8
俗話説得好：家家有老人，人人都會老；我今不敬老，我老誰敬我。是呀，孝敬老人是中華民族的優良傳統。讓老人們安度晚年，享盡兒孫之樂，是年輕人應盡的義務。在我們身邊也湧現出了許多孝敬老人的感人事蹟。
我家附近有這樣一户人家，家中有四口人，老太太，兒子，兒媳和孫子。老太太以前身子骨十分硬朗，每天早晨都會去公園早鍛鍊，鍛鍊回來後到菜場買菜，然後回家做飯。一家四口過得快快樂樂，和和美美。這天，孫子考取了一所理想的大學，老人高興地“咯咯”直笑，特地來到超市買了孫子愛吃的食物，可是“天有不測風雲”，不知是哪個缺德的傢伙，把一張爛爛的，滑滑的菜葉扔在地上，老太太也年近八十了，老眼昏花，哪裏注意到地上有一張爛菜葉，腳伸了上去，“撲通”一聲摔在了地上，“哎喲，哎喲”的直叫，多虧一個好心的叔叔把她送了回來。經過此難，老太太從此一病不起，終日躺在牀上，兒媳怕老太一個人在家孤單寂寞，把工作帶回家做，在家服侍老太。每天替她刷牙洗臉，穿衣擦身，特別是擦後背的時候，翻一個身可不容易，每次都得使出九牛二虎之力把老太翻過身來。
然後一波未平，一波又起，到了第二年，由於常年呆在牀上，老太太得了老年痴呆症，智商一下子降到了3～4歲幼兒的智商，給她吃飯她不要吃，兒媳只好一遍哄，一邊喂：“哦，媽。乖啊，吃完了 飯，我帶你去公園玩好不好？”老太太高興地揮着手説：“嗯，好好！”一頓飯總算混過去了，午飯還得這樣，晚飯也是。吃藥了更麻煩，吃的都是中藥，苦苦的，老太太一吃，“哇”得一聲吐了出來，無奈，只好在藥中放點糖。日復一日，年復一年，六年過去了，整整六年過去了，兒媳從來沒有喊過“累”，説過“苦”，只是默默地付出着。終於，在一個大雨滂沱的夜晚，老太太在香甜的夢裏去了，死時，她的嘴角微微向上翹起，我想她的晚年是幸福的，因此，她含笑而去。而她媳婦孝敬老人的感人事蹟也從此傳揚開來。
誇獎的作文600字 篇9
母親節快要到了，送給媽媽一件什麼禮物好呢？對了，我就親手給媽媽縫一個布娃娃吧。
我找來針線和布料，開始穿線。可針寶寶和線寶寶好像故意和我作對，我試了好幾次才穿進去。穿完線，我把兩塊布料對齊，然後笨笨地操起針和線小心翼翼地縫起來。我心想：媽媽看了這小兔子一定會誇獎我的！我正做着美夢呢，“啊，好疼呀！”我慘叫道，原來是自己一大意把手扎到了，鮮血順着手指往下滴，好嚇人啊！不行，我一定要給媽媽縫好這個布娃娃。我沒被困難打倒，更認真地縫起來。
這回我可不溜號了。我縫着縫着，將針使勁一拽，咦？這一針縫得怎麼如此輕鬆？噢，原來是我在線上忘打結了，這線一下子全讓我拽了下來，前功盡棄，氣煞我也！
小兔子的眼睛尤其不好縫，因為眼睛的布料太硬了，我使出九牛二虎之力才縫了一針。我叫姐姐來幫忙，她看了看我説：“你拿針的方法不對，應該靠後點拿，太靠前當然會費力了。”我嘗試着用姐姐的方法，真是容易多了！時間一分一秒地過去，我的小兔子也慢慢長成了。媽媽一定會喜歡的！
“叮咚……”媽媽回到了家，我迫不及待地拿着小兔子跑到媽媽跟前説：“媽媽，母親節快樂！”説着便把小兔子遞了過去。媽媽望着我縫製的小兔子，一下子把眼睛瞪得老大，不相信地説：“不可能吧？”媽媽愣了好一會兒，似乎不知説什麼才好，一下子把我摟到懷裏，狠狠地親了我兩口。你知道嗎，媽媽可是好久都不曾這樣親我了呢！媽媽幸福地説：“真是我的好閨女！”
啊，母親節這天媽媽誇獎了我，我太高興了！
誇獎的作文600字 篇10
人生難免會有一些絆腳石的出現，但一次次的成功也説明了鼓勵的力量。
那是一個風和日麗的早晨，我早早地到達學校班級，像往常一樣，我先拉開窗簾，打開窗子通風，之後便以迅雷不及掩耳之勢拿出語文書，大聲地朗讀了起來。時間一分一秒過去了，同學們陸續進了教室，受我的薰陶，剛到達的同學不再像往常一樣與其他同學聊天，反而是以非凡的速度拿出語文書和我一起朗誦。
越來越多的同學到了，朗讀聲也越來越嘹亮，見此情景，我的心裏樂開了花：看來今天我們班會被表揚了!這時，領讀的同學突然跑到我身旁，輕輕地拍了拍我的肩，她小聲的跟我説：“今天怎麼這麼自覺?我還沒到，這朗讀聲就連在二樓都聽得見。
我沒有回答她，只是笑着點了點頭。後來，一位手拿藍色記錄本的老師出現在門前，她細細地端祥着我們每一個人，然後輕輕地點了點頭。我還看見她對着領讀員豎起了大拇指。我知道她的一系列動作都在説明一個觀點：對我們班的肯定。於是，我又渴望時間早點過去，趕緊舉行大課間。
一節課四十分鐘過去了，我渴望的大課間來臨了，我看着早上那位老師走向前去，拿起了話筒：“現在公佈一下早上的讀書情況：很多的同學都知道一到達學校班級就要讀書，這裏，老師特別表揚大哥哥大姐姐們，他(她)們所起的榜樣力量是無窮的，也讓我們把最熱烈的掌聲送給他(她)們!“緊接着，一陣響亮的掌聲傳入耳簾，我的心裏甜滋滋的：真希望每天都能夠被表揚!我轉過頭去，對着同學們笑了笑，同學們也對着我笑了笑。
回到教室後，我們的班主任再次誇獎我們，我的嘴笑到合都合不上，手拼命地拍着，以示對自己的肯定。我的心裏更是無比自豪、激動。
那一次的全校表揚給我留下了很深的印象，儘管如今屢屢被表揚，但我從始至終都認為那一次的誇獎感覺最好，因為那是由一股力量帶領的成功，有第一名同學的自覺引領。
