無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的愛的力量作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
愛的力量作文 篇1
在那心靈的深處，有一種強大的力量，它神祕而偉大，如同山下的潺潺河水，如同夜空中點綴的繁星 。一角的城牆，蔚藍的天空，因為有它而更加精彩；故鄉的海波，那飛濺的浪花，因為有它而更加壯觀。眾裏尋它，在斑斕的夜空下奔放。窗外的琴絃撥動了，歌在弦上流淌，淌成汩汩江河。那，是無限的樹聲，是無限的月明。幸福的花朵，掌握在我們的手中，它漸漸開放着，而那燃放的蠟燭卻一點點消失 。朦朧的夜色中，我看到了——
那是劃破夜空的流星；我聽到了——那是來自心靈深處的呼喚；我感受到了——那如春風般滋潤我心田的母愛。夜，靜靜的，那麼神祕，那麼親切，使我想起了那偉大的母愛。
愛的力量作文 篇2
同病房裏有一個女孩她是因為車禍住進來的，自住進來的那天起，她就一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不時地喊着：媽媽，媽媽。
女孩的爸爸手足無措地坐在病牀前，神色悽楚地看着女兒痛苦地掙扎不知該如何幫助女兒，只是不停地懇求醫生救救我女兒，救救我女兒！
他不知道，醫生該用的藥都用了，而病人，有時候也是要自救的。能不能活下來，要看她對這個世界是否充滿希望，也要看她的造化。
一個護士問那個男人：孩子的媽媽呢？你為什麼不叫她媽媽來？
男人埋下頭，低低地説：我們離婚很久了，我找不到她。
護士皺皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手柔聲説：女兒乖，媽媽在，媽媽在。
男人抬起頭，吃驚地看着護士，少頓，臉上流滿淚説：謝謝，謝謝。
女孩喚了一聲媽媽，護士應了一聲。護士與那個女孩差不多年齡，還沒結婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死拽住護士的手，呼吸慢慢均勻下來。
在以後的日子裏，那護士像真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病牀前，握住她的手，跟她説話、講故事、輕輕地唱歌-------
直到那女孩完全醒過來。
醫生説：她能甦醒是個奇蹟。
女孩説：我感覺到媽媽用一雙温暖的手，一直牽着我一直牽着我，把我從一個黑黑的冰冷冷的井裏拉上來------
人們把讚揚的目光投向那位充滿愛心的護士，護士的臉微微紅了説：我記得讀過一句名言，母愛可以戰勝一切。
同病房裏有一個女孩她是因為車禍住進來的，自住進來的那天起，她就一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不時地喊着：媽媽，媽媽。
女孩的爸爸手足無措地坐在病牀前，神色悽楚地看着女兒痛苦地掙扎不知該如何幫助女兒，只是不停地懇求醫生救救我女兒，救救我女兒！
他不知道，醫生該用的藥都用了，而病人，有時候也是要自救的。能不能活下來，要看她對這個世界是否充滿希望，也要看她的造化。
一個護士問那個男人：孩子的媽媽呢？你為什麼不叫她媽媽來？
男人埋下頭，低低地説：我們離婚很久了，我找不到她。
護士皺皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手柔聲説：女兒乖，媽媽在，媽媽在。
男人抬起頭，吃驚地看着護士，少頓，臉上流滿淚説：謝謝，謝謝。
女孩喚了一聲媽媽，護士應了一聲。護士與那個女孩差不多年齡，還沒結婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死拽住護士的手，呼吸慢慢均勻下來。
在以後的日子裏，那護士像真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病牀前，握住她的手，跟她説話、講故事、輕輕地唱歌-------
直到那女孩完全醒過來。
醫生説：她能甦醒是個奇蹟。
女孩説：我感覺到媽媽用一雙温暖的手，一直牽着我一直牽着我，把我從一個黑黑的冰冷冷的井裏拉上來------
人們把讚揚的目光投向那位充滿愛心的護士，護士的臉微微紅了説：我記得讀過一句名言，母愛可以戰勝一切。
愛的力量作文 篇3
今年的雪特別的大，特別的久，一向愛雪的我，也不太喜歡了。由於雪的緣故，對交通帶來了很多不便。甚至在社區，也有很多人摔倒，特別是有一些老人和孩子。於是社區號召社區的居民掃雪。 “乒乒乓乓！乒乒乓乓！。。。。。。”
這是什麼聲音？原來是居民們在掃雪。反正我也沒事做，不如去幫助社區掃雪，比較有意義。於是我也到了樓下，和大家一起掃雪。 雖然有一些人説，才多大，就掃雪，不是瞎摻和嗎？也有人説，大冷天，不在家裏學習，跑外面拉掃雪，浪費時間。但我也獲得了很多人的認可，於是，我也就更賣力地剷雪啦！ 我們把每一條路中間，都鏟乾淨了，就連每棟樓門口走人的地方，也孱鏟乾淨了。忙活了整整一下午，看着自己的勞動成果，我欣慰的笑了。 雖然這是零下2度的温度，但我卻滿頭大汗。今天雖然很累，但我卻很高興，因為我主動做了一件事，並獲得了勞動成果。 當大家看到我們的勞動成果，再也沒有人説我們不對，都頭來讚許的目光，我很開心，所有剷雪的人都很開心。大家沒有一個人是因為被強迫，而來掃雪的；也沒有人是為了某種利益，而來掃雪；大家全的是出自真心的。 雖然這場大雪，給人們帶來了很多不便；但正是因為這場大雪，正是因為剷雪，才讓我們感受到了人間的真情，才讓我們感受到了愛！
“患難見真情！”原來就是這種意思。 雪雖然很大，但我們並不怕他，讓我們用愛容化冰雪吧！
愛的力量作文 篇4
“愛，是人類最美好的情感；愛，使人間充滿温暖。”
“愛”也使我這個多年的班主任體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。
一、愛要了解，愛要做。
班裏的學生都來自白雲湖北岸，一大部分學生的家長都是早出晚歸的忙於他們的廢品生意，根本無暇顧及孩子們的學習、生活；更有一部家長常年在外做生意，這些父母有的半月或一個月給家中打一次電話，有的半年才聯繫一次，相當多的打工父母一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關係出現了障礙。子女缺乏親情關愛， 內心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，上網吧，結夥鬧事，走上極端。 這些孩子，用一句方言講就是“很不招人喜愛”的孩子。對於這些孩子，我經常想到的是一位全國優秀班主任所説的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重。可以説平時記掛最多的是孩子們，學生生病了及時送醫院；天氣變化了，提醒學生增減衣服；學生有心事了，找學生促膝談心，瞭解情況，合理疏導、解決。放學回到家，與同為教師的老公談論最多的還是班裏的那羣孩子們。連讀三年級的兒子都對我這個當媽的不滿了，對爺爺奶奶訴苦説：“媽最關心的是他班裏的是的親孩子，我嘛，根本排不上號。”班上的小倩父母常年在外打工，有年邁的爺爺奶奶照看。入冬一場大雪過後，一天早晨我來到班級，竟然看見她穿着單薄的外套，我就問他，“天這麼冷，你怎麼穿這麼少”，他説：“昨天下雪襖弄濕了”，我説：“沒有別的棉襖了呀?”，她説：“沒有了”。看着凍的紫黑的小手。心裏隱隱作痛，默默地對自己説：“假如她是我的孩子，我能眼看着她挨凍嗎？不能！”利用住校的便利，我急忙回到家，把我的羽絨服不假思索的拿出來給小倩穿上，當看到小倩穿上我紅色的羽絨服臉都變紅潤了，我心中充滿了喜悦與欣慰，而此時的小倩再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
二、愛有習慣，有策略。
在班級管理上，首先注重學生行為習慣的養成，要想養成良好的行為習慣和學習習慣必須從細節抓起例如：上課的坐姿、舉手的姿勢、站立的姿勢、拿書的姿勢、書本的擺放、桌斗的整潔等等。都在要求範圍內。隨時提醒、隨時表揚，對於一時很難改掉的，採用課下談心、組長組員提醒、藉助家長的力量等方法，使學生養成良好的學習和行為習慣。
在班級日常管理上，我實行“以兵管兵”的策略，在班級中發現那些學習能力強,成績好,學習上肯幫助別人, 有上進心,細心,有耐心,認真負責,值得大家信賴，有威望,服眾, 遇事冷靜處理,頭腦清楚,與大家融洽相處,靈活溝通,平易近人脾氣好的學生選拔為班幹部，為班幹部明確分工，例如：主管衞生，紀律，作業，活動，勞動等，我尤其注意培養班委會克服依賴老師的思想，鼓勵學生放手去做，為班幹部確立威信對他們進行指導，使他們大膽工作，出問題老師負責。班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序， 受到全校師生的好評，其他班級的效仿。
三、愛有理性，有差異。
在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中有部分學生表現差，學習成績差，即所謂的“問題生”。面對“問題學生”，我認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩了，一輩子都將會受到良心上的譴責。對於這個問題我的回答是：關愛“問題學生”，絕不放棄。因為我始終相信：“問題學生”是“潛能生”，是“問題學生”，就能夠轉化。
學生小龍，從小任性，好打仗，經常仗勢欺人。一次他把外班學生腦袋打壞，當時外班班主任考慮到他父親是自己村的領導這層關係，説原諒他。當我知情後，絕不同意，主動將小龍的母親找來，當他母親的面非常嚴肅地對他進行批評教育，並且領他母親到打人現場看被打學生留下的血跡，隨後又向學校報告了打人事件，要求給予該生從嚴處分。這件事在學生中反響很大，使打人的學生和其他學生都深刻認識到，不管家裏有什麼背景，都不許胡作非為。後來，這名學生有所收斂。但不久舊病復發，又欺負本班學生，情形相當惡劣。我毫不留情當眾予以嚴厲批評，並再次申報給該生處分。當時，小龍有些想不通，想轉學，一走百了。我知道後，直言不諱地告誡他母親：“孩子轉學可以，你也有這個能力但你想過沒有，這樣會更促使你的孩子仗勢欺人，發展下去後果不堪設想，從我個人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個對社會有用的人。”經過一番開導，小龍母親同意了我的意見。從那以後的頭些天，對他實行冷處理，然後再百倍地關心他，呵護他，教導他，對他實行熱處理。在這種嚴父慈母般人格力量感化下，王小龍漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終於變成一個品學優良的“優生”。事後，很多人問我用什麼招術使這個頑劣的孩子發生轉變的。我説：“實際上就是嚴中有愛，愛中要嚴，恩威並施。”
“它山之石，可以攻玉。”幾年來，我用自己的汗水澆出了一顆顆茁壯成長的小樹。當畢業的學生升入國中後，還不忘我對他們的教誨，瞧這是他們的問候：
“呵呵，這次考試，我又有進步了，級部第三呢，祝福我吧！我將永遠銘記您的教誨！”
“節日快樂！天涼了，記得添加衣物！”
“老師，想你了！放學後，在家等我們。”
……
這使我堅信：學生，是我最好的榮譽證書。我有我所摯愛的學生，為此付出的一切我無怨無悔。
相信，在白雲湖教育這片沃土上，有那麼多心中有“愛”的老師們，我們的明天一定會更加燦爛輝煌！
愛的力量作文 篇5
大樹感恩大地，因為大地讓它奮力生長；魚兒感恩海洋，因為海洋讓它自由遊弋；雄鷹感謝蒼穹，因為蒼穹讓它振翅高飛；我感恩父母，因為父母給我力量，讓我無畏前行。
我家的經濟不太富裕。父母為了讓家人能過上好日子，不辭辛勞，整日忙碌着。父親是在建築隊上幹活的，起早貪黑，每次回來都是一身水泥，一臉倦容。但他從沒向我們道過一聲苦，喊過一聲累。父親沉默寡言，不善表達，卻身體力行為我做着榜樣。當我學習上遇到困難想放棄時，父親的形象就會浮現在我的腦海中，想着父親的勞苦和堅強，我就會充滿鬥志，勇敢的面對困難。
母親因為要照顧我們一家，所以沒有外出打工，但母親的付出也並不比父親少。清晨，當第一絲微紅的晨曦出現在天際，母親就開始了她一天的工作：做飯，洗衣，打掃衞生，到田地裏去管理莊稼，很少看到母親坐下來看看電視或者和鄰居聊聊天。我沒有看到過母親在田裏幹活，但無數次目睹了母親做家務的忙碌和辛苦。吃過早飯，母親把要洗的衣服拿出來抱到院子裏，開始他每天的必修課。有些衣服不能機洗，母親只得用手洗，夏天還好，但一到冬天，母親的手就會讓冰冷的水摧殘的不成樣子。但為了我們，再苦再疼，她都忍了下去。洗完衣服。就已快到中午，母親又連忙去做午飯。母親的每一天都在忙碌中渡過。日復一日，年復一年。母親的雙手已變得粗糙。但就是母親的這雙粗糙的手讓我時時感動，不敢懈怠，讓我更加努力的奮鬥。
花兒因為有了雨水的滋潤，才變得更加鮮豔。我因為有了父母的'愛，才變得更加堅強。父母的愛給了我力量！
愛的力量作文 篇6
父親，對同學們來説，是嚴厲的。但是我父親的精神，也的確令我感動。
有一次，父親和我去爬一座無名的山。山上很陡，但上面卻像一個人間仙境一般。這座山很高，從山下看，山頂朦朦朧朧的，飄飄的雲似乎把山頂籠罩起來。山上的石頭很怪，有的像條碩大無比的蟒蛇，被囚禁在山上，一動不動；有的像一棵矮小的冬青，豎立在山腰的一側；有的像被蟲子蛀了無數個洞一般，大大小小的，在靠近山頂的一旁搖搖欲墜；還有的像是兩個小孩坐在地上……
我下定決心，要爬上這座山！這是一個驚人的舉動，或許只是一個神話！我心裏雖然這樣想，但父親的一句話打斷了我的思緒。他説：“孩子，你要知道，只有通過無數的付出和努力，才能得到豐碩的成果！小時候，我聽村裏人説，山頂上的風光可美了！爬上這座山，也是我從小的心願。你願意陪我上山嗎？”“願意！”我一邊不住地點頭，一邊像一個小孩一樣怪怪的上了一個當。
才剛剛開始爬，我就心慌起來，慌得滿頭大汗，父親握住了我的手，我似乎又來了無數的力量，開始繼續向上爬。
山的風景在一點點移動，我的目光也漸漸轉移了一開始的目標——山頂！我的目光朝向父親，父親正在大口地喘着氣，他一定很勞累！但他不顧拖着疲憊的身軀，一點一點往上爬。果然，父親由於太過勞累，坐在半山腰上的一塊石頭上，而我，卻在他身體大約三四米的地方，我在他腳下！
突然，令我們心驚肉跳的一幕發生了！我腳底一滑，開始迅速往下溜，我拼命地喊着父親，因為我已經爬到差不多到山腰的地方，我提心吊膽地回頭看了一下，我的腳下，可是數十米的堅硬的石塊地面呀！我差點暈了過去，但我沒有冷靜，還是不管我柔嫩的嗓子，拼命地喊着父親：“父親！快救救我！”正當我喊完，父親就像離弦的箭一般，飛速的滑下來。父親的手已經緩緩地淌出了像殘陽一般的血了。
大概幾秒鐘，父親便穩穩地抓住了我的手，我隱隱地感覺到父親在求救……
父親緊緊地抓住我的手，拼命地把我向上拉。但我們還是不住地往下滑。當我覺得沒希望的時候，我就想上天祈求，父親這樣疼我，那我們為什麼的不到應有的回報呢？正在這時候，父親的腳靈巧的勾在一塊巖石上，把我小心翼翼的拉上去……
父親把我救起，我頭朝下，衣服破了一個小洞，而父親的衣服卻被大大小小的石塊撕裂了。
我被他的精神所感動了！
這是什麼？這是父愛，偉大的父愛！
父親似乎把我救起後，沒有在意我們倆都受了傷，依然往山頂的方向爬去。我覺得，父親是因為他小時候的心願而奮鬥起來的吧。
我不敢轉移目光，小心翼翼地往上爬，也沒有注意手中已經留下了一道難以清除的“傷疤”。
歷經千辛萬苦，終於爬到了山頂。山頂上的壯觀景象我我驚了一驚。山上的雲霧隨出可見。因為今天是多雲的天氣，所以，山上的醒目的“小亭”也並不清晰。我看到一邊濃濃的，可愛嘻嘻的雲彩，想要捉住它，可惜的是，它離我太遠了，大概和我有二三米遠吧，高高的在空中，不一會兒，來了一陣沁人心脾的風，把它吹走了，吹得不遠，似乎在躲離我們。我也沒在意。俗話説“站得更高，看得更遠”，我使勁睜大眼向遠看，朦朦朧朧有一座矮矮的山，但也雄姿千萬，大概是個好地方吧！
我坐在小亭一角的石凳上，欣賞着這美麗而壯觀的好風景，從而想到了一個力量，他是愛的力量，這是父愛的力量。正是因為這父愛救了我，救了我受傷的心靈。模糊之中，我似乎感覺到一股祥和之氣正在撫慰着我的傷口，撫慰着我的心靈……
愛的力量作文 篇7
在去上學的路上，嘩嘩！一場傾盆大雨來臨，手中握着傘，陣陣寒風刺過，沒有寒冷，沒有濕滑，感到的是，一個醜陋的敲鐘人，一個邪惡的副主教，在莊嚴、了我鼓勵！
母愛這個詞，它——不用華麗的詞藻，不用煽情的描寫，因為它是淳樸的，深沉的，真摯的。
還記得那件事發生在一個有雨的夜晚。我獨自一人去上一個數學的晚班，剛巧媽媽上夜班，爸爸出差了，只有奶奶和我在家。
一道閃電打過，眼睛不由自主眨了一下，靜默了5秒後，“轟轟隆隆’’如期而至的響雷打了起來，振聾發聵，我心一下子沉了下來，暗暗思忖要是下雨可怎麼辦……嘩嘩譁，霎時間，瓢潑大雨下了起來，我鎖緊了眉，不知怎麼辦。
不知不覺中，下課了，還沒到5分鐘，同學們已經全部走光，只有我孑然一人在教室裏踱來踱去，像一個熱鍋上的螞蟻，團團轉，這時——我有些驚訝媽媽拿着一把小傘站在教室門口，我恍若抓住了一根救命稻草，馬上背起書包。
剛出校門，一股寒風向我襲來，不禁打了一個寒戰，媽媽見到急忙用手一邊穩住那把小傘，一邊脱下那件薄的不能再薄的外套，輕輕罩在了我身上，頓時，一股暖意油然升起，暖和了不少。
風不知不覺大了，雨不知不覺大了，鼻涕不聽話的流了下來，媽媽急忙用她的左臂擁住了我，並給了我一個暖暖的眼神，啊！全身都充滿了力量，一股股暖流從心底湧出，眼眶中只有幾滴淚在遊走，就這樣回到了家。
我坐在沙發上，碰到了媽媽換下的衣服————媽媽右邊的衣服全部濕透了，望着媽媽的濕衣服，腦海中回憶着雨中之景，是媽媽一直在為我打着傘，是媽媽！我放任自己的淚從眼眶中一滴一滴露出……
啊，給我信念，給我鼓勵……
