在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的學習作文6篇，希望對大家有所幫助。
學習作文 篇1
對孩子來説,在弄明白新事物的過程中都會犯錯的,也會遇到挫折，並因此感到失望、羞愧、甚至會心生憤怒情緒或產生厭惡的感覺。所以讀書、學習需要舒適的環境,陪伴讀書的人需要讓孩子感到安全,感到有自信。對於孩子的學習，家長只需要明白，給孩子需要的精神上的支持和幫助，其他事情毫無助益而言。幫助並培養孩子獨立閲讀只需要三十小時,孩子就可以完全掌握這項技能，讓我們一起努力管住自己的嘴巴,關注於孩子自身的學習能力的培養。
孩子的感覺好,才能做得好。引導孩子,使他們覺得自己很強壯，有能耐，與成人世界更接近而不是感覺到大人世界的居高臨下。我們需要懷着濃厚的興趣等待孩子學習新東西的成果展示。孩子學習需要樂趣，需要自己摸索方法才更容易掌握。做好讀書的準備，其實就是讓他們接觸大量的印刷品,不是圖畫，而是文字。需要讓他們的眼睛沐浴在文字的海洋中，就像嬰兒時期，讓耳朵沐浴在話語的海洋中一樣。而強化孩子學會的詞語,有效的步驟是當他們閲讀後,又從別人的嘴巴聽到這個詞，就會去理解詞義，記住這個詞。
孩子不做重複的學習而是自發的學習更加難的知識,他們的進步會非常快的.但是學校卻經常毀滅孩子的這種挑戰心理。因為,一旦出錯會帶來懲罰和屈辱。提高閲讀能力需要堅持讀各類書籍,而不是做練習和查字典。如果學習者沒有主動要求,任何教授都有可能妨礙他們學習。寫字是説的延伸,記單詞更有效的'方法是寫字和畫面的聯繫。我們要成為書籍世界的公民。
我們要清楚孩子的學習過程，他們是在創造知識，而不是獲得知識。孩子要先觀察、再推測、由此創建起理論，然後檢驗和修正這些理論，最終創造出知識。根據孩子的特點，才能更好的引導孩子學習。
“對智者進言，只會激怒他們”。不管什麼時候，只要沒有受到邀請，我們主動去指教孩子們，都是不受到歡迎的。身教勝於言傳，孩子的學習需要花時間、努力、專注、有時他們也需要家人的引導才能完成。而家長就是最好的榜樣。當家長專注於完成一項任務時，孩子伴隨其中，通過觀察就會得到自己想要學會的技能。如何教孩子的學習和成長就是一門科學。家長就像科學家一樣需要敏鋭的觀察能力和準確的描述能力，加上我們的耐心，可以幫助我們為孩子提供恰當的建議和合適的經驗。讚揚是毫無意義的，多鼓勵才會使孩子感覺到自己的內在力量。既要對孩子的要求做出反應，又不能干預孩子學習的界限是依據每個孩子自身的理解來判斷的。但是家長給的建議是孩子可以拒絕的，我們需要明白，任何的情緒反應都會給孩子帶來消極的影響。
我們是終生的學員。在生活中，任何我們感興趣的事情，不論在什麼年齡，我們都願意隨時準備着開始學習。孩子們的學習能力則比我們更強。孩子的好奇心是孩子學習的動力;冒險精神會使他們張開雙臂迎接生活的挑戰，不斷前行;成功的學生能夠隨機應變，富有耐心。他們會一種接一種的找尋方法去解決問題。學習是學習者自己的事，要靠學習者自己。“教不能致學”!
學習作文 篇2
今天與孩子一起共同觀看了《如何激發孩子的學習潛能》。
《如何開發孩子的學習潛能》是一本關於父母如何做教育者的書。這本書對怎樣鼓勵孩子早期的閲讀和寫作嘗試提供了一些方法，
對如何開發孩子的學習潛能提出了建議。更確切地説，這本書對教育的定義包括了孩子在小河邊的`玩耍、探索，與客人共進晚餐時孩子需要懂得的社交舉止，及遊戲中的思想活動。讀了這本書，我深感慚愧，慚愧的原因有兩個，第一，同樣做父母，作者深度地介入了孩子的生活和成長過程；第二，即使做了一名教師，
我對教育的研究還是太膚淺，太馬虎了。慚愧之餘，我還在努力地思考，讀了這本書我要怎樣做，我十分矛盾，是要照着做，還是要一如既往呢？往往我們讀書就是這樣兩個結果，在讀書比較投入的時候，會熱血沸騰地想要怎樣怎樣，可是當我們放下書本的時候我們又回到了原來的樣子。
我們做父母的都希望孩子成才，將來有一個好的生活狀態，為了實現這個目標，我們做父母的一定要做孩子成長的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創造一個輕鬆、和諧的家庭環境，為孩子樹立一對愛學習、努力上進的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂觀的人生態度吧! 只有今天的勇於付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
學習作文 篇3
“活到老，學到老。”學習是人一生都做的事情，學習使人進步，使人聰慧，使人養成了性格。哲學家培根曾説過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，皆成性格。”生活中有許許多多的酸甜苦辣，人情冷暖。就像一條無盡頭的路，任何學習到一點一滴，都可能改變我們的性格。我在國中時，膽子有點小，連上課都不太敢站起來發言。
升到國中，我的性格卻變了，為什麼呢？讓我來説説吧！七年級剛開學時，總會先安排班級值位，而我非常幸運地成為了我們班的英語課代表，我受寵若驚，心裏有些害怕和緊張，萬一做不好怎麼辦？會不會被撤值？責任重大！於是，我決定用心認真做好這個班級的英語課代表。之後，老師仔細地教我如何帶讀和收作業等職務，我都付出了比以往多十倍的認真。學習完，便是實踐了。到了英語早讀的日子，我一開始還有點膽怯，不敢站上台。只能默默地為自己加油打氣，後來我勇敢地邁出了那一步，大聲地對坐在座位上的同學們説：“英語書拿出來，翻到第120頁！”説完我的內心還“怦怦”直跳。
克服了這個恐懼我漸漸開始有了自信和膽量，那一刻，我覺得我變得容光煥發。在之後很長一段時間中，英語課代表我開始熟悉了門道，在該英語早讀的早晨會準時一絲不苟地帶領大家晨讀；昨天佈置完的作業會按時收齊，整整齊齊地收到老師的`辦公桌上；還會幫助老師佈置、分發作業。
因此，我也成了老師辦公室裏的常客。在任值課代表的過程中，我不僅做好了份內的，而且還培養了自信、大膽的性格，也比以前開朗得多。我開始積極參加各類比賽，上課主動發言等等，並且與班裏的同學“打”成一片。所以説，性格的養成與學習離不開，我們要感受生活，從生活中學習汲取新事物，新知識，才能培養出優良的性格。“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問君哪得清如許，為有源頭活水來”。讓我們盡情地暢飲源頭活水，攀登高峯，塑造一個更好的自己！成為知識的“富翁”，成為精神的“巨人”，成為祖國新時代的追夢人！
學習作文 篇4
時間在一點一滴的消逝，我們學習的旋律也是越來越急促了。期會考試的歡笑與淚水還未從我們的耳畔散去，然而激動人心的期末又將再次來襲。
曾幾何時，我們在老師父母面前下定決心，立下目標，保證我們能夠做到。可是學習中的難題一個接着一個向着我們湧來，終於我們抵不住它的洪流，選擇了退縮。難道是我們不聰明嗎？不是的，只是我們沒有持久的恆心與毅力罷了。
眼看着，考試的日子越來越近，我們的目標也是越來越近了。整整一個學期的辛勤耕耘，即將要在7月4日那天得到收穫了。也許我們會考出稱心如意的成績，來回報父母和老師，可是萬一退步了呢？豈不是這個暑假又要過的灰頭土臉了嗎？
我們本學期的學習已經即將接近尾聲，剩下的日子也是寥寥無幾了。曾經，我們會為了一道數學題去和老師長久談論，和同學激烈爭辯，這些對學習的'熱情，是多麼的難得可貴呀！數數看我們已經努力了這麼久了，那麼剩下的幾天裏，也一定要堅持下去呀！此時，我們再苦再累一點，也都無所謂，只要下一刻我們能夠露出笑臉，付出的這些也都是值得的。
我們每個人都是聰明的，只要我們用心，只要我們努力，只要我們跟着老的步伐好好複習。攻破難關，我們志在必行！想想下一刻，當我們拿到好成績時的笑臉，向他人炫耀好成績的時候，該是多麼的驕傲，多麼的自豪啊！
無論成功與否，失敗與否，只要我們問心無愧，在考試前夕好好學習，努力了。這也是一個完善自我的幸福過程。思想是靠我們去改變的，目標也是靠我們去實現的，我們不能坐以待斃，一定要主動出擊，全力以赴的向着目標衝刺吧！
學習作文 篇5
暑假，我閲讀了《英雄人物》，其中《雷鋒的故事》讓我感受最為深刻。
雷鋒出生於1940年12月8日，從小就生活在貧困的環境裏。在他童年的`時候，親人都先後死去了，從此他成了孤兒。當他成為一名解放軍戰士時，一直把助人為樂貫穿於自己生命的始終。有一次，雷鋒到瀋陽出差，途中看見一位大嫂領着一個女孩子，背上還揹着一個小女孩，去趕火車，就急忙跑過去，脱下雨衣披在那位大嫂的身上，背起女孩，淋着傾盆大雨向火車站趕去。他們上車後，雷鋒看到小女孩冷得瑟瑟發抖，就急忙脱下自己的絨衣給小女孩套上。由於時間很早，雷鋒估計她們沒有吃飯，就拿出自己隨身帶的一點饅頭，讓她們吃，大嫂見雷鋒這麼關心自己，流下了激動的淚花。
看到這裏，我被深深感動了。我想：雷鋒這麼助人為樂，在自己公務繁忙的情況下看見一位陌生的大嫂就肯這樣熱情地幫助她們，他是多麼偉大啊！如果我們在街上也看見同樣的事情，肯定會無動於衷，沒有任何的行動。雷鋒精神是值得我們學習的，我也應該向雷鋒學習，盡力去幫助同學，比如：在同學值日時和她們一起打掃衞生；在公交車上給老人讓座……這都是我們力所能及的事情。如果每一個人都能幫助別人，那麼，我們生活的這個世界，那是多麼美好！
學習作文 篇6
雷鋒是我國家喻户曉的公眾人物，他的事蹟感動千千萬萬的中華兒女，他為了祖國奉獻青春，為了共產主義事業奮鬥終生，他做過的每一件事都給我們留下深刻的影響。
雷鋒吃苦精神和集體主義精神讓人敬佩,他當年身材矮小，體重不達標，剛參軍不就，教官們教他扔手榴彈，他總不能及格，這讓雷鋒十分着急，不能因為我拉班級的後腿.於是自己暗下決心，一有空閒就往訓練場跑，一邊請教教官，一邊自我琢磨，有時候一練就五六個小時，到了晚上胳膊腫的如一根蓮藕，但雷鋒依然咬緊牙關堅持不懈.功夫不負有心人，到了檢閲的那一天，雷鋒出色的完成投彈科目考核，給班級爭得了榮譽，在連隊贏得了讚許。
雷鋒同志全心全意為人民的意識，深受羣眾歡迎。每個週末都要到附近農民的地裏除草，施肥，幹農活，還用自己的零花錢幫助困難羣眾，在駐地堪稱軍民魚水情的典範.經常還到車站幫助工作人員打掃衞生，扶住老人，幫助殘疾人等，他的這些行為時時刻刻都體現着自己高尚的人格魅力。但在普通人眼裏，他就是一個傻子，但雷鋒就喜歡這樣的傻子稱呼，願意做革命的傻子，他這種捨己忘我，不求回報的公僕形象成為人們學習的榜樣。
向雷鋒同志學習，爭做優秀少先隊員，我們不甘落後，我班的趙婧喆事例是典型的一個.她在班級默默無聞做好事，從不提及回報，多次老師佈置的查找範文作業時，她都會出色完成，並用打印機打印好帶來給老師，和我們一起分享，大家感謝她時，她只是微微一笑。還有其他同學，有幫助同學打掃衞生的'，有幫忙提水的，有互相幫助學習的，等等，舉不甚舉。可以這麼説，雷鋒精神造就了我們優秀的六(3)班，雷鋒精神讓我們受益匪淺。
雷鋒有一句名言，人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去。同學們，讓我們向雷鋒叔叔學習，爭做文明好少年，讓雷鋒精神在我們這一代傳承，讓雷鋒精神在我們這一代繼續發揚光大。
