在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的國小生夏天的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
國小生夏天的作文 篇1
有多少文人墨客吟詠春花秋月，卻很少有人肯為夏天唱讚歌。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水裏，有閒情逸致的人自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲讚美這個春與秋之間的季節，因為它凝聚着人們辛勤的汗水，又飽含着人們對未來，對生活的希冀和憧憬。
夏天到了，花叢中輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒潛在樹葉間一聲聲的長鳴。火紅的太陽烘烤一片金黃的大地。麥浪翻滾着、撲打着公路上的汽車，像海浪湧着一艘艘的艦船。金色主宰了大地上的一切，熱風浮動着，飄過田野，吹送着已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。
夏天的旋律是緊張的、熱烈的、急促的。人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些搶收麥子的農民，望着收割機，流着汗，只是想着快割，快收；他們早起晚睡夠辛苦了，半夜醒來還要聽聽窗外，可是起風了？望望窗外，天空可是遮上了雲？麥子打完了，該鬆一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閒月，五月人倍忙”，他們的肩上挑着夏秋兩季。
夏天的色彩是金黃的。按照繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標誌着事物的終極；夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收穫之已有，希望還未盡，正是一個承前啟後、生命交替的旺季。你看：麥子剛剛割過，田間那挑着七八片綠葉的棉苗，那朝天舉着喇叭筒的玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。這時他們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬勃發展，向秋的終點做着最後的衝刺。
我們的莘莘學子也在夏天給自己的學業劃上圓滿的句號，化蝶而出，走向新的起點。我喜歡夏天，我讚美夏天——這個收穫着希望又播種着新的希望的季節。
國小生夏天的作文 篇2
一個夏天的夜晚，人們都進入了夢鄉。遠處，一家窗口卻還亮着燈光。像一顆閃光的星星。這就是我們班的班主任唐老師的窗口。
夜靜悄悄的，唐老師正在桌前批改我們的作文，燈泡用紙包住。他的家人都已經睡着了，發出均勻的鼻鼾聲，桌上放着一尺來厚的作文本，前方放着一本《國小語文教師手冊》。瞧！老師正批改作文呢，他改得那麼認真，那麼仔細！他多皺的臉凝固着笑容，可能是看到優秀的作文了。你看，老師時而拿起筆來改一改，時而停下筆思考着什麼。這不是普通的瀏覽，而是逐字逐句的推敲。
夏夜，風一絲也沒有。老師脱下了褂子，只穿了一件背心，他隨手抓起一條毛巾，擦了擦額頭的汗，放下毛巾又接着批改作文。
“當，當.....”牆上的'鐘敲了12下，老師揉了揉佈滿血絲的雙眼，仍然坐着不動，他不改完作文，是不會休息的，因為明天要發給同學們，耽誤了學生的學習可不行啊！
啊！老師您度過了多少個寒冷的夜晚，多少個這樣酷熱的夏夜啊！“百花園中花似錦，花紅要靠育花人”，老師，您辛勤地為我們傳授知識，我們所取得每一點進步，都浸進了你的心血，老師——辛勤的園丁，我們永遠也不會忘記您。永遠不會忘記您的！
國小生夏天的作文 篇3
炎熱的夏天到了，知了在樹上不停地叫，十分煩人。這邊在叫，那邊也呼應着在叫，知了好像在聊天，説：“怎麼這麼熱啊！我快受不了了，要是下一場雨就好了！”
植物也快受不了了。它們都耷拉下了腦袋，好像生病了似的，沒有了生機。動物也一樣，一隻小狗把粉色的舌頭吐了出來，它的口水一滴一滴地直往下滴。小貓咪也懶的去捉老鼠，不是躲在院子的汽車下，就是在樹蔭下睡大覺，有的還想討好主人去吹空調呢！
柏油馬路被太陽曬得非常熱，要是你把鞋子給脱了，光着腳在路上走，你的腳丫不一會就被烤的通紅。路上冒着熱熱的氣，烤的人不由地加快了腳步夏天出去辦事的人們，有的戴着帽子、有的撐着太陽傘，戴着墨鏡，各個全副武裝。如果是我，我就會在家裏一邊吹空調一邊吃棒冰，給自己創造一個清涼的環境，才不出去受罪呢！
炎熱的夏天就是這樣，讓所有的生物熱得不得了，真想讓夏天趕快過去，涼爽的秋天快來到。
