無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的生活的作文5篇，歡迎閲讀與收藏。
生活的作文 篇1
有的人的生活安於現狀，屈居角落；有的人的生活勇往直前，永不言棄；有的人抱怨生活，説：“為何生活這樣的無趣？”有的人稱讚生活，説：“生活教給我的真是太多太多。”其實生活中不缺少學問，只是缺少一雙善於發現它們的眼睛。
暑假，我去農村奶奶家小住。奶奶家好多東西都是那樣的古色古香，那些在城市裏見不到的東西，對我來説，有着一股特殊的吸引力。灶台、蒲扇、木柴……看着它們，我不禁想象起，以前人們使用它們的樣子。“咚咚噹噹”奶奶開始做飯了，那鍋鏟與鍋碰撞，發出震耳欲聾的響聲，從這響聲中，我聽出了農民的豪爽與氣概。奶奶叫我去燒壺水，奶奶家的壺也是古色古香的，看起來很有年代感。但那水壺蓋子看起來更加古老，又大又笨重，提在手裏沉甸甸的。我燒了水，拿了本書坐在一旁看了起來，不一會兒，水燒開了，我抬起頭卻驚奇的發現沉重的鍋蓋被一股股蒸汽頂了起來，我大驚失色，區區弱小的蒸汽怎麼可能把沉重的鍋蓋頂起來呢？這讓我百思不得其解，幾天以來一直把這個問題放在心上。回家之後，我立刻查閲資料，終於明白了其中的奧祕。
原來這是因為水被加熱到一定程度，沸騰而蒸發變成水蒸氣，而使水壺內部的大氣壓大於外界大氣壓，如此一來，內部受到的壓力便會大於外界的壓力，從而產生一股上升的推力，鍋蓋便被頂起來了。
我們不也正應該如此嗎？我們要先讀書，不斷地充實自己，再理解知識，使其成為自己的力量；確定目標，向着自己的目標，不斷努力。只有這樣，我們才能扛得起自己肩上所揹負的責任。
只要留心觀察，其實生活中處處是學問。
生活的作文 篇2
隨着時光的流逝，回過神來，不知不覺中，我們己步入了九年級。九年級，對我們來説是一個收穫的季節，是一個展現才華的大舞台，也是我們攢聚力量的好時期。在九年級這個“季節”裏，每一位學生都應收穫累累的果實;在九年級這個“大舞台”上每一個同學都應展示自己的才華，然而累累的“果實”和自己的“才華”是需要我們不斷努力，不斷進取，才會獲得的。雖然九年級的生活是艱苦的，但九年級的生活並不單調。在九年級的學習生活中，你會因解決一道難題而獲得快感;你也會因背會一篇文言文而感到自豪，你還會因……九年級的生話是最快樂的，但又是最充實的。説它快樂是因在，此時，我們更激情地演繹着兩個字——親情。濃濃的師生情，融融的同學情：説它充實是因在此時，我們獲得的知識更多，我們的思維更活躍，我們懂得了更多的人生哲理。從每天早上琅琅的讀書聲，到每天晚上沙沙的寫字聲，每天都在緊張而有序的生活中充實自己快樂自己。你會覺得時間過得真快轉眼間已是晚上。這是由於你的生活很充實的緣故，你才會覺得時間過得飛快。九年級的生活是緊迫的，每一位同學都在不懈的努力，在這種環境之中，你稍不留神就會遠遠地被別人甩在身後。我們不得有一絲一毫的鬆懈，只有踏踏實實的才會立於不敗之地。九年級的學生生活像詩人醖釀許久的一首詩，像是哲學家思考良久的一句話，;像是作家苦心編輯的一部戲，展示了它的文采，包涵了它的哲理;也講述了它的坎坎坷坷。你與我在其中都扮演着不同的角色，讓我們為了我們的理想，一起共同努力，一起去接受風雨的洗禮，一起去迎接雨後的彩虹，朝着我們共同的目標前進吧!我相信只要擁有決心、信心、恆心和勤奮，我們的會考不是夢，我們的明天更不是夢!
三年的時光已經悄悄過去，相聚就像在昨天，分別即在眼前，驀然回首逝去的日子，數不清的校園裏留下了多少歡樂與苦楚，而今心頭不免湧起了那一縷縷的惆悵，不免有一些依戀。在那歡聚的日子裏，我們曾一起努力過，失敗過，沉淪過，但那些都已經成為過去，過去的是一種回憶。現在也是一種回憶，雖然也撲朔迷離。但我們無怨無悔!
生活的作文 篇3
夜，深了，靜了，哀愁的心在空中游蕩，遊蕩……
一陣寒風掠過，我的心不禁一顫，是風寒，還是心寒？
考，考，考——老師的法寶。
分，分，分——學生的命根。
每當試卷發下的時候，老師只在乎你的分數，父母只在乎你的排名。好像分數就代表着學生的成績，代表着你的“前途”，代表着一切。
七年級的時候，覺得分數並不重要，重要的是你掌握知識的程度。
上了八年級，我開始領悟老師越來越緊皺的眉頭，開始讀懂父母越來越複雜的眼神，哦！那是因為我們即將踏入九年級。可以這麼説，八年級的成績正是能否打開九年級重點班閘門的鑰匙。
每當看見那不及格的鮮紅分數，心裏彷彿有一塊巨石壓在心中，好重，好重。當不及格的分數傳到父母耳中時，又不知道該用多長時間治療心中的傷痛。
每當看見父母為了生活而奔波勞累時，心中的辛酸一湧而出。父母為我付出那麼多，而我回報的卻是不及格的分數，一份“欣慰”的分數。
每當考試的時候，想起父母失望的樣子，心中的恐懼，壓力就更重了！每當看見父母失望的眼神，心中的傷痕就更深了！
我聽見心靈在悲哀地説好累，好累。原本它打了敗仗，不想再掙扎着爭奪下次的勝利。
每天，我都是在嘻嘻哈哈的歡笑聲中度過。可有誰知道，在歡笑的最深處，壓力總是藏得最深，最深……
每當回到家，臉上就多了一絲的`笑容。儘管那一絲笑容是偽裝出來的。不明白為什麼要穿上偽裝的衣服？哦！因為，不想讓父母擔心自己。我真的很希望，在父母的眼中我是一個快樂，值得他們驕傲的女兒。
夜，還是這樣深沉，這樣靜寂。哀愁的心帶着沉甸甸的夢，帶着沉甸甸的希望在慢慢地，慢慢地進入睡夢中……
生活的作文 篇4
在日常生活中有許多事情，有大事也有小事，一般大家都不把小事放在心上。可是這件小事深深地打動了我。
我想我和大家一樣，你只要一上公交車看到有座位都很想去坐，我一開始也是這樣，但是……
那天我坐車放學回家，上了163路公交車，那時人很多，把車堵得水泄不通，司機叔叔也在抱怨，不知今天坐車的人怎麼會那麼多。我也好不容易才有一個位子，剛坐下來，沒一會兒功夫來了一位白髮蒼蒼的老爺爺。我想：我好不容易才爭到一個位子太累了，我就不讓了吧！我也沒把事情放在心上。看了看外面，車輛漸漸起步了，車子很陡一路上顛顛倒倒的，這時我想：如果我不讓坐的話車子顛顛抖抖的，爺爺年紀也大了萬一摔倒了骨折傷到哪怎麼辦呢？這時一個小弟弟站了起來，我連忙説：“小弟弟你坐下，我讓給老爺爺。”隨之我就站起來把位子讓給了老爺爺。老爺爺也十分感謝我，我也很自豪。
從此以後我每次都會讓老人做，如果是你們，你應該也會這麼做的吧！
生活的作文 篇5
今日我已在九年級，學習路上行路難，雖然九年級是挑戰，但我必須去迎戰！
可九年級又代表着什麼呢？是艱苦還是奮鬥？是新的開始？在我心中，這些詞語既代表但又不能代表，在我心中，九年級的樣子是沉默。
為什麼這麼説？在我最近的觀察中發現課堂上同學們好像不像之前那麼積極，取而代之的就是沉默。對於回答問題時的沉默，對於老師的沉默，大部分時間是能不説話就不説話。可能是隨着我們的長大，大家變得越來越不愛説了。從國小的回答問題為榮，到現在的回答問題感覺就是在“炫耀”，這種變化之大，讓我覺得是這個時期的特點之一。（包括我自己在內，有時候也是知道答案就是不説）
我認為這種九年級的樣子絕對不是我們想看到的，可就算這樣大家都明白，但為什麼就是不改變呢？我認為最大的原因就是在這個時期內心早已不像原來那麼幼稚，所以會更加在意自己的臉面，擔心錯誤之後會丟人，所以這樣時間一長，自然就產生了沉默
“想答不敢答，會了不敢説”，我想這樣對於學業的進程絕對是不利的！課堂節奏打亂，老師的問題沒有人回答放慢了老師的進度，雖然説沉默代表着的長大和安靜。但如果真是這樣，這種九年級的樣子不如不要！所以我盡力克服這種“沉默”，我一定要打破這個“沉默”，我也希望同學們可以克服，因為只有這樣才能跟上老師的上課速度，提高我們自己的學習效率，也正因為這樣，我們才不會變成很多人口中所謂的“學習機器”，更不會像行屍走肉一樣，失去了思考和表達的能力。
我堅定地認為學習之意在於敢於發言，敢於思維而不是所謂的沉默！打破沉默，挑戰自我才能有所進步。思維的有所發展正因如此，只有我們敢於嘗試才能在新學期中體現出新氣象。也只有這樣，我們才能更自信地面對人生中的第一個轉折點——會考。打破沉默，不僅會影響我們的當下，也會對我們的未來產生深遠影響。
這就是我的九年級生活。所以在我眼中，九年級的生活和大家想的都不一樣。可能大家都在描述實現自己心中九年級的樣子，而則我希望我可以打破“沉默”，打破消極，擁抱激情，迎接更加自信的未來！
