無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的喜歡老師的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
喜歡老師的作文 篇1
我有一個非常非常“壞”的老師，這可不是普通的“壞”。現在，就讓我來給你們講一講他的“壞事”吧！
這位老師姓孫名男成，是位“老奸巨滑、陰險毒辣”的英語男老師。有一回，在課堂上，我們男女生分開讀單詞，我們男生讀的非常非常的爛。有的還在講空話。Mr孫見了，口蜜腹劍地説：“好，讀的太好了。現在你們不用講話了，由女生監督，誰説話直接把他拉起來，我要看看是誰那麼用功！”聽了這通話，胡燾大喊道：“孫老大，那女的説話呢？”孫老大奸笑了一下：“我不管。”“納尼？不公平！”我們幾個男的大叫起來，“孫老大你重女輕男！”“我就重女輕男怎麼了？你能把我怎麼樣？”孫老師語出驚人。唉，這回我們慘了。
還有一次，也是男女生分開讀單詞，這次我們男生讀第一段，女生第二段，孫老師讀最後一段。讀完了，孫老師説：“我們再讀一遍，這次我和你們全班分兩部分讀，你們要讀難的還是簡單的？”哈哈，讓我們自己選，那當然選簡單的。於是，我們高呼：“簡單的！”誰知道孫老大那麼賤，竟然指着第一句短短的話説：“諾，這一句話可是非常非常難讀的`，那就我來讀下面的部分你們讀。（下面有一大段話）
再問一遍要讀多的還是少的？”“多的！”我們異口同聲的答道。（我們卻不知道“難的”已經變成了“多的”）“好，是你們要讀多的的，那你們讀下面。”啊！孫老大你居然。你居然忽悠我們！你這個“壞”老師！
瞧見了沒有，孫老師“壞”吧！他真是一個“皮笑肉不笑、口蜜腹劍、陰險無比、老奸巨滑”的“壞”老師。但因為他“壞”得幽默，壞得酷，並且，他這麼“壞”也是想讓我們好好學習，天天向上嘛。
所以We are very very like MrSun。
喜歡老師的作文 篇2
在每個人沒上學之前心目中都會有一個想象中的老師，她可能是一個戴着眼鏡不苟言笑的兇女人，也可能是一個温文爾雅的漂亮姑娘，還可能是一個脾氣暴躁的男人，可能你會對你的老師充滿各種幻想，可是當你上學後會發現，想象和現實有很大差別，並且你一定會遇到一個你最喜歡的老師。
我最喜歡的老師是我國小班主任王老師，他是一個和爸爸媽媽年齡差不多的男老師，戴着一副眼睛，特別愛乾淨，喜歡穿淺顏色衣服，最重要的是他性格温順，喜歡小孩子，他從來不兇我們，但是他説什麼我們都會聽從，他是我見過最温柔的老師，他的教育方式我特別喜歡，他會把我們當做自己的小孩看待，對於我來説遇到這樣的老師我真的很幸運。
我們的'王老師做什麼事情到公平對待，他從來不收任何家長送的禮品，他是那樣的正直，他説教育祖國的花朵培養他們快樂成長是他的義務，遇到這樣一個老師我能不幸運嗎。
我愛我的老師，他是世界上最美麗的老師，他如同我的朋友又像我的爸爸，他叫我學會怎樣做事如何做人，教師節馬上到了，我沒有禮物，但是我要發自內心的對我最敬愛的王老師説聲：節日快樂。作文
喜歡老師的作文 篇3
我喜歡的老師很多。有畫畫特棒的美術老師，有年輕漂亮的科學老師，還有個子高高的體育老師……但是我最喜歡的，還要數教我們社會課的樊春景老師了！
她長得不算漂亮，但很可愛。一張圓圓的臉上長着一對炯炯有神的'小眼睛，鼻子上還架着一副眼鏡，顯得更可愛了。她個子不高，體形還有點偏胖，走起路來一扭一扭的，但是非常地輕快。她衣着樸素，從來也不穿裙子，也不化粧，但是同學們卻非常喜歡她。
她是一個上課非常有激情的老師。即使再枯燥的內容也能被講得生動起來。記得有一次，是下午上課，同學們一個個都無精打采的。老師見了，並沒有批評我們，而是為我們聲情並茂地朗讀起了課文。她的聲音時而高，時而低，時而深情，時而激動，把我們一下子就吸引住了，大家又熱情地投入到了學習中去。
樊老師上課不但有激情，而且對每一個學生都很負責。有一次，她發現我們班有的同學總是不愛發言，於是，樊老師想出了一個好辦法——讓同學們上課輪流發言。自從實行了這個辦法以後，我們班上課發言比以前好多了，一些從來也不發言的同學也有展示自己的機會了！從此，我們就更喜歡樊老師的課了。
這就是我喜歡的老師——樊老師，她是一個上課既有激情又認真負責的老師，我們怎能不喜歡她呢？
喜歡老師的作文 篇4
讀書就像是和人談話一樣，讀於老師的書，就像是在聽於老師慢慢談話，於老師那些話如涓涓細流慢慢沁潤着我的心靈，於老師把自己一生的經驗都寫進書裏告訴我們。
讓我感受最深的，也是於老師一直説的，使他成功必不可少的條件之一就是讀書多，於老師生活在那樣艱苦的年代，都讀過那麼多的書，而生活在現代的我，條件比以前強太多了，而自己讀的書太少，特別慚愧，你看於老師在書中從古到今，從外國到國內的`教育家，教育著作都無所不知。於老師特別要我們讀讀《論語》《學記》《道德經》《弟子規》《三字經》等古代啟蒙讀物，還要我們讀經典小説，背古典詩詞。因為經典文化可以改變我們的説話方式、思維方式、甚至是言談舉止。以至於心靈狀態。慚愧的是這些書我很少讀過，就《三字經》《弟子規》還是前幾年學校倡導要讀背的。於老師還要我們再開闊一點，讀外國教育家文學家的書。有些書，雖讀過，但忘的也快。我一下子就明白了我的目標要多書，讀經典，讀小説，讀教育名著。要了解國家大事，做一個與時俱進的老師。
除了讀，更重要的是去踐行，去思考。也就是第二個必不可少的條件-----寫，作為教師，我們要把自己讀的，自己遇到的，經歷的，有意義的都寫下來，在寫中反思自我，提升自我。寫到這，回想自己那些年也常常寫教育隨筆，剛開始時用手在筆記本上寫，後來是電腦上寫，（現在還保存有那幾年的隨筆）再後來註冊過博客在那上面寫過。可是隨着時間的流失，自己越來越懶，已經荒廢了很多......雖然自己也寫教學反思，但有些東西還是單獨記錄下來比較好，自己的走過的路，有一些方法、體會自己單獨記錄下來更好一些。便於自己整理。下一目標：寫隨筆，每週一篇。
接下來就是上課了。於老師説，經過調查發現，學生最喜歡的老師的原因：就是喜歡上她（他）的課。所以，作為老師，我們要上好課，於老師的經驗：每年在開學初就訂好2篇課文，作為重點講的公開課，到時請大家都去聽，提意見，接着修改，之後再講再聽，然後把這些過程用筆記下來，那麼一篇論文也就出來了。這個方法我們校長也教我們這樣做過。但我真正能做到的時候卻很少。也不説2篇，我覺得就選擇一課，開學就定下，認真準備，到時一定要讓大家都去聽聽。
成功的人生是由完成一個個小目標，最後由這些小目標組合成一個大目標的。我們只有在平時的實際中給自己定下每一個小目標，然後不折不扣去完成每個小目標，才會實現大目標。雖然我也已經工作了幾乎十年了，但還有很多東西都不懂，很多方面還不會，每個人都想在工作生活中獲得別人的認可，獲得成功。不説自己也當個教育家，最起碼也該做一個遊刃有餘的好老師。所以必須得有目標，然後去實行。
最後引用於老師的話：“既然命運讓我們做了教師，就讓我們做最好的自己吧！生命與我們只有一次。”
喜歡老師的作文 篇5
管老師是我們的老師，她喜歡講故事，玩魔方，魔術。其中她最喜歡變魔術，今天她給我們帶來了一段精彩的魔術表演。
只見管老師拿出一個普通的煙盒子，把煙盒子透明的包裝紙底部撕開，她告訴我們不用膠水就可以還原，我們都不相信。黃徵東説：“管老師手上一定有膠水。”管老師請他上來檢查，結果管老師手上沒有膠水。這時楊漢傑説：“煙盒上一頂有膠水。”管老師又請楊漢傑上去檢查煙盒，我們都跟着楊漢傑上去檢查了一遍。結果什麼也沒有，於是我們就回到了自己的座位上。靜靜地看着管老師表演。管老師還學魔術大師劉謙的話説：“下面就是見證奇蹟的時候到了。”我們屏住呼吸，眼睛都不敢眨一下，生怕錯過了每一個小小的細節。管老師用食指一壓，包裝紙沒沾上，管老師又一壓，還對盒子吹了一口氣，對我們説：“奇蹟發生了。”我們呼的一下圍過去。一看，果然奇蹟發生了。包裝紙真的還原了。還沾的'緊緊的。我們都歡呼起來,大聲喊道：“高手，高手。”管老師哈哈大笑起來。
喜歡老師的作文 篇6
得分要素一：卷面乾淨整潔
任何形式的作文考試，閲卷老師在打分時，首先關注的都是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好，就算字跡不夠漂亮，也一定要做到乾淨整潔。考作文考的雖然是內容而不是書法，但是一張字跡潦草的作文試卷還是會讓你的內容大打折扣。
得分要素二：文章內容分段
考試作文中的分段很重要，三四個段落顯得少，八九個段落又顯得瑣碎。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要塗改得亂七八糟。考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成大肚子作文。一旦給閲卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
得分要素三：精簡開頭結尾
除了切忌大肚子作文外，大頭作文也要不得。在寫作文的時候，開頭結尾佔兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就佔太多的空間，閲卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閲卷老師的情緒。
得分要素四：動筆之前擬題
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎麼擬題呢？對於成績一般的.考生，應該採取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閲最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能採用到。
喜歡老師的作文 篇7
同學們都喜歡教我們自然的張老師。一是因為張老師講課深人淺出，二是因為張老師對待同學既嚴厲又和氣。
有一次，張老師給我們講水的知識。當她在黑板上寫字時，我們班有名的“調皮大王”趙坤嘻嘻哈哈地笑了起來。張老師轉過身來，環視了一下教室，然後輕輕地走到趙坤身邊，微笑着問：“剛才是你笑的嗎？”趙坤先是一愣，繼而紅着臉，支支吾吾地説：“不……不是……噢……是、是的。”“那你覺得這樣做好嗎””張老師仍然温和地問。“不……好”。“對，是不太好。那麼，你知道‘不好’組合起來念什麼嗎？”“是……是‘弄’字！”張老師又微笑着點點頭，轉身在黑板上寫了一個斗大的“弄”字，又將上面的“不”字用黑板擦擦掉，然後面向趙坤，一雙温和的'眼睛似乎在問：“明白嗎？”趙坤看了，恍然大悟，他紅着臉低下了頭，我們也明白了老師的用意。
後來，我們都紛紛議論：“趙坤能變好嗎？”“我不信！”“老師為什麼不批評他？”“就是！”“不，你們説錯了，張老師説‘少先隊員應該樂幹助人，對差生也應該幫助，趙坤是有缺點，但我深信他一定會改好的’。”不知是誰大聲説。
從此，趙坤改好了，這怎能説不是張老師的功勞？
課上，張老師對我們和和氣氣；課下，她也總是和我們在一起。看，張老師又在和同學們擲沙包；見哪位同學被砸中了，張老師總是風趣地説：“敗將，再來！”可一旦張老師被砸中，我們也毫不顧忌地喊道：“敗將，再來！”
張老是既是我們親密的朋友，又是真正關心我們的師長。
張老師就是這樣一位老師，我們都喜歡她。
喜歡老師的作文 篇8
記得在二年級的時候，我們班有一個漂亮的班主任，她的名字叫作：李瑞影，我們都紛紛尊敬的叫她：李老師，我們都很喜歡她！為什麼呢？請聽我慢慢道來：
我們的班主任李老師她有着非常端正的五官。李老師有兩條像月亮那樣彎的眉毛；眉毛下嵌着一對水靈靈，會説話的大眼睛；挺拔的鼻尖上戴着一個有着白領風味的眼鏡；那厚厚的櫻桃小嘴一笑起來，雪白雪白的'牙齒露了出來，就像一個甜美的小公主！
李老師她的眼睛彷彿會説話似得。記得有一次，我上課沒專心聽講，東瞅瞅，西瞅瞅，被老師碰個正着，李老師的眼睛瞪了我一下，彷彿是在對我説：“冬妮，快點認真聽課，如果你再不認真聽課，我可要當着全班的面批評你了！”聽了老師的話，我的臉“唰“的一下就紅了！
我們的班主任李老師的聲音很奇妙。記得有一次，老師朗讀一篇課文，哪篇課文的題目是《禮物》，老師的聲音時而憂傷，時而快樂，時而深情，時而……老師讀完後，可我還呆呆地在座位上坐着，因為，我已經陶醉在老師的朗讀聲中了！直到我的同桌推了我一下，我才清醒過來。
這就是我們喜歡我們班主任李老師的原因。你們讀了這篇文章之後，是否喜歡我們的班主任李老師呢？
