關於鏡子作文(集錦15篇)

在平時的學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的關於鏡子作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

關於鏡子作文(集錦15篇)

關於鏡子作文1

我一直把大鏡子放在我的袖珍的斜揹包裏。我根本不把它當作一回事。直到有一天……

那天烏雲密佈,事前毫不知情的我帶着自己的斜揹包又走到了熱鬧的大街上。忽然“撒”的一聲,我無原無故地變成了“落湯雞”。車水馬龍的大街頓時變的亂成一團。當然,我也兩步並着一步地跑到遮雨的地方。

我把斜揹包裏的大鏡子拿出來看看自己的儀表,粗略地看了一遍,還可以嘛!不算狼狽。可是臉上的表情吸引住了我。

我從來不知道自己氣喘的一面。是這樣的真實,這樣的“純真”。

一向不愛照鏡子的我,這次在鏡子中發現了自己,發現了自我。

其實生活本來就是一面大鏡子,我們在生活上就是每一天的反饋。生活這位深不可測的大師會利用你身邊的一個人,一件事來給你作出反饋。他使你從這個人的反應以及這件事的答案中收穫,受益。點明你的方向,目標。生活大師其實也教會了我們如何在社會上立足的招數。最重要的就是他教會了你如何善待自己,如何善待別人,如何善待任何事物。

生活大師,是一個天然的老師,也是一面來自大自然的大鏡子。

關於鏡子作文2

今天是小桔燈的第二節課,不知道老師又要耍什麼花招?所以,我早早地來到學校。

開始上課了,老師拿出了一面鏡子,説:“這不是一面普通的鏡子,它可有魔力的噢!”我們像丈二和尚――摸不着頭腦,心想:切,一面鏡子有什麼用處。老師親切地説:“接下來,我要來給大家表演一個魔術,還要請一個同學做搭檔。”老師選出了崔恆宇做助手。

這時,老師又拿出了一面玫紅色的鏡子,一隻小豬玩偶作為道具。老師先把小豬玩偶放在桌子上,老師再把一面鏡子立在桌上,崔恆宇把另一面鏡子拿來放在120度的夾角,只見鏡子裏出現了另一隻小豬玩偶。大家有些興奮起來,睜大眼睛,老師繼續將鏡子調成90度,啊!鏡子裏又出現了一隻小豬的姐妹同學們看得目不轉睛,目瞪口呆。我還沒反應過來,同學早已跑到講台了。不一會兒,教室就炸開了鍋,同學們議論紛紛。原來老師是利用了反射的原理。後來老師才告訴我們讓角度越小,個數越多。太神奇了!

今天我很高興,因為我又學到了新的知識。

關於鏡子作文3

唐太完説過:“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。”我身邊就有幾面這樣的鏡子,是他們教會了我許多做人的道理。

奶奶是我第一面鏡子。每一次到菜市場買菜時,總是會碰到一些親朋友好友,奶奶總會説一聲:“你好!”而且爸回家時,她總是提前做好飯菜,等待他們回家吃飯。早上起牀,不是洗衣服,就是掃地……。這些我都看在眼裏。因為這些,讓我懂得了如何禮貌待人表達親情。

老師是我的第二面鏡子。在學校,有幾個人讓我教他們畫來,我擔心有一天他們畫畫水平超越了我,這個時候,老師就會耐心地教導他們。有時,同學們沒帶筆,我想:如果把我的鋼筆弄壞了,怎麼辦?可老師總會很大方地借給他們……。這樣的事太多太多了,是老師的紅3言傳身教,教會了我如何去愛別人。

朋友是我的第三面鏡子。藏奕是我的朋友,在我遇到困難的時候總是出手相助。雷王秀是我的朋友,在我沒有自信的時候,她總幫我從失望中找回了自信,她總教會我鼓足勇氣面對老師……。是朋友的各種優點,教會我如何面對生活學習。

看來,生活是離不開這樣的一面面鏡子。我們都要經常照鏡子,照見清澈的東西,我們要去學習,照見渾濁的東西,我們要抹去,讓我們把自己這面鏡子越照越清澈吧!

關於鏡子作文4

對着鏡子看到的是一個小女孩,扎着羊角辮,對着您笑呢!

她非常喜歡看書,家裏的任何角落都放着書,家裏有一個大書櫃,上面也擺滿了各式各樣的書。甚至連牀上、沙發上、馬桶旁的櫃子裏也放了一些書。家裏簡直就是一個書的海洋。課間,如果你在操場上找不到她,那麼她一定在教室裏看書。

假如你讓她隨意看書,她就是看上一天一夜也不累。你要是在班上問起她,他們一定會指着一個趴在教室圖書角,眼睛貼着書本,腦袋幾乎要跟書“親吻”的小女孩。由於腦袋經常跟書“親吻”的緣故,小小年紀,鼻子上就騎着一個“大將軍”——眼鏡,只是她經常不戴眼鏡,説是她不想當“四眼天雞”。

她還有一個愛好——彈琴,每當悠揚悦耳的琴聲從她的指尖流淌出時,她的'媽媽都會笑着稱讚她。當她彈起琴來時,總是會跟着搖頭晃腦起來,一副陶醉的樣子。

現在,你知道她是誰了吧?沒錯!這就是我——李優陽!

好!現在我來告訴你我名字的由來吧!“優”就是爸爸媽媽希望我優秀,“陽”呢,就是陽光的意思,爸爸媽媽希望我做一個像陽光一樣快樂的孩子,同時也希望我聲音“悠揚”。

我性格文靜,是家長和老師心中的“乖乖女”。不過我有一個不足——慢“優優”,所以我經常嚷着提出要改名字。

希望老師和同學們喜歡我!

關於鏡子作文5

今天,老師居然又帶着幾面鏡子走進了課堂。我們一臉的疑惑:鏡子是幹嘛的?是不是老師給我們化粧的呢?

教室裏炸開了鍋。老師拿了一面鏡子説:這是照妖鏡,我要看看誰不聽話,那是降妖鏡,不聽話的孩子我要把他收了!於是,我們嚇得趕緊坐好,像一隻只聽話的泰迪狗。

遊戲開始了,一共有二個遊戲,我們先玩第一個遊戲,背後的精彩,首先第一個上場的是遙潤,老師説遊戲規則,遙潤不能往後看,後面桌子上擺的是什麼,只能從鏡子裏看後面是什麼?老師讓陳銘放一樣東西在桌上,遙潤從前面的鏡子裏看見是一枝黑色的圓珠筆。她説:是一枝黑色的圓珠筆。老師説:對了。老師喊我上場,我叉着腰,弓着背,左看右看,還是沒看出什麼名堂,我着急地説:老師,這桌子上什麼也沒有呀!教室裏鬨堂大笑。原來老師還在找東西呢!還沒來得及擺,當然只有空桌子囉!這個遊戲給了我們這樣的啟示:放在前面的鏡子可以照到身後的東西,就像汽車的後視鏡一樣。

第二個遊戲是魔鏡的魅力,第二個遊戲規則是:拿兩面形狀相同的鏡子,瘵鏡子靠在一起,不停地變化夾角。老師讓裴雪鵬來做一個示範,許多同學都圍了上去,示範結束了,老師説:下面老師把鏡子發給你們,同桌兩個一起玩,看看把鏡子靠在一起,變換夾角有什麼發現?我發現:鏡子的夾角不同,造成的影像數目就會不一樣。夾角越小,物品影像越多。

看來不管做什麼事,都要動動腦筋呀!

關於鏡子作文6

我們有權利選擇自己的人生,是奮鬥一生含是虛度一生呢?有句俗話説,愛拼才會贏。所謂天才,也只意味着終身不斷地努力。勝利不會像我們走來,我們必須走向勝利!

愛因斯坦16歲那年,由於整日同一羣調皮貪玩的孩子在一起,致使自己幾門功課不及格。一個週末的早上,愛因斯坦正拿着釣魚竿準備和那羣孩子一起去釣魚。這時,他父親攔住了他,心平氣和的説:“愛因斯坦,你整日貪玩切功課不及格,我和你母親很為你的前途擔心。”

“有什麼可擔心的?傑克和羅伯特談們也沒及格,不照樣也去釣魚嗎?”

“孩子話可不能這莫説”父親充滿關愛的望着愛因斯坦説,“在我們故鄉流傳着這樣一個寓言,我希望你能認真聽一聽”

“説有兩隻貓在屋頂上玩耍。一不小心,一隻貓抱着另一隻貓掉到了煙筒裏。當兩隻貓爬出來的時候,一隻貓臉上沾滿了灰塵,另一隻貓臉上卻乾乾淨淨的。乾淨的貓看見黑臉的貓,以為自己的臉也又髒又醜,便快步跑到河邊洗了臉。黑臉貓看見乾淨的貓,以為自己的臉也是乾淨的。結果,嚇得其它的貓都四下躲避,以為見了妖怪。”

愛因斯坦聽後,羞愧的放下釣魚竿,回到了自己的小屋裏,認真的學起習來。

從此,愛因斯坦是常用自己做為鏡子來審視和映照自己,終於照出了他人生的璀璨光芒。

向愛因斯坦那樣,做自己的鏡子,認識到自己的鏡子,認識到自己的價值,不斷地超越自己,這才是奮鬥,有追求,有意義的人生!

關於鏡子作文7

一天大海又開始漲潮了,海浪花隨着大海媽媽又來到了海灘上,毫不猶豫地跳到了那個大坑裏。海浪花靜靜地躺在海岸邊,他心裏非常高興,因為他的夢想實現了,再次變成了海灘上一面平靜的鏡子,又照見了藍藍的天空,又照見了姿態萬千的白雲,又照見了過往人們的身影。

兩隻燕鷗飛過這裏。突然,這一片海水吸引了他們。他們朝水面上一瞧,驚奇地看見了自己。這汪海水變成的明鏡,映出了兩隻燕鷗健壯的翅膀和可愛的尾巴。兩隻燕鷗高興地叫了。海浪花知道他們為什麼叫。

接着有一羣漁民在這裏發現了自己。他們在海浪花變成的明鏡中,發現自己變得年輕了。他們發現自己的兩鬢沒有白髮了,鬍子也比以前黑了。他們朝着明淨重的自己,快活地擺擺手説:“再見!”海浪花聽見了,也快活地盪出一圈圈的波紋。

最後來到鏡子前的是一個貝殼。貝殼一隻認為自己臉上有很多的皺紋,顯得老態龍鍾。可是她從海浪花變成的鏡子裏,看見了自己優雅的姿態和温柔的笑臉。貝殼和海浪花打招呼,感謝海浪花讓他增強了自信心。

正在這時候,大海又開始漲潮了,海浪花只好依依不捨地隨着大海媽媽回到了大海。

關於鏡子作文8

或許,很多人都還以為“鏡子”只是一塊不起眼的玻璃,如果是這樣,就大錯特錯了!在這世界上,我們可以從朋友和任何一件美好的事物中,來反射出自己的優缺點,就如同一面鏡子般。

“人”,可能是世界上最特殊的鏡子。假如你做好事,臉上一定反射出歡喜的笑容;假如你做壞事,人的臉上不但不會反射出笑容,反而會面露恐懼、心神不寧,所以人不但是一面特殊的鏡子,還會放映出心中的善與惡。而一個人的優點就像是面完美無缺的鏡子,反射出來的事物是和善的;缺點就像面破爛不堪的鏡子,反射出令人厭惡與疏離的氣氛。所以看到好的鏡子、好的事物,也要捫心自問,自己是否如此,若不是,記得趕緊修補那破損的一角,讓自己的鏡子十全十美,完好潔淨。

“鏡子”或許是協助你修築人生的得力助手;或許是增加你我關係的潤滑劑;或許是指引你人生道路的明燈!對我而言,“鏡子”不再是一面普通的玻璃,也不再只是反射喜、怒、哀、樂的鏡子,而是一面照亮人心的明鏡。

關於鏡子作文9

這是一面巫師的鏡子,不同的人會看到不同的幻象。

一名富豪頂着一個啤酒肚,不屑一顧地説:“哪有什麼幻象,不過是騙騙小孩子的把戲。”他捧起那面鏡子,微微瞥了一眼,卻驚掉了下巴:無數張黑乎乎的臉,張着血盆大口似要將他吞入腹中。一旁的巫師笑了笑,道:“金迷紙醉的人啊,過多的貪婪可是會要了你的命的。”富豪傲慢地冷笑一聲,對巫師的話充耳不聞。幾個月後因賭博,而家破人亡。

一個孩童俏皮地走到鏡子前,迫不及待地看了看:那是一片浩瀚無垠的星辰大海,無數晶瑩的星星在朝他眨眼睛。孩童興奮極了,久久不肯離開,巫師發呆了半晌,感歎道:“孩童的心思可真簡單。”

一位白髮蒼蒼,年過花甲的老人緩緩踱步於鏡子前,那雙飽經風霜的眼睛黯淡着,低頭看了看,身子不由得一僵:年輕的他穿着校服在校園裏與同學追逐打鬧,嬉嬉笑笑。那是老人最難忘的青葱歲月,老人的頓時熱淚盈眶,搖了搖頭,慢慢地走了。巫師也搖了搖頭,感歎日月如梭,光陰似箭。

來巫師這照鏡子的人越來越多,有些人看了後怒氣衝衝,有些人看了後興致勃勃地,有些人看了後卻愁容滿面。巫師看着鏡子裏映出的各種幻象,默默沉思着。

幾個星期後,小鎮上傳來了消息——巫師把鏡子給摔碎了。

沒有人知道巫師為什麼要這樣做,也有人壯着膽子去詢問,但沒有人找得到巫師。

或許,巫師也開始發覺:人心有時不應該被別人窺看。

關於鏡子作文10

歷史的長河上有許許多多默默無聞的英雄們,他們就象一面面鏡子,它時刻讓我們知道恥、榮、辱、譽。教育着我們這些豐衣足食的新少年。

1934年10月,二萬五千里長徵在響亮的炮火中開始了,因為領導的錯誤指揮,紅軍從六萬人鋭減到三萬人。紅軍長征非常辛苦。帶去的糧食每天只能吃半碗都不到,糧食吃光了,在無奈之下,為了添飽肚子,只能吃皮帶、啃樹皮。五月吃一隻馬,一年吃一頭豬,三天只飽一天飯。這就是長征的真實寫照。而我呢?天天吃着美食,吃雞腿也不過是家常便飯。五月吃KFC,一年吃五次麥當勞,飯掉在地上眼睛也不眨一下。想到紅軍長征時那艱苦的歲月,我感到十分的羞愧難當。這時這面鏡子照出了我浪費食物的恥辱的一面,讓我懂得了誰知盤中餐,粒粒皆辛苦的含義!

冬天時,紅軍身上只穿着一件單薄的兵服,凜冽的寒風亂刮在他們的臉上、身上,如同刀絞一般,可他們沒叫一聲苦,許多同志在冰天雪地中死去,但是紅軍從沒退縮過,也從沒放棄過,堅定地朝着目標前進。而我這位五星小少爺呢?衣來伸手,飯來張口,豐衣足食。參加勞動時連連叫累,碰着困難就臨陣退縮。我與紅軍可以用一個比喻鳳凰與烏鴉簡直是天地之差。難道説我就不具有紅軍那種不畏困難,堅持不懈的精神嗎?鏡子啊鏡子,你又讓我懂得了向着目標勇往直前的精神!

那一面面鏡子無名英雄他們在我們走上恥辱黑道時,就像一個個指路牌,指引我們走向光榮的大道,走向那美麗的凌晨!

關於鏡子作文11

每一個人的家裏都有鏡子,而且每個人用鏡子的方法也很一致。用鏡子來打扮,是我們每個人必須做、都會做的事情。這件事很簡單,就像是吃飯、睡覺一樣,誰都會。

鏡子,只是會讓你看到你的衣服、臉龐,並不會讓你看到你自己內心中的東西。你的內心想的事情是好的事還是壞的呢?這一點你不一定知道,你就需要一個“鏡子”來幫你解答。這是個什麼樣的鏡子呢?這個鏡子就是你身邊要好的朋友和家人。如果你有困難了,他們都會去幫助你解決這個困難。如果你還是死撐着這件事,不把它告訴你的家人、朋友,你很可能就會走上錯誤的道路,等到事後,你再傷心、後悔也沒有什麼用了。只要你把這件事告訴你的家人或朋友,他們就像“鏡子”一樣,告訴你這件事情的好壞,就不會讓你走上錯誤的路。

如果你覺得有些事不方便告訴你的朋友,會丟人現眼的,那你就去告訴你的父母。俗話説得好:“父母就是你第一個老師。”在學校裏,老師可以教你知識;在家裏,“老師”可以教你做人的道理。把自己的心事告訴你的父母,他們就會想做題一樣,幫你把這件事整清楚,使你恍然大悟,明白自己是對還是錯。

“鏡子”,每一個人都需要它。

關於鏡子作文12

我們每天都在照鏡子,可誰又説過,鏡子只能是鏡子?

鏡子裏不止有我們往往她還會有一個人,他哭,我們學着哭;他笑,我們跟着笑;他努力時我們向着他努力;他堅強時,我們也學會堅強。與其説我們站在鏡外照鏡子,可我們又何嘗不是鏡子裏的人,因為種種原因,在向鏡外的那個人學習。

那年,我稚嫩的樣子,開啟了不明所以的國小生活,我的“鏡子”也第一次穿上了棺色的大單排扣大褂。我成為了一名真正的少先隊員,而他也成為了堂堂正正的底角。

後來,我度過了漫長的國小六年時光,在這期間,我的“鏡子”也換上了一身新的水綠色雙排扣大褂,我想告別培養我六年的地方,他也早已涅槃重生了。

再然後,我來到了國中,經過一個學期的磨合,我與老師,同學們的關係愈來愈好,但也有時會想念之前快樂輕鬆的時光和曾經認為“討厭”到極點的“淘氣包”們,我的“鏡子”也越來越出色了,他換上了黑白條紋雙排扣大褂,身體也恢復得越來越好了,我融入了七年一班温馨幸福的大家庭裏,他也終於扛起了商演的大戲,天南地北的跑場子。

現在,我每天都在努力着,他也一樣。我相信,等到鏡外人可以真正穿上刺繡雙排扣大褂時,我也定能有所做為。

鏡子的意義何止一種,只是我在像照鏡子的人學習罷了,到了哪一天,我可以不用再向他學習,自己便可走向更好的道路時,也許我也會成為別人的鏡子,成為他們努力的方向…

關於鏡子作文13

今天真奇怪,老師從進教室門的那一刻起,就顯得非常神祕。她緊緊地抱着一個“盒子”,眼睛裏透着一股半遮半掩的神情,生怕我們把“盒子”搶走了似的。

老師讓我們揹着她。老師在我們的後面放一個物品,讓我們藉助於外力想辦法猜猜身後是什麼物品。我慢慢走上講台,我把“盒子”打開,裏頭竟然裝着鏡子,我靈機一動,拿出鏡子,把它放在我肩上,哦,看到了,原來是一本本子呀,我説出了答案。接下來申昊宇也不例外,他一照就爽快地回答説是:遙控器。申昊宇在我們的掌聲中得意地回到了座位。

掌聲過後,老師又讓我們看兩面鏡子夾着一個遙控器,讓我們看看鏡子裏有幾個遙控器,再談談對成像的想法,那還要想,一對一嘛,誰都知道?一個人站在鏡子前,不可能出現兩個吧?哈哈……事實卻不如我所願,老師調整了兩面鏡子的角度,哇,裏面有四個遙控器,再靠攏一些後,不對,很多了六個了。我答對了,心裏像吃蜜一樣甜。

今天真開心我又學到了知識,又有了新收穫了。原來,兩面鏡子的夾角不同,所形成的影像的數量就不同。夾角越大,影像的數量就越少,夾角越小,影像的數量就越多。

關於鏡子作文14

今天是上“小桔燈”課的第二天,老師會給我們帶來什麼驚喜呢?

只見老師拿出一面鏡子,説:“這是一個神奇的鏡子,我要找一個助手和我一起表演。”老師請了崔恆宇做助手,接着説:“現在助手有了,還需要一些道具,説着又拿出了一面鏡子和一個小豬玩偶。

她先把鏡子夾角弄到120度時,鏡子裏出現了兩隻小豬玩偶。到90度時,發生了變化,變成了3個玩偶,大家七嘴八舌地説:“怎麼會多一個玩偶呢?是不是鏡子有問題呀?”老師聽了笑而不答,只是將鏡子的夾角調整到60度,裏面出現了4個玩偶,同學們有的竊竊私語,有的看得目瞪口呆,嘴巴都成了“0”字形。到45度時,更多的玩偶出現了,一個個可愛的玩偶,整齊地排着隊,像是在給大家上演了千手觀音的節目,有的同學早已按耐不住,跑到前面看個究竟。30度時,6個玩偶,教室裏一下子炸開了鍋。

怎麼會變成這麼多的玩偶呢?為了瞭解其中的奧祕,我去查了作文本,原來鏡子利用光的折射的原理,夾角不同,所成的影像就不同。我恍然大悟。

原來身邊的科學無處不在呀!

評語:好!語言自然流暢,一氣呵成。對整個活動過程敍述完整具體,特別是加入的人物的反應作側面描寫,讓習作更有場面感。

關於鏡子作文15

今天,我剛走進門,就看見老師的講台上放着兩面鏡子,我想:老師中放着兩面鏡子,是不是想一邊化粧一邊上課呢?

上課了,我們玩了兩個遊戲,是“背後的精彩”和“魔鏡的魅力。”

我們先玩了“背後的精彩”,這個遊戲。老師選曹升其和張蒙來玩這個遊戲,老師在他後面放了一支鋼筆,只見曹升其雙手拿着鏡子,想往後看,可怎麼也看不到,我們都在為他感到着急,他又把鏡子往左邊移了移,只聽見他大聲説:“鋼筆。”我們這才鬆了一口氣。通過看曹升其的玩法,張蒙也模仿着來試了試,果然起作用了。

接着,我們又玩了“魔鏡的魅力”這個遊戲,老師請王格雅當代表,玩遊戲的時候,大家都可以來看,遊戲開始了,只見王格雅把小鳥玩偶放在一面鏡子的前面時,只看到一個玩偶,當王格雅把玩偶放在兩面鏡子的中間時,,看到了兩個玩偶。可是,老師又把兩面鏡子的夾角拉小了。啊,奇蹟發生了!兩個玩偶變成了四個玩偶,驚得我目瞪口呆。老師又把夾角進一步拉小了,兩個玩偶變成了六個玩偶,就這樣,隨着夾角的變小玩偶陸續變成了八個、十個……,最後也數不清了。

通過兩個遊戲,我明白了:兩面鏡子的夾角不同,所形成的影像的數量也就不一樣:夾角越大,影像的數量就越少;夾角越小,影像的數量就越多。