在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的數學生活作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
數學生活作文 篇1
有一天,媽媽帶我去菜市場買菜。那兒的菜可多了，各種各樣的蔬菜應有盡有，看的人眼花繚亂。不知不覺，我們來到買西紅柿的地方，紅紅的西紅柿真誘人啊！我説“媽媽，咱們買一些西紅柿吧。”媽媽説“好，但你得回答我的問題。4千克西紅柿，共計5元6角錢，1千克西紅柿多少錢？”我思考了一會兒，告訴媽媽是1元4角錢，。媽媽問我是怎麼算出來的？我告訴媽媽：“4千克的一半是2千克，5元6角的一半是2元8角，2千克的一半是1千克，2元8角的一半是1元4角。”媽媽誇我真聰明。
有一次，我們幾個好夥伴正在玩“奪紅旗”的遊戲，遊戲規則是把眼睛蒙上，先向左走5米，再向前走5米，再向右5米，再向右5米，再向前5米，就可以奪得紅旗。我們幾個好朋友玩的可開心了，我猛然想起，這個遊戲不正是路線和方向這一數學問題嗎？
我懂得數學離不開生活，無論做什麼或玩，都會有數學問題和你相伴，生活中處處有數學。
數學生活作文 篇2
一個烈日炎炎的夏天，媽媽正陪着表妹在玩積木，我也“蹭”了上去，只見表妹把一個正方體積木放在了一個長方體積木上。媽媽突然説了一句：“飛飛，你把它們的表面積算出來吧！”我的腦袋裏瞬間一片空，我想了一會兒，説：“這個太容易了，先求出長方體的表面積，也就是六個面，再求出正方體五個面的面積，之後把它們的答案加起來就OK啦！”“你再想想，我覺得有點不對。”媽媽不太滿意地説。
我又深入地想着，還沒想到，急得我像熱鍋裏的螞蟻，又靜下心來，慢慢地想……突然，我腦袋上的“電燈泡”亮了起來，連忙説：“應該算正方體四個面的面積，因為……所以就要計算四個面。”媽媽的臉上洋溢着微笑。
你們是不是很驚奇？為什麼要計算四個面？那是因為正方體的下面不用計算，長方體上面的一部分被正方體蓋住了，也就是正方體的上面和長方體被蓋住的面抵消了，所以，正方體要算四個面。
生活中的數學就是這樣，你們有這樣類似的事情嗎？
數學生活作文 篇3
在生活中，我們會遇到許許多多的數學小小問題，所以我們要認真學習好數學。如：乘法、除法、加法、減法、平均數、統計、周長、面積等等，這此知識都學會了，它就會為我們服務，方便我們的生活。解決生活中問題的同時，又能使用我們的數學能力得到進一步的提升，真是一舉兩得。
有一次，我過日，家裏來了三位客人，加上我們一家四口，共有七個人。媽媽買了一個大蛋糕，作為小壽星的我當然是切蛋糕的“持刀人”嘍！這時，爸爸説“你能用三刀就把這個蛋糕分成七份嗎？”我一聽，趕忙拿來紙和筆，我要先在紙上畫好了再切，免得把漂亮的蛋糕搞爛了。我畫呀畫呀，怎麼畫也只有六塊，怎麼辦呀？這時，大家湊過都來幫我出主意，可是，還是三刀切不了七塊。正當我打算放棄的時候，我想到我們的數學老師，她在教我們認識直線時講過上，直線可以相交。對了！我想到了！我用筆在紙上畫了三下，就大聲説：“我成功了！快拿碟子來裝蛋糕吃吧！”
當然我們吃就用三刀分成七份的蛋糕時，大家都覺得這蛋糕格外的香甜。你也來學學我切蛋糕的奇妙刀法吧！
數學生活作文 篇4
學數學是為了什麼？是為了考上好中學？不，其實是為了在生活中能應用，其中生活中的加法是最能提高辦事效率的。
前幾天，爸爸和媽媽帶着我去購物，一進超市，我發現所有的購物車裏都裝有一個摺疊凳，這樣可以讓小孩坐在上面，小孩不亂跑，大人不費勁，購物車加摺疊凳，很好。
在超市裏轉了一會兒，媽媽説：“推購物車太累，咱也賣不了那麼多東西。你把購物車推回去，換個購物筐來。”我放回購物車，正準備拿筐時，發現筐子上竟然多了一個長把，筐底還有四個輪子，這下省事了，我拿着長把，把筐子拉走了。筐子加長把加輪子，讓購物輕鬆不費勁。
拉着滿滿一筐東西，我們準備下電梯，我發現別人的購物車的輪子牢牢地吸附在電梯上，即使鬆開手，車子也穩穩地停在那。我想可能是輪子上有磁鐵。輪子加磁鐵，下電梯時更安全。
此外，生活中的加法還有很多，比如礦泉水瓶蓋上的豎稜，可以讓擰瓶蓋就輕鬆了不少；杯子上栓根繩子，方便攜帶；鉛筆上帶橡皮，讓你再也不用千辛萬苦找橡皮了；衣服上的帽子，可以隨時防寒……這樣的發明使我們生活更方便，效率更高。
多麼神奇啊！把幾種東西結合在一起，讓它發揮出最大的作用，這就是生活中的加法。
數學生活作文 篇5
今天，我們學校賣書。
剛下課，我就迫不及待地跑出教室。
我選中了一本《世界未解之謎》，我帶了11元，這本書6元，要找回幾元呢？我用數學老師教的減法，算了算，11減去6等於5，還剩5元呢，還可以再買一本書。
下午，我又買了一本書，也是6元，我用數學老師教的加法算了算，6加上6等於12，今天我一共花去了12元。
數學生活作文 篇6
一個星期天的早晨，我和我的.朋友一起去打籃球。
過了一會兒，我們倆打累了，就到觀眾席上去休息。突然間，我想到了一個問題，我就禁不住説出來：“小明一分鐘投8個球，小紅一分鐘投6個球，他們一起投了8分鐘之後，小紅提高命中率一分鐘投8個球，小明由於體力不支減少投球只數一分鐘投6個球，問多少分鐘後小紅和小明投進的只數相同？”
大概是我朋友太累的緣故，這麼簡單的問題他都答不上來，他想了一會兒沒做出來，過了好長時間他還是沒想出來。時間一分一秒的過去了，他實在想不出來，只得不好意思地説：“沒了草稿本，我做不出來。”我知道，就算他有草稿也未必做得出來。
我自豪地説：“原來小明一分比小紅多投進2個，一共投了8分鐘，也就是8×2=16（個），後來小紅反過來每分比小明多投4個，那麼16個球要多投幾分鐘呢？16÷4=4（分），要4分鐘才能追上。”他説：“你真厲害！”“我是天才嘛！”我開玩笑説。我倆都笑了。
通過這件事，我發現生活中的數學是無處不在，生活中、學習中、還有工作中到處都有。從此，我就更加喜歡數學了。
數學生活作文 篇7
我和好朋友王心怡一起出去買東西。
來到琳琅滿目的商店，我和王心怡直奔文具區。我在商店裏買了4塊橡皮和3把小刀，共付6.05元；王心怡買了同樣的2塊橡皮和3把小刀，共付4.45元。買完後，我想考考王心怡，便問她：“你知道一塊橡皮和一塊小刀的單價嗎？”王心怡想了想，便回答説：“一塊橡皮0.8元，一把小刀0.95元。”“你光把答案算出來了，過程呢？”這可把王心怡難住了。王心怡過了一會兒對我説：“你等一會兒，我馬上想想！”“我來算吧！很簡單哦！”我胸有成竹的對王心怡説。“哦？你會？那你先來算算！”王心怡説。
我胸有成竹的對王心怡解釋：“4塊橡皮和3把小刀共付6.05元，2塊橡皮和3把小刀共付4.45元。通過兩組條件的對比，可以發現我比你多付6.05-4.45=1.60（元），是因為我比你多買了兩塊同樣的橡皮，可用下列豎式來表示：
4塊橡皮的價錢+3把小刀的價錢=6.05元
— 2塊橡皮的價錢+3把小刀的價錢=4045元
2塊橡皮的價錢 =1.60元
從而找到下列解法：
解：
（6.05-4.45）÷（4-2）
=1.6÷2
=0.8（元） ……… 橡皮的單價
（4.45-0.8x2）÷2
=2.85÷3
=0.95（元） ……… 小刀的單價
你會了嗎？王心怡？”
“嗯！我會了！原來我們生活中有這麼多數學，看來要把數學學好才行啊！我一定會努力學習的！”王心怡發奮圖強説。我説：“我一定要探究數學中的奧祕！加油！”然後，我和王心怡就拿着自己的“戰利品”回家了。
數學生活作文 篇8
今天早上，我和媽媽一起去西單商場買東西。一進超市我們看到了琳琅滿目地東西，看得我們眼花繚亂。
於是，媽媽問我，你要什麼東西？我高興地説：“我要一包餅乾1元，一盒巧克力10元，一瓶水1元。”媽媽微笑地説：“那你花了多少元？”我開心地説：“1+10+1=12元，一共花了12元。”媽媽高興地説：“你對了。”媽媽又問，如果我給你20元，應找回多少元呢？我微笑地説：“20-12=8元，應找回8元，媽媽説：“你又對了。”然後，媽媽給了我20元，我就蹦蹦跳跳地去付了錢。
你們知道了吧！數學到處都有，只要你們用心去觀察就一定會發現的。我們以後一定要好好學習數學喲！
數學生活作文 篇9
今天，因為我數學考到了96分，媽媽為了激勵我，特意給了我10塊錢，並説：“可以去超市隨便買東西。”
我一聽，一蹦三尺高，“但是”媽媽一本正經地説：“有一個條件，就是買的東西要剛好10塊錢，如果多了要自己付，如果少了下次就沒有這個獎勵了。”我拿了10塊錢，心想：這個很簡單啊，然後高高興興的去超市買東西了。
走進超市，看見貨架上擺放着整整齊齊、琳琅滿目的商品，我立刻傻眼了，生吃涼粉，那裏面可以加甜醬，看起來還不錯，可是一看價格，太貴了不能買。然後，我突然想起來，可以買一個東西，那裏面有吃的，還贈送飛船，我可以玩兒，也可以增加動手能力，然後我飛快的找到了卡通樂暑條，一看價格是4。8元，這個可以買。這時我想，10-4。8等於5。2元，剩下的錢我還可以買東西。
可是我想，那裏根本沒有我喜歡的玩具，買書又不夠，我只能繼續挑零食了，可是挑了好久，都不合適，這時，我特別想吃辣條，所以我就拿了兩包辣條，可是，這個時候媽媽説不可以買辣條，我只好眼巴巴地放回去了。我突然看到了小麻花，那不是老師用來獎勵同學們的小麻花嗎？那一次我沒吃到，一直對這個小麻花耿耿於懷，今天終於看到你了，我迫不及待地抓了一把，一稱，結果是5。1元，我很想放回去，可是媽媽説：“稱好了的東西不能放回去了，如果大家都這樣，那超市不就亂套了嗎？”。我一聽，覺得媽媽説的有道理，但是一想到，以後這個獎勵就沒有了，我悶悶不樂的走向收銀台，阿姨微笑着對我説：“小朋友，你的東西是9。9元，要是拿一個袋子剛好10元”。終於，剛剛好10塊錢，不但買到了吃的，而且下次考得好，媽媽還會獎勵我，我就高高興興地回家了。通過這次超市買東西，我不僅學會了怎樣買東西，還學到了很多知識。
原來生活中處處都有數學，以後我要認認真真的學好數學，讓數學成為我們學習生活中的好幫手！
數學生活作文 篇10
今年國慶節，爸爸在家休假，他把我叫去説，你們學了多邊形面積的計算，今天爸爸要來考考你。我非常自信地説，考就考唄，誰怕誰啊，請出題。
爸爸想用一塊長1。5米，寬0。8米的紅布，做一些直角三角形的小旗到工地作標誌用，小旗的規格兩條直角邊都是40釐米，你幫算算這塊布總共能做多少面小旗。我一看題，覺得真是“小菜一碟”！在我們班隨便挑一個學生都能算出來，還想難倒我！然後就提起了筆“唰，唰，唰”地寫了起來。150×80=12000（平方釐米）40×40÷2=800（平方釐米）12000÷800=15（面）。一會兒就做了，我得意洋洋的提給了爸爸。
爸爸看了我的答案，卻説我這是錯的，並説我沒有認真分析。我很納悶。爸爸看我似乎不明白其中的道理，就拿來一張紙，試着讓我用畫圖的方法去解答。一畫圖就發現每一排的三角形都畫不到邊，這樣我不就把剩下的邊角料也算進去了嗎？肯定算多了面數，不可能有15面。我仔細分析剛才畫的圖，終於明白了其中道理，只能算一排能裁幾個三角形150÷40=3（面）……30（釐米），再算能裁幾排80÷40×2=4（排），最後算出共能裁多少面3×4=12（面）。爸爸看了我的答案，滿意地向我豎起了大拇指，誇獎我愛動腦筋，不愧是我們家的數學小博士。
通過這次的實驗，我明白了一個道理：當大圖形的邊和小圖形邊的長度不成整倍數時，不能用大圖形的面積除以小圖形的面積來計算。也使我認識到在學習的過程中一定不能死學習，要將課堂上的內容與實際生活聯繫起來，要學得活，用得靈。
