在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的我身邊的好老師作文1000字，希望對大家有所幫助。
我身邊的好老師作文 1
每天，女兒回到家總會對我嘮叨她的班主任小花老師！“媽媽，我以後不用一次性筷子了，今天我們陳老師説了，一次性筷子是砍掉大樹製成的，我們要愛護地球。”“媽媽，我叫奶奶不要老是吃藥了，我們陳老師説了，是藥三分毒，不能多吃的！”“媽媽，我們陳老師説。”從女兒每天的嘮嘮叨叨中，我知道了女兒有位好老師。
我一直記得第一次見到陳老師的樣子，那是孩子們入學不久的一天傍晚，我第一次親自去接孩子放學。雖然我從沒有和陳老師見過面，但是遠遠的我還是一眼就認出了她，我看到她像個“老母雞”一樣護着102班的孩子們排着隊走出校門， “小蜜蜂”裏傳出的是她那已經用嗓過度後很沙啞但仍然對孩子們充滿關切的`聲音，我看到一個個孩子被家長領走，陳老師微笑的和每一個孩子説再見。那個沙啞的聲音讓我心裏特別感動，我看到聽到了陳老師的辛苦付出，對孩子們深深的愛，明白了女兒為什麼總愛把陳老師掛在嘴上。
女兒剛入學那會，學習拼音非常吃力，無論我和她爸爸怎麼努力，都沒有辦法讓她分清b和d、p和q，也無法拼讀出正確的音節，我們忍不住對她發了脾氣。萬般無奈之下，我們只能求助於陳老師，電話裏陳老師的聲音還是那麼沙啞温暖，她一邊安慰我們不用心急，一邊對我們説她會找孩子瞭解情況。第二天孩子放學回到家，居然能夠很準確的讀出大部分的音節，這對我們來説是一個巨大的驚喜！孩子告訴我，是陳老師犧牲自己午飯後的休息時間找她談話，教會了她認讀拼音的方法。言語間對陳老師教的方法得意的不得了！
孩子們在學校，陳老師就像對待自己的孩子一樣愛護着他們：上午上課時間長，她擔心孩子們肚子餓，特意從家中帶了餅乾給孩子們當課間餐；帶領全班孩子組建環保小衞士特色班級，悉心教導孩子們愛惜環境保護地球；每次班隊課精心準備總能給孩子們帶來很多意外的收穫。每天，我們都能從孩子的回家作業紙上了解到孩子在學校的學習、生活情況。看到女兒越來越多的進步，我知道這些都是陳老師辛勤付出的結果。
女兒説，班裏的小朋友們都很喜歡陳老師，因為陳老師大多時候都像個最温柔的媽媽，但有時候也會“很兇”，那是他們沒有認真學習，很調皮的時候，那個時候的陳老師是很着急的。女兒説，每次看到陳老師着急的時候，小朋友們都會下定決心改正做的不對的地方，因為他們知道陳老師是為他們好，如果不乖陳老師就會難過，而他們不願意看到陳老師難過的樣子！
陳老師是個嚴師，更是個慈母，我為女兒能有這麼好的老師而感到幸運。
謝謝您，102班小花老師！
我身邊的好老師作文 2
有人説，老師是土壤，把知識變成養分，傳授給祖國的花朵，讓它們茁壯成長。也有人説，教師是知識的橋樑，把我們帶入科學的奇妙世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。但是我覺得老師就是一堆燭光。光線雖然微弱，卻在黑暗中為我們照亮了前方的路，讓我們不必害怕，不必恐慌。在我們不開心的時候，老師也是一把鑰匙，幫助我們打破心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新得到釋放。
雖然歲月的洪流一次又一次的沖走了歷史的沉浮。但不變的是，一代又一代的教師仍然如此致力於將學生一個接一個地培養成人才，並引導他們走向成功。
在我的成長過程中，有很多好老師和我一起成長。
高一第二學期文理分科後，黃老師成為我們文科班的班主任。他喜歡讓我們叫他崗哥，他説這樣會讓他感覺更親切。所以我們所有人，包括我們個別代課老師，都親切地叫他崗哥。
雖然剛哥還年輕，但他仍然是一個負責任的好老師，有着明亮的眼睛和對我們思想的洞察。剛哥平易近人，嘴角掛着微笑。他很善良。他幽默、自信、開朗、豁達。
剛哥的教學生動感人。他總能讓枯燥的課本生動有趣，讓我們都能聽得津津有味。所以總覺得歷史課過得很快。也正是因為如此，我們高一開設選修課的時候，很多同學報名了崗哥的歷史選修課。
每天早上剛哥都要早早來教室，催我們快點，早點看書。畢竟一年的計劃在春天，一天的計劃在早上。再説我們是文科班，要背的東西很多。我們學習的.時候，剛哥會很認真；我們玩的時候，剛哥會讓我們玩得很開心。
剛哥不僅關心我們學習上的每一個人，還在每個同學生日那天通知我們班的每一個人，給生日同學送上祝福。
剛哥自從當了我們班的班主任，就把自己的愛平均分成了60份，每一份都毫無保留的奉獻給我們。當我們有不理解的問題時，他會盡力幫我們解決，直到我們理解為止。當我們考試不及格時，他會比我們更焦慮。在我們受傷的地方，他會給我們關懷的問候。
前段時間因為家裏的一些問題，我開始有了放棄學習的想法。剛哥發現我的家事後跟我聊了幾次。每次聽到剛哥對我的安慰和關心，我都忍不住哭了。我很高興有這麼好的老師。我一定會好好學習的。
老師，蠟炬成灰，你便成仙；吐絲的時候，你會天長地久！回首往事，莫串起了春秋的腳步。我的生活，在你的期待中，繼續向前，向前...
我身邊的好老師作文 3
漫漫人生路上，一會兒黑喑，一會兒無可奈何，一會兒茫然，一會兒疑惑。這時候，大家必須一點光輝，來點亮正前方黑喑的路；必須一些激勵，來打破這時候的無可奈何；必須一點引導，擺脱這茫然；還必須大家用專業知識，來處理疑惑。讓我們這種必須的人又是誰呢？
是大家身旁的好老師。
楊老師在大家上六年級時就融進了6.2大家族。她秀髮又卷又長，臉蛋兒圓溜溜，但是，再如何也忘不掉她戴着一個眼鏡，她那有靈氣的雙眼閃閃發亮，流露聰慧的光輝。
剛瞭解楊老師時，心裏還是有點兒擔心，由於大家已久聞楊老師的名字尤其兇的教師！這下玩完了，毫無疑問沒好日子過去了，唉。我禁不住在心裏歎了一口氣。可是，與楊老師交往久了，才知道她也是個平易近人的'人。
你是否還記得上一次，我和同學們由於一些小事情而發生了爭執，搞得大家淚如雨下，楊老師瞭解後，仔細地輸通大家的內心。楊老師一字一句的講着，她的聲響是那麼悦耳動聽，如小河的聲響一般，漸漸地流進我的心底，滋潤着我的心裏。眼淚在流水聲裏化為灰燼，又變成一張歡樂的臉。而楊老師的話説得也是有些道理的，大家何苦擔心於這種小事情呢，又何苦因此傷了同學之間的情感呢？細細地想一想，還簡直這樣啊！，大家為什麼不用歡樂的心態去解決困難呢？歡樂，是一天，不開心，還是一天，為什麼不用開朗的心態去對待事情，讓自身開心點呢？倘若大家讓另一方一步，也是海闊天空啊！楊老師望着我、看見大家，而大家則看見楊老師。楊老師的雙眼好像會講話，提示了大家的有誤。教師叫大家相互之間致歉，大家照做了，情緒便舒適很多。
過後，我經常想到楊老師的話，她得話深深印在我的心裏，有時候，我和別人發生了爭執，因為我會想到楊老師的話，由於，這讓我明白該怎樣變成最好的自己！
楊老師便是大家身旁的好老師。而在生活學習中，也對大家很關注，也很嚴苛。
楊老師授課很用心，大家聽得也用心，她會正確引導我們自己去學習研究，使我們自身發覺並理解課文裏邊的關鍵詞句，很是趣味！
班裏頑皮的同學們做錯事，也會嚴厲批評，並幫他糾正錯誤。
大家碰到，無可奈何，茫然，疑惑的情況下，是您啊，教師，在這時候協助了大家走向光明，您是一盞燈，是一道光，發展中不可以少了您！我身旁的好老師楊老師！
我身邊的好老師作文 4
新學期又開始了，我們換了新的班級，也換了許多新的老師。其中，曾老師是我們班同學最喜歡的老師。
曾老師教我們語文。她很年輕，長得不高，瘦瘦的，留着一頭烏黑的長髮，圓圓的臉上戴着一副眼鏡，整個人散發着青春與活力。她剛調到我們學校工作，有的同學説她長得漂亮，有的同學説她和藹可親，有的同學説她教書認真，可不是嗎？
記得上第一堂課的時候，同學們顯得很緊張，不敢發言，有幾個膽子較大的，悄悄地舉起了手，但環顧四周後，又悄悄地把手縮回去了。教室裏一片沉寂。這時，老師走到我們中間，微笑着説：“同學們，誰來試試，答錯了沒關係。”“我們班的同學是很棒的，老師相信你們，不怕，試試好嗎？”……在老師的一番鼓勵下，我怯怯地站了起來，用比蛟子哼哼還小的聲音回答了問題。沒想到老師竟伸出了大拇指誇道：“第一個敢吃螃蟹的人是勇敢的，而你是第一個敢發言的同學，你也是勇敢的，來，為勇敢的同學鼓鼓掌。”教室裏響起了熱烈的掌聲。教室裏的氣氛開始活躍了起來。老師的笑容更燦爛了。
還記得有一次，老師在檢查作業時發現有一部分同學作業沒完成，很生氣，點名叫他們站了起來。但當了解到這些同學是剛從山區轉來的，他們只會講客家話，普通話聽不大懂時，老師的臉由陰轉晴，竟用一口地道的客家話親切的對他們説：“山裏的孩子來這裏讀書真是太不容易了，你們可要認真，聽不懂的多問老師，老師會幫你們的，好嗎？”這親切的家鄉話有如一股暖流流進了山裏孩子的心田，他們彷彿在異地碰到親人似的，激動得熱淚盈眶。我們也感動極了，班長站起來，説：“老師，我們會建立“一幫一”的`手拉手活動，讓他們和我們一起進步的。”教室裏響起了熱烈的掌聲。
我們的老師不但和藹可親，如姐姐般疼愛我們，而且也是我見過的最會創新的老師。她首先改革課堂教學，決不讓我們當“聽書的呆子”。這不，竟讓我們自己當小老師，學習閲讀課文。這可是第一次，我們都希望過過老師癮。於是和小組的同學認真地讀書、分析、思考，然後選代表上台講給同學們聽。而老師則站在一旁用心地聽着，聽到同學們講到精彩的地方時，老師會眉梢一揚，露出讚許的微笑。不知不覺，一節課就過去了，我們在40分鐘內也嚐到了閲讀的快樂。
這就是我們可親又可敬的老師。天天守着三尺講台，默默地耕耘着。我們真誠地想對她説：“老師，我們愛您！”
我身邊的好老師作文 5
吳邵萍老師是一位無私奉獻，愛生如子的好老師，而在我的身邊也有這樣博愛無私的“吳老師”。
她總是如春風細雨般地諄諄教導我們，使我們都不知不覺把她當成自己的母親；她如春蠶般無私奉獻，使我們從心底裏產生了深深敬佩；她用幽默機智的語言點燃了我們學習的興趣，使我們品嚐到了採摘知識果實的美妙滋味；她從沒有老師的架子，使我和她成了夥伴……她就是我的語文老師——吳老師。
吳老師留着長髮，常常扎個馬尾辮，顯得特別精神。一雙炯炯有神的眼睛，戴着一副雅緻的眼鏡，一看就知道很有學問。真幸運，我和吳老師相處了四年。她為人和善，總像母親包容自己的孩子般包容着我們，即使我們犯了錯，她都能寬容地對待。有一次我和同學一起討論問題，説着説着，我們意見不同打了起來。我先動了手，我們打得不分上下，難解難分。最後我用了一招“天馬流星拳”把他打成了“熊貓眼”，他用了一招“佛山無影腳”把我踢得嗷嗷直叫。吳老師急匆匆地跑了過來，把我們拉開，並讓我去辦公室。一開始，我還不服，心想：為什麼只叫我去，又不是我一人的.錯。我磨磨蹭蹭，挨進了辦公室，吳老師已經在那裏等我了，我的心不由忐忑起來。估摸着，這回吳老師一定要給我念上一套“緊箍咒”了，其實作為學生“團結友愛，不能打架罵人……”之類的大道理，我已經聽得耳朵長繭子了，要我，也能説上一大套了，想到這些不由得心情煩躁起來。再想到剛才那位同學過分的語言，我的情緒又控制不住地激動起來，眼淚居然也在這關頭不爭氣地跑出來搗亂。吳老師看着我，並不像我預計的那樣急着給我講大道理，只是微笑着看着我。過了許久，待我平靜了，吳老師才問我：“你知道怎樣才能和別人相處好嗎？尊重是相互的，只有好好地對待他人，他人才會好好對待你，想明白就回去吧。”我邁着沉重的腳步走出辦公室，令我驚訝的是，吳老師竟然隻字不提剛才我打架的事。一邊走，我一邊仔細地想想着剛才老師説的話。頓時我茅塞頓開，終於明白了其中的道理，我跑進教室，向同學説：“對不起，我不應該動手。”那位同學説：“沒關係，其實我也有不對的地方。”……一場僵局就在我主動的道歉中化為無形，我們兩又成了形影不離的好朋友……
事情過去了很久，我卻還牢牢地記着老師的話。
吳老師不是很有名，和我們在一起度過一個又一個平凡而快樂的日子，但她卻是我們每個同學心目中的“明星”，許許多多的小事，點點滴滴的教導，累積滿我們每個人的記憶。
我身邊的好老師作文 6
我身旁有一位教師，她不高不矮，不胖不瘦，一頭棕紅色微曲的短頭髮，神采奕奕的眼睛為她加上了無盡的魅力，她便是大家的老師---李老師。
李老師剛教大家時，幫我的第一印象是嚴肅認真呆板，授課一直一板一眼，還時常拖課。有一天，李老師已經讓我們解讀一道練習題。忽然，下課鈴響了，彷彿在説：同學們，課間十分鐘來啦，快點玩耍吧！同學們馬上躁動不安起來，競相提前準備着課間遊戲時玩的飛行棋、小跳棋、乒乓球賽等用品，摩拳擦掌。可李老師卻板皺着眉頭，冷漠地説：不可以出來，這題有點兒難，等着我説完再聊！班裏同學的臉馬上晴轉多雲，一張張小臉蛋變成苦瓜臉，不敢説話。儘管我明白李老師是為了更好地大家好，但被拖課的覺得還是讓同學們很難受。在李老師的'堅持不懈中，同學們瞭解把握了這道難點，把它給攻破出來了。這時，李老師的臉部外露了笑靨。
伴隨着交往時間拉長，李老師讓我們的覺得是靜中有動，嚴中幸福。在一次大課間活動中，李老師趕到體育場，笑着對班裏同學説：今日我陪大夥兒打一次乒乓球賽，要是有一個同學打得贏我，班裏同學都是有一個小禮品。因此，全體人員同學輪着向李老師開戰，想不到李老師還是個打乒乓球高手，但見她有如神助，只需啪啪啪幾拍，同學們就競相潰不成軍，沒有一個同學能打得贏，禮品也變成漂亮的泡沫。李老師也有一顆慈母一樣的愛心，要是有同學得病，她一直關心體貼。特別是我班的鄧駿顥同學得了急性闌尾炎，在三明第二醫院接受治療時，李老師帶着我和其他幾個同學，自己掏錢買了一箱牛乳和一些新鮮水果去看望他。鄧駿顥説：李老師你看看，我牀前也有3箱牛乳，這麼多牛乳，我確實喝下不來，你還是帶回家自身喝吧。那怎麼行？你得病住院治療，務必提升營養成分，要多喝些才可以迅速好！李老師温柔地説。接着，李老師又為他補了落下來的課程內容，並祝他儘早恢復，才帶著大家輕輕地離開。擺脱醫院病房的那一剎那，我心還是被打動了一下：它是李老師嗎？它是平常哪個常常拖課，十分聊天兒的李老師嗎？真是判若兩師嘛！同學們忽視了李先生有温柔的慈母心。
實際上，在在學習上日常生活有很多像李老師那樣優秀老師，她們愛崗敬業樂業，把無私的愛心都送給了學員。教師，感謝您不求回報的投入，相信，在您的危害下，在自身的勤奮下，我一定能爭得更優異成績回報您！
我身邊的好老師作文 7
輕輕地，她悄然走進我的世界，帶來春風十里。
初見時，便被她深深吸引。一句“Good morning! Sitdown，please。”讓我不由得低聲驚歎這標準的發音。似是心間流淌過清冽的泉水，又似是沐浴着温暖的陽光。對我這個一直嚮往好的口語的人來説，上她的英語課，簡直是種享受。
她性格温和，甚至挺文靜。作為課代表的我，剛開始也只有和她説説作業情況什麼的。但這沒什麼，如果她不主動説的話，那就由我來開口吧，我只希望在她忙碌而又勞累的工作中帶去些許快樂就好了，即使那只有一點點。
她很努力。我知道，她是第一次帶這本教材，或許經驗不夠豐富，或許頂着諸多壓力。但是，她真的有非常認真地對待每一堂課，每一個課件。從瀏覽器上查找圖片，製作表格，自己創編練習……最後，呈現給我們的`，一個個新穎的活動，用不同顏色標註重點的文章，清晰明瞭的知識點。只有考不到的，沒有她講不到的。輕輕地，她帶給了我們太多。
中午午休時，我總是會寫作業，她總會一遍又一遍不厭其煩地告訴我中午要午休。然而，每次我下午到教室早一些，去接水時，路過辦公室，不止一次地看到她坐在辦公桌前，亦或是敲打着鍵盤，亦或是批改着作業……好幾次，我想找她問點什麼，走到辦公室門口，看到她疲憊地趴在桌上休息。輕輕地，我看着她;輕輕地，我掩上門，轉頭離開。
她是一道光，指引着我。前兩次考試，我的英語成績都退步了，我一直對成績耿耿於懷。她告訴我，説：“我覺得你太過於關注這個成績了，你應該去關注你的錯題，而不是抓住分數不放。”我突然明白了，我應該做些什麼。又一次，我又來到辦公室，不過，我拿着試卷，走到她跟前，説：“邱老師，你可以幫我分析一下試卷嗎?”她欣然接過試卷，“你看這道題，它就是主旨大意題，這篇文章通篇都在講……”“你再看這道，這個選項雖然和原文語句很像，但你仔細讀，它們的意義是不同的……”她的眼中，有光閃爍，有風乍起，彷彿在説“Believeme!”。輕輕地，她喚醒着我，使我相信自己。
她是我的英語老師，是全世界最好的邱老師。她也無需懷疑自己，因為她本就是最好的。她不斷激勵着我前行，也一直教給我各種道理。輕輕地，她逐漸走入我的心間，留下點點印記。
輕輕地，她默默照亮我的世界，帶來霞光萬里。
我身邊的好老師作文 8
我是一個膽子較小的男生，我看見陌生人一般都是在爸爸 媽媽的提醒下才開口喊人。大家都説，國小生最怕的就是老師 了，這話一點都不假。我的學習成績、課堂紀律、平時表現等 等都是通過班主任老師這個渠道散發出去的，然後爸爸媽媽就 全知道了，所以我最怕的就是班主任老師。
我升入三年級時，我在的班來了一位新的女老師，她就是 我的班主任╠╠言老師：她個子不高，微胖，笑起來兩隻眼睛 彎彎的，鼻樑上架着一副金絲邊眼鏡，頭髮紮成一根馬尾辮， 説話慢條斯理挺和藹的樣子，沒有我想象中的威嚴，總的來 説，看上去蠻温柔的。
言老師教我們語文課，她上課非常認真，有自己的一套教 學方法，每一篇課文都仔細的分析給我們聽，然後把文章中優 美的句子以及字詞讓我們劃下來，通過反覆的抄寫、聽寫和解 釋，然後，利用所學的字詞和優美的句子寫一篇小作文。我感 覺這樣學到的知識很紮實，而且不容易忘記。言老師非常注重 作文的質量，為了讓我們寫好作文，不僅經常給我們朗讀好的 文章，而且還親自挑選和閲讀了很多兒童讀物向我們推薦。
記得有一次，在課堂上，我的右鼻孔突然留起了鼻血，上 課老師發現後立即讓同學陪同我到醫務室用棉球止了血。下課 後，言老師來了，她瞭解了情況後，叫我舉起左手，頭向後面 仰，她説這樣可以更快的止住鼻血。並且，還告訴我許多如果 在外面不小心淌鼻血應該怎麼做的生活常識和小竅門。這時的 言老師眼中充滿了對我的關愛，講話的語氣和動作，使我第一 次感覺到老師其實就像自己的媽媽一樣。我開始漸漸的喜歡我們的班主任老師了，只要是言老師的 課我都上的非常認真，考試成績和作文水平也提高了很多，這 其中的原因當然跟她的表揚和讚許是分不開的'，慢慢地我也不 怎麼害怕她了。
有一次課間休息，班上幾個女生在玩一種“丟沙包”的遊 戲，言老師就站在走廊上看，看着看着我就發現她笑了，看到 她笑我也笑了，我想她這會兒也許在懷念她的少年時光，忽然 間我感到她就是我們中的一員，開始覺得這個老師的可愛。這 個笑對我來説太重要了，我好像從此以後就不再害怕老師了， 這件事後我心裏越來越尊敬這位老師，或許不僅僅是尊重，更 多的喜愛。可能很多年以後，等我上了中學、大學我都會記住 這個笑。
新的學期就要開始了，我也將升入四年級了，我真盼望再 看見言老師在我們的課堂上抓着粉筆用力寫下橫豎撇捺的背 影。教師節也快到了，我想對她説一句最普通的話：老師，祝 您教師節快樂！
我身邊的好老師作文 9
如果説“媽媽”是我們來到世上的第一聲呼喚，那麼老師便是我們前行的嚮導和燈塔。是他們，將我們從任性領向理性，從迷茫無知的迷途領向豁然開朗的大道;也是他們，讓我們看到天有多高，地有多大;夢想有多美，理想有多遠。
從小到大，教育過我的老師有很多，他們各有千秋，每個人都是在我們身邊駐足的一道美麗風景。
嚴厲，充滿正能量，具有完美人格。從七年級見面開始，您就將我帶入一個充滿原則的世界，從你的目光中，我讀懂了“沒有規矩，難成方圓”，您的一言一行都在警示我們要嚴於律己，奉老師，這就是您，集浩然正氣於一身，讓每位學生都由衷敬佩的好老師。記得有一次您找我談話，或許是因為英語成績不理想的緣故，我當時十分害怕，像一隻折翅的小鳥。您一臉嚴肅的注視着我，我不敢抬頭，本以為會被你劈頭蓋臉的罵一頓，豈知您非但沒有教訓我反而鼓勵我，告訴我不要氣餒，不要輕易言敗我真的很慚愧，辜負了您對我的期望。謝謝您的鼓勵，是您將嚴厲化為無聲的愛，讓我重拾信心，不懼艱難，像海燕一樣在暴風雨中也能勇往直前。
您---用數字和線條點綴了單調的黑板，用滿腔熱忱賦予數學跳動的生命。王老師，您知道嗎？上您的課，我真的很開心，我喜歡看你在黑板前書寫的倩影，喜歡聽您井然有序的講解每道數學題。您用真心傾聽每位學生的.發言，用誠心感染着每位學生的行為，您的幽默風趣讓原本枯燥的數學課堂變得生機勃勃，王老師，這就是您！用符號和字母為我們奏響靈動的樂曲，帶領我們遊弋在繁瑣的代數式與幾何圖形之間，將它們翻手為雲，覆手為雨，着實愜意！
還有您----黃老師！認真負責，一絲不苟，挺拔的身軀肩負着我們探求文學的夢想，深邃的目光充滿了對每個學生的期望。講台是您揮灑汗水的戰場，您用粉筆譜寫了新的篇章。黃老師，謝謝您總是包容我們的任性，謝謝您總是默默奉獻，謝謝您沒有放棄我們班的任何一個人。我們對您那聲色俱厲的嘮叨早已產生了免疫，儘管有時我們很不耐煩，您卻仍然一遍又一遍的強調着每個知識點。黃老師，這就是您，一個千方百計都要為學生負責的好老師。
老師啊！您們是園丁，是蠟燭，從你們身上我真正體會到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。為了一個又一個稚嫩的心靈插上理想的翅膀，您們付出了多麼偉大的人格力量，儘管我們不能永遠相伴，但您們彰顯的風采將永遠是我們前行的不懈動力。
我身邊的好老師作文 10
老師像一支支蠟燭，照亮了我們前進的道路；老師像一隻只春蠶，把自己的青春、心血都傾注在了教育事業上；老師像辛勤的園丁，修剪、培養我們這些祖國的花朵。“春蠶到死方知盡，蠟炬成灰淚始幹”教師這份職業就是如此，教師們把自己的美好年華全部都留在了那只有朗朗讀書聲的教室裏了。
教師的職業這樣的令人羨慕，那麼一位位的好老師也無處不在。我的好老師“遠在天邊，近在眼前”，那就是我的班主任——張老師。張老師中等個，短頭髮，圓形臉，有着一雙明亮的大眼睛。張老師穿衣服很講究，從不在學生面前失態。張老師是在四年級時教我們的，如今已然過了三個年頭，這幾年來張老師總是早早地來到班級裏，看着我們讀書，而放學了，她等我們關好門窗，都已經離開教室了才放心地離開。
就在不久以前，張老師因為腸子裏有東西，她毫不猶豫地選擇在了星期六動了個小手術。雖説這是個小手術，但還是很痛的。張老師動完手術，選擇星期日休息了一天，星期一又帶着病來上課。一開始，我們大家以為張老師因為腿疼不敢走路走太快，誰知是動了個小手術。當張老師説明原因後，我們大家都很難過，也很感動。張老師不顧一切地堅持來上課，這種無私奉獻的精神深深地打動了我們班裏的每一位同學。
張老師上課時也有一套，當我們寫字或讀書感覺有些累時，她會給我們讀文章，講笑話……
教師是個光榮的職業，但是教師的辛苦誰又能真真正正地體會到呢？她們把自己的青春都灑在那不大的講台上，那不大的教室裏，這樣的老師才是一位好老師，而張老師恰似如此。
張老師不僅傳授知識給我們，而且還給我們講了許多做人的道理。張老師一有空總和我們説：“以前是先教書後育人，現在要先育人後教書。”所以張老師每講一課總會牽出許多做人的道理。一次，我們學到了《桃花心木》一課，其中有一句話——“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的'考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”在教學時，張老師結合實際教育我們：“在生活中有許許多多的坎坷與磨難，但是我們要迎難而上。披荊斬棘，有困難不怕，怕的是沒有勇氣戰勝困難。”是啊！困難不是戰無不勝的，只要我們信心滿滿想辦法克服困難，就一定會戰勝困難。
“誰言寸草心，報得三春暉”，對於這位好老師唯一好的回報方法就是好好學習。將近畢業了我要好好學習，回報我身邊的好老師——張老師，因為張老師是我心中認定的一位真真正正的好老師。
我身邊的好老師作文 11
看！那個剃着小平頭的老師，他就是我們的語文老師兼班主任——馬老師。我們班同學都叫他“老馬”，而他倒也很喜歡這個綽號，每當我們這樣稱呼他時，他也總是笑眯眯的。其實，他倒不老，而且兩隻瞪的大大的眼睛炯炯有神，顯得特精神，跟一二十歲的小夥子似的。
記得剛上國中分班的時候，他便對我們説：“有了他就是‘馬’到成功。”而如今這句話看起來一點不假。他愣是把我們一個普通班帶的比一個尖子班考得還好。要問為什麼嘛，嘿嘿，就是他的幽默感染了我們，帶動了我們學習的樂趣。他的課堂十分幽默，同學們無不認真聽，每天上課都有一雙雙渴求知識的眼睛看着他。而在國中的第一節課上，有兩位同學在竊竊私語，老馬看見了，停下了講課的內容，對他們倆説：“上課不能不竊竊私語！”“噗嗤”我們全班都笑了，那兩位同學的臉也紅的跟番茄似的，而他好像還沒意識到自己説錯了，接着説“同學們都笑你們了，記住，以後上課千萬不能不説話。”我們班同學笑的更厲害了，有的甚至眼淚都笑出來了。後來我們才知道原來他是故意的，而他這樣做的效果是我們以後上語文課都專心致志，不開一點小差。
他也並不是那種只抓學生成績的'老師，他同樣十分注重我們生活以及社會實踐的能力。於是他在我們班舉行了一場“廚藝大賽”，自己準備材料做自己最拿手的菜，讓同學們打分評出第一名。結果同學們的報名十分踴躍，而考慮到時間和場地的限制，每天晚上利用放學後的20分鐘來舉行這個比賽，每天一個選手。而同學們十分願意留下來，沒有絲毫抱怨，而每當選手把自己得意的作品拿出來，同學們總是按耐不住美食的誘惑，都激動萬分。於是老馬用抽撲克牌的方式選擇哪些幸運兒可以品嚐選手們的作品並打分，儘管一開始，好多同學沒被選上，但隨着比賽一天天的進行，幾乎所有同學都當上了評委，都嚐到了同學們的佳美菜餚。這次活動最終也圓滿的結束。同學們都體驗到了長大後生活的不易，也收穫了快樂。
他也十分注重我們的身體健康，從不佔用我們的體育課，而且有一次下課我和一位同學鬧着玩，出的汗越來越多，感覺也越來越熱，便把外套脱了下來，而沒過多久，他正好經過，看到我穿的很單薄，便問我：“穿這麼少，不嫌冷嗎？”我不好意思的撓撓頭説：“不冷不冷，嘿嘿……”他笑了笑，而我的心也暖暖的。
老馬，他有着一顆熱忱、細膩、愛我們所有的同學的心，怎麼會不是我身邊的好老師呢？
我身邊的好老師作文 12
我漫步在一棵樹一棵樹的花叢下，在醉人的春風中尋找燕子的低語，我在歲月靜好的四月栽入人間，在充滿活力的一天遇見你肉桂—親愛的楊先生。
輕撫一曲幽香疏影，在一處享受明月。那年的初秋，花開得恰到好處，微風不燥。我意外地遇見了你。
翻開記憶的篇章，回頭看着你的容貌。
拂去記憶的塵埃，還記得我第一次見到你的時候，你穿着一件白色的上衣，一條休閒的牛仔褲，藍色的長絲綢隨意的綁在腦後，讓你看起來特別有活力。你的眼睛有不同的看法，那就是數學的智慧。我們早就聽説了您教學的嚴格性。可你不想，你會意的笑了笑，越過美麗的山河，又遇見了我們。
大概那時，我以為你就像一縷陽光。
太陽是温暖的，你也和太陽一樣，也是温暖的。
收起雲海中的猶豫，我記得，我記得你在田徑場的吶喊，那是一場運動會，每一場賽事，你都在我們身邊守候，獻給我們花海般的温柔。鼓勵，我會嚴格教導那些膽小不敢面對現實的同學；也是你，當我們在賽道上奮力奔跑時，像個孩子一樣，高聲喊着“加油”，用鏡頭記錄着我們追逐青春夢想的背影。
我看到了你歡呼時激動的神情，看到了每個孩子時眼裏的關心。你滿眼的柔情，就像一潭深潭，讓人移不開視線。陽光透過髮絲照進來。和你一樣温暖。
太陽很熱，你也和太陽一樣，也很熱。
你生氣了，像點燃的火把，燃燒着熊熊烈火，彷彿要吞噬我們。那天，你拄着棍子從教室後門生氣地走了進來。整個教室鴉雀無聲，每個人都把頭埋進了自己的`數學課本里，就像躲避危險的鴕鳥一樣。我抬起頭靜靜地看了你一眼，甚至可以看到你憤怒的眉頭。你説：“看你的學習態度，你也懶得寫作業了吧？有些人交了作業，問他們，但他們根本不會寫，如果你不改正這個，我會剝奪你的功課。權力。”説着，你從教室的一端向另一端揮舞着棍子。但那根小棍子似乎懂人性，多了幾分温柔，少了幾分冷酷。我想即使我們讓你如此生氣，你也不會忍心懲罰我們。你的眼睛像夏日的陽光。太陽很熱，但很刺眼，就像你一樣。
陽光像你不如你，你像陽光但勝於光。
海棠依舊，紅蓮香依舊；鶯燕低語，香飄飄。青春有花香，少年的眼裏滿是星辰，只因遇見了你——親愛的楊老師。
遠觀軒轅，笑談情，不擾景，只聞生，浮浮沉，握粉筆，把握人生。
我身邊的好老師作文 13
老師是辛勤的園丁，培育了我們這些嬌嫩的種子，使我們生根發芽，茁壯成長；老師是蠟燭，點燃自己，照亮別人！老師是傳播知識花粉的蜜蜂，是修剪花木的園丁，是人類靈魂的工程師，他們用辛勤與智慧傳播着文明之火，他們用愛與奉獻點燃知識之光。在我心目中就有一位這樣的好老師，她就是我們的語文老師——祖麗穎老師。
祖老師有一頭烏黑髮亮的頭髮，白皙清秀的面龐上有着一雙炯炯有神的眼睛，彎彎的眉毛，小巧的鼻子，小小的嘴巴，她中等身材，顯得小巧玲瓏。祖老師不但長得漂亮，而且有着白楊無私奉獻的精神，有着梅花不懼怕苦難的高尚品質。
那天傍晚是個陰雨的天氣，外面的雨越下越大，颳着刺骨的寒風。同學們幸好都穿着長袖，唯獨有一位同學穿的短袖，他雙手抱着肩膀，腿不停地打冷顫。祖老師看見那位同學，便馬上把自己的外套脱下來，給了那位同學。我還以為祖老師裏面也穿了長袖呢？誰知，裏面竟然只有一件短袖。
“叮鈴鈴”隨着一陣放學鈴響，我們迅速地出來站隊。下到一樓時有許多同學們小聲議論着説：“真冷啊！”我看了看祖老師，她一直都在打冷顫。祖老師生病了！
直到第二天上學時，我就在想：“語文老師今天應該不會來上班吧！因為她昨天生病了！”上語文課時，誰也沒有想到語文老師竟來上課了！上課時，祖老師一直咳嗽個不停，還打噴嚏。下課時，我有意地碰了碰祖老師的手，這麼燙！祖老師一定發燒了！這個時候，我才真正意識到，祖老師不想讓那位同學感冒把衣服借給他，自己卻生病了。老師不想讓我們缺課，自己還帶病堅持給我們上課。祖老師，您好偉大！
祖老師，您不僅帶病堅持給我們上課，還關心我們的成長，經常利用課餘時間找我們談心，解決我們生活中和學習上的難題。
祖老師，您是我最尊敬、最愛戴的`人啊！您每天早早來到班級，帶領全班同學讀書、背誦，是您讓我們沐浴着清晨第一抹陽光，接受知識的洗禮。您上課總是那麼生動有趣，我們的思維被您充分調動，瞧，那一隻只高舉的小手，那一雙雙明亮的眼睛，無不閃爍着對知識的渴望啊！課後我們大膽向您“授疑質理”，您則悉心為我們答疑解惑，從來不知疲倦。您循循善誘，步步啟發，我們的疑惑總能在您智慧陽光的照耀下迎刃而解，是您讓我們的小腦瓜豁然開朗。
祖老師，您永遠是我心目中最好的老師！
我身邊的好老師作文 14
雖然我和您只相處了短短近一年的時間，但您在我的心中卻是一位好老師。因為您給予了我許多知識，讓我每天都能在知識的海洋中快樂地遨遊；您給予了我許多鼓勵，讓我在前進的道路上碰到困難時能立即充滿信心；您給予了我許多關懷，讓我本是個留守兒童能時刻感受到家的温度。而我口中的這個“您”就是我們白蓮中心國小中一位優秀的國小語文教師——池國鳳。
您中等的個子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛。在平時的裝扮中，您總愛把頭髮輕輕攏起一束繫於腦後，給人一種清爽的感覺。或許，您簡單而平凡的外表不能給人們留下太多的記憶，但只要領略到您那種對事情執著的態度，就會由衷的對您心存敬意。
自從結識了你，我班的同學知道了自己的朗讀存在嚴重的語音缺陷，如“h”與”f”不分、平翹舌不分、前後鼻音不分等。為了幫助我們正音，每次只要到了課文朗讀的環節，您總會針對不同的學生認真的進行各個擊破。記得最清楚的一次是我班的王福亮同學在朗讀課文《月光啟蒙》中的歌謠部分文字時，儘管您認真的給予指導，但他仍然不會讀“鳳凰”兩個字。於是，你就在下課時把他叫到教室的走廊裏再耐心的讓他從發音開始反覆地練習，最後才算勉強過了關。是的，我知道您為什麼對我們的朗讀這樣的重視，因為您説過，説一口正確、流利的普通話不僅有利於我們國小生標註漢字拼音，而且也是我們今後交際的一種重要技能。所以您這種一絲不苟的執著態度都在潛移默化的`影響着我，您知道嗎？不僅如此。
記得前段時間，我因要參加“建設幸福中國”的演講比賽，您便不知疲倦的為我改稿子和編動作，儘管您當時要輔導兩個班的學生。那幾天，不論是早上、中午還是晚放後，您總會陪我一起練習背誦演講稿。同時，你還告訴我一些需要注意的事情：如果比賽時忘詞了，要學會靈機應對；站在台上要自信的看着下面的小觀眾，不要太緊張你要想着這不是好大的事情；所加的動作都是輔助的，因此要隨意不要刻意等。可等到比賽的那天，面對那麼多優秀的選手，我不自信了，但在台上看到您那鼓勵的眼神和温馨的笑容，我消去了幾許膽怯。所以，不論結果如何，單就您那份態度就值得我感激。
是的，您就好比蠶，辛勤地吐灑着絲綢，但未曾説累。就算那天被我班那幾個難搞定的學生氣的都哭了，您也無怨無悔地付出着。所以池老師，您是那辛勤耕耘的園丁，在用自己的心血和汗水澆灌着我們這些祖國的花朵，我滿懷感激，無以表達，只能對您説聲“謝謝”了！
我身邊的好老師作文 15
説起好老師，我就不由地脱口而出——馬老師，我們最喜歡上他的語文課了，既生動又有趣，彷彿把書裏的人物上活了。馬老師個子不高，身體微胖，每次上課都面帶微笑，捧着書走進來，每每看到這樣，就給人感覺像是朋友。
就在前幾天的語文課上，馬老師講解生字詞，説到“拗”這個字時，他的身子使勁地往後仰，還對我們説“拗”就是這個意思，跟下腰差不多。而且，再加上他讀地那個聲調，有的同學抿嘴竊笑，我也忍不住咧開了嘴。當馬老師看見我們笑時，自己也不由自主地笑起來。
還有一次，也是語文課，馬老師發現後排有幾位同學上課不但開小差，還老是搗亂。剛好，馬老師講到“偶像”一詞，就順勢舉了一個同學的例子孔維將同學（搗亂者之一），在運動場上，以飛一般的速度衝向終點，最後，得到了跑步冠軍。他站在領獎台上，感覺特別自豪。回到教室，全班同學都圍着他，把他當成偶像，男生們要簽名，女生們他花環。”馬老師話音剛落，同學們就哈哈大笑起來：有的同學笑出了眼淚，有的笑彎了腰。原來，他們把花環聽成了花圈，可馬老師卻繃着臉沒有笑，依然一本正經地説“孔維將同學，你既然是我們班同學們的`偶像，那為何不寫作業，上課還搗亂呢？那你就難為同學們了，你是想讓同學們崇拜你還是鄙視你？”當老師説到這時，全班同學30雙眼睛都齊刷刷地看着孔維將，他的臉刷地一下紅了起來（跟紅蘋果似的），低着頭，看來他已經知道了老師的含義了。從那以後，孔維將同學再也不敢搗亂了
馬老師不但上課幽默風趣，而且工作認真負責的名聲也非常大。一位大姐姐跟我講訴了這樣一個故事：當年馬老師帶她們班主任時，為了全面瞭解學生情況，配合家長，提高學生成績，他利用假期，騎着自行車，跑遍了全班56名學生家，有的學生家住山裏，不能騎自行車，馬老師就徒步走到學生家，訪過這家訪那家，一天要跑好幾家。家長和同學沒有一個不被他強烈的責任心所感動。聽了這件事，馬老師在我心目中的形象更加高大起來。
現在，馬老師依然和我們這樣玩着、笑着，而我們就這樣在一次次的歡笑聲中，愉快地度過了一節節語文課。就這樣在愉快的歡笑聲中，我們的學習變得更加輕鬆自如。
這就是我身邊的好老師，一位工作嚴謹、認真負責、教學有方的老師——我們敬愛的馬老師。
我身邊的好老師作文 16
有人説老師是園丁，辛苦了培育祖國的花朵。也有人説老師是一根紅蠟燭，燃燒着自己卻照亮了別人，是的，這一切都是那麼真實，老師在奉獻自己，而我們卻不能為老師做任何事。
李老師，本身也是一個媽媽，把班裏的每個孩子都當成自己的寶貝。她是一位慈祥的媽媽，希望自己的每一個寶寶都能健康成長。李老師雖然沒有太多時間陪伴女兒，但他每天都有足夠的精力去照顧、培養、訓練班裏70多個孩子。每一項活動都充滿活力。，充滿激情，激發了孩子們學習技能的熱情。這是李老師最希望看到的，也是值得李老師學習的地方。
記得有一次，李太太的親戚生病住進了醫院。李老師可以請假來照顧他的.親戚，但是李老師沒有這樣做，因為一個班級會直接影響到我們的成績，所以她放棄了這樣的想法。李老師一大早就起牀了。然後，他把做好的飯菜送到了醫院，急忙趕到學校教我們。中午，他趕回家做飯，然後就被送進了醫院，度過了大半天。，李老師趕緊回學校上課換書。放學後，李先生帶着疲憊的身體回到了家。這種生活“習慣”已經持續了好幾個星期，但李先生卻毫無怨言。在課堂上，李老師依然認真地教我們漢語。教我們如何做人。
啊！老師是園丁，辛勤耕耘祖國的花朵，無私奉獻自己的全部榮耀！
教育不是用那醜陋的聲音發誓，而是用那甜美的聲音，真誠的話語讓人感到由衷的。
李老師一直脊椎不好，尤其是下雨天，疼得厲害，但她並沒有因為這個原因換過筆記本。有一次，李老師脊椎再次疼痛，去醫院按摩。醫生説他只有多休息才能好起來。但是，李老師每天都要批改作業。但是李老師還是不屬於我們班。如果你生病了，你會做一些傷害你的事情嗎？顯然不是，但李老師堅持要更正筆記本。李老師坐在病牀上，手裏拿着一支紅筆，認真地批改我們的作文。
啊！老師是辛勤耕耘祖國花朵的園丁。
我們是祖國的花朵。花兒需要園丁的辛勤澆水和施肥，我們在春天的鼓舞下茁壯成長。如果你問為什麼我們長得這麼好，答案是園丁的照顧。
對於花卉，園丁是必不可少的。針對我們來説，老師是必不可少的。
我們身邊有很多好老師，他們都為我們灑下了最好最豐富的光彩。甘露般的知識灑在我們身上，讓我們一天天茁壯成長。
李老師就是這樣，無私的付出，無怨無悔的為我們付出。
老師是園丁，辛勤耕耘，培育祖國的花朵。老師。是紅燭，默默地燃燒着自己，卻照亮了別人。
我身邊的好老師作文 17
有人説，老師就是土壤，把知識轉化為養料，傳授給祖國的花朵，讓它們茁壯成長。也有人説，老師是知識的橋樑，帶我們走進奇妙的科學世界，讓我們盡情發揮自己的奇思妙想。但我認為老師是燭光。光線雖然微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必驚慌。當我們不開心的時候，老師也是一把鑰匙，幫助我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心再次得到釋放。
雖然歲月的洪流一次次沖刷着歷史的風風雨雨。但不變的是，一代又一代的教師仍在竭盡全力培養學生從一個班級到另一個班級並帶領他們走向成功。
在我成長的道路上，有很多好老師陪伴我成長。
高中第二學期後，黃老師就成了我們文科班的班主任。他喜歡讓我們叫他剛哥，他説這樣會讓他感覺更親切。所以，我們所有人，包括我們個別的代課老師，都親切地稱他為剛哥。
剛哥雖然年紀還小，但他依然是一位有責任心的好老師，有一雙鋭利的眼睛，洞悉我們的心靈。剛哥平易近人，嘴角掛着笑容，特別親切。他幽默、自信、開朗和思想開放。
剛哥教學生動，感情豐富。他總能把枯燥的課本內容生動有趣地講述出來，讓大家聽得津津有味。所以，我總覺得歷史課過得很快。正因為如此，我們在高中一年級開設選修課時，很多學生都報讀了剛的歷史選修課。
每天早上，剛哥早早地來到教室，督促我們早點看書。畢竟一年之計在於春，一日之計在於晨。而且我們是文科班，所以要背的`東西很多。我們讀書的時候，剛哥會很認真；我們玩的時候，剛哥會讓我們玩多少就玩多少。
剛哥不僅關心我們每個人的學習，還在每個學生生日那天通知我們班的每個人，給過生日的學生送去祝福。
自從剛哥成為我們班的班主任後，他把他的愛分成了60等份，每一分都毫無保留地傾注在我們身上。當我們不明白他會盡力幫助我們回答問題，直到我們理解為止。當我們考試不及格時，他會比我們更着急。我們受傷的地方，他會給我們關懷的問候。
前段時間，因為家裏的一些問題，我開始有了放棄學習的念頭。剛弟兄得知我家事後，多次與我交談。每次聽到剛對我的安慰和關心，我都忍不住落淚。我很高興有這麼好的老師。我一定會好好學習的。
老師，當蠟炬化為灰燼時，您是不朽的；當絲綢用盡時，你將是永恆的！回首，串起了春秋的腳步。我的人生，在你期待的眼裏，繼續前行，前行……
我身邊的好老師作文 18
幼鷹需要老鷹的悉心教導方可翱翔九天；花兒需要綠葉的無私奉獻方可飄香滿園；而我需要老師的耐心指導，才能鋪就人生的輝煌。一個眼神
已經是臨近中午了，我的頭還是昏昏沉沉的，一股強烈而刺眼的光透過玻璃窗照在我的臉上，難受和疲倦迫使我不得不趴在桌子上。這是，您走過來，很關切地問：“怎麼了?哪裏不舒服？”我抬起頭，説：“嗯，可能是感冒了，不過沒事，我還能堅持。”您聽了似信非信的點點頭，伸出手來摸了摸我的頭，並用一種很關切的目光看着我。
我的心底頓時湧出一股暖流。啊，那是母愛的感覺。一串笑聲
一節體育課上，您帶我們遊戲。一根又粗又大的跳繩在奔騰着，旋轉着，圈出一片快樂的.天地，同學們跟隨着您的腳步衝進去!跳起來！就想一羣小鹿在無邊無際的原野上嬉戲。
當同學們都隨着跳繩舞動時，您的目光，卻落在我們的身上。“怎麼不和同學們一起去跳繩？”您親切地問。我的臉頓時紅透了，“我不會跳這種。”不知為何，我的聲音也小的像蚊子唱歌，我害怕您和同學們的嘲笑。您聽了不但麼沒有嘲笑我，而且還親切的拉起我的手説,我帶你跳吧，説罷您就拉着我的手跑進去跳起
聽着風的旋律，隨着繩的節奏，握着一隻温暖的大手，我的心情也隨之舒暢，小神也隨之爽朗。真個操場都洋溢着我們的笑聲。
那一刻，您彷彿不再是我能的導師，而是我最親密的朋友。
一杯熱水
隨着上課鈴打響，教師的門被推開。當您走進教室的時候，不斷有同學的臉上浮現出驚訝的表情，因為您昔日臉上的紅光被慘淡的白色取代，還帶了一個紅色的水杯，毋庸置疑，您病了。
帶您堅持站在講台前，頂着沙啞的喉嚨跟我們講課。我們都注意到了，每當我們埋頭做題時，您就會舉起水杯，您只是想用拿杯水來滋潤一下喉嚨。您只是不想讓我們拉下課程，才帶病來上課。您那沙啞的，似乎被用力推出來的漢子夾着一股涼意窒息我的心頭，卻又猶如天籟，深深地刻在我的心頭。
此刻，你就像聳立在暴風雨中的大樹，他要經受大自然的考驗，還要保護職業間的鳥巢。
要問“您”是誰，“您”就是我最近愛的張亞男老師!
是我的良師，以惡是我的益友，即使經過歲月的沖洗，您給我的愛依舊如陽光般明晰，正應為您有這太陽一般，無私奉獻，具有高度的責任感，不懼畏風雨的磨礪，金黃燦爛，讓人看到太陽伸出的魅力1。
老師，感謝你在我的成長路上幫助，陪伴着我。
我身邊的好老師作文 19
在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那麼多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我四年級的班主任王老師就是其中的一個。他圓圓的臉蛋上有一雙嚴厲又温柔的眼睛，王老師很愛笑，那張臉上差不多每時每刻都掛着笑容，一副和藹可親的樣子，大家都喜歡跟他交流。
王老師教課方式與其他老師迥然不同。他常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯繫實際動手實踐，從而大大提高了我們學習語文的興趣，連我們班學習不好的`同學也漸漸對語文學習有了興趣，課堂上經常積極發言。因此我們班的語文成績如芝麻開花般節節高，王老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業，他都認真批改。同學們遇到不會的題目去請教他，王老師一遍一遍耐心講解，直到我們都聽明白他才放心。
有一次，我因為貪玩，作業寫得很爛而且有許多題不會，老師把我叫到辦公室，不是嚴厲的批評，而是微笑地問我：“作業上的題不會嗎？”我“嗯”了一聲，頓時淚水像斷了線的珠子，不住的落下來。王老師為我擦乾了眼淚，給我把作業裏的題講了一遍，直到我明白為止。每當我考得很好時，總忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵着我永往直前。
王老師不但對工作非常認真，而且每時每刻都在關心我們。有一次，班裏有個女生因為早晨吃的東西消化不良，吐了一桌子，還吐到了身上，書包上。大家的第一反映是開窗子，有的同學還捂着鼻子説：“真是臭死了！”而王老師卻沒嫌棄，快步走過來，帶那個女生到水龍頭那裏洗了洗，並清掃了嘔吐物，還讓她到辦公室裏喝了一杯水，那
女生激動的掉下了眼淚。因為那天是雨天，那個女生來得匆忙，忘記了帶雨傘，王老師便把自己的雨傘讓給了她，並讓她中午好好休息，自己卻冒雨回到了家。我多麼想和我敬愛的老師永遠在一起啊！然而事與願違，升了六年級，王老師就不再教我們了，同學們得知後都很傷心。一天，王老師微笑着説：“同學們你們以後一定會遇到好老師的，成績會更好的。”聽罷，我們班幾個同學都激動得哭了。
是啊，這幾年來，老師對班裏的每個同學都傾注了他滿腔的熱情，大家的進步都滲透着他的辛苦。好多年了，王老師依舊孜孜不倦地忙碌在他的工作崗位上，王老師的言行舉止，深深地印在了我的心裏，他是我心目中最好的老師。
我身邊的好老師作文 20
風會永遠記住花的香，而我，會永遠記住你的模樣。
——題記
我在一樹一樹的花開下漫步，我在醉人的春風裏尋覓燕的呢喃，我在歲月靜好是一頭栽進人間四月天，我在滿溢桂香的日子邂逅了你——親愛的楊老師。
撫一曲暗香疏影，賞一地明月清輝。那年初秋，花開正好，微風不躁，我與你不期而遇。
打開記憶的天窗，回眸你的模樣。
撫去記憶的塵埃，我依然記得，初見你時，你穿着白色上衣，一條休閒牛仔褲，長長的青絲隨意的紮在腦後，顯得格外精神。你的眼睛別有一番風景，那是屬於數學的智慧。您教學之嚴格，我們早有所聞。卻不想，您那會心一笑，跨過山河錦繡，與我們重逢。
大概那時，我就覺得你好比一束陽光了吧。
陽光温暖，似陽光般的你，亦是温暖的。
撥開雲海的彷徨，我記得，記得你在田徑賽場上的吶喊，那是一次運動會，每逢一個項目，您就守候在我們旁邊，為我們獻上如花海般温柔的鼓勵，會嚴格教導那些內心膽怯，無法面對現實的同學；也是你，在我們奮力奔跑在跑道上時，像個小孩子一樣，扯着嗓子大喊“加油”，用相機記錄我們追逐青春夢想的背影。
我看見了您喊加油時激動的神情，看見了您看向每個孩子時眼中的關懷。你充滿柔情的眼似一汪深沉的潭水，讓人移不開眼睛。陽光穿過髮絲。温暖如你。
陽光炙熱，似陽光般的.你，亦是炙熱的。
憤怒的你，像是把點燃的火把，燃燒出熊熊烈火，似要把我們吞噬。那天，您怒氣衝衝的拿着根木棍，從教室的後門口走入。整個教室安靜的像是一個荒無人煙的野地，每個人都把頭深深地扎進數學課本里，像是隻逃避危險的鴕鳥。我抬頭悄悄的瞥了你一眼，甚是可以看見你那發怒的眉尖。您説：“看看你們那學習態度，連作業都懶得寫了是吧，有些人把作業交了，問他，壓根就不知道怎麼寫。若是再這樣不改正，我就剝奪你寫作業的權力。”説着，你揮舞着小棍從教室的這頭走向了那頭。但那小棍像是通了人性，多了幾分温柔的，少了幾分狠厲。我想，就算我們惹你生了這麼大的氣，你還是不忍心懲罰我們吧。你那時的眼睛像極了夏天的太陽。陽光炙熱卻耀眼，如你一樣。
陽光似你卻不如你，你似陽光卻勝似光。
海棠依舊，紅藕香殘；鶯燕呢喃，暗香浮動。青春中氤氲着花香，少年的眼中溢滿星光，只因我在青春裏遇見了你——親愛的楊老師。
遙看軒轅，笑談風雲，不煞風景，唯聞人生，起落漂浮間，把握住粉筆，把握住人生。
——獻老師
我身邊的好老師作文 21
有人説，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人説，老師是一座知識的橋樑，把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。可我認為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心時，老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。
儘管歲月的洪流一遍又一遍地衝刷着歷史的浮沉。但不變的是，一代又一代的老師還是那麼盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學子培養成材，引上成功之路。
在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。
高一第二學期文理分科之後，黃老師就成為了我們這個文科班的班主任。他喜歡讓我們叫他剛哥，他説這樣會讓他覺得更親切。於是，我們大家，包括我們的個別代課老師，都親切的稱他為剛哥。
剛哥雖然還年輕，但他仍然是位負責的好老師，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思。剛哥平易近人，嘴角經常掛着笑容，格外的親切。他幽默、自信、開朗、豁達。
剛哥教學生動，感情豐富。他總能把無聊的課本內容講得生動有趣，讓我們都聽得津津有味。所以，總是覺得歷史課過的很快。也正是因為這一點，在我們高一開設選修課的時候，有很多同學都報名參加了剛哥的歷史選修課。
每天早晨，剛哥都早早得來到教室，督促我們抓緊時間早讀。畢竟一年之計在於春，一日之計在於晨嘛。而且我們是文科班，需要背誦的內容有很多。在我們學習的時候，剛哥會很嚴肅；在我們玩的時候，剛哥會讓我們盡情的玩。
剛哥不僅對我們每個人的學習關心，還會在每個同學過生日的.那天，在我們班的班羣裏通知我們每一個人，並且為那位過生日的同學送出祝福。
剛哥自從成為我們班的班主任，便把愛心平均分成60份，每一分都毫無保留的傾注在我們身上。當我們有不明白的問題時，他會全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。我們考的不好時，他會比我們還急。我們哪裏受傷了，他會給我們關心的問候。
前段時間，由於家裏的一些問題，我開始對學習產生了一種想要放棄的念頭。剛哥知道後我家裏的事情後，找我談過幾次話。每次聽到剛哥對我的安慰和關心，我都會忍不住掉下眼淚。很高興我能有一位這樣的好老師。我一定會努力學習的。
老師，當蠟炬成灰時，您就是不朽；當蠶絲吐盡時，您將會永恆！驀回首，串起春秋的腳步。我的人生，在您的期待的目光裏，繼續向前，向前……
我身邊的好老師作文 22
話説我們班中，有這樣一個人：他的臉上時時充滿陽光，上課時，課堂會因為他而變得輕鬆有趣；不過可千萬不要做壞事惹惱了他，否則下場只有一個：請家長！説到這裏，你應該能大概猜出他是誰了吧！他就是我們班威震四方的班主任兼語文老師馬老師。
要説起他的特點啊，那可是説不盡，道不完啊！ 首先要説的，就是他的一個特別不符合語文老師身份的特點：粗心！還記得上學期語文書上的`一次綜合性活動，目的是幫我們鍛鍊查資料能力的，他便當堂布置了一項作業：辦一份關於傳統節日的手抄報。大家都大歎了一聲：“唉！”週末，其他的作業都做完了，只剩下手抄報了。於是，我打起精神來，查資料，排版，繪圖，着色，兩個小時後，我終於完成了！然後長吁一口氣，便趴在桌子上睡着了。結果，到星期一交作業時，這項作業老師連提都沒提過。想他多半是忘了，只好掃興地將手抄報收起來了。不過，就算是這樣，我們班可沒同學敢試試缺作業的，如果哪一天他突然想起來了，我們豈不是沒好日子過了！
另外，他還有一個不可思議的特點，那就是：特別嘮叨！記得有次他開完校會後説只講四句話，幾分鐘就行，可結果足足講了半個小時！“功力”高深啊！但是，也正是因為他一遍遍地強調，一遍遍地重複，才讓我們深深地記住了那些易錯點！
不過，他也是一個很有幽默感的人。有一次講課時，他為了讓我們更好的瞭解課文，於是就講：“同學們，假如現在我就是那個作者，很有名氣，而且出過很多書······ 話音剛落，就引來了同學們的一臉不屑，他竟還做委屈狀，道：“你們就連做做夢的權利也不給我嗎？太殘忍了吧？”於是又迎來全班的一片鬨笑聲，在笑聲中我們卻深深的記住了那篇課文。
不過笑歸笑，該正經的時候他比誰都認真。比如説有一次，他在跟我們講《湖心亭看雪》這篇古文時，講到“與餘舟一芥”這句話時，他接着這樣説：“‘芥’這個字在這裏是小草的意思，用來形容船小······” 下課時，一位同學提出了不同的意見，他便發現了這個錯誤。於是，第二天上課時，他就誠懇地對我們説：“同學們，真是不好意思啊！昨天······”因為他的這次小失誤，讓我們更深刻地記住了這句話的意思。
他還想出了許多“懲惡”的方法。例如：缺作業就幫別人實現心願，”學習標兵“有獎評選，學習幫扶小組等等，讓我們能夠取長補短，共同進步，發奮學習！
我身邊的好老師作文 23
一提老師，大家總會不由自主地想起“辛勤的園丁”、“勤勞的蜜蜂”之類的字眼。在我心目中，老師的形象也一向如此。窗外一片漆黑，整棟教學樓中只有辦公室的燈還亮着，而老師們正在認真批批改改……可自從進入國中，我對老師們的印象也就發生了一系列翻天覆地的變化，其中有一條，就是他們也有特別“懶”的時候，為了增加“真實性”，我選出了三位“懶”老師代表。
“懶”老師代表之一，英語王老師。七年級第一單元開課時，王老師就讓全班組成了十個英語小組，平均一小組五個人。王老師的教學風格也很“懶”，每個單元開始講課，都會先講一系列基礎的知識點，然後進行小組對話，將知識點加以鞏固。在鞏固中難免會有不懂的知識點，這個時候可就不是“懶”老師了，因為她會用一切方法將這個知識點“刻入”你的腦海。王老師的“懶”還體現在講題的時候，這時就需要將自己作業中的錯誤一條又一條地“點”出來，只要你“點”出來，老師都會耐心加以講解。
“同學們好，這節課主要來解決本篇文章中的基礎字詞，請同學們將工具書(即超厚大詞典)拿出來，放在左上角，把黑板上的`字查出來寫在書上，加橫線的解詞也查出來。”沒錯，這就是我精挑細選出的“懶”老師代表其二，語文褚老師。聽，仔細地聽，“你，就説你呢!你怎麼還拿尕字典糊弄着呢?這麼尕的字典能查全嗎?”説來也奇怪，從開始查詞典，只要從手底下經過的字統統不在話下，比如説上文的“尕”字，那麼，你見證到效果了嗎?
“懶”老師典例三，數學老師，盧老師。“來，抬頭看黑板，先別寫了，看這道題中這個算式和這個算式有什麼區別，第一個式子中要把這個和這個相加，而第二個式子中這個和這個要相乘，這兩個式子只有這個符號不同。”在一聲又一聲地“這個”當中，我們不得不抬頭看黑板了，在一聲又一聲“自己理解理解”中我懂得了自己琢磨明白是最好的記憶方法。
一直到現在，我才發現我已經習慣了老師們的“懶”，正因為老師們的“懶”，我才可以更加了解自己對知識的掌握程度;正因為老師們的“懶”，我才得到了展示自己的機會;正因為老師們的“懶”，我才養成了自主學習的習慣，才夯實了基礎……總之，真得感謝我的“懶”老師，她們讓我的學習更上一層樓，而且整個人從內到外真正地長大了。
我身邊的好老師作文 24
新的學期來臨，同學們在教室裏你一言，我一語，猜測誰是我們的新班主任。突然，“叮鈴鈴”一聲清脆的上課鈴聲響起來，隨着想起鈴聲，走進來一位體態豐滿的老師，她微笑地對同學們説：“你們好，我是你們的新班主任，我叫言克玲，是你們的語文老師。”説完同學們高興地鼓起掌。
這時，我仔細地打量着，她中等身材，留着一頭微微彎曲的短髮，眉毛彎彎的，象柳樹葉似的，她那雙藏在金絲邊近視眼鏡後面的.眼睛，象秋日的晴空一樣明澈，高而挺的鼻子，顯得很有自信。言老師上課時既嚴肅又有趣，如：讀課文，不就是嗚裏哇啦地念書嗎？可是，言老師便讓我們進入角色讀，她説：“不同人物要用不同的聲調，這樣才能讀出味來，才能渲染人。”一次讀，老師讓我們扮演各種角色，並給我們做了示範，使大家感到身臨其境一般。就這樣，我慢慢的對朗讀產生了濃厚的興趣，對課文有了更深的理解。
在我記憶中的珍珠裏，有那麼一粒，一次，我上課的時候，當老師津津有味地講解課文的時候，我突然冷不丁地插上話，老師朝我看了看，瞪了瞪眼，彷彿在説注意點，可我老管不住自己的嘴巴，又插了幾次，這時，言老師生氣了，她瞪圓了眼，好象眼睛都要飛出來似的，臉色發青，緊閉着嘴，過了一會兒，老師氣憤地説：“下課到我辦公室。”這時，我的心裏好像有十五個吊桶打水——七上八下的，想着老師會怎麼對待我，下課了，我慢慢地走到辦公室，低着頭，紅着臉，手搓着衣腳，腳在地下蹭着，站在老師面前，可是，言老師親切和藹地，摸着我的頭對我説：“邢志斌，你今天怎麼呢？我知道你會了，但是還有的同學不會，你講出來了，那別的同學連思考的時間都沒有，你要記住下次上不能隨便亂插嘴，知不知道。”我細聲細語地回答説：“我知道了。”從此，我一直把老師今天對我説的話牢牢記在心中，時時刻刻提醒自己，不辜負老師的期望。
言老師非常關心班上的每一位同學，經常鼓勵我們，用一些名人的事例來激勵我們，讓我們有自信心，她對待學習不好的同學，經常利用自己休息的時間，耐心地輔導他們，直到弄懂為止。
她平等待人，從不偏心，如果哪位差生做了好事，她重點表揚，哪個好學生做了錯事，言老師也從不包庇。這就是我們和藹可親的好老師，我們非常喜歡她。
我身邊的好老師作文 25
國中的兩年已經過去了，在這兩年裏，發生了許多許多的事，有歡笑，有淚水。而無論歡笑還是悲傷，總與一個人關係密切，他就是我們的班主任——馬老師。我們平日更習慣親切地叫他：老馬。
老馬個子不高，但不代表他的才華不高，方方正正的腦子裝滿了無數的財富;為人謙和，平常跟我們也是無話不談。不過，你可能想不到他還有一個外號：笑面虎。班級有三條禁令：一不準打架;二不準破壞公私財物;三不準偷竊。老馬説這是底線。別看他平常笑眯眯的`，真要是有人觸及了底線，他發起火來消防隊都滅不了。我們有時候也煩他，不過看了別的班的班主任，我就覺得，我能來這個班就算是不幸中的萬幸了。
我記得有一次上課，他上的激情澎湃，把外套脱了放在講台旁邊的課桌上。但當他下課走的時候，卻忘了拿，我就幫他送了過去。他那個時候正在訓人，我壯着膽子就進去了，然後顫巍巍地説：“馬老師，你的衣服忘了拿了。”他立馬笑眯眯地轉過來説：“喲!我忘了，謝謝啊!”回頭就又接着大發雷霆，嚇得我是連“不用謝”都沒説就跑了。事後，他找到我，問我那天是不是被嚇到了，我得意地説：“我又不是小孩，膽子怎麼可能那麼小。”老馬，待會兒你看到這篇文章可別怪我啊!
你可以到我們那個年級去問問，哪個班主任會在大考結束的小短假不給學生布置任何作業，而且還帶着我們去旅遊?那我告訴你，我可以很負責任的告訴你，老馬就是這麼個理解學生的好老師。我們在景區裏遊玩，他給我們規定時間，到了規定時間再回來，別的就不管了。然後我們就瘋狂的玩，因為老馬給了我們批准，而且是別的班享受不到的榮譽，我們當然得撒開了去玩啊!
就因如此，我們更加的愛這個班，想為這個班爭取榮譽。我們如果不犯很嚴重的錯誤，老馬是不會大吵大鬧的，不像我們隔壁班的班主任，學生有一點小小的錯誤，就把學生打得一點自尊也沒有了，而且還是在眾目睽睽之下。
老馬還有一個優點，就是説話算話，他説到的就一定去做，但有時候也會忘，所以時間上是有點問題。比如他説要帶着我們班幾個怯懦的男生去看他義務獻血，練練膽兒，這事就拖到放假才想起來，又給好幾個人打電話約。聽去的同學説，老馬確實很勇敢，護士扎針的時候，老馬絕對是眼都沒眨一下。不過這並不影響他在我心中的地位，再次提出，希望老馬能改改這忘事的毛病。
