在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的我的語文老師國小作文，希望能夠幫助到大家。
我的語文老師國小作文1
老師是人類靈魂的工程師，是知識的傳播者，老師像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光，老師的品格和精神，用兩個字來形容，那就是燃燒，不停的燃燒！
國小六年，我閲歷了無數老師，但給我印象最深的還是教了我們快三年的語文老師——劉杏花老師。
杏花，聽名字就知道她是個貌美如花的女子，劉老師金黃的秀髮披在肩上，微翹的鼻子給人一種優雅的視覺感，能説會道的櫻桃小嘴紅潤潤的，更使人難以忘懷的是她那雙會説話的眼睛。
那是五年級的時候，劉老師正在給我們講題，講過之後提問，其實老師講的題我都會，但因為內向，不愛説話，所以，我不敢舉手發言，看着班裏的同學齊刷刷地舉起了小手，我也好想舉手呀！可是，哎——，我又忘了老師一眼，老師向我投來一個深沉的目光，那一剎那，我被深深得震撼了！毅然決然地舉起了小手，劉老師提問了我，我大聲地説出答案，我答對了，老師又投來一個獎勵的目光，似乎在鼓勵我，表揚我。
劉老師呀！您的崗位永不調換，您的足跡遍佈四方，您的兩鬢有一天會斑白，您的青春卻百年不衰！
我的語文老師國小作文2
微胖的身材，濃濃的眉毛下鑲嵌着一雙水晶般明亮而又純潔的大眼睛，一個小巧的鼻子，笑起來便露出兩排雪白的牙齒，害羞的時候，圓圓的臉蛋就像一朵剛開放的桃花。這就是我的語文老師――劉老師。
劉老師上課時，總是笑眯眯的，能給人以親切感和安全感。劉老師十分關心我們。有一次，中秋節到了，一上課，老師就拿着一個紙盒走進教室。她樂呵呵地對我們説：“同學們，你們知道今天是什麼節日嗎？”我們異口同心地説：“知道，是中秋節。”老師笑着笑着對我們説：“猜猜老師給你們帶來了什麼禮物？”我想了很久，還是想不出來。劉老師説：“這是你們最喜歡吃的月餅。”劉老師給我們每人發了一塊月餅。我們高興得一蹦三尺高。大家都説：“謝謝老師，謝謝老師！”我覺得劉老師對我們真是太好了。
表面看上去挺温柔的劉老師，其實還挺嚴格的。記得有一次，劉老師叫我們把第1至第3課背出來，下午放學時檢查。放學時間到了，劉老師叫我們把課本放在桌子上。可是有很多同學還沒有背出來。劉老師對我們説：“國小生，應該多讀多背，作文才寫得好，學習才能有進步。沒有背出來的同學請留下來，背出後再回家。”
我的語文老師國小作文3
一位老師很聰明，美麗，善解人意，她就是我的語文老師一一田老師
田老師長着一張秀氣的瓜子臉，臉上面嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，配着一副細邊框的眼鏡，開心的時候眼睛變成了兩道月牙，和藹極了；一頭烏黑的秀髮時而自然披散着，美麗沉靜，時而高高地束成一個馬尾，精明幹練；她有時穿着得體的職業裝，美麗大方！
她有着一雙火眼金睛！像有透視眼功能似的。一次上課我的同桌把手伸進桌洞，好像是在找什麼東西，田老師説道：“你！在幹什麼？”當時我同桌身體抖了一下，立馬站起來説：“沒，沒幹，沒幹什麼？”“你別以為我不知道你把手伸進桌洞！”老師大聲叫道，田老師的聲音在整個教室迴盪
田老師不僅有火眼金睛的“孫悟空”，也是“掃描儀”田老師給我們判作業時，一目十行，寫滿一頁的紙，田老師五六秒就看了。還可以及時發現錯誤。有時我們很簡單的題都會犯錯，本以為田老師會批評我們，但她並沒有罵我們，而是在仔細耐心地給我們講解，如果還有同學不會，她就會單獨給他講。真是太善解人意！
我們的`語文老師，好像一縷春風，潤物細無聲，又好像一米陽光，温暖着我們的心！
我的語文老師國小作文4
她30來歲，微黃的頭髮梳的整整齊齊，她戴着一副眼鏡，目光是那麼鋭利，撒謊的同學，她都能一目瞭然，臉上卻掛着慈祥的笑容，但她身材單薄，顯出知識分子常有的體態。她對我們學生很嚴格，可是説出來的話總是那麼熱情生動。
記得，我剛到四年級，她擔任我的語文老師，一次週末，她叫我們寫週記，可我從沒寫過，也不知道什麼是週記，就隨意的在書上抄了一篇課文，被楊老師發現了，她嚴肅得對我説，這叫週記嗎？我低着頭無話可説，然後，她就和我的父母聯繫，説了我的情況，就親切的對我解釋什麼是週記，怎樣把週記寫好，最後對我説：“下星期一定要把週記寫好。”我自己也認真地想了想，感到很慚愧。從今以後，我都非常認真的寫好每次的週記，也受到了楊老師的表揚。
楊老師不但對我們的學習很嚴格，而且對我們的生活也很關心，經常到我們生活區問暖問冷，總是叫我們注意身體，與我們更加接近，使我們更加感到她和藹可親。
這就是我們的語文老師——楊老師。
我的語文老師國小作文5
秋夜寧靜，夜色如水，我不禁想起一年級的語文老師——葉老師。
葉老師有一頭又長又卷的頭髮，像絲綢一樣輕柔，眼睛總是彎彎的，嘴角微微上揚。每當看到葉老師的笑容，頓時一股親切感湧上心頭，讓人不自覺地想與她親近。
葉老師非常敬業。
記得一天中午的自習時間，校長來到我們班窗前，招招手，示意葉老師出去一下。同學們頓時議論紛紛。“校長把老師叫出去幹什麼呢？難道老師犯了什麼錯？”我問我同桌。“不會！我們的葉老師這麼好，怎麼會犯錯？”同桌肯定地回答。
正當我們二丈和尚摸不着頭腦時，老師走上了講台，教室裏頓時鴉雀無聲。
老師低聲説：“我知道你們在議論什麼。”
老師停了停，又繼續説：“剛才校長問我，你兒子發高燒住院，為什麼不請假去陪你兒子呢？”
葉老師哽咽了：“我的兒子身邊有爸爸在照顧，如果我也過去了，你們怎麼辦？”聽了葉老師的話，好多同學的眼睛都紅了，我也淚眼婆娑。
葉老師對我們很有耐心。記得有一次我在做閲讀理解，被一道題給難住了，正當我抓耳撓腮的時候，葉老師走到我的面前，看到一臉茫然的我，又看看我正在做的題目，給我講了好幾遍，直到我真正搞懂了。
倚窗而立，涼風撲面，我抬頭看了看月亮，彷彿看到葉老師那笑意盈盈的臉龐。
親親我的葉老師！
我的語文老師國小作文6
説起我的語文老師肖老師，她可是我心目中的女王。她留着一頭“大波浪”，大大的眼睛總是神彩奕奕，一身高貴漂亮的衣服配上寶藍色的高跟鞋，向你走過來的時候總是笑容滿面。
女王不僅漂亮，還非常能幹。粉筆字寫得一級棒，會開車，會辮許多花樣辮。最值得一提的是她的“特異功能”。
肖老師有一雙“火眼金睛”。在批發作業的時候，哪怕是極小的一處錯誤，她都能精確找出來。作文、日記那樣密密麻麻的字，她總會一眼就把錯別字給揪出來了，哪怕是家長已經檢查過了的作業，也能同樣的掃描到缺筆少畫的地方。比如想念的念、誇獎的獎，瞬間的瞬，這些常常不被留意的小細節，可瞞不過她的火眼金睛。
肖老師還有特別靈敏的耳朵。只要是朗讀課文，有一處錯誤發音，她馬上就能聽出來。有一次上課我起來讀課文，讀到鳥字時自己都沒注意到“l”和“n”的區別。可肖老師馬上就聽出來了。老師走到我跟前，一次又一次地讀給我聽，讓我聽清兩個發音的區別，又一次一次讓我練習。我終於能分清這兩個音了，對了還有前鼻音後鼻音，這也是有方言的我的弱項，老師注意到這個現象，就會特別指出來，慢慢得，我的拼讀變得標準了，也非常自信地大聲讀出來了。每當聽到老師在講台上聲情並茂的朗讀時，我都十分佩服，暗暗下決心要不斷練習讀得像她一樣。
肖老師，您真是我的好老師，長大了我也要成為一名像您一樣優秀的老師，也要練成特異功能。
我的語文老師國小作文7
我們班的李老師，她有着苗條的身材，一頭烏黑的美髮，像瀑布從頭頂傾瀉而下，柔軟而又嫵媚，時尚而又灑脱，充滿青春的朝氣和魅力。她那慈祥的眼睛，可以洞察一切，彷彿知道我們的心裏在想些什麼。她的鼻樑纖巧、挺立，內色的鼻樑長得非常雅緻。嘴脣薄潤，透着機敏和靈氣。
李老師是我們班的語文老師。她講課感情投入，繪聲繪色，把同學帶入課文的情景裏。講述美景時，讓人的聽覺充滿詩情畫意；講到高興處，讓人情不自禁，心花怒放；講到悲傷出實則催人淚下。
李老師之所以讓我敬佩，是因為她有一顆精益求精、不恥下問的求學精神。有時自己不懂，就虛心向別的老師請教。口中還不停的唸叨着：“知之為知之，不知為不知。”我的老師就是這樣對知識務實求精，從不一知半解，因此她深愛同學們的喜歡和敬佩。由於她教學紮實認真，效果顯著，曾多次被評為優秀語文教師、市先進教師，還在學術研討中多次獲獎。儘管這樣，當我們向她提出意見和建議時，老師都會虛心接受，然後盡心盡力的不斷改進教學方法，用知識的甘泉澆灌着我們的心田。
有一次，老師改到我的作業本，發現我寫的“美”字是四橫的，就把我叫到辦公室説：“小玲，我記得“美”字是三橫的，難道真的是四橫的？”我馬上翻開字典，老師看後對我説：“哎呀，原來是我記錯了，不好意思啊，我錯怪你了。”我連忙説：“老師，沒關係的，是您太辛苦了”。
李老師就是這樣一位虛心求學，深受學生喜愛的一位好老師。
我的語文老師國小作文8
我的語文老師——何老師，她是我爺爺的學生，又是我媽媽的老師。算起來她應有四十好幾歲了，她穿着卻很時尚，精力也很充沛。她那濃濃的眉毛下有雙明亮聰慧的眼睛。每次上課鈴一響，何老師就挎着大步急匆匆地走向講台，用清脆的嗓音説：“同學們，上課！”同學們“刷”地站起並向老師問好之後。她就用發音純正的普通話給我們講起課來。她講課聲音甜美，娓娓動聽。
她閲讀課文時，抑揚頓挫、富有激情，同學們都會被帶入到課文的情景之中。我們有時粗心大意，把形近字混淆，把漢字拼音寫錯，你別想逃過何老師鋭利的眼睛，她都會像啄木鳥給小樹捉蟲似的，給我們揪出錯別字，然後又像醫生治病似的，幫我們改正粗心大意的毛病。何老師上作文課特別有趣，她有時是先讓我們做遊戲、或做實驗，再要我們寫出“記事”作文；有時是先引導我們看圖説話、講述故事，再要我們寫出“想像”作文；有時是先指導我們觀察人物的外貌特徵、瞭解人物的鮮明個性，再要我們寫出“記人”作文……何老師教我媽又教我，真是有緣分。我想對何老師説：“我一定會是您最棒的學生。”
我的語文老師國小作文9
從到，有不少的老師教過我。但是，最使我難忘的是三到教我語文的老師——-符玲老師。
符老師中等身材，她五十來歲，烏黑的頭髮摻雜幾根白頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛，只見她往講台一站，臉一板，眼睛一瞪，嚴厲地掃視一下教室，吵鬧的教室一下便鴉雀無聲了。她性格温和，講課時幽默有趣！大家都喜歡她。
記得有一次符老師在給我們上新的課文，同學們都在全神貫注地聽符老師講課，而我卻並沒有專注聽，而是在下面開小差，符老師很快就發現了我。就在這時，符老師生氣地説：“陳道淳同學，你竟敢在上開小差，下課後請到辦公室找我。”説完，符老師又繼續給同學們講課了。過了一會兒，下課鈴聲響了，我緊張地下樓走去辦公室，着符老師。沒多久，符老師過來了，拍了拍我的肩膀，温柔地對我説：“陳道淳同學，你是班裏的副班長，要起到帶頭作用，以身作責，而不能在課堂上開小差……老師相信你一定可以做到的！”聽了老師的這般話，我慚愧極了，暗暗發誓：“今後，每節課都應認真聽講，不能再開小差，起到領導作用。”
這件事對我教育很深刻。符老師，謝謝您細心地教導我，您的教育之恩，我會永遠鳴記在心的。
我的語文老師國小作文10
她常常對我露出燦爛的微笑，有時也用嚴厲的表情提醒我上課不要開小差，只要學校有什麼活動都會盡力推薦我去參加，她就是我的語文老師－孫老師。
孫老師披着一頭中長髮，戴着一副藍色的眼鏡，顯得格外博學。記得有一次，我們全班同學輪流背書，馬上要輪到我背了，我的心情十分緊張，可是孫老師用温柔的目光看着我，好像在説：“不要怕，背錯沒有關係，我可以提醒你。”我也用“眼語”回答了孫老師，並大聲把課文背了出來，同學們用掌聲來表示對我的誇讚。
可是孫老師有時也很嚴厲的，在我們寫作業的時候，有一兩位同學悄悄地討論着題目，被孫老師發現了，他那温柔燦爛的表情不知道飛到了何處，那兇巴巴的表情帶着話語一起出現在她的臉上，兩位同學不好意思地低下了頭。
從此，我們在下課時都叫孫老師“變臉教師”，表示她那説不準的情緒。我覺得，她的負情緒應該源於那辦公桌上堆得像山的作業和那些拖拉作業的同學吧！我一定儘量去幫助他們，減輕老師的負擔。讓孫老師的頭上不再長銀絲。
我的語文老師國小作文11
我喜歡的老師姓蕫，她是我們的語文老師。
她長得有點胖，有一頭烏黑的長髮，一雙炯炯有神的眼睛架在她那個小鼻子上，她那對聰敏的耳朵躲在黑髮裏面，鼻子下面是一張凌厲善言的嘴巴。
她在上課教學時很有方法。
第一節語文課上。我就大膽地舉起了手，介紹我自己，蕫老師當天就認識了我。我覺得她這種方法很好，可以讓我們更大膽一些，到了公開課，我們就不會緊張了。
蕫老師也很風趣，她不讓我們用死記硬背這種很死板的方法來教育我們，而是用一些靈活的方法來教我們學習，所以我學得很快。有一次，蕫老師讓我們背一篇課文，我們都背不過，蕫老師便想到了 一個好方法，她先給我們講了一遍，先讓我們理解意思，意思理解了再讓我們去背課文，很快就都背過了，怎麼樣?這個方法不錯吧?
蕫老師雖然很風趣，但是也很嚴肅。
那一次，我上課沒有認真聽“你以為你學習好啊?學習好上課就可以上課做小動作嗎?快收起來!
我便趕快收起來坐端正。看來，在這個老師面前，一點小動作都不能做呀!
這就是我喜歡的老師，不錯吧?
我的語文老師國小作文12
我的語文老師 我們四年級五班的語文老師姓謝，他中等身材，鼻子上架着一副眼鏡，一看就是個知識淵博的好老師。 就要期末考試了，同學們都在緊張的複習。
上課了，謝老師發下一張期末複習卷讓我們做。我認真答題，儘量避免犯粗心的老毛病。我們做好試卷紛紛交給了老師。 一眨眼到了下午，謝老師讓我看自己的試卷。啊，作文離題，幾十分就這樣溜走了。我以為謝老師一定會狠狠地批評我，我就乖乖地站在那準備挨批。
可是相反，謝老師並沒有批評我，而是語重心長地對我説：“粗心並不是你的錯，但是老這樣也不行啊，你要好好地記住：只要有信心，仔細檢查，持之以恆，你就能把粗心的這個壞毛病改掉。
這次老師就原諒你，下次一定要改正!”聽了老師的話，我的眼淚不知不覺地湧了出來。 從那以後，我每次考試，謝老師的話就在我耳邊迴響。每次做完題後，我都要認真檢查，不知不覺中，粗心的毛病我真的就改掉了。 我十分感謝謝老師，到現在我還記得謝老師的教誨。他給我的幫助真大呀!
我的語文老師國小作文13
我最喜歡我的語文老師。你知道我為什麼最喜歡我的語文老師嗎？
我的語文老師教我們學拼音，可有趣了！我們的漢語拼音有整體認讀音節、韻母、聲母、還有鼻韻母特別好玩，有an、ang、in、ing、ao、ou、ie……，這些可都是我的語文老師教的。
上課時，語文老師總是表揚我們，鼓勵我們要大膽地回答問題，念拼音時聲音一定要響亮而且還要準確，要掌握基礎。老師會經常給我們做一些“飛天鼠”、“小松鼠找家“的拼音遊戲、認字遊戲和反義詞遊戲。不過，我最喜歡還是老師給我們做電腦遊戲，用鍵盤、用鼠標，用上下左右的方向鍵，我們一邊做遊戲，一邊還可以學拼音，又可學認字，給漢字找拼音朋友。
我的語文老師還教會了我們怎麼用量詞，怎麼造句子，學會認漢字。因為我們是中國人，所以一定要學漢字。要想學好漢字，就一定要學好拼音。我們小朋友如果不會認漢字，或忘記了，老師可要發火的哦！不過，老師發火時會講英語，但我們大家都聽不懂。
我很喜歡我的語文老師，也很喜歡我的語文老師用英語説話時的樣子。如果我以後上學的語文課和英語課都是我的語文老師教，那該有多好啊！
我的語文老師國小作文14
我的語文老師叫朱曉玲，她身材苗條，個子很高，大約30歲，一張瓜子型的臉，一對淡淡的眉毛，一雙水汪汪的大眼睛，乎閃乎閃的象會説話。高高的鼻樑，嘴巴能説會道。同學都説朱老師是一位美女老師。
朱老師上課的時候很嚴肅，對我們的要求也十分嚴格。有認違反學校或班級的規定，老師就不放過。記得有一次，有幾個同學違反規定偷偷跑到校外買東西吃，朱老師知道這件事後，就把他們叫到辦公室，狠狠地批評了一頓。
朱老師也很關心我們。我身體虛弱，有一次突然嘔吐了，把教室弄得又髒又臭。不少同學都説：“噁心死了，噁心死了！”這時，朱老師批評説：“都別説了，大家都要互相關心，互相體諒。”説着，就去拿拖把，拖了一遍又一遍，直到拖乾淨為止。
我見過朱老師笑，笑得很開心，臉上很燦爛。我也見過朱老師的怒，朱老師發怒的樣子可兇了，拿着小竹棒要打不遵守紀律的同學的手心，每次都舉得高高的，但從來都沒打過一個同學的手。
朱老師自己刻苦鑽研，不斷給自己充電，她還經常鼓勵我們爭當三好學生。朱老師愛我們，我們也愛朱老師。作文
我的語文老師國小作文15
我的語文老師個子高高的，皮膚特別白皙，平日裏經常穿一些白色的裙子，像一位仙子一樣美麗。她平時很温柔可親，可是當班級裏有人搗亂的時候，老師會瞬間變臉，嚴厲的批評他們。
有一次下午上自習課的時候，我實在是太餓了，就拿出好朋友送的餅乾和火腿腸，偷偷的吃了起來。結果，火腿腸的香味傳到了前來巡查的語文老師的鼻子裏，我被發現了！我垂頭喪氣的在一片竊竊私語中伴隨着語文老師“噠噠噠”的高跟鞋聲出去了。
“賈紫燁，你剛剛在幹什麼呢？”老師平靜的問我。“我……我偷吃火腿腸了。”説着我將腦袋耷拉的更低了。“我看到了，你吃東西是不是違反課堂紀律啊？況且還這麼香！你要周圍的同學怎麼學習呀？”老師笑了。嗯？老師不應該是大發雷霆嗎？怎麼還笑呢？“下次不允許這樣了，如果實在餓，課間的時候你完全可以吃的。”老師拍着我的肩膀説道。“嗯，知道了老師。”我點了點頭。
這真的出乎我的意料了，語文老師那嚴厲的外表下，竟然藏着一顆媽媽的心，我就像發現了最新奇的事情一樣，感動極了！
