關於心事作文(合集15篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的關於心事作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

有段時間發現自己寫不出什麼。原因是上了七年級。上了七年級，家人對我好像冷淡了。陌生的臉龐好像是我不認識的陌生人。因為我的成績嗎？

當期中測試卷發下來了，那鮮紅的分數使我厭惡。我歎了口氣，回家。

長輩開始了輪迴的教育。那朦朧的臉龐，以及大片大片的淚，向我湧來，讓我窒息。我只是無力的坐在椅子上，聽他們的數落：“你可要學好啊，不要讓媽媽擔心，聽見了嗎？”我苦笑着點了點頭。再後來，就是媽媽發怒。打的最重的一次，也是最後一次。我看着身上的淤青，強忍住淚水，倔強的站在這裏，軟弱的承受一切。

媽媽終於失望了，她看着我，無奈的説：“你愛怎樣怎樣吧，我累了，不想再管你了……”我只是裝作無所謂的樣子，掩飾着我的悲哀：“好啊，説不定我還會反身學好呢！”

我想我不是個好學生。

我爭強好勝的性格哪裏去了？它對我説：“你該好好學習了！”我醒悟，開始了我的努力，我瘋狂的啃食着書本，只是不讓我媽看見。放了學就回到自己的房間。若媽媽進來，我只是裝作在玩手機的樣子，媽媽眼裏一陣淒涼。

我在我心底種下了一顆叫心事的種子，澆灌希望，讓它快快成長。媽媽還是會提醒我學習，都被我用冰冷的眼神頂了回去。我在努力，我會學好。

我不再那麼單純，我心裏裝滿了一種叫心事的種子。我在呵護它……

就讓秋天種下的種子，在冬天綻放！

心事是自己的祕密，別人不知道。每個人都有心事，有人心事多，有人心事少，而我……

八歲的時候父母離婚，一直住在外婆家，大姨家有一個大我一歲的哥哥，有一個常年在外的舅舅和一個幾年都沒見的母親。

九歲時發生意外，因過馬路時沒看到一輛電動車，所以被颳倒了，也正因為這樣，使我忘記一些不愉快的事情，患了暫時性選擇性失憶症，並看到幾年未見的母親，那時的我膽怯地叫了一聲阿姨。

十歲時母親改嫁，來到一個陌生的地方，陌生的家庭，看到陌生的人陌生的臉。一些知人知面不知心的同學。一個陌生的大姑家的一個陌生的哥哥；陌生的老姑家一個陌生的姐姐；陌生的爺爺奶奶，陌生的繼父，陌生的一切。

十一歲時，漸漸熟悉這個地方。

十二歲時，回到我父親的家，一點一點的尋找丟失的記憶。

十三歲時，愛上了寫歌，並上傳到網站，不久便有人聯繫我，被我拒絕了。

十四歲時，完全找回了記憶，但我並不開心。

十五歲時，有了一個弟弟，失去了母親的寵愛，但我很喜歡這個新成員。

現在我長大了，一天天懂事，煩心的事也接憧而來。

這就是我的心事，也許比別人多，但和心事多的人比起來，實在是太渺小了，但這何嘗不是一種輕鬆呢！每個人都會有心事，而處理心事是我們成長道路上的坎坷，也是一種磨練。

是那樣不願提起，也不願承認的小心事。卻讓我煩惱了很久，感慨了很久。“啪．啪．啪”的爆竹聲裏，迎來的是又一個新年。“新年好”“恭喜發財”等祝福語鋪天蓋地地湧來，

一下子就把人們推向快樂的高峯。而我，卻在這時歎起氣來，與快樂的氣氛顯得格格不入。我一個人躲在角落

裏苦惱。我知道自己又長大了一歲，就在也不能回到12歲，時光不允許人倒退，這樣也就算了，它自己卻走的

極其匆忙，我被它以一種極不情願的姿態拖向未來。姐姐看出了我的不對勁，過來問我怎麼了。我只好把我的心事一五一十地告訴了她，卻沒想到她聽完

後一個勁兒地“格格格”地笑。這讓我很是惱火。我問她：“有什麼好笑的？”她使勁強忍住笑意，跟我説：

“哇，我的妹妹長大了呢！不過，這哪能由你啊？難道你不想長大就不長大了嗎？”我便問她難道沒有辦法了

嗎？她沒回答我就走了。以前的我總是一個勁兒地盼着長大，而現在不想長大卻成了我的心事。我知道這是為什麼。這不是快畢

業了嗎？我只是留戀着某些東西，放不下某些東西，比如：某些感情，某段回憶，某次活動，某位朋友，某種事物。它們牽絆着我的腳步，讓我不時回頭望一下，留戀也隨着時間的推移而越來越多。我的心事只有這一個—

這陰沉的天氣好比我的心事。唉！寒假一溜煙就過去了，又到了開學的日子了。

作業啊作業，考試啊考試，像一座巨大的山壓在我的身上。更可恨的是除老師佈置作業，父母還會給我買了多種多樣，花花綠綠的教輔書，每天至少要做到10點才能睡覺。現在才讀預備班，到了最關鍵的九年級，還不知道要多累啊！

這天，爸爸來問我：“女兒啊，你要買些什麼教輔書啊？”聽了這話，我氣不打一處來，衝着爸爸大聲喊：“現在老師每天都佈置十幾樣作業，這麼多卷子、練習，還要背課文。你還要給我買教輔書，想累死我啊！”這話剛出口，我便感到後悔。心想：哎喲！這下可完了！我怎麼把心聲都説出來了！這下好了，我在父母面前的好孩子形象毀於一旦了。

正當我準備好挨一頓痛罵的時候，爸爸卻什麼也沒説，便走出了我的房間。我猜，爸爸應該是非常生氣的吧！可能是因為我都已經長這麼大了，礙於我的面子，才沒罵我。可能是把事情告訴媽媽商量如何懲罰我的對策……我越想越不安，早早地上了牀，可翻來覆去，怎麼也睡不着。

第二天，我吃早飯的時候，爸爸朝我走來好像有什麼事要對我説。我的神經立刻就緊繃起來，心惴惴不安，像有頭小鹿有我的心窩裏亂撞。爸爸對我説：“我和你媽商量過了，知道你的壓力很大，我們也就不幫你增加負擔了，但我希望你的成績可別退步，更希望你考出年級前三的好成績。”

我為有這麼民主的父母而感到高興，我可不能辜負了他們的期望。看！窗外燕子在呢喃，溪水在潺潺的流，小草也爬滿了山坡。春天，一個充滿希望，充滿動力的季節。

我相信，在每個人的心裏，都深深地隱藏着一個不可告人的小祕密，我也不例外。久而久之，它便成了我的心事，藉着這次寫作文的機會,我還是將它一吐為快吧

以前，當我們還是一二年級時，同學們團結互助，互相關愛，互相體貼，友好得就像親兄弟，親姐妹一般。

而現在，我們都長大了，懂事了。自從升入高年級後，同學們彼此之間的友誼再也不像從前那麼親密了，而是變得疏遠了。現在這個社會是競爭的社會，不但老師們之間競爭，而且我們這些祖國的未來之間的競爭也很強烈，誰都希望自己比別人強，於是，班上缺少了那種團結互助的精神。當我的學習超過他們時，他們便用一雙仇恨的眼睛盯着我，對我引起了強烈的不滿，有時還在背後説我的壞話，令我渾身上下不舒服。自然，和我朝夕相處的朋友明顯得變少了，我就會感到十分寂寞，有時常常一個人坐在位子上靜靜地想：這還算是好朋友嗎？在我的學習成績比他們好時，就對我不理不睬，要是人人平等，那麼世界上就會沒有競爭，那該有多好呢？也許你會説：“有競爭才會有進步嘛！”但是，我想説的是：“競爭會減弱同學們之間的友誼，那麼我們的童年還會是美好的嗎？”

我在班上已擔任多年的課代表，原來，我向老師報告哪些同學沒帶作業，那些同學並沒有記恨我，不一會兒便和我和

好了.而現在,有的同學卻説我愛打小報告,我十分傷心.晚上,我躺在牀上,望着那皎潔的明月,我不由得流下了眼淚.

“競爭”,我十分討厭這個名詞,我希望它離開我們班,我希望同學們之間的友誼能夠像原來一樣,那該有多好!

從小到大，沒有一個人不曾有過心事，各種各樣的心事和想法，抑制着我們的情緒，而有些心事也成為一些人永遠的'祕密，不願意揭開的傷疤，下面的故事就是關於一個女孩的心事。

他生活在一個無憂無慮的家庭中，幾乎什麼要求，父母都會滿足他，他的生活早因該快樂、幸福，但她卻從不這樣想，在她的家庭中堆滿了各式各樣的洋娃娃，一書架的圖書，和五彩繽紛的彩燈，傍晚這裏更像是一個美麗、繁華的宮殿一般，而他可以在這裏無所顧忌的玩耍，這是許多孩子都向往的“人間仙境”，他承認她的生活條件和好，但是，每當夜深了，在他的家中，卻總有一個女孩抱緊她的布娃娃，呆呆的望着窗外的馬路，彷彿在等待什麼出現，沒錯！他在等待她的父母可以早些回家，她的父母實在是太忙了，忙的沒有時間照顧她，到了某個季節，女孩每天早晚都來不及看到他們，只有中午吃飯時，才可以短短的説上幾句話。

有時，她更想回到小時候，那個還沒有懂事的她，這樣説不定她的父母就可以有更多的時間來照顧她，他就不會自己一個人面對這個莫大的空房子，這個只有他一個人的的大屋子

這樣他就不會孤獨，不會無聊，不會在某個雷雨交加的夜晚，獨自一個人抱着她心愛的洋娃娃躲進被窩，她的父母不曾想過，這個女孩在這種夜晚是多麼的恐慌，他多希望在她的童年中，有父母的陪伴，在風雨中撲向父母的懷抱，他多希望在這個家中可以獲得更多的温暖。

這個女孩的心事就是童年時的孤單，而那個充滿希望，充滿幻想的，害怕自己一個人的女孩就是我！

心事是一個難以捉摸的東西，招之不來，揮之不去。我常常在想：心事到底是什麼呢?沒有人能給我答案，也沒有人瞭解它。

我原本是無憂無慮地過着每一天，可是期會考試的來臨，給我帶來了許多的心事：我的數學計算能力、語文閲讀能力、英語的聽力能，都讓我忐忑不安，所以我趕緊抓緊複習，以免考個壞成績。實際的試卷也沒有我想象的那麼難，可是我的心裏還是沒底。所以我每天都坐立不安。終於到了發佈成績的一天了，各科都打得不太理想，但是卻能排到年級五百多名，班級第二十名。雖然名次還算一般，但是我對我的成績還不滿意，雖然父母説沒關係，下次努力，可是我還是有點難受，總覺得我不應該是這樣的。這就成了我近來的心事。

和我相似的是我的同桌，她説她國小的成績一直不錯，可是這次比我考得還要糟，我看得出來，她的心事很重，可能她的父母不像我的這樣仁慈吧。總之，期會考試過後，我們班每一個人都憂心忡忡的，除了成績好的以外。大家都知道，考完試總要看家長會的，這時，比得知考試成績之前的氣氛緊張了好多倍，都怕家長會的時候，老師向家長透露自己在學校的狀況，然後回家被罵得睡不着覺，那種感覺一定不好受。

一波未平一波又起，即將要在考試的陰影中脱離開得我，又被心事包圍。這回，是老師要我主持的事，當時聽到的時候，我都蒙了，不知道怎麼辦好，晃晃悠悠的回到家，和父母説了以後，他們都為我高興。可是我不覺得是好事，我對自己存有疑問：我能到做好麼?因為沒有主持班會的經驗，所以我不知所措，不知道該怎麼好。

人不怕有心事，只是遇到心事的時候，你要學會把它解決，不要老在心裏憋着，這樣心事重重積壓，就會變成煩惱的。所以我們要學會調節自己的心情。

那樣不願提起，也不願承認的小心事。卻讓我煩惱了很久，感慨了很久。

“啪.啪.啪”的爆竹聲裏，迎來的是又一個新年。“新年好”“恭喜發財”等祝福語鋪天蓋地地湧來，一下子就把人們推向快樂的高峯。而我，卻在這時歎起氣來，與快樂的氣氛顯得格格不入。我一個人躲在角落裏苦惱。

我知道自己又長大了一歲，就在也不能回到12歲，時光不允許人倒退，這樣也就算了，它自己卻走的極其匆忙，我被它以一種極不情願的姿態拖向未來。

姐姐看出了我的不對勁，過來問我怎麼了。我只好把我的心事一五一十地告訴了她，卻沒想到她聽完後一個勁兒地“格格格”地笑。這讓我很是惱火。我問她：“有什麼好笑的?”她使勁強忍住笑意，跟我説：“哇，我的妹妹長大了呢!不過，這哪能由你啊?難道你不想長大就不長大了嗎?”我便問她難道沒有辦法了嗎?她沒回答我就走了。

以前的我總是一個勁兒地盼着長大，而現在不想長大卻成了我的心事。我知道這是為什麼。這不是快畢業了嗎?我只是留戀着某些東西，放不下某些東西，比如：某些感情，某段回憶，某次活動，某位朋友，某種事物。它們牽絆着我的腳步，讓我不時回頭望一下，留戀也隨着時間的推移而越來越多。我的心事只有這一個—不想長大

教學內容：10、我的心事

教學目標：

1自學本課生字詞。

2通過朗讀課文理解大林。

3培養學生要相信別人和説到做到的好品質 。

教學重點：培養學生要相信別人和説到做到的好品質 。

教學過程：

一、導入。

我們每個人都有心事每個人的心事都不同。想想你的心事是什麼能不能告訴我們讓我們和你一起分擔？

指名説本節課我們學習的這課，也是一名國小生的心事，他沒有機會和當事人説，所以寫出來了，給我們以警戒。下面我們一起來學習。

二、新授

（1） 指名朗讀，其他學生思考大林的心事是什麼？評議

（2） 默讀劃出有關詞句。

（3） 組內討論教師參與

（4） 反饋

故事是怎樣發生的？

他們之間有了什麼協議？

接着發生了什麼？

這天小弟弟看見他説了什麼？姐姐呢？他是什麼反應？找出當時大林心理活動的語句。（指明朗讀） 又發生什麼了？

誰來讀一讀？他為什麼流淚？

解放軍阿姨與姐弟倆是什麼關係？他們為什麼讓她送來玉米？不送，大林生氣嗎？

讀到這你有什麼想法？

（5） 默讀全文。重點朗讀大林心理活動的句段，想象大

林是個怎樣的孩子？

（6） 指名朗讀

（7） 大林是個怎樣的孩子？

板書

（8） 師小結：你從中學到了什麼？

三、剛才我們有的同學説出了他的心事，也有的在猶豫。自己想想自己做得對嗎？如何改正。

四、作業：寫一篇日記或寫一篇讀後感。

我是個念舊的人。遇見新的，時時又會想起舊的，一邊適應新的，一邊又開始在心裏混雜析出舊的，那剩下的似乎是模糊了，卻又是越發覺得那份美好的真切。終於成了一樁心事掛在心頭。

當我徙出舊居，遷往他處後，每每恍惚，每每沉醉於夢中。我會想起那些日子，在草地上玩耍，爬樹，騎車，摘石榴，種馬蘭頭，觀賞紫紅的雞冠花，在草叢裏去搖動草葉，捉蹦出來的翠色螞蚱，猜想那缸裏種着的芋艿會長什麼樣，在水泥地上前行時躲閒着雞屎。回去一趟，曾是我的心事。

父親終於帶我回去了一次。大概五六年級的一個週末，一騎電瓶車，兩個人，向城西的舊居而去，為了了卻一樁心事。

如果可以的話，我的心應該又會淡化它。不然，不然。我確是回來了，只不過，現實的景象又與我的記憶不同。樓房挨挨擠擠地佔用了原本寬敞的道路，在那些可憐巴巴的草地上，草已變得很矮小，山坡挺不高脊樑，樹木在寒冷中枯槁形銷。

暖融融的陽光肆意潑灑在身上，實在是很悶。我們從那條鐵路走下去，再繞過馬路，河岸邊三座牌坊樣石門穩當地站着，想必還會站下去。掬一棒水清了面容，站在長長的石橋上，風輕柔地把廟裏的唸佛聲隱隱拂來，深邃的河如舊泛起波光。

上國中後，我依舊念舊。我常常想念幼時的好友，想念我們共同玩耍過的那個廣場、那片草地，想念我們一起徜徉書海的時光。

但我早已不十分迫切。我只是從回憶中學會了忘卻。心事未嘗不是個好東西，讓我在心中繼續發酵，時機到來自會消解。

人人都有自己的心事，或在旁人看來微不足道，但自己卻將此心事看得比天塌還恐怖。有了一樁心事，人的性子也會大變——變得煩躁或憂鬱。別看我平時看似文靜柔弱，卻因一樁心事，而一反既往。

父母終改不掉好將我與別人比較差距的“陋習”，使得我越挫越勇的性子陡變，深得“自卑”先生真傳，感覺自己非常壓抑，卻不知找何人傾訴？這樁心事可真是讓我苦不堪言。

我何嘗不明白世間千千萬萬種道理，只是不願去實踐。其實，累一點又何妨？我完全可以驅趕內心的惰性，我早已摸清父母“攻擊”的套路，表面不以為然，可心頭上卻似千萬把刀在划着，卻又怨得誰？

這樁心事歸根結底是“業有不精”，羨慕別人試卷上一個個紅勾，自己卻只能得到幾個紅叉，眼睛都要被這些“十字刃”劃傷，連嫉妒的資格都沒有，只能自己往上爬——即使無功，也要讓自己吃點苦。

不算太優秀，不算太差勁，只是一個平凡人，才最令人惱火。埋沒在人羣中，是最無趣的，難道甘願成為一名差勁的人嗎？這也無聊得緊，還不如往上，告訴自己——從做一箇中等稍稍偏上的人開始，便也可以更優秀了。

心事照例不能抑在內心，可一吐為快。自己的繁瑣小事未免讓旁人不屑，前有所憂，後有所顧，無非是給自己平添麻煩，消一樁，得一樁，還不會更糟。

人生也是無常，誰也料不到下一秒會發生什麼，是讓人憂或讓人喜，也許人生便是自己最大的心事，一步步透露你的心事，才會發現——找到你的海闊天空並不如摘星奪月般困難。

回憶起這個故事，心中依然感到愧疚：這是一個傾盆大雨的傍晚，放學後，我無精打采地躲在學校門前的雨篷內，等母親來接我，可我心裏卻期盼母親來晚點，我寧願在這個小角落裏待着，也不願回到温暖的家----只因為這一次我的考試成績不是十分理想。也許這算不上什麼，可我就是不忍看到母親為我的試卷成績愁眉苦臉，哀聲歎氣，也許逃避才是我該做的吧！緊緊握住試卷的手抖動了一下，此刻強烈的自尊心讓我沒有勇氣去面對這個打擊，沒有勇氣去面對他人對我的質疑。

天漸漸地暗了下來，越來越暗，伴着昏暗的燈光，終於，母親的身影出現了，她呼呼地喘着粗氣，眼中滿是慚愧，可我不敢説什麼，我的內心依然在“訴説”和“逃避”中打轉，只得聽天由命吧，我苦笑着，心猛地抽了一下，重重地，墮下去。

回到家後，天已經完全黑了下來，窗外電閃雷鳴，雨仍無休止地咆哮着，但我此刻的心情卻如死寂一般。我將這張“可惡”的試卷重重地鎖在了抽屜裏，將我的心也狠狠地鎖了起來。停頓了十秒鐘，我意識到：它已經成為了一個祕密吧，一個心中永遠的祕密，它不被人所知，轉瞬間即可變成一粒細小的沙，淹沒在心的泥土中。

故事結束了吧？不，永遠也不可能結束。當我偶然地打開抽屜時，心中的大門被沉重地推開，不知為何，這種感覺比我驚聞我成績的那種感覺更痛苦。一個虛偽的謊言變為埋藏在我心靈深處的一件心事，我的祕密----這張泛黃的試卷會一直存在於我的心底。

心事有如一把枷鎖，牢牢地栓住了心靈，當沉重地感覺消失後，卻突然發現，心中有一道永遠無法抹去的痕跡！

話説“歲末年初”，張正陽正在與寒假大戰，而這場戰爭僵持了很久依然難分勝負。雙方打得是難分難解，可謂棋逢對手，大家隨着本故事一起看看吧！

終於迎來了同學和老師們日思夜想的寒假，為什麼説這麼想寒假呢？原因一、寒假裏過年有好吃的；二、寒假裏可以放鞭炮；三、寒假過年裏有更多的時間玩。雖然暑假的時間長，卻沒有寒假有趣。但是，這個寒假似乎讓我之前美好的期待落了空，讓我由然感覺到上學甚至比這個無趣的寒假還有意思得多……

每當上學時，同學們一大早就在一起，一直到放學，或許這會兒我們是有説有笑，熱鬧非凡。但是現在看看我，一個人在家坐着，冷冷清清，沒有一點樂趣。每當在學校裏吃飯時，老師不準説話，我們就偷偷的聊，那叫個“別有一番風味”。可是在過年裏出去吃飯，周圍有的多是陌生人，説句話也沒人應，哎，無奈啊！每當過節在學校開慶祝PARTY時，大家總是開開心心的，看着表演玩着遊戲。但是你看看今朝，就我一個人拿着小鞭炮獨自玩着，臉上沒有一絲笑容。這難道就是孤單的感覺嗎？

想想上學的美好時光，再看看我的寒假生活，真想馬上就開學啊！寒假裏，每天就是寫寫作業，寫上一個上午，吃完中飯要麼出去轉轉，要麼約同學玩玩，再者就是電腦前趴趴了。天天都是這麼一成不變。想來想去，還是學校好，每天都會有不一樣的事發生。比如，有同學帶了個什麼新奇的玩樣兒特別好玩；比如，有同學上課回答不到問題被瞿老師搞笑的“誇獎”了一下；再比如……反正真理就是：上學永遠比放假好！

哎，到底什麼時候才能結束這場長達二十天的戰爭呢？

我相信，在每個人的心裏，都深深地隱藏着一個不可告人的小祕密，我也不例外。久而久之，它便成了我的心事，藉着這次寫作文的機會，我還是將它一吐為快吧。

以前，當我們還是一二年級時，同學們團結互助，互相關愛，互相體貼，友好得就像親兄弟，親姐妹一般。 而現在，我們都長大了，懂事了。自從升入高年級後，同學們彼此之間的友誼再也不像從前那麼親密了，而是變得疏遠了。現在這個社會是競爭的社會，不但老師們之間競爭，而且我們這些祖國的未來之間的競爭也很強烈，誰都希望自己比別人強，於是，班上缺少了那種團結互助的精神。當我的學習超過他們時，他們便用一雙仇恨的眼睛盯着我，對我引起了強烈的不滿，有時還在背後説我的壞話，令我渾身上下不舒服。

自然，和我朝夕相處的朋友明顯得變少了，我就會感到十分寂寞，有時常常一個人坐在位子上靜靜地想：這還算是好朋友嗎？在我的學習成績比他們好時，就對我不理不睬，要是人人平等，那麼世界上就會沒有競爭，那該有多好呢？也許你會説：有競爭才會有進步嘛！但是，我想説的是：競爭會減弱同學們之間的友誼，那麼我們的童年還會是美好的嗎？ 我在班上已擔任多年的課代表，原來，我向老師報告哪些同學沒帶作業，那些同學並沒有記恨我，不一會兒便和我和好了。而現在，有的同學卻説我愛打小報告，我十分傷心。

晚上，我躺在牀上，望着那皎潔的明月，我不由得流下了眼淚。 競爭，我十分討厭這個名詞，我希望它離開我們班，我希望同學們之間的友誼能夠像原來一樣，那該有多好！

自從上了國中，我的激情奮鬥，努力向上的狀態，都隨着青春荷爾蒙爆發出來。可是壓力也隨之而來。

在國小，家長只管分數，不看排名。那時的我，天天回家就看電視；偶爾作業多一些，便多做半小時即罷。到了國中，一切的一切，都突然變得令我不認識了。作業多到九點多鐘都沒做完，數學、語文、英語……之後還有越來越多……然而家長也變了之前的態度：重點看排名，再看分數。進步了，回家後看到的是笑臉與獎勵；落後了，回家後看到的是“暴風雨”似的表情和一頓斥罵。

然而，更悲催的是：每當早飯時，午飯時，晚飯時，看電視看到説能人時，關於學習時，玩電腦時，不聽話時，總會有一堆超過一堆，一浪急過一浪，一波高過一波的“教導”説：“七年級正是打基礎的時候，如果打不好基礎，就讀不了高中；如果讀不了高中，就考不上大學，如果上不了大學，就找不到工作；如果找不到工作，就沒有好的生活；如果沒有好的生活，就……”一連串數不清的“如果……就……”像魚泡泡般從媽媽的嘴裏冒了出來。

一天晚上，爸媽正在看電視，我經不住電視的誘惑，偷偷地向電視的方向窺了幾眼，爸爸卻悄悄地從背後走過來，敲了一下我的頭，説：“認真做作業，不許走神，不然，你的前途怎麼辦？”他們叫我回到房間裏去做那些叫做作業的東西。我聽話的走回房間，握住金色的門把手，踏進了門後的世界。順帶把虛掩的心門關閉，飛揚起來的是時間的塵埃。呆頭呆腦的坐在書桌前，昏黃的光從頂燈上流瀉下來，再看看堆滿書桌的資料、教材……我的心裏有種説不出的沉重。