身邊的好老師作文

説起我身邊的好老師，就不得不提一個人——馬老師。馬老師是我現在的班主任兼語文老師，他看上去有四十多歲，身材中等，相貌上雖特點不多，但是兩眼正中間的一顆黑痣就足以令人記住他。通過兩年的相處，我已經沒有了剛入學時的緊張和顧慮，我認為馬老師的確能配得上“好老師”這三個字。

馬老師工作時非常認真。記得有一次上課時，課文中有一個字的讀音出現了爭議。有些同學説念這個，有些同學説念那個，全班亂哄哄的，爭得不可開交，馬老師也不確定。最後，他沒有妄下結論，只留下一句話：“大家回去查查字典，有根據之後再説。”後來過了幾天後，馬老師提起這個字，全班同學竟都忘記老師佈置的任務，面面相覷。只有馬老師查閲到這個字的正確讀音，避免了錯誤的發生。從此以後，大家都不敢再遺漏老師説的每一句話，也不會沒有依據就妄下結論了。

馬老師還很關心同學呢。七年級時班裏有一位同學住進了醫院，因為暫時不能出院上學，所以馬老師組織同學自願去醫院探望。不僅如此，如果哪位同學得了小病小災或家裏出了事，他都會關心問候，一視同仁。

八年級時，我們班的物理成績下降的厲害，如果再不抓緊，很有可能從此一蹶不振。為此，馬老師十分重視。他先是問一些同學最近的表現和對現在成績的看法，希望瞭解到問題的關鍵;再和物理老師溝通交流，達成共識;然後採取行動，幫助同學們克服難關。馬老師成立了物理小組，讓成績較好的幾個人分別幫助成績較差的幾個人。我認為這種方法很好，因為個別輔導的效果比較好。而且在大考之後，每個小組的成績還要計算排名，更可以使同學們的榮譽感和責任心增強。馬老師可真是用心良苦啊!

雖然人無完人，馬老師也會有缺點，但是他可以揚長避短，以培育英才為目的的辛勤教學，我認為他的的確確算得上是位稱職的好老師。其實在我們身邊，好老師還有很多，既然遇到了，就更應該好好珍惜。天下間的老師們只有一個心願，就是希望學生們可以用功讀書，不枉費他們的一番心血。我想我們作為學生，應該努力實現老師們的心願，創造更美好的未來。

董老師是一位好老師。她有一張和藹的臉。我們做錯了事，她會用搞笑的話語來批評我們，這讓我們不那麼難過，但也會好好的改錯。但董老師的滿腹經綸，一腔熱血，就着實令同學們敬佩不已。董老師熱愛我們班，所以非常關心我們。還對我們的事瞭如指掌，大至個□好，小至家庭瑣事，都無所不知，無所不曉。她對待我們如同自己的子女，與我們打成一片。董老師教學生動，感情豐富。他上的課，時間過得總是很快。董老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，董老師都旁徵博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨着老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……董老師批改作業也非常認真，一個標點符號也不放過。董老師自從成為我們的班主任，便把愛心平均分成60份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。

記得三年級的有一次我們班的蘇海梨受傷了，董老師得知後，立馬將蘇海梨送往衞生院，包紮好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰蘇海梨的傷口。董老師就是我身邊的好老師，當之無愧的好老師。

當我疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻;當我淡淡的足跡跨過無人問津的驛站;當我的付出被化作午夜的風景。我是多麼希望有人扶一把、鼓勵一下，我的好老師您就出現了！

我的好老師她姓於，是教物理這一學科的，她戴着一副眼鏡，身上有時候總穿着不同樣式的運動服，她不高不矮，中等身材，笑起來的時候令人倍添温暖。她和藹可親，只是當有的同學上課搗亂紀律和回答錯很簡單的問題時會看起來很生氣。

俗話説“沒有老師的無私奉獻、鼓勵和提醒，就沒有學生充滿美好希望的未來”

從小就內向的我不敢上課回答老師提出來的問題，於老師在她的課上用一次又一次鼓勵期待的眼神，讓我使得勇氣在眾目睽睽下回答問題。在於老師一遍又一遍的鼓勵聲中，我才漸漸的自信、大膽、樂觀起來，在遇到不會的問題時會大膽的利用課餘時間上辦公室找於老師，每次去都會問不下十個問題，於老師都會不厭其煩的為我講解直到我聽懂為止，如果一遍聽不懂，於老師還會繼續給我講。有時候我有一些很簡單的題都做錯，於老師就用嚴厲的口氣給我講這些題，是我記住這些簡單題，讓我不再犯錯。馬虎﹑不細心使我在做題過程經常出錯，每當我因馬虎﹑不細心做錯題時，於老師就會嚴厲的批評我，是我記住不應該馬虎。

物理成績原本很差的我被於老師教後成績顯著提高，上課也敢大膽發言。物理成績的提高，使我的父母也很高興，並讓我再接再厲。我想我一定不會辜負父母和老師對我的殷切希望。

物理老師對每一個同學都一視同仁，不會因為你學習差就對你的學習不管，而是一次次鼓勵，一次次提醒，一次次給你找回屬於你的自信。也不會因為你學習成績特好就對你倍加照顧。

如今，回首看那一段時光，發現自己長大許多，幡然間明白了老師對學生的愛，對學生不求所報的好。&qut;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”老師，我無論走到哪，都走不出您的視野。感謝您我的好老師，感謝您！

遇見他之後，我才發現鉛字印的文章裏所塑造的好老師並非虛假，他們身上的品質定是作者生活中曾遇見的人的影子。他就是那些影子中的一個。他的語文課充斥着學生們的歡笑，透過樹影傳至教學樓腳下的小徑。有時，課堂嚴肅得凝固了空氣;有時，課堂活躍得如窗外鳥鳴;有時，課堂靜的只聽見他清晰的朗讀聲…… 不知道怎地，就被他帶領着走進了文章深處。才懂什麼叫品文，才懂什麼叫語文，才懂還有這般的好老師。他似是每個作者的知己，那樣懂他們，也教會我們或多或少。他從不盯着教材上的考點，考試時才發現早已在他的講解中透徹無比;他從不念《教材全解》，咀嚼他的華語才發現比教輔精彩有個性多了;他從不在考前一張張發着卷子，因為我們都知道我們在“學”語文，這是考試考不出來的。他也是個執着之人，第二名對他等於最後一名。但他卻是我所遇見的第一的好老師了。他的課沒有讓人乏味過。反之，我們真的學到太多做人之道，對生活的理解……

他那雙小而有神總是帶着笑的眼睛，在鏡片後面發現着每一個學生的優點。並不是所有班主任都能做到的。原因之一，因為他愛着我們這羣學生。

我沒有想到，他居然比我自己還懂我。在他告訴我之前，我沒有覺得我是個善良的女孩，我對自己的印象總是父母眼中長不大調皮愛惹事的假小子。我不知道我的優點，只清楚父母整日數落不完的幾千條缺點，他告訴我，我可以多麼優秀，我的悟性有多好。

記得春暖花開的日子，我的心情總壓在箱底喘不過氣。那天早晨，他微杵着眉毛對我説：“你怎麼了?最近不常見你笑了。”差點沒忍住流淚，他看見了，內心深處的我。我還以為自己多麼會掩飾自己。好像那箱子移走了，窗外百花爭豔。

他對其他同學又怎麼不是這樣呢。讓政教主任頭疼的問題同學，他卻寫了篇文章，題目為《xxx是好學生》。如今他是班裏的好學生之一，其實他曾經就是。

他捧着一杯熱茶笑呵呵的樣子，一直激勵着我。

七年級，我等了一年;八年級，他又回來了，繼續教我們。我會期待着每一節語文課。

陸老師，用不着將您比作園丁、蠟燭、春蠶，好老師一次足矣。

本文寫出了真情實感，很充分、很具體。另外，採用邊敍述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，讓人迫切的希望社會上能多一些再多一些這樣的好老師，他上課風趣幽默引人入勝，他理解學生，比學生更瞭解他們自己，他更是真誠正直，深受學生信賴。

春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

——題記

一晃，仲夏的餘熱已經被一場遲來的秋雨沖刷乾淨。轉眼間，我已經邁入了九年級的校園。揹着熟悉的書包，我來到了學校，觀察着校園內的一草一木，頭頂上卻有一種莫名的壓力襲來。對啊，九年級了，真正挑戰的時候到了。

九年級，我們的學科中又增加了一個新成員——化學，chemistry。面對新的課本，一張陌生的面孔，新的老師，我心中不由得泛起了一陣莫名的喜悦。

“同學們，我叫廖燦。從現在開始，我就是你們的化學老師……”簡短的開場白過後，廖老師便開始了她的授課。廖老師沒有太多華麗的辭藻，有的只是嚴謹的教學和臉上的那一抹淡淡的微笑。雖然我和廖老師的相處只有短短的十餘天，（因為我才步入九年級的校園）但是，我已經感受到了她熱忱的心和摯友一般的真誠。

廖老師已經做了二十餘年的化學老師，積累了豐富的教學經驗。所以，在廖老師的課堂中，我們從未感到古板的授課、枯燥的説教，反而是愉快的討論、活潑的氣氛。縱然化學是一門新的學科，對於班上絕大多數同學來説都是陌生的，但是，廖老師卻能讓化學淺顯易懂，好像化學與我們就是我們無話不談的好朋友一樣。

廖老師並不只是一個單一授課的老師，她還會用不同的方法激勵同學們。記得了廖老師讓我們背元素週期表時，曾許諾：“如果哪個同學聽寫全部正確，我就獎勵他一顆棒棒糖。”同學們好像沒有聽到一樣。回頭一聽寫，班上有八個同學聽寫全部正確，廖老師果然從包中拿出了八顆“阿爾卑斯”棒棒糖獎勵給我們，還對着那些沒有全對的同學們説：“下次爭取哦！但是，一定要努力！”於是，全班同學都拿起書“埋頭苦幹”起來，力爭那一顆寶貴的棒棒糖。

廖老師很愛笑。同學們回答問題正確時，廖老師投以讚許的微笑；同學們回答問題錯誤時，廖老師投以鼓勵的微笑；同學們指出她板書上的錯誤時，廖老師投以肯定的微笑……總之，廖老師的笑容，常常都讓同學們備受鼓舞，從而更加努力的學習。

廖老師從來就不擺出老師的高架子，相反，她對待我們就像朋友一樣。一天，我拿着二氧化碳與澄清的石灰水反應的化學式找廖老師探討。廖老師微笑着接過紙，仔細的分析着。“Good！很不錯，繼續努力！”廖老師的臉上浮現出了可愛的笑容，就像個孩子一樣。“以後你就是我的化學科代表，好好幹哦！”“嗯！”我興奮的回答道。

廖老師的平易近人不只體現在我們問她問題。還記得有一次，廖老師讓同學們回答氧氣的化學式。“O！”一位同學回答道。大家都大笑了起來。廖老師示意同學們靜一靜，然後微笑着對那位同學説：“你的回答沒有錯，但那是氧的單質，表示一個氧原子，氧氣應該是O2。請坐，回頭你應該加強加強團體意識，別讓氧原子落單。”全班響起了肯定的掌聲。這就是我們的化學老師，平易近人的廖老師，我們的知心朋友。

廖老師已經在教育崗位上工作了22年，她已經從風華正茂、滿頭烏絲走到了日漸老去、兩鬢掛霜，長期的教學負擔使廖老師的身體得不到充分的休息。她患上了嚴重的胃潰瘍，每次都要服下苦澀的藥片才能緩解一陣陣鑽心的`痛，還要抱着疲憊的病體加班加點地做課件，操勞同學們的學習。每想至此，我都會不禁淚濕衣襟。這麼好的老師，如果我們不努力學習，那就真的對不起她的勞累了！

算算時間，我和廖老師相處的日子只有一年。想到這裏，我不免心生傷感。多麼好的老師啊！卻只有一年的時間和她相處，惆悵和感慨不禁溢滿了我的心間。想到這裏，我眼前不僅浮現出了廖老師的微笑。廖老師，我一定會努力學習，不負您的重望！

古人云：“春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州”。廖老師，來年的六月，我一定會向您交出一份滿意的答卷！在這教師節之際，祝您365天幸福快樂，8760個小時和和美美，525600分鐘健健康康，31536000秒桃李滿天下！

我身邊的好老師有很多很多，但是，我覺得最好的老師，還是我們的班主任老師—數學老師。

我們的數學老師，長着一張俊俏的臉，俊俏的臉上有雙囧囧有神的眼睛，炯炯有神的眼睛上有一副黑色的眼睛。閒着數學老師更加睿智。

老師不僅在學習方面甘心我們，還在生活方面關懷我們。記得又一次，我們班的孔令儀同學發燒了，她去毫不知情，知道第二節課快下課的時候，她才説自己有點不舒服，冷。那節課正好上語文課，語 文老師讓我陪着孔令儀去數學老師辦公室量體温。到數學老師辦公室一量，38。5°C，已經發燒了。數學老師馬上把自己的羽絨服給孔令儀傳送，還給她不斷的倒熱水，幫助她取暖。這種種動作，都讓我 感受到老師對同學的愛與關懷。

我們的老師不僅有關愛同學的以免，還有幽默風趣的一面。那一次，我們的科學老師有事請假了。這幾個周的科學就由我們的班主任數學老師教科學。我們上午第四節課是科學，然而，我們講的是《心 髒與血管》。老師告訴我們心在左側，具體的位置在胸腔的左側，可是老師一個不小心説漏了嘴，説是在胸那塊。引的我們哈哈大笑，害的老師連忙説“説錯了，説錯了，哈哈——”

這就是我認為的好老師，因為他有時嚴肅，有事關愛同學，有事幽默風趣。我們的老師雖然不及父母百般呵護我們，但是他也有細心的照顧我們，老師就像蠟燭一樣犧牲自己照亮別人。

在現實的生活中，我接觸的老師很多，但在我心中留下印記的人，有一個，她就是我最最親愛的——胡老師。

在學習中，我常受到您的幫助。您是一位好老師，在班級裏，您經常教導我們要做一個愛學習，愛勞動好的學生。記得那是一個寒冷的冬天，我們穿着厚厚的棉襖，卻只有一個人穿着單薄的毛衣，一個人躲在角落裏，這時是您毫不猶豫地將一件棉襖披到了他的身上，您温柔的説：孩子，以後千萬別穿這麼少了！頓時，全班同學熱淚盈眶，為自己有這樣一位好老師而感動，而高興。我們三年級時都很調皮，每次韓校長為我們上《傳統文化》課時，都有兩三個人因説話而被點名，最後，老師氣得不給我們上課了。是您，我尊敬的老師，去求老師給我們上課，終於，老師又為我們上了幾節，有一句話我難以忘記，是韓校長説得：你們有一位好老師，她很負責任，認真對待每一個學生，可你們卻不好好珍惜，天天上課説話。説一句實話，要是她不願教你們，那再也不會有人教你們！她為這個班級付出了很多！也就是這句話，驚醒了我們的良知，從此以後，我們認真地完成老師佈置的作業，為的就是想讓您少生一份氣，多一份高興和笑容。老師您那美好的形象，會讓我們銘記在心的！

這就是我的好老師！無論她教不教我，我也會記住她！

從我幼兒園至今，教過我的老師有很多，年輕漂亮的、温柔善良的…她們都勤勤懇懇、盡心盡職教導着我，至使我很小就勵志長大後也要當一名優秀的好老師!直到我遇見了現任的語文王老師。

他——是一個年長的男老師，一個值得我們愛戴和尊敬的好老師。從他走進我們教室的那一刻起，就帶着真誠的微笑，至今還記得他對我們説的那句話：我不管你們之前的成績是好還是差，今後我們一起努力向前看，我看好的是你們的現在和未來，而不是過去。這樣樸實而激勵的一句話語久久地龐繞在我們每個同學的心中。

王老師年紀大了，身體總落下很多病根，時常在上課時，我們總有意無意的能夠感覺到老師帶着病痛堅持給我們上課，時而看見他拿手捶捶背、敲敲腳。然而他從未因此而停過我們的課!好幾次，我們都想脱口而出：老師，您休息一下吧!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹 ”這讚美的話語就是用來形容王老師的。 他——就是這樣一個堅強而真誠的好老師，相處一年多來，從未看見他嚴厲的樣子，哪怕是哪個淘氣的同學惹他生氣，他也只是指導批評下。

千言萬語也不能表達我對老師的敬意和愛戴!在此美麗的九月，這教師節的一天，祝尊敬的王老師身體健康，笑口常開吧!

在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那麼多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的宋老師就是其中的一個。

宋老師教學生動，感情豐富。她上的課，時間過得總是很快。宋老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，宋老師都旁徵博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨着老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……宋老師批改作業也非常認真，一個標點符號也不放過。

宋老師也非常關心學生，有一次我突然肚子疼，那時宋老師剛來，聽到我肚子疼的消息時立刻趕來了，她詢問了我的一些情況之後就給了我一杯熱水，然後就給我的家長打了電話，看着我被接走之後才安心的給同學們上課。

啊！敬愛的宋老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用自己優異的成績來報答您。

我已經讀三年級了。我讀一、二年級的語文老師兼班主任是林老師。現在，黃老師教我們語文並擔任班主任。剛讀三年級時，當我發現換成黃老師教我們，而且，她非常嚴格，我很失望，非常想念 林老師。過了一段時間，我覺得黃老師才是我心目中的好老師，正所謂“嚴師出高徒”，如果沒有嚴格的老師來管理我們班怎麼行呢？

黃老師對我們要求很嚴格，把我們班打理得井井有條，許多調皮搗蛋的學生改掉了許多不良的行為。讀一、二年級時，肖帆最愛欺負我們，我們被他欺負怕了，見到他都要繞路走。自從黃老師教我 們後，肖帆改變了許多。看，下課了，他的身邊聚滿了同學，不時傳來陣陣歡笑聲。

黃老師上課時，喜歡把課文內容講得精彩，還通過舉例講一些大道理給大家聽，讓上課變成了聽故事，讓我變得更開心。黃老師還經常介紹一些課外書給我們看，這些書非常適合我們看而又十分有 趣。這個學期，我們全班共讀《水滸傳》。大家把書買回來後，就根據老師的計劃進行閲讀。然後，黃老師每週安排一節課，和我們一起朗讀、議論。

其實，黃老師也有慈祥的一面。有一次，我和黃老師一起回家。我有不懂的問題就問黃老師。黃老師一面露出真誠的笑容，一面耐心地解答。

我喜歡的老師就是黃老師，永遠都不會忘記。啊，黃老師對我們班的同學多麼好啊！