老師我想對您説作文(經典15篇)

在我們平凡的日常裏，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的老師我想對您説作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

老師我想對您説作文1

老師您在幹什麼？又在燈下認真批改作業？還是準備明天上課的內容？不管怎樣，老師您辛苦了！

一年多的朝夕相處，您帶着我們在知識的海洋裏遨遊，您希望我們多讀書，而且您很認真、負責。為了檢查同學有沒有讀書到位，特地出題給同學做，讓同學回顧三國曆史。您也最瞭解我們的心思，哪個同學有困難，您就會幫助他，就比如説我吧！我的字寫得不好看，您就買練習本送給我，還在暑假抽空指導我練習字，您一筆一畫，不怕麻煩耐心地教我，令我感動不已。

有一件事一直讓我感觸很深：記得上學期，有一節語文課要發單元考卷，我無比的激動，腦裏亂七八糟，用手抓住紅領巾不敢放手，提心吊膽着等待老師公佈成績。老師拿着成績單一個一個地念，當唸到我前面的那個同學時，我的心怦怦地跳着，因為前面的同學都沒有上90分的，不知道我怎麼樣？“蔡幗儀”，老師頓了頓，這時的我即迫不及待想知道卻又很害怕知道自己的成績，“良A”，老師繼續説道。當我知道成績之後，腦裏一片空白，頓時淚水早在心裏，只是不敢流出來罷了！這令我非常意外，不可思議。那是我的分數，我甚至還懷疑老師騙人。我很後悔！做題一定不夠認真！我要繼續努力，爭取更大的進步，永不灰心！過了一會，老師又説：“剛才的成績是假的，這是一場心裏測試。你們知道這是為什麼嗎？請把今天這堂課的感受寫下來。”

原來我的懷疑對了！老師騙人！真可把全班同學都“氣壞了”，都大叫起來！終於，我不爭氣的淚水路路續續地掉下來了，不是傷心，而是激動與高興！不過真實成績比假成績好，但我仍然不滿意，連95分都不到。而且仍然有許多考得比我好。還是那句老話：“我真後悔！做題一定不認真。我要繼續努力，爭取更大的進步，永不灰心！”這堂緊張而有趣的課上完了，老師的用意我們都知道，是為了讓我們體驗挫折，面對失敗。

到家前的`路上，我那早上輕如鵝毛的書包更加沉重了。我的腳步也更加沉重。我的心更加沉重了！一回到家，趁媽媽還沒回來，我趕快做作業，不要又找麻煩。“叮鈴！叮鈴！”門鈴響了，我去開門，出現在我眼前的是媽媽。俗話説的好，“是福還是禍，是禍躲不過”。還沒等我轉移話題，媽媽就問：“發考卷了嗎？考得怎樣？”“我……發下來了，成績不夠理想！”我小聲得回答。那個聲音好像只有自己的牙齒才能聽見，但媽媽卻聽得一清二楚。雖然媽媽立刻臉色由晴轉陰，但她並沒有很嚴厲地罵我，而是與我一起找出不足與錯誤的地方，對考卷錯題不厭其煩地講解，還讓我記住錯誤，下不為例。我發現經過這次事件，我寫心裏活動的作文也有了提高，這都歸功於老師。

老師是個平凡的字眼，卻是一份平凡而有偉大的工作呀！林老師，我想對您説：“謝謝您！您辛苦了！”

老師我想對您説作文2

天空因為飛鳥而絢爛,海洋因為波濤而雄渾,春天因為鮮花而多姿,冬天因為白雪而晶瑩,而我的生活,因為“老師”而美麗。——題記

您像風一樣吹進了我的心靈,撫摸我起伏的靈魂；又如雨一般浸入我的心靈,滋潤着我的靈魂；像雷那樣地撞進了我的靈魂,打着我的心絃；更像雪一樣飄進了我的靈魂,點綴着我的人生,使它五彩繽紛。我要將感恩之心獻給您.不會忘記,我遭遇尷尬時您那鼓勵的眼神；不會忘記,成績落後時您那鼓勵的笑臉；老師，我想對您説:“您辛苦了。”

我每天放學路過您的辦公室，總是看見您拖着疲倦不堪的身子在為我們備課。

每天，我來上學的時候，一進教室就看見您，你有時趴在講台上睡着了，有時就拿一本書在哪兒聚精會神地看着，但是還是不時地打着哈欠，我知道，那是因為您每天晚上熬夜備課。

上課時，您拖着疲倦的身子走進教室，雖然看過去您很精神，但是老師，我注意到了您眼睛下那一道“痕跡”，那是您熬夜的證明，您轉過身去的那個犯困姿勢，一股暖流湧上我的心頭。

每次我們一考完試，您總會向對待自己的孩子一樣，對待每一張試卷，好像每張卷子都會是一個優異的`成績。您看到好的成績的卷子總是會喜笑顏開，看到成績不太好的卷子，並不會難過，而是叫來這位同學，給他一一分析，爭取下一次他的進步。

老師，我想對您説:“還記得那次的歌詠比賽嗎？您總是去跟別的老師搶技能課，總是會貢獻出自己的語文課。您為了讓我們能進入比賽的前三名，每天都是起早貪黑地為我們選歌，增添比賽的動作，致使了您的發燒，就算就算您發了高燒，卻還是來學校為我們排練，為我們打氣。”

那天您還在發着高燒，卻因為比賽，您拖着疲倦的身子依舊來為我們喝彩。剛好到我們比賽了，您卻當場暈倒在地上，其他老師您送往醫務室，我們比完賽，趕到醫務室去看您的時候，您剛醒，着急的不是您自己的身子，而是着急於我們的比賽，等我們告訴您我們的比賽得了第二名的時候，您的臉上猶如綻開了一朵花兒，那，是您的笑容，您的笑容好久沒有這麼燦爛了。

老師，我想對你説:“那次，李老師告訴您，我被評上了全年段唯一一個“優秀督導隊長”時，您非常的開心，就像是自己的孩子得了獎一樣。當您告訴這個好消息時候，您，還是那麼的激動、那麼的開心、那麼了自豪。”

我的榮耀就是您的榮耀，因為我是您的學生，我是您帶出來的，我的榮耀歸於您。

您的一舉一動，您的舉手投足，時常展現在我的眼前；您的關心與呵護，一直縈繞在我的腦海中；你與我們相處的日子，猶如昨天曆歷在目；

老師，您辛苦了，我永遠愛你！

老師我想對您説作文3

近日來電台總會播放“燭光裏的媽媽”，又是一年的教師節即將來臨，這首歌是為教師節的特別獻禮，它代表了一個年代的縮影。

在我們這個年代，我們看不到藉着燭光批改作業的老師，也越來越少見白髮蒼蒼如同奶奶般的老年教師還在堅守崗位，在我的眼裏，男老師是英俊的，女老師是漂亮的。學校的教師隊伍越來越年輕化，這些年輕教師的加入，讓我們學校的師資注入了新鮮的血液。他們也許缺乏了老教師的教學經驗，他們也許還沒有做父母，缺乏了教育孩子的一些耐心，但他們青春、陽光、向上，可以和比自己小十幾歲的娃娃們一起瘋，一起鬧，甚至一起哭！

還記得上學期臨近期末的校運動會，我們這些學生在參加比賽的同時，我們的班主任老師也在參加着體育比賽，她的成績絕對是我們努力向前的榜樣，因為她拿到了跑步的第一名；在紅五月歌詠比賽時，又是班主任老師每天陪着我們練和聲、練造型，最終我們以新穎的形象設計，整齊優美的歌聲贏得了評委們的一致好評，榮譽是老師和同學們一起努力得來的。我們表現出色的時候她會開心地笑，像個孩子似的和我們一起玩兒；我們有些淘氣的時候，她會很生氣，發着很大的火怒視着我們；遇到特別頑皮的同學時，偶爾老師也會象個大孩子一樣被氣哭。

老師在我們心中是什麼？其實這種問題自古就有定論“一日為師，終生為父。”這句話早就説明了老師在學生心目中該有的地位。我們是一張展開的白紙，老師拿着粉筆在我們身上一筆一劃寫下了無數道理，日積月累，我們也可以成為老師的鏡子，從我們身上，老師可以看到，您付出的已經有了收穫，有些紙上留下的字跡多一些，有些紙上留下的字跡少一些，其實無論留在紙上的字是多還是少，有一個不變的事實，那便是：一日為師，您終生都我們的媽媽！

有時候我們會淘氣，有時候我們會很安靜，有時候我們會迷茫，有時候我們會勇敢，有時候我們也會怯懦，我們是多變的.，因為我們還是似懂非懂的年紀，因為我們還是孩子。老師啊，請您不要為我們一時的淘氣而惱怒，其實我們只是想要表現一下自我；老師啊，請您不要為了那些頑皮的同學而難過，其實把您氣哭他們早就後悔不已；老師啊，當您看着我們一點點成長起來的時候，不要忘記自己也有過這樣的年紀。

我們在一起的時間如指間沙，一粒粒細細的沙粒從指縫滑落，又在地面堆積，我們一天天送走了日子，留下了的是日積月累的感情，無論您怎麼生過我們的氣，無論我們怎樣的淘氣過，我們依然是師生！依然在一天天的堆積那越來越高的“指間沙”。

老師啊老師，一天天，一月月，時間在流逝，我們的情誼卻只會越久越濃……

老師我想對您説作文4

老師您慈祥的面容總是浮現在我的眼前，您親切的教誨總是迴盪在我的耳邊。是您為我們打開了知識的大門；是您把我們一天天教育長大；還是您讓我們成為了優秀的學生。此時此刻，我想對您説：“老師您辛苦了！”

老師您像一支蠟燭，不斷地燃燒消耗着自己照亮了我們每好的未來，温暖着我們幼小的心靈；您又像一位辛勤的園丁給我們這些小苗澆水施肥讓我們茁壯成長。老師您鬢角的銀髮如滿天星，有一根為我而生；老師您眼角的皺紋有一條為我而長；老師您手上的老繭有一個為我而生。

我至今仍模模糊糊的記得，在我為一道題目做不出而氣餒時，您走過來為我一步步開導，而我卻還是搖了搖頭您沒有灰心還是耐心的一遍遍教我。當我的“榆木”腦袋開竅時，您心頭的大石頭才安安穩穩的落了下來，臉上露出了欣慰的笑容。

在一個寒冷的雨天，我因要做值日而晚了一些我原以為自己帶了雨傘可殘酷的事實告訴我了真像：沒帶傘！我着急的望着窗外希望看見一位同學或父母的身影，您正好要回家知道後二話不説就開着車送我回家，當我回到家打算向您説一聲：“謝謝”時您卻一聲不響的走了。那一刻另我小小的心温暖了許久......

我曾是隻醜陋又毫不起眼的毛毛蟲，在您的悉心教導下我終於化繭成蝶；我是一隻小鳥，在您一次次的教導中我終於飛上了蔚藍的天空；我是一顆小種子，在您的澆灌下我終於看見了外面的世界。鍾老師，我喜歡您用悦耳動聽的聲音為我們上課，一些疑難問題在您的口中變成了一個個有趣的'小故事。鍾老師，您的笑容如陽光般的温暖，映照着我們稚嫩的心靈。

您像位慈祥的母親用愛的目光來教導我們。老師，您是一片陽光，是烏雲擋不住的陽光；您是雨滴，滋潤着我們茁壯成長。您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉“叮咚”作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻雕塑着一批批人的靈魂。您的心博大深邃，它包容着環衞工人的心，容不下半點污穢和垃圾；它包容着航船舵手的心，無時無刻不關注風向和航道；它包容着母親的摯愛，園丁的職責，老頑童的天真......一切的一切都是為學生奉獻的心。

老師，我想對你説：“您曾説我閲讀不行，我在空餘時間一直都在努力提高閲讀水平。”

您不僅把您所擁有的知識傳授於我們，而且教會我們做人的道理，讓我們懂得如何去尊重人。鍾老師您，您在我心中是個令人愛，令人敬的好老師。您塑造了我們，我們也會令你永遠快樂。我愛您老師！

老師我想對您説作文5

尊敬的老師：

您好！

有人把您比喻為辛勤的園丁，哺育着祖國的花朵。而我更認為您是人類靈魂的工程師，把我們一個個培育成祖國的棟樑。每當我聽到您諄諄善誘的聲音，看見您伏案忘我批改的情景，想起您串街訪家的身影，我都感動不已。但您在把知識傳授給我們的同時，也不知不覺地犯了一些錯，我想給你提一點建議。在給您提建議前，我先給您講個小故事吧：

從前，有個人養了一條獵犬看門。一次，一個壞人想進去偷東西，結果被獵犬趕走了。主人見它看家有功，便加倍珍惜它，每天給它吃得飽飽的'。慢慢地對狗形成了溺愛。可以説，是放在手裏怕壞了，含在嘴裏怕化了。又一次，主人全家出遠門，那個小偷又來了。

因為主人每天的寵愛，使獵犬漸漸地失去了捉賊、看門的本領。它一見到那個小偷還不斷地搖尾巴。結果，那個小偷把家裏所有的財物偷走了。 看了這個故事，您也許會説：“這個人太笨了，獵狗應該讓它自己去尋找食物，使它在種種環境中鍛鍊自己，不應該整天讓它在家裏吃得飽飽的，使它失去捉賊的本領。”是呀！可老師您何嘗又不是那位主人呢？整天把我們“喂”得飽飽，課本那練習題做了一遍又一遍，課文抄了一篇又一篇。有的同學還編出了一首詩呢：三科老師車輪戰，長年讀寫算；本本資料厚如磚，神仙也疲倦；下課鈴響方寸亂，老師安如山；怎把苦惱託過雁，到仙島，尋歡樂。瞧，這首詩正説出我們的心底話。好不容易捱到星期天，原來想輕鬆一下，誰知數學老師説：“數學要多計算，多做題，才能提高數學成績，XX練習題，XX集題都不錯，星期六星期日玩夠了再做吧！”玩夠了？唉！

我們剛才的欣喜心情此刻卻無影無蹤，留下的只是深深的歎氣：別了，我的乒乓球；別了，可喜可悲的電視劇；別了，內容豐富的少年報；別了…… 老師，您整天“喂”我們課本知識，可我們也要“吃”些課外知識呀，我們只是個五年級的國小生，需要用課外知識來幫助消化一下呀！整天的讀寫算使我們根本沒有時間參加“第二課堂”。到如今，許多同學還不能辨別什麼是公牛，什麼是母牛。

老師，暑假快到了，我多麼希望您能少佈置點作業，給我一多一點空間，讓我們參加自己喜歡的課外活動，讓我們回到那個活潑的少年時光吧。

老師，師“喂”徒的方式應該改一改了，這是我對您小小的要求，您能答應嗎？我現在就寫到這裏，希望您能給我一個滿意的答覆。

祝您身體健康 工作順利！

老師我想對您説作文6

讓我們擁有一片屬於自己的天空吧，不要約束太多，不要要求太多

回想兒時的希望，多是一些沒邊沒際的幻想。可現在，一個聲音在心底呼喊：老師！我多希望您能理解我呀！

當月光濕漉漉地爬上窗櫺，我卻不能像以前那樣自由自在地任思緒飄得好長，我只知道有一大堆習題，一大堆卷子等我去做，老師，我不希望，當我老了，躺在搖椅上回憶過去時，15歲這一頁是那麼沒有色彩。那時我會費力地想：15歲，那時我快樂嗎？

譚老師，我想對你説

不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫裏指引方向；不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲琅琅；不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。

有人説：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人説：你是蠟燭，灑盡最後一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人説：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤着大地萬物；還有人説：你是晚霞，當太陽迴歸之後，用最後一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊！你自己卻説：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒；我只是湛藍天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然；我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來也悄悄，去也從容。親愛的老師！黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利；講台上你舉起了別人，卻奉獻了自己；是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢；你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你！親愛的老師，我想對你説：你是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛者；你是人類文化的傳播者，世界前進的推動者；你是人類靈魂的設計者，社會乾坤的扭轉者。你是春風，吹綠了一座座山頭，你是陽光，照亮了每個角落；你是燈塔，引導迷茫之舟馳騁知識海洋，你是紅燭，把光熱毫不吝嗇地灑向人世間；你用火炭的心情，染紅了臘梅的`枝頭，燃燒了自已，給了我春的嚮往，一片希望的綠葉；你將書砌的冰山，飄做了雪花，花白了頭髮，給了我純潔的夢想，一雙寒風中堅強的翅膀；你從知識的海洋走來，手捧一掬甘泉，灑下一路汗水，滋潤了我乾渴的心田，一種孜孜以求的願望。當蠟炬成灰時，你就是不朽；當蠶絲吐盡時，你將會永恆！驀回首串起春秋的腳步我的人生在你的期待的目光裏繼續向前向前

老師我想對您説作文7

敬愛的劉老師：

我想對您説。可因為膽小，怕事，沒有勇氣和您直接交談。這次，借作文的機會，把滿肚子裏想對您説的話全部倒出來。

記得，自從您把塗可調到我身旁坐時，她就整天扯着和我講話。有時，甚至把我逗得笑出聲來，這時，A老師準會把我叫到講台旁站着，不是站十幾分鍾，就是站一節課。當時，我真後悔，後悔不該和塗可講話，但已經後悔莫及。

那是一個風和日麗的上午，最後一節課是美術課，我拿出了美術課上要用的工具——水彩顏料，水桶，排筆，紙……打了上課鈴，全班鴉雀無聲，等待着美術老師的到來。"老師來了！"不知誰喊了一聲，這時，同學們坐得更直了，個個精神抖擻。美術老師來了，掃視了教室一週，看見李龍在動，就把李龍叫上講台站着。這時，塗可對我説："嘿！李龍真活該。"這不，塗可又和我講了起來，我真想大叫一聲："別説了！真討厭！"不過，我還是裝着愛理不理的樣子，聽着她滔滔不絕地講着。老師一眼盯住了我和她，要我和塗可一起站了出來。瞬間，我的.心一下子涼了半截。唉！遇上了這樣的同桌，真倒黴！我又沒講話——我真想對美術老師説一聲："老師，我沒有講話。"但是，話到了嘴邊又咽了下去。慢慢地和這倒黴的傢伙走向講台，你説這氣人不氣人！我惱極了，我的小拳頭捏得緊緊的，這怎麼忍受得了呢！這不，過了一會兒，老師叫塗可上了位，卻讓我整整站了一節課。我火冒三丈，又束手無策。真是"啞巴吃黃連——有苦説不出"啊！

我只有這一個願望：希望您能改變一下現狀，您能實現我的這個願望嗎

對了，還有一件事，我就簡單明瞭地講給您聽吧：您為什麼把趙清，杜蟬和塗可的文章寄給編輯部，而不把我的那些文章寄出去可能是他們和您談過心，也有可能是您對他們的偏愛……總之，我的設想無窮無盡，我也不知道哪些設想是對的。劉老師，我希望您也能把我這個願望變為現實。我想：劉老師，我可能在作文中"偏愛"這一詞用的不好，是對您的不尊重。但我知道，您一定會説："用得很好。"

作文就寫到這裏，其實我還有很多話要對您説。今天就寫到這裏吧。

再見！敬愛的劉老師！

老師我想對您説作文8

六年的母校，就要離開朝夕相處的同學和老師，我的內心無限留戀與不捨，千言萬語不知道從哪裏説起，老師謝謝您，謝謝您我的老師，您是我一生的老師。

您是一位非常嚴格的老師，平時對我們要求很嚴格，您的知識豐富，講起課來卻又是那樣風趣幽默，將一道道難題變成了樂趣。我們最愛聽您語文課了，是您用獨有的方法教會了我們寫作文，讓我們瞭解到了那麼多的文學常識和歷史知識，真想讓時間停止，讓我們永遠做您的學生，一直都圍繞在您的身邊，永遠也不長大。

老師，您還記得嗎？有一次咱們班上體育課我們玩得太開心了，由於出汗我感冒了。上課時我趴在桌不是任何一種樹都能四季常青，但松柏做到了；不是任何一種樹木都能耐得住沙漠的乾渴，但胡楊做到了；不是任何一種動物都能穿越浩瀚的沙漠，但駱駝做到了；不是任何一種職業都能做到默默無聞、嘔心瀝血、無私奉獻，但是老師做到了。

隨着時光的流逝，我的生命歷程已經悄悄走過了十二年，這十二年裏老師您就陪我們走過了整整六年。在這六年的時光裏，我們從懵懂無知的孩童變成了翩翩少年，從咿呀學語變成了出口成章，從一無所知變成了滿腹經綸。這一切的一切都歸功於您的教誨，是您不僅教會了我們知識，是您教會了我們成長，更是您教會了我們做人。親愛的老師，就要離開我們生活了子上迷迷糊糊地睡着了，您以為我是偷懶睡覺，恨恨地批評了我一翻，當時我委屈地留下了眼淚。一會兒同學王世燦對您説:“老師，她好像感冒了。”您聽了之後放下手裏的書馬上來到我的.身邊，用手摸了摸我得額頭，這才知道我是發燒了。嘴裏一邊責怪了為什麼不説實話，一邊快步走到辦公室拿來熱水和藥，用熱毛巾敷在我的頭上，給我倒水吃了感冒藥。並讓我睡會兒，説沒聽到的課程以後給我講。第二天早晨你又提前來到班級給我講了之前沒有學到的課程，老師您知道嗎？當您用熱毛巾給我敷額頭的時候我是多麼的感動啊，當時真想叫你一聲“媽”呀，多想一直那樣幸福下去啊，直到現在我還記得當時的情景呢，當時眼淚就在眼圈裏轉轉啊，親愛的老師，你對我的恩情我是一輩子也不會忘記的，謝謝你我親愛的老師。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師您就像那燃燒的蠟燭，照亮了我們前進的路，卻燃燒了自己，您對我們的恩情我們永遠也報答不盡，這裏只能説聲“謝謝”。親愛的老師，就要離開您升入國中了，萬分的身不得，在我們不在您身邊的時候，老師您要多注意身體，多休息別太累，也不要和孩子們生氣，因為他們有時候惹您生氣都不是故意的。我們升入國中後會更加努力學習的，用最好的成績回報老師，還有將來我也要做一個像您一樣的老師。

老師我想對您説作文9

尊敬的程老師：

您好!我是那一位學習不好而嗓門沙啞的學生——李京京。您應該有印象吧?

老師，今天，我想敞開心扉和您談談心，説説心裏話，您願意嗎?雖然平日裏天天見面，但是，我覺得沒有比這樣的書信來得坦白……

首先，我要向老師您道歉。希望老師您能原諒我在公課上沒有經過您的同意，而擅自舉手要來朗讀課文。同時，我也要感謝老師您最終能讓我起來朗讀，甚至允許我讀完整篇文章。正是您的允許成為了我的動力，促使我有勇氣有感情地讀完了那一些文字。説起來，至今我還很激動呢!

老師，我從鄉下來城裏的，他們都叫我外來工的孩子呢。在鄉下，我爺爺每次都給我講故事，而且我還能跟妮兒玩!有時，我們一起爬樹、玩耍，過着無憂無慮的生活。其實我在城裏過得並不是很幸福。相反地，我並沒有嚐到家温暖的滋味。我爸媽經常打架，一打架，媽媽就是拿我出氣，一邊哭一邊打呢。我很不喜歡現在的家，我是多麼想回鄉下去，那裏有我的爺爺，還有夥伴妮兒。哎，不知他們怎麼樣了，也不知他們有沒有想我呢!

之前我三番五次地向您申請要參加朗讀，還有公開課時我拼命地舉手，並非我想出風頭，或者想讓您難堪，而是因為《凡卡》中的“凡卡”與我多麼的相像，我是多麼地像凡卡，凡卡的處境我是多麼的理解，包括他當學徒工所遇到的痛苦，我都能理解，特別是他有一個爺爺和好夥伴，我發現我們是多麼的相像，甚至連我們渴望鄉下的爺爺來接回家竟然也是一樣的。老師，我居然感覺我完全有能力朗讀，甚至是多麼有感情地朗讀啊!

我知道，您不讓我朗讀是因為我天生嗓門沙啞，您怕我的朗讀給學校帶來不好的聲譽。這我能理解，我也明白您的苦衷。這並不排除您是個優秀的'老師，不然公開課怎麼會在我們舉行呢?但是，老師，您那聲“不行”簡直滅了我的理想，滅了我的希望。那時，我是多麼希望老師您能給我個機會，我一定好好表現的。那天，您真的……真的給我機會了，並且讓我讀完全部。您也許不知，讀着讀着，我竟然掉下了眼淚，好在沒人發現，沒給您出醜，呵呵!

老師，讀完以後，我突然很想大聲大聲地對着遠方——我鄉下的家説：爺爺，妮兒，我是多麼想你們啊!你們聽到了嗎?不過，老師，您可別見怪哦!對了，以後能再跟您聊聊嗎?

祝您

幸福!

　　學生：李京京

　　20xx年12月19 日

老師我想對您説作文10

學習生涯中，我增長了很多知識，也萌生了很多想法。這些想法，深深地沉在心底，正不如藉此機會來説一説，我想對老師——您説説話。老師，您為我們付出了不知多少，我心裏明白，但為了使班級更具凝聚力，我想跟您説一説：您對學生的態度不公平。

那次，我們做早操的時候，太陽暖洋洋的，照在人的身上，真想好好睡上一覺。我打了一個哈欠，一邊做操一邊想：這次做操一定又得三分吧，我們總得滿分呢！

不久，停操了，老師您急切地問值日生：“這次幾分？”“兩分”，值日生沮喪地回答：“﹙2，14﹚和﹙2，19﹚的同學沒有跳，被扣分了。”

“才兩分？誰沒跳？”老師，您的眉頭皺成了“川”字，臉色呈青銅色，強忍着怒火，叫道：“（2，14）呢，是誰？快給我把他叫上來！”值日生連忙看名單——是星宇！唉，這個調皮鬼可又要倒黴了，我心裏這樣子想。果不其然，星宇被老師您罵了個狗血淋頭，您聽聽：“你沒跳起來，讓班級丟了分，給班級丟臉。我怎麼教出你這樣的學生？……站好來，怎麼站也沒個樣兒！……看你就不像個好學生！”星宇紅着臉，看他真想找個地縫鑽進去，灰溜溜地站在您的面前，一聲也不敢哼。

“值日生，﹙2，19﹚是誰？把他也給我叫上來！”值日生一看名單，可把他嚇得不輕——是紫涵！她可是校長的寶貝女兒啊！這可把他給嚇壞了，值日生戰戰索索，結結巴巴地説：“老——老師，是紫——紫涵。”我看到老師愣了一下，鬆開了皺緊的眉頭，犀利的目光收斂了許多，放低聲音地問：“紫涵，你怎麼被扣分了呢？”

“我怎麼知道！”紫涵仗着自己的身份，毫不客氣地迴應。

老師一聽，馬上安慰説：“那就一定是登記員記錯了，我把你的名字劃掉吧。”轉身就朝登記員責問了一聲：“你怎麼記的呢？”又小聲地補了一句：“她可是校長的女兒，怎麼會沒好好做操？”登記員一聽，馬上劃了名字。我對老師您當時的態度轉變之快的情形驚呆了，明明是紫涵做錯了，怎麼老師您就不敢去教訓她，反而説登記員記錯了？現在，我馬上明白了，其實也就因為那四個字——“校長女兒”。

老師，您的`一言一行，都是我們學習的榜樣。您要認真對待每一件事，不能因為學生的父母有關係，就對事情的處理方法不一樣，這樣對學生不公平，我們可都是您的學生啊！老師，您教育我們社會主義核心價值觀中的平等與公正，您自己怎麼沒有做到這一點呢？我們真誠地希望，老師您能改正錯誤，做一個為人師表的好榜樣，這就是我想對您説的話。

老師我想對您説作文11

親愛的吳老師：

您好！

您最近的工作忙嗎？要注意身體啊！

“ 才知道那個黑板，寫下的是真理，擦去的是功利 ……”電視機里正在播放宋祖英的《長大後，我就成了你》這首歌，圓潤甜美的歌聲使我思緒萬千，此時此刻，很想對我您點什麼。

親愛的吳老師，今年，我就要離開母校，離開您了。在您辛勤的培育下，我已經成為了一名懂事的國小生了。記得在您接任我們班的時候，我雖然很喜歡語文但卻是個成績不怎麼好的`學生。因為我沒有掌握好學習的方法，所以怎麼努力也學不好。因為有您的教導，使我豁然開朗，懂得了如何掌握學習的方法。我仍然記得您説過的一句話：“學習語文，要懂得用眼睛去看，用嘴巴去説，用腦子去想，用心去體會。”為了幫我提高作文水平，您在每星期的週記裏，都認真地教我寫作方法。還鼓勵我多觀察，多看書，多寫作，使我的作文大有進步。每當我有什麼問題，您都認真地向我講解，直到我明白為止。

如今，我學習語文如魚得水，成績也不斷提高。

維克多。 雨果曾説過：“假如到處都有學校和老師，那麼到處都將關閉監獄。”

是啊！因為有老師的教導，學生才懂得了如何做人的道理。您曾説過：“先學做人，再做學問。”這句話我一直銘記在心。現在，我已明白了許多道理。

大作家池田大作也曾經説過：“沒有老師是人生中最大的不幸，這就意味着生命失去了一份偉大的愛。”在學習中，您孜孜不倦地教誨我們，幫助我們辨別是非，不斷地提醒我們，鼓勵我們，教導我們。您那親切的目光，給予了我莫大的信心；您那慈祥的微笑，給予了我戰勝困難的信念和勇氣。

您像母親一樣，把您的青春都在高高的講台上奉獻給了我們。如蠟燭，滴乾心淚；如春蠶，吐盡青絲。俗話説：“滴水之恩，當湧泉相報。”那麼，您期待的回報是什麼？只是我們一個個長大成才，成家立業嗎？可是，您卻一點一點地為我們奉獻自己青春甚至生命。

老師如燭，師德如光，謝謝您，老師！謝謝您對我們的栽培；謝謝您對我們地教導；謝謝您給予了我們無私的愛。

在此，我以崇高的敬意，對您説：“謝謝您，老師。您辛苦了！”

“長大後，我就成了你，才知道那個講台，舉起的是別人，奉獻的是自己……”宋祖英那充滿感情的歌聲久久的在我耳邊迴繞着……

夜已深，此刻我彷彿看見您正在燈下孜孜不倦的給學生們批改作業呢，只是，我要告訴您，老師，請珍重身體！

祝

家庭美滿

　　您的學生：xxx

　　20xx年6月16日

老師我想對您説作文12

敬愛的劉老師：

您好！

劉老師，我有好多心裏話想要對您説，但是我一直沒有勇氣向您好敞開我的心扉，今天就用這次寫作的方式向您説説我的心裏話吧。

自從邁進校門的那一刻起，翻開語言書的那一剎那，我似乎陷入黑暗而沒有盡頭的迷茫，我不知道怎樣學習，怎樣接受這陌生的東西，更別提寫作文了。我討厭作文，我多麼希望在這個世界上永遠沒有作文這個可怕的影子；我多麼希望它能夠了埋進無底的深淵啊！

可是，怕什麼，來什麼。您給我們上第一節課就讓我們寫篇作文介紹自己，接着又寫出三個題目，圍繞這些題目再寫三篇。看見您熟練的動作，漂亮的字體，温和而又嚴厲的面孔，我頓時有種想要昏倒的感覺，我陷入了迷茫。

“怎麼辦呀！怎麼辦呀！”一篇日記就足以讓我半天失去自由，飯菜難以下嚥，這一下可就四篇文章，我豈不是一週見不一夥伴了嗎？

“咦，不如借幾本作文書，這樣既快又解決了眼前的煩惱，”我想。這個辦法不妥，但是又有比這個辦法更好的嗎？死馬當作活馬醫吧！於是，人向幾位老同學借個幾本不同種類的作文書，不一會兒，我就大功告成了，心裏的喜悦一下子佈滿我可愛的臉上，我望着書桌上清晰的字跡，我覺得世界上的每一個東西都在為我喝彩。

我以為我做的天衣無縫，可以瞞天過海，沒想到那天中午頓時把我推進了恐懼昏暗的世界，種種幻想使我忐忑不安。

我靜靜的站在劉老師的面前，我看着您手裏的作文薄，我想：“這下完了，又是一陣暴風雨的來臨。”沒想到，您竟用手撫摸着我的頭，和藹可親的`對我説：“作文寫得不錯，卻有點美中不足，作文裏缺少了一些真實，缺少了美，世界上美的東西很多，這些美可以改變世界，心靈的美可以改變人生，真誠的美可以改變命運，你永遠朝着真誠、美麗、真實的目標辛勤的努力付出，相信你一定能夠了實現自己的理想。”説罷，老師讓我回去，但是我回去的腳步越來越沉重。

“是啊，不是自己的東西我們通過不擇手段地獲得，心中永遠不會感到快樂，反而會讓那美麗的太陽離我們更加遙遠，讓支持我們愛我們的老師、父母們更加失望。我下定決心，努力為自己的夢想奮鬥，改掉缺點，培養閲讀興趣，擴大想象空間，勤動手。從此寫作文成為我生活的一部分，

老師，我感謝您，是您伸出您温暖的手，把我從迷茫中拉了出來；是您給予我美麗的温暖的陽光；是您指引我逐漸邁向成功的大門。老師，我不再迷茫，老師我不再淒涼，您對我的付出，我無法回報，那我就用優異的成績向您表示感謝。

劉老師，以上便是我想對您説的話，有什麼不對的地方請原諒。

敬祝：

身體健康，工作順利。

您的學生沈甜甜

老師我想對您説作文13

我即將要國小畢業了，在學校的點滴生活中，我看出了老師，您對我的照顧。

古人云：“一日為師，終生為父。”老師啊！您卻比我的父母還要親，感謝您的關心，我要在離開母校前對您提出建議：請您不要吧怒氣發在學生身上，我們的心靈不能承受太重的打擊，傷害我們的自尊心，這會讓我們產生叛逆心理；請您和學生們多一點接觸，在人生海洋路程中，愛是幫助我們前進的燃料，愛是指引我們走向前方的燈塔，愛是讓我們逃過人生中挫折這場暴風雨的救生艇，愛是我們前進的力量，不要讓您的學生在隊日活動課上等您，我知道您要日理萬機，並沒有空，但是能不能抽出一點時間和我們一起活動，在課堂上讓我們有一點笑容；請您不要太過於嚴厲，我們學生的心靈是脆弱的，我們幼小的心靈受不起打擊，破了的衣服可以縫補，可是人的心靈的傷痕是不能縫補的。也許您會説教不嚴，師之惰。其實現在的學生是不能在壓迫下學好知識的，太過於緊的壓迫會讓我們的心靈畸形，會讓我們窒息，學生是要有興趣才會學好的，太過於多的水會把幼苗淹死，請留給我們學生一片蔚藍的天空，讓我們可以在藍天下嬉戲，和朋友們一起開懷大笑，一起托起明天的.太陽；請您不要佈置太多作業，因為我們不能總在教室裏“悶”，其實您沒有聽到我們——學生的苦訴，太多的作業讓我們沒有時間和朋友們一起玩耍，我知道人不讀書、總是玩，會玩物喪志沒有遠大的理想，從而虛度一生，老時過着歎息的日子，但是請您不要把我們學生當成一個瓶子，把知識胡亂地灌進去，而是和我們學生一起去領悟人生，開拓出一條通往成功的路。請留給我們一片天空，多一點關心、多一點問候，讓我們抓住未來美好的夢，讓快樂充滿整個天空；在多一點貼近我們學生的生活，讓我們不再孤獨地等候；再多一點温柔，讓我們握緊您的手，走向人生道路；在多一點指引，多一點提醒，讓我們走出人生迷惑我們的迷宮；再多一點輕鬆，讓我們學會充滿笑容，讓心中留着您的和藹的臉；再多一點接受，多一點原諒，讓我們能夠精彩地度過國小校園生活，不要總以為我們永遠都是小孩子。

在最後的國小生的生涯中，向您致出一份祝福和感激，是您讓我學會感恩，學會堅強，學會在人生道路的十字岔口中做出正確的抉擇，不做一隻迷途不返的羔羊。感謝您老師，我永遠會記住您的，在未來這條漫長的路上，您就是我心中無限的力量。

老師我想對您説作文14

歲月匆匆忙忙，花開花謝。一眨眼，六年的國小生活將要畫上一個極致的句點。這時，應對無話不説的同學，應對平易近人的老師，一股倦戀之情禁不住湧來的心中，青絲萬語得話要想述説，永無止盡的愛要想表述。

六年來，我們在我的母校的一點一滴都離不了老師的視野。一日從師，終生為父同學是數無舉不勝舉的，而老師對我的思念確是獨一無二的。它即具備母親一樣的温柔，又具備爸爸一樣的嚴苛。在這裏六年裏，老師不為人知的為大家無私奉獻，不辭辛勞的為大家批作業。當我們在學習上碰到難點時，她又變成了一位錦上添花的人，及時讓我們解釋。每日她都會普普通通的課堂教學職位上做着非凡的奉獻，不求回報的將自身的聰慧一點一滴地教授給大家，教大家人生道理，遵守紀律、嚴苛守律的好工作作風。大家都説父母是大家的第一任老師，那麼老師便是第二任父母。大家每日都會她的懷裏中吸吮專業知識，在她的指責下糾正不良習慣，在她的引導下邁向燦爛的人生

王老師，您是一片陽光，是黑雲抵擋不住的太陽；您的小雨滴，滋養着大家健康成長。你不是一個著名的演員，但它吸引了每個人的目光。你不是一個歌手，但是讓專業知識的.山泉直接響起，唱出美麗動人的音樂。你不是雕刻家，而是創造了一批靈魂。你的心很深。它包含了清潔工人的心，也包含了一點污垢和垃圾。它包含了商船掌舵人的心，總是關心風頻和航線。它包含了母親的最愛新萌的職責，老孩子的純真，一切都是為學生無私奉獻的心。

王老師，你的觀念，你的話，充滿詩情畫意，有生活哲理，看起來很奇怪，在我的腦海裏，他們曾經激發過多少美麗的漣漪！大家的考試成績中凝固着您的不辭辛勞汗液，在成長的過程中也是您在為大家導航欄，嚴格的責怪是爛泥扶不上牆的關心，誨誨教育也是望形成龍的願望，大家怎會不懂您呢？課堂教學上走神的大家，操場亂串亂竄的大家，一些壞習慣的我們在一天天長大了，大家已不總是確保，只是要用行動證實自身將是您的優秀生。有些人説，師恩如山，由於大山巍峨，讓人尊崇。你在學員心中，是真的種子，好的太陽龍寶寶，美麗的旗子。

王老師，你是寒冬的碳火，是炎熱的陰涼滲流中的墊腳石，是霧海中的航空障礙燈你用火一般的感情温暖了每一位同學的心房，無數顆心被你牽扯得波瀾壯闊，連你孤獨的背影也凝聚着滾熱的目光。

――老師啊，您以身作則，教書育人有策，甘為人梯，肩負職責所在。祝你們：萬事大吉，每天都是有好心態！

老師我想對您説作文15

老師，我想對你説：“有時作業多多，我們寫得快快；有時作業少少，我們寫得慢慢。有時作業還剩下一點點，可以很快做完，卻拖了很長的時間才做完！——嗨！”

老師，您給了我許多第一。所先上課要坐端正，背背要直不能靠，手背在身後，且雙腿併攏，這樣能專心聽課，且背不駝了，第一次把背挺得直直的；老師您還教我們在下課的時候不能亂跑，大聲喧譁，第一次讓我覺得該有良好行為表現。老師我愛您，雖然這句話很簡短，但有什麼比這句話還能體現我的心呢？有時候，一句話，一個微笑，就能拉近彼此的間隔，融化彼此之間的冰牆。讓我們能在一個充滿歡笑、充滿樂趣的課堂裏上課，真是一件美妙的事！

在暑假時期我只看完1本課外書，但是現在呢？在林老師的建議下我已經看完了：意大利的德·亞米契斯着—《愛的教育》；現正在看：美國的'希爾弗斯坦着—《閣樓上的光》。之前老師沒要求閲讀《三字經》，我把這件事告訴媽媽，媽媽就説：“老師要求得好，還讓你們背《三字經》呢！”我説：“我最喜歡背《三字經》呢！老師還建議我們每天至少要看十五分鐘的課外書，培養閲讀興趣和習慣。我想建議老師讓我們看課外書三十分鐘，也可以寫讀書筆記。”

一説到作文我就想：從九月一日那天老師您讓我們寫了一篇名叫《新學期新想法》的作文，我一回家把這件事告訴了爸爸媽媽。媽媽一聽就問：“你説錯了吧，應該是語文老師佈置的作業！”“沒錯，現在我班的語文、數學科任老師都換了！”我説“語文老師姓‘林’；數學老師姓‘付’！班主任是付老師，《新學期新想法》是付老師佈置的作業。”媽媽才明白過來。

老師我向您提一點建議：少生氣，這樣會變老的。以前，三年級時，我們五班的學生都很喜歡我們班的語文老師：呂老師，之所以要提她呢？因為她跟您一樣和藹可親。常常帶我們去操場玩，我印象最深的是那一次，呂老師帶我們吹泡泡，我們玩得很開心，同時我們也沒忘記把玩耍的經過寫下來，主要的是呂老師想讓我們在玩耍中學習。要是我們誰欠作業了呂老師就對她不客氣的，欠一次沒關係，但欠好幾次就完了。要是誰讓呂老師“大發雷霆”就完了。簡直可以説後果不堪設想，呵呵沒有那麼嚴啦！一次教師節最能體現我們對呂老師的尊重：那次我已經是四年級的學生了，當時呂老師還在梧村國小的四年五班教書，教師節那天上午呂老師還在班級上課，我們幾個以前五班的同學，一起來的五班教室門口，呂老師知道我們在等她，便走出來，當我們把禮物送到呂老師手裏，那時老師的眼裏已充滿了淚花！呂老師和我們激動的抱在一起。我想：可能當時五班的同學們都會很感動嗎？

最後祝老師您身體健康，開開心心。