有趣的科學實驗作文(15篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的有趣的科學實驗作文，歡迎大家分享。

上科學課時，老師説紙能託水！我差一點笑出聲來：紙能託水？老師，你逗我們玩的吧！誰不知道紙一碰水就容易打濕、變軟，甚至溶解。難不成你向劉謙學了魔術？但看着老師那一臉嚴肅的樣兒，我又疑惑了：老師説的話也許是真的。可水這麼重，薄薄的紙能堪重負嗎？為了滿足好奇心，一回到家，我便迫不及待地開始了“紙片託水”的實驗。

首先，請出主角——紙片和水。把A4紙裁成邊長為6釐米的正方形，再倒半杯水到玻璃杯裏。然後把紙片蓋在玻璃杯口上，此刻，我大氣都不敢出，生怕壞了我的“百年大計”！接下來，我輕輕地把玻璃杯拿起，然後迅速地將杯口朝下：哈哈，肯定能成功！但是很快，“噼裏啪啦”拍打地板的水聲把我從美夢中拉回了現實。玻璃杯裏的水毫不留情地“一瀉千里”了，最後弄得褲腿上“繁星點點”。天啊，等媽媽回來又要批評我！我連忙拿來拖把把地板上的水拖乾淨。可是褲腿怎麼辦？我只好拿起電吹風吹起褲腿來，而大腦卻又不由自主地想起了實驗：奇怪了，我就是按照老師説的方法：一杯水、一個玻璃杯和一張紙，然後按着步驟做的，怎麼就不對呢？認真想了一會兒，我恍然大悟，原來剛才我只倒了半杯水！我顧不上褲子，拔下電吹風的插頭就直奔“實驗室”——客廳。

這下，我倒了滿滿一杯水，再試了一次。這一次，我成功了！等爸爸回家後，我問了爸爸實驗原理：原來，由於大氣壓力作用於紙上，對紙產生了一種向上的託力，這給人的感覺就像紙在託着水。即使將裝滿水的水瓶在沒有蓋蓋子的情況下倒置，水也不會流出。

這次實驗告訴我：嘗試失敗了，千萬不要氣餒和放棄。請冷靜思考，尋求解決問題的方法，然後克服困難，勇敢地再去嘗試！失敗並不可怕，可怕的是，明明知道自己錯了，卻不願去積極思考和嘗試。

實驗可以揭開許多“謎”，也可以讓人知道這些鮮為人知的“謎”背後隱藏着的祕密——科學原理。20xx年四月的一天，我們班也上了一堂有趣的實驗課。

那天，太陽緩緩爬上天邊，猶如一個恬靜温婉的少女羞澀地探出頭來。陽光温暖地灑在一草一木上。空氣中瀰漫着一層淡淡的霧。小鳥們嘰嘰喳喳地唱起了動聽的歌。花兒們露出了燦爛的笑容。

我像往常一樣伴隨着小鳥的歌聲走在上學的路上，唯一不同的是今天我手裏捧着一個涼涼的生雞蛋，為什麼要拿雞蛋呢？那是因為——今天我們學校會來一位教授給我們講課。

“大家都從家裏拿一個生雞蛋來學校，這是那個教授的要求。這與明天的實驗有關。”老師頭一天放學的時候這樣説。同學們聽了都皺了皺眉頭，奇怪地問：“拿雞蛋幹什麼呢？做浮雞蛋的實驗嗎？可是什麼也不拿只拿生雞蛋，這到底要做什麼實驗呀？”有一位同學開玩笑説：“是不是要給我們煮雞蛋呀？”全班鬨堂大笑。

上課了，給我們上寫作課的是白老師，白老師説：“請你們不要藉助任何東西，並且還要保證雞蛋完好無損的前提下，把雞蛋立在光滑的桌面上。”同學們都在私下嘀咕：“這怎麼可能呢？”白老師的話音剛落，就聽到一位同學的歡呼聲：“立起來了！”同學們都投去了羨慕的目光。我心中燃起了鬥志，心想：一定要把雞蛋立起來。

開始立雞蛋了，可是那雞蛋一點兒也不聽話，一會兒滾到這兒，一會兒滾到那兒，像一個頑皮的小孩子。

聽着一個又一個同學們的歡呼聲！我心中便產生了一絲失望和急躁，真想把它摔在地上。

正在這時，白老師看到我們好些人都沒有立起來就教給了我們一個祕訣——“心要靜，手要穩，蛋要平。”我又重燃鬥志，再試了一次。可是那雞蛋還是不配合，東滾西滾。我把心沉了下來，漸漸明白了其中的奧祕。原來，立雞蛋考驗的是人的耐心，只要你有足夠的耐心等蛋黃在蛋殼內緩緩下沉到底部，它才有可能立起來。最後在我的堅持不懈下，終於成功了。

這個有趣的實驗讓我感受到了成功的喜悦，讓我知道了立蛋的祕密，也讓我明白了一個道理：“無論做什麼事情都不要急躁。心要靜下來，還要有堅持不懈，鍥而不捨的精神，做事情才能成功！”

今天我一做完作業就捧着《科學小實驗》這本書津津有味地看了起來。當看到《漂浮的針》這篇文章時，我心想：針是鐵製成的，在一個裝滿水的容器裏，針怎麼能漂浮在水面上呢？莫非這裏面有祕密？好奇心驅使我將這篇文章一口氣讀完。嘿，還真有意思！這時，我突然萌生了一個想法：親手試一試。

説幹就幹，我從媽媽的針線盒裏找來針，從廚房的碗櫃裏找到碗，並找來清潔劑。做好一切準備後，我請弟弟做觀眾，神祕地對他説我要表演魔術。

實驗開始了，我學着老師平常上課時的樣子對弟弟説：“今天，我要表演一個魔術，名叫《漂浮的針》，看好了！”見我這陣勢，弟弟也很捧場，目不轉睛地盯着我的手看，彷彿在監督我別耍花樣兒。

首先，我用碗盛滿清水，再小心翼翼地把針平放在水面上，和書裏説的一樣，針浮在了水面上“我”告訴讀者一個道理：動手實踐不僅能收穫知識，而且能獲得快樂……隨後我又擺出魔術師的架勢，對弟弟説：“看清楚了，這針是漂浮在水面上的，見證奇蹟的時刻到了！”我往水裏滴了一滴清潔劑，針馬上沉了下去。弟弟見了，也鬧着要試一試，結果他魯莽地把針丟進盛滿清水的碗裏，針馬上就沉了下去，一次、兩次、三次，都是這樣，弟弟耍起賴皮來，硬説是我做了什麼他沒看見的小動作。無奈，我只好把原理告訴他：“水與空氣接觸時，因為水分子能形成表面張力，水的表面會形成一層‘水膜’，這層‘水膜’能夠承受水面較輕物體的重量，所以放針的時候必須要小心翼翼的。”

“那為什麼你一往水裏滴清潔劑，針就沉下去了呢？”弟弟撓撓頭問我。我接着説：“我們在洗衣服或碗碟時使用的洗衣粉或清潔劑中有一種叫做‘表面活性劑’的物質，它可以降低水的表面張力。所以我一將清潔劑滴入水中，針就沉下去了呀！”這時弟弟才恍然大悟地點了點頭。弟弟照着我説的方法試了又試，還説要去給小夥伴們表演魔術呢！

科學實驗可真有趣，既讓我收穫了知識，又給我帶來了快樂！

“哈哈哈，雞蛋浮起來了”，實驗室裏面充滿了歡聲笑語，響應在走廊的每一個角落。怎麼回事呢？讓我來給你説説吧。

上課鈴聲響起，科學楊老師走進來説：“今天我們來學習‘漂浮’，生活中我們常見的漂浮有哪些呢”？楊老師話音未落，便聽見同學們爭先恐後的回答：有的説葉子、有的説船、有的説魚漂，還有的説漂浮板……楊老師見狀，笑着説：“你們所見都是生活常見的，其實漂浮是遵循一定原理的”。聽見楊老師這樣説後，一個個臉上都寫滿着期待的眼神。

楊老師開始介紹實驗器材，大容器杯、小容器杯都分別裝了一定容量的水，還有乒乓球、雞蛋和白色的‘外星物質’。楊老師問：“大家知道乒乓球能在水裏漂起來嗎”？大家都不用考慮，異口同聲地説，肯定能漂起來嘛。只見楊老師把乒乓球放在小的容器杯裏，漂起來了，楊老師用木條試圖把乒乓球壓下去，可怎麼也壓不下去；然後又把乒乓球放在大容器杯裏面，又用手使勁往下按，按到水底乒乓球還是會漂浮起來。大家都覺得這個實驗索然無味，開始竊竊私語。楊老師説：“安靜”！然後只見楊老師把乒乓球從容器裏面取出來，把雞蛋放進了水中，只見雞蛋穩穩的”坐”在水中，楊老師讓大家注意觀察，同學們見狀，嗤之以鼻，不以為然。然後只見楊老師把白色固體一勺一勺的舀進水中，一勺、兩勺、三勺、四勺，只見雞蛋紋絲不動，到第五勺時雞蛋慢慢浮起來了，同學們鴉雀無聲，靜靜的等待奇蹟出現，楊老師每加一勺雞蛋就上浮高一點，到第十勺時雞蛋完全浮到了水面上。

浮到了水面以後，大家對這個白色物質是什麼特別好奇。就在這時，有位同學説要嘗一嘗，嘗完以後説了一句味道還不錯，我們大家聽了都説要嘗這個物質，嘗完之後，我們教室響起了“呸呸呸”的聲音，什麼外星物質啊？這不就是鹽嘛。楊老師説：”外星物質是從外面的星際百貨買來的。”我們聽完後都痴呆了，接着老師給我們解釋了雞蛋為什麼會浮上來。是因為雞蛋比水的密度大所以浮不上來，既然無法改變雞蛋的密度，就改變水的密度，把可溶解的物質倒入水中就可以了。

聽了楊老師這堂實驗課以後，我們覺得科學非常有趣，都反思一定要好好學習，用知識去探索科學的真理。（公眾號：芒果之家）

早晨，空氣格外清新，太陽像少女般微微的漲溢着它的光與彩。微風像那母親的手，從我們的臉上輕輕拂過。藍寶石般的天空，一碧如洗，棉花糖似的雲朵，這又是新一天的開始。

就在今天，一位來自晉中高等師範學院的白老師，為我們上了一堂課——有趣的科學實驗。白老師講課幽默風趣，聲音娓娓動聽，很快就引起了大家的興趣。

“那麼接下來步入正題，”老師讓同學們把準備好的雞蛋拿出來，一個問題使全班都沸騰了：“誰能把雞蛋直立起來？”這個問題很快的激發了同學們的動手興趣。

“大家開始！”白老師話音剛落，我們班的小王同學，雙手靈活的，就把雞蛋立了起來。全班一窩蜂的擁到了他的身邊，個個臉上的表情都是驚訝不已，嘴張大到可以吞下一個拳頭。其他同學也不甘落後，回到座位上也紛紛擺弄起雞蛋來。我的心裏有點兒小嫉妒，心想：“我也一定可以的。”我專心致志地“立雞蛋”，可是雞蛋像是極度疲勞似的，就想往桌子上躺，唉！越着急越立不起來！我真想把這個雞蛋捏它個稀巴爛。就在我萬分焦急沮喪的時候，白老師看見了，悄悄告訴我一個祕訣：心要靜、手要穩。於是我心中默唸老師告訴我的祕訣——心要靜、手要穩，先努力使自己靜下心來，把全部精力都集中在“立雞蛋”上。“立雞蛋”，首先要找到雞蛋的平衡點要找到重心，要有足夠的耐心，靜下心來，這樣才能把雞蛋立起來。同學們一個個都立起來了，臉上樂開了花。就這樣，一次，兩次，三次，四次……經過多少次的立，我依然沒能把雞蛋立起來，

“時間到！”全班安靜了下來。班裏竟有17名同學把雞蛋立了起來，其實我心裏還是有點兒小失落的。

雖然實驗沒有成功，但我悟出了其中的道理：“做事要有耐心，要堅持不懈，只有這樣，萬事才有可能成功。”

在成長的海岸上，有許多珍珠和貝殼，每一個都記錄着童年的一件趣事，其中有一個最為特別，現在就讓我拿出來與你一起分享吧！

記得那是一個星期四的下午，我最愛的作文課開始了，我們都躍躍欲試地坐在位子上準備謄抄上週的作文，可樊老師一進教室，我們就感覺今天這節課不同尋常，因為老師提着一個鼓鼓的紅色手提包，神祕兮兮地走到講台前，讓我們把桌上的東西都收拾起來，又神祕兮兮地拿出一個盤子，接着老師賣起關子地問我們：“知道老師今天要幹嘛嗎？”這時教室立刻熱鬧起來，有的説要變魔術，有的説要做遊戲，竟然還有的人説老師要做菜給我們吃……哈哈！

就在我們“吱吱喳喳”説個不停的時候，老師一聲不吭地又拿出一個玻璃杯，拿起自己的水杯在盤子倒了一點兒水，用手握住一個小東西問我們：“同學們，你們知道老師手裏握的是什麼嗎？”這時，同學們紛紛舉手發言，可最後全都錯了，老師只好公佈了答案，原來是蠟燭。老師再次拿出一個東西，繼續問我們是什麼？這時，同學異口同聲地説：“打火機。”老師打開手心，果真是打火機。緊接着老師把蠟燭和打火機高舉在胸前，打火機傾斜45度，咔嚓一按，火紅的火苗蹦了出來，很快就爬到了蠟燭上，然後，老師把燃燒的蠟燭放到盤子裏，又如法炮製地把玻璃杯倒扣在蠟燭上，蠟燭發出幾聲“吱吱吱”的聲響後，便上西天了，熄滅時還升起裊裊青煙，不一會兒，青煙佈滿了玻璃杯，同學們異口同聲地發出了“哇”的驚歎聲。

最後，老師告訴我們這個實驗的原理：蠟燭燃燒是靠氧氣的，杯子一扣在蠟燭上，杯裏氧氣缺少，蠟燭沒有氧氣，便會熄滅。氧氣少了，壓力也小了，外面的壓力就會把盤子裏的水壓到杯子裏，就有了水往高處流的奇觀。

今天，我見證了奇蹟，原來不僅人可以往高處走，水也可以往高處走。這節課真是太有趣了，不僅豐富了我們的科學知識，還開闊了我們的眼界，期待以後有更多的這樣的實驗課。

在寒假裏，我有幸參加了學校組織的`美國遊學活動，訪問了梅薩國小。其中有一堂科學實驗課特別有趣，也受益匪淺。

記得那天課馬上開始了。同學們都坐在圍成了“MS”形狀桌子邊的高腳凳上，教室裏溢滿了我們的歡聲笑語。老師進來了，拍了拍手，霎時間，一切都安靜下來。這時老師開始講話：

“各位同學，今天我們的科學課要研究的是‘有關鳥嘴形狀決定鳥的食物問題’，每組都將拿到一盒大小不一的豆子或種子，還有五把不同類型的夾子。豆子形狀較大，我們可以假設認為是大蟲子，種子體型較小，就是小蟲子或它們要吃的小食物。夾子主要有如坩堝夾，髮帶夾，不鏽鋼夾，鑷子還有筷子等。我們可以用這不同樣式的夾子來模擬不同的鳥嘴。下面請同學們用“不同的鳥嘴”，在三十秒的時間內看看，鳥嘴夾了幾粒豆子或種子，並把它登記下來，最後得出結論。”

“Isitok？”老師繼續反問。

“Yes，teacher。”同學們大聲回答。

然後同學們依次排隊領取一盒豆子和種子，還有五種不同的夾子。美國同學示意，讓我們先來。一位同學拿出手機，調至計時狀態，我手拿一雙筷子，衝一顆又大又圓的豆子下手，豆子體型大，筷子夾得較牢，不會半路脱落。我用力夾着這顆豆子，成功將它送到了鳥嘴裏，嘿嘿，看來筷子容易夾大豆子。於是我專門針對大豆子發起猛烈攻擊，三十秒內，我夾了十二顆大豆，零顆種子。於是，我又換了另一個扁扁小小的不鏽鋼夾子，興趣盎然地再次對大豆發起攻擊，可這一次好像不大對勁兒，大豆怎麼也夾不好，用力點，大豆就會來一個“金蟬脱殼”。“啪”的一下重重地摔回盒子裏；輕的話，豆子又輕輕地滑回盒子裏，經過多次夾豆失敗後，我只好歎了一口氣，垂頭喪氣地去夾那些體型較小的種子。沒想到，用不鏽鋼夾小種子顯得異常容易，輕輕鬆鬆地抓起一顆又又一顆的小種子，並且一個不少地安全送到鳥嘴裏。

哇塞，自然界的生物就是如此有趣又奇妙，我認真地寫下了實驗結論：鳥嘴的形狀會決定它以後吃什麼。它們越方便吃什麼，鳥嘴便會慢慢進化成越方便捕捉那種食物的形狀。

哈哈！我想這就是生物的進化，通過實驗讓我們自己得出科學的真諦，我想這也是這堂科學實驗課的有趣所在吧！

今天，我一放學就興沖沖地跑回家，因為在科學課上老師要我們回家與家人做一個實驗。我別提有多高興了，回到家，我丟下書包便馬不停蹄地開始寫作業。今天的作業有點多，可我為了做實驗，改掉了慢吞吞的習慣，字在我的筆尖下行雲流水般地出來了。一小時，作業大功告成了。

這時，爸爸看見我作業寫完了，就走過來説：“兒子，作業寫完了，有沒有興趣和爸爸一起做個有趣的科學實驗。”正在想做實驗呢，聽見爸爸的話，欣喜若狂，迫不及待地説：“好，快，我們快開始吧。”只聽爸爸説：“你相信紙能托住水嗎？”我一聽，哈哈大笑起來説：“紙當然不能託不住了，紙一碰水就會破了。”爸爸笑笑説：“呆會你就會相信了。”只見爸爸拿出一隻玻璃杯、一張平整的紙還有水，然後往杯子裏灌滿了水，將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上，並讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉過來。這時，意想不到的事情發生了，水竟然沒有流出來，而是被紙穩穩地托住了。我看得目瞪口呆而又不得不相信這是事實。“這真是像變魔術似的，我要親自試試。”我説。爸爸説：“好啊！”於是我照着爸爸的樣子，往杯裏倒了一些水，然後將紙慢慢地蓋在瓶口上，並讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉過來。這時，奇蹟沒有出現，水竟然“毫不客氣”地流了出來。這是怎麼回事呢，我疑惑地望着爸爸。爸爸笑笑，拍拍我的腦袋説：“做任何事情都要認真，要仔細觀察，剛才我明明就是往杯裏灌了滿滿的一杯水，而你只灌了約半杯水，水當然會流出來了。”原來是這樣啊，都怪我太馬虎了。於是，我又重新做了一遍實驗，這次我更仔細了。果然，這次實驗成功了，水並沒有流出來，而是被紙穩穩地托住了。“這是什麼原因呢？”我急忙問爸爸。爸爸説：“在瓶口放紙，由於在杯中裝滿了水，已經沒有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過來的時候，紙的另一側依然受到大氣的壓力，所以水不會流出來。”聽了爸爸的解釋，我豁然開朗。心中想：這次科學實驗不僅有趣，還讓我懂得了很多道理。

其實呀，生活中處處都有許多有趣的科學小實驗，只要你認真觀察，多多學習，你一定會發現其中的奧祕。

今天，我做了兩個簡單而又有趣的科學實驗。下面我就給大家介紹一下吧！

第一個實驗：熱脹冷縮。準備的材料有：氣球一個，一瓶剛燒好的開水（這很重要，必須是剛起鍋的開水，效果才會明顯），冷水，一個適中的空玻璃瓶，這些足以讓你大開眼界了。實驗很簡單，首先把氣球套在瓶子上，軋緊口子，做到密封不漏氣。接着在一個大杯子裏倒些剛燒好的開水，立即把套着氣球的空瓶子浸泡在熱水裏。奇蹟發生了，氣球居然慢慢膨脹起來了。過了一會兒，氣球鼓出了個小肚子立了起來。接着把瓶子拿出來，放進冷水裏，氣球就像聽到誰的命令一樣，又慢慢癟了下去。再次把瓶子放進熱水，奇妙的是氣球又慢慢鼓脹起來，真當奇妙。看的一旁的弟弟拍手大叫，他又興致勃勃的做了兩次。弟弟可是不會明白其中熱脹冷縮的科學道理的。

第二個實驗：雞蛋沉浮。實驗材料只需要：一隻透明的玻璃杯子、勺子、筷子，生雞蛋一個和充足的食鹽。

我先在杯子裏裝好半大杯水，在把雞蛋放進杯裏。只見雞蛋一下子沉入杯底。然後，我勺了一勺鹽放進往杯子裏，邊放鹽邊用筷子小心翼翼地攪拌，讓鹽在水中加速溶化。我攪着攪着，忽然發現雞蛋離開了杯底，可過了一會兒，雞蛋又沉下去了。我猜想肯定是食鹽在起作用。於是我又往杯子裏放些鹽。接着繼續輕輕攪拌，就這樣，好像食鹽已經不再溶解了，我都有點垂頭喪氣了。就在這時，我驚訝地下巴都要掉下來了。雞蛋真的浮起來了，而且還浮出了水面。它不再沉下去了。我高興地叫了起來：“實驗成功了，實驗成功了！”

當我高興得手舞足蹈時，爸爸卻認真而有嚴肅地提問我：“你知道雞蛋浮起來的道理嗎？”爸爸的提問，讓我的高興勁消去了一大半，我可是什麼道理都講不上來。後來，爸爸和我一起在網上找到了答案：物體的重量大於水的浮力時，物體就下沉；物體的重量小於水的浮力時，物體就上浮。水是有比重的。我們在水中加鹽時，增大了水的比重。當增大到一定的值時，水的比重等於雞蛋的重量，雞蛋就會懸浮在水中；水的比重大於雞蛋的重量，雞蛋就會浮出水面。原來，我不斷地在水中加鹽，就是在增大水的比重，所以，雞蛋浮出了水面。

動動手，做實驗，用用腦，查資料，還真能學本領，長知識。看來在我們生活中，存在着許多謎底等着我們去探究呢。

今天，天氣晴朗，我和張家勝邊聊天邊走進教室。只見講台上放着一杯水、一把勺子、一雙筷子、一袋食用鹽和一個雞蛋。我撓撓頭疑惑地問張家勝：“老師的葫蘆裏到底賣的是什麼藥？為什麼擺放着這麼多科學課的用品？”“應該不是好藥。”張家勝悄悄地説，“畢竟這是一節作文課啊！”

這時，老師推開門，滿臉笑容地説：“同學們，你們都在聊什麼啊？今天我們要做一件非常有趣的事情！”霎時，同學們議論紛紛：

“要幹什麼呢？”

“拿鹽幹嘛？炒雞蛋嗎？”

“雞蛋熟了麼？勺子和筷子是拿來吃雞蛋的嗎？看起來很美味哦！”

……

“安靜！安靜！提前説一下，這不是吃的，小饞貓們！”老師叫道，“今天我們要做一個讓雞蛋浮起來的實驗！”

首先，老師小心翼翼地將雞蛋放入裝滿水的杯子裏，雞蛋像一塊石頭一樣沉入水底，一動不動地躺着。接着，老師輕輕地撕開食用鹽的包裝，舀了兩勺鹽倒入杯裏，拿起筷子慢慢攪拌起來，這時有位同學説：“雞蛋好像有點變化！”“真的！雞蛋有點浮起來了！”大家驚訝地歡呼。“不過就浮起來了一點，算什麼！”馮同學説。“對啊！浮起來一點算什麼！”霎時，大家臉上的表情有點不屑。這時老師提問：“有哪位同學知道如何讓雞蛋完完全全浮起來呢？”“這也太簡單了吧！”我擺擺手神氣地説。“那你倒是讓雞蛋浮起來啊！”全班同學叫道。“沒問題！”我撇撇嘴説，“你們看好了。”

我走上講台，再舀了兩勺鹽倒進杯子，攪拌一下，雞蛋竟然全浮起來了。浮起來的雞蛋就像一輪從雲層中探出頭的圓月。

“這到底是什麼原理呢？”有同學問。

“我也不知道，不過可以問老師！”

“那是因為在清水裏加了鹽，水的密度變大了，浮力也變大了，雞蛋重量相對變輕了，所以就能浮起來了！”老師解答。

“那死海也是這個道理囉！老師？”我腦子裏突然蹦出了這個問題。

“是的，死海里面含有大量的鹽，是其它海水鹽量的七八倍，所以人就可以浮在死海海面上！”老師再次解答。

這個科學實驗，引發了我對科學的興趣和愛好，我現在要認真學習科學知識，將來把這些知識運用到生活中，為人類造福。

今天，我們做了一次有趣的科學實驗。這次試驗讓我受益匪淺，也讓我明白了一個道理。

這次試驗共分三個項目，分別是：澱粉的非牛頓流體特性，澱粉遇碘酒變藍，和子團和果子製作。我們動手操作了第一個和第三個試驗。

第一個試驗開始了。我先取出一個小碗，按3：1的比例加上澱粉和水，接着進行攪拌。攪拌過程中，我發現勺子在碗裏“行走”得非常艱難，需要很大的勁才能把它推動。老師把攪拌均勻的澱粉抓起來放到手裏，這時你會發現，手心往裏攥得越緊，澱粉塊變得越堅硬；當你的手指伸開平放時，澱粉塊會變成液體狀從手心滑動“逃走”。我跟隨老師的講解進行着操作，操作的過程和老師的演示基本一致，但在操作的過程中卻出現了失誤。因為加水太少，我費了九牛二虎之力把澱粉糊往外挖，出師不利，一大塊澱粉被甩在了地上。想了想，是澱粉和水的比例不合適。我又往碗里加了些水，使之呈稀糊狀，終於順利地把澱粉抓到了手心。實驗得以繼續進行，我按老師的要求把澱粉糊倒入保鮮袋的一角，再把一個雞蛋慢慢放進去，被澱粉糊“淹沒”，袋子口繫緊，站在椅子上把袋子往地上拋。哇，太不可思議了，雞蛋竟然完好無損。原來是澱粉糊起了鋼盔鐵甲的作用。

第三個試驗是老師教我們做和子團。先按1：1的比例調配藕粉和水，攪拌均勻後放入加水的電鍋，打開電源，使水沸騰，用筷子不斷翻攪碗中的藕粉糊，直至透明的固體狀，藕粉糊就熟了。把碗從鍋中端出，抓一塊放在保鮮膜上，鋪成圓餅狀，放上果醬，再用同樣大小的一塊藕粉餅蓋在

果醬上，雙手合十把保鮮膜捧起，團成球狀，晶瑩剔透的和子團就“誕生”了。來不及做第二個，垂涎三尺的我就經不住誘惑，狼吞虎嚥的吃起來。品嚐着自己的勞動果實，心裏有説不出的喜悦。

這次試驗使我明白，科學真是太奇妙了，它不僅僅在於偉大的發明，還存在於我們一點一滴的生活之中。只需細心發現，方知它的奧祕。

上課了，老師拿出一張報紙，只聽到“嘶嘶”的聲音，大家抬頭一看，原來，老師在撕紙，大家感覺有一點奇怪，老師這是要做什麼啊！有人説：“老師，今天可能在教我們撕紙玩啊！”老師把撕好的紙，發到我們的手裏。説道：“我們今天來做一個關天紙條的科學小實驗。”同學們都睜大了眼睛，拭目以待。我心想：“這一張小紙條能幹什麼呢？能做什麼實驗呢？”

接着，老師又神祕兮兮地給我們佈置了一個任務，讓我們把小紙條再撕小一些，撕得越小越好。於是，我們就開始撕了，教室裏都是撕紙的聲音，不一會兒，撕好的小紙條就像一座小紙山一樣了，同學們頭上都頂着一個大問號，下面要做什麼呢？

這時，老師説：“下面每個同學用一些塑料的東西，如尺子、鉛筆等，想辦法把這些小紙屑給吸起來！”哦！原來是這樣啊，我們恍然大悟！

開始實驗了，老師把我們請到講台上，看老師是怎麼做的，只見老師拿出一把尺子，在頭髮上擦了幾次，然後，對準小紙屑，哇，奇蹟出現了，一些小紙屑好像接受了什麼命令似的，都乖乖地跑到尺子上去了，可真神奇！

看完了老師做的，我也迫不及待地做起實驗來，我準備了一隻鉛筆，在我的頭髮上擦了好幾次，對準了小紙屑，小紙屑也都跟着跳起了舞，成功了，這究竟是什麼原因呢？我們都在思考着。

這時，老師説：“我們這次實驗實際上運用了摩擦起電的科學原理，這種現象在我們的生活中經常遇到，我們晚上在脱毛衣的時候，大家都可以感覺到有像電火花一樣的靜電的存在，正是由於它們的存在，那麼吸起這些小紙屑，應該是輕而易舉的事了，小朋友，你們都理解了嗎？”

通過這次實驗，讓我懂得了，只要我們平時多多注意觀察，就可以發現身邊的科學道理。小朋友們，讓我們做個有心人，去探索科學的奧祕吧！

今天的科學課上，班級的同學做了一個十分有趣的科學實驗。

一進科學教室，同學們就發現了擺在材料桌上的白砂糖。幾個女生便連忙開始了討論，另外幾個調皮搗蛋的男生更是直接用手指蘸了着白砂糖，津津有味地吃了起來。我則在心中拋下了一個巨大的問號：今天的課題是《物質發生了變化》，跟白砂糖有什麼關係呢？

同學們落座後，科學鮑老師便手託一盤白砂糖對我們説：“同學們，糖是我們廚房裏必不可少的一種調料，可是每當我們將其倒入鍋中與其它食物一起翻炒時，糖往往會神祕地消失，今天就讓我們一起研究糖的變化。請各個小組的材料員到材料桌上領取材料！”

過了沒有多久，材料員就端着一大盤材料，風風火火地跑了回來。“各小組實驗員注意，你們今天的任務是利用酒精燈加熱大鐵勺中的白砂糖，各組記錄員認真觀察做好記錄。好，實驗開始！”隨着鮑老師一聲令下，我們開始了今天的實驗。

實驗員輕輕地把盛有白砂糖的大鐵勺舉到點燃的酒精燈上。一開始，除了不時從勺子裏傳出來的“滋滋”輕響，白塘幾乎沒有絲毫變化。約莫過了十五秒，從勺子的底部升起了裊裊的白煙，白糖下方開始冒起了細小的泡泡。很快，勺子底部緩緩地溢出了嫩黃色是液體，整個勺子都開始變得滾熱，沸騰，空氣中也逐漸開始瀰漫濃濃的甜香，引得我們的組員直咽口水。隨着熱度的增加，時間的推移，黃色的糖漿變成了棕色的糖漿，又逐漸變成了凝固的黑色糖漿，氣味也從誘人的香甜變為嗆鼻的焦味。實驗員連忙把大鐵勺扔到冰水中降温。

觀察從冰水中撈出的大鐵勺上面焦黑凝固的“硬東西”，我們不禁大為感歎：同樣是一種東西，加熱前和加熱後竟會有如此巨大的變化！

這時鮑老師的聲音再次迴盪在教室：“同學們，其實糖通過加熱融化成糖漿就是一種物質的變化，這是化學變化。而有些變化只改變了物質的狀態、大小等，這是物理變化。糖在加熱中融化沒有產生新物質，而變成棕色糖漿和黑色糖漿的過程中產生了新的物質，所以説糖融化是物理變化，而糖變成棕色、黑色糖漿則是一種化學變化。”

聽了鮑老師的解釋，我們恍然大悟，對“化學變化”和“物理變化”兩個概念有了清晰的瞭解。

我十分喜愛科學，更喜歡做科學實驗。常常因為一次成功的實驗而歡呼雀躍，也常常因為一次失敗的實驗而垂頭喪氣。但我還是樂此不彼，因為我在一些小實驗中學到了大道理。

這一天，我正在翻看一本書，突然一個醒目的標題映入我的眼簾《有聲和爆炸的小火箭》。我懷着好奇的心情讀了起來，原來利用酸鹼中和產生的大量二氧化碳為動力製作小火箭。我一看，太有趣了！酸鹼中和後能產生這麼大的力量嗎？我決定做這個小實驗，看看酸鹼中和後產生二氧化碳的威力，同時，也驗證中和後產生的氣體是否是二氧化碳。説幹就幹，我先拿一個洗乾淨的燒杯，往裏面倒入50ML的白醋，又加了一勺鹼，只見液體混和物的內部和表面開始“咕嚕嚕”地冒泡，我一看迅速拿出了點燃的蠟燭，剛把它湊近冒出的氣體，只見那支蠟燭的火苗閃爍兩下之後，就熄滅了。看來，釋放的氣體果然是二氧化碳一類的惰性氣體。

證明氣體是二氧化碳之後，我就想蓋上塞子，但我發現這並不是一件容易的事。因為產生的大量氣體產生的壓力使我根本不可能蓋上塞子，每次我壓下一點，就被泡沫給頂了回來，等我終於可以蓋上塞子時，壓力也要釋放沒了。我只好又重新做起實驗來，這回我汲取了上次的教訓：塞子不能長時間的塞在瓶口上，也不能讓壓力集中到一定的程度再釋放，這樣就甭想讓塞子想火箭一樣飛出去了。於是，我提前準備了膠帶。當瓶子裏的混合物“咕嚕嚕”地冒泡時，我以迅雷不及掩耳的速度塞緊塞子，並用膠帶把它綁成個棕子，然後跑到遠處觀察。可能是因為綁得太緊了，等了好長時間塞子也沒有動靜，只是杯子裏充滿了氣泡。

於是我想也沒想，就把瓶子搖了兩下（後來證明這個動作是十分錯誤的）。突然，只聽到一聲悶響，塞子像離弦的箭一樣飛了出去，就像一枚真正的火箭似的，並在房間中亂飛起來。而我就慘了，因為手拿着瓶子，裏面的混合物噴了我一身，渾身濕漉漉的，而且還散發着難聞的氣味，真是讓我哭笑不得，狼狽不堪。當我在清掃戰場時發現，這個“火箭” 真是威力不小呀！，不但掙斷了七八層膠帶，而且還擊穿了我家廚房的天花板，為裏面生活多年的昆蟲大軍打通了進攻廚房的道路。

通過這個有趣的小實驗，讓我在收穫科學知識的同時，還明白了一個大道理：那就是不要忽視身邊的小事，往往一個小事物也能爆發出巨大的能量。

四月的那天，風和日麗，藍藍的天空中瀰漫着淡淡的霧靄。我們在教室裏聆聽着白老師的講課，妙趣橫生，至今讓我記憶猶新。

老師讓我們提前準備一個生雞蛋，來學校的路上我雙手捧着生怕把它捏碎。

上課了，白老師介紹了實驗的名稱和要求就開始立雞蛋了。我驕傲地對同桌説：“”有什麼難的？不就是立雞蛋嗎？我五分鐘——不兩分鐘就好了。”我把雞蛋拿出來就開始立了。

時間一分一秒地過去了，看到別的同學的雞蛋一個個都立了起來，我便開始緊張了，我一點一點的嘗試着，耳邊聽到小房説：“我先把雞蛋搓熱，產生靜電，就能立住了。”我也趕忙試了一下，可是雞蛋像個頑皮的孩子一點兒也不聽話，看來我們還是要腳踏實地，不能玩小聰明。這時，白老師説：“不要緊張，我們要做到心靜、手穩、蛋平。”我頓時信心突增。我仔細觀察雞蛋，發現雞蛋一邊比較尖，另一邊卻比較圓，我選擇讓圓的那一頭做接觸面繼續立雞蛋。

同學們紛紛舉起了勝利的手，告訴老師自己完成了。我試了許多次，都沒有立起來，這下我徹底放棄了便認真地看小張立。他心平氣和一點一點地試，大約過了五分鐘，小張的雞蛋居然立了起來，看着他滿臉的自豪，我心裏又是羨慕、又是嫉妒。

不知不覺中，快下課了，老師讓我們停止實驗，誰知小景突然説：“我一口能把你的雞蛋吃了。”還沒等我反應過來，他已經奪走我的雞蛋咬在了嘴裏，沒過五秒鐘，他就吐了出來，蛋清蛋黃瞬間躺在桌子上，看着他的狼狽樣我既想哭又想笑，同學們見狀個個哈哈大笑。

一堂課就在同學們的歡聲笑語中結束了，我們依依不捨地向白老師道了再見。雖然，我沒能立起雞蛋，但這堂有趣的實驗課給我帶來了不一樣的快樂，還讓我明白了：“做什麼都要心平氣和，不要急躁，一定要堅持下來，不要半途而廢。”