在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的九年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
大千世界，有各種各樣的假設。
有人説：“假如我是億萬富翁，那麼……”
有人説：“假如我是博士、碩士什麼的，那麼……”
但，我只有一個小小的奢求——我不當差生！
假如我不是差生，我不會坐在第一排的“貧民”區裏，不會受到老師的特別“照顧”。
假如我不是差生，當自己認真學習的時候，就不會被人懷疑是不是假正經，是不是做樣子給老師看。
假如我不是差生，和好同學走在一起，就用不着自卑；走在大街上，也用不着低頭……
假如我不是差生……
説句心裏話，假如我不是差生，我將是一隻快樂的自由飛翔的小鳥，不必擔心別人猜疑，不用害怕老師的白眼，也用不着面對父母的苦笑。
思緒萬千，我終於明白了許多……
其實也不必假設什麼，世界上沒有絕對的平衡。
其實也根本用不着假設什麼，路不可能筆直，我也決不會怯懦。
我會展開生命新的旅程——抬頭挺胸，踏踏實實地盡我所能。
九年級作文 篇2我知道我在青春期是叛逆和不服從的，但你的寬容總是讓我在犯錯後感到羞愧。漸漸地，我們之間有了隔閡。但是漸漸地，我學會了用心去理解你，然後我明白了，我明白了你善良的心我有一顆心，它是洶湧的、叛逆的、不安的你有一把刀，它鋒利、直接而深刻。你很好，能讓這把刀在我無數次的各種“困惑”中拯救我無數次，我不明白無數次，但明白了無數次我淺淺的心有一顆發芽的種子，每天都在發芽。我認為它安靜而美麗。種子慢慢長成幼苗，這仍然是一個生長階段。我認為它新鮮而温暖。
幼苗又長高了。我認為這是一個浪漫的季節，有新鮮的水果。我知道它不可侵犯，我知道它不成熟。“我知道”和“我知道”是常用的詞。但很明顯，我不知道什麼是“早期”，什麼是“剛剛好”的成長過程。你説過，我認為這太簡單了，不容易給予和接受你説過，這不僅僅是一種單純的感覺，也是一種責任。你説過，在那些日子裏，你心裏也有那種綠色和朦朧的衝動。
你説，我還太年輕，不夠成熟。我現在指的想法並不是那顆種子的真正未來。我想説，謝謝你為我敲響了警鐘，真誠地感謝你為我打開了心鎖，推開了心門。當你發現我一開始就嚐到了綠色水果的味道時，你並沒有直接把刀子刺進我的胸膛，而是哄着它進入我躁動不安的心臟，然後把它插進我吞下的未成熟的水果裏，讓我心甘情願地放棄這種對你來説不應該存在的苦澀和幼稚的感覺。起初我可以絕望地付出一切，但你可以讓我逐漸放下我的反抗態度。我跟隨你的思想和腳步，逐漸被你從泥潭中解救出來。我曾經抱怨過你，不想被你征服。
我不想被你抑制住那顆因心痛而跳動的温暖的心，但你又一次拿起了那把冰冷的刀，逐漸冷卻了我火熱的心。你説我現在的堅持可能會導致我一生的遺憾。你舉了許多例子，都是我這個年齡的女孩的故事。雖然我堅信我不會像他們一樣進入禁地，但我的心仍然很容易被你馴服。媽媽，謝謝你的這把刀，這樣我就能理解你了
九年級作文 篇3和煦的陽光撫卹着萬物，靜默着，影子嵌入地面上。温暖的花季，美麗！聽花開的聲音，聽飛鳥鼓翼的聲音，聽自己的鼻息和脈搏，時而温暖如春，時而如高山流水的傾瀉。走過了一個又一個365天，一分一秒都在演繹專屬自己的歌曲，擷取一個個優美的音符，只為了明天的歌唱。
今天，我在努力，我在拼搏，我在奮鬥。我不羨慕莫扎特能用靈感創造出跌宕起伏的旋律；我不羨慕霍金能用智慧譜寫出神祕傳奇的旋律；我不羨慕海倫凱勒能用堅強哼唱出光明希望的旋律。我也能，我的跳動的脈搏，我的全身川流不息的血液都是活力的旋律，今天我把握着，今天我用生命奮鬥着。因為我知道，只有拾掇一個個音符才能譜寫出美奐絕倫的歌，才能創造出明天。
明天宛如一首歌，需要今天的夢想做基調。夢想，是起調，正因為有了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的夢想，才有了“魚翔淺底鷹擊長空”的奮鬥。追夢，在不繫之舟上漂泊，編織蘆葦葉，匯成月光曲。
明天宛如一首歌，需要用拼搏做支柱。拼搏，是高潮，正因為有了鳳凰涅的拼搏，才有了浴火重生的喜悦。生命如長跑，努力向前奔跑，向終點衝刺，當有了汗流浹背的燥熱，才會觸及那終點的紅線。拼搏，在茫茫塵世中追逐，讓汗水折射陽光，匯成了日光樂。
明天宛如一首歌，需要低調做終結。低調，是收尾，正因為小草的謙虛低調，才有了不被風雨摧殘的倖存。驕傲如斷線的風箏，即使高於一切，也終究粉身碎骨。保持低調，以淡抹的美來一個瀟灑的收尾，讓人去遐想吧！低調，銀裝素裹的白雲般若，匯成流雲曲。
明天是驪歌，需要今天去譜曲。春暖花開，芳草萋萋，古道邊，遐想明天的歌。莞爾一笑，明天會更好！
九年級作文 篇4今天，我跟着幾個同學背誦。忽然，老師一手揪起了我。唧唧歪歪地説了一大堆。但總的意思便是：“我竟然一篇課文也沒背，她都佈置了三星期了！”我跟老師解釋：“我是因為你派給我的3個同學要跟我背誦，但是我一直就洗耳讓他們對我背誦，所以時間一緊迫就背不成了！”但是她毫不理睬，也不關注，就是揪起我的衣領就要我撥通我媽媽的電話。我再三請求，但是她也毫不給我面子，硬生生的拽着我的手按電話號碼。
我看軟的不行便怒火萬丈，一手撥開了老師。老師嚇唬我説：“你要是再不撥通，我可對你不可氣了！可別讓我把你像伯鑫他們那樣拖進校長室哦！”伯鑫是我國小的最好朋友，雖説學習差了點，但是對我跟親兄弟一般。我一聽老師的話更是怒氣沖天。衝着老師嚷嚷了起來：“伯鑫怎麼了，他怎麼了呀？你為什麼總説他！”旁聽的同學們各個嚇得發抖，都悄悄的説：“墨舟他到底怎麼了，竟然敢跟老師這樣説話，他真是自找苦吃，自投羅網！”
後來老師把我死拖硬拉地來到了校長室，我哭哭啼啼地撥通了媽媽的電話，雖説不情願，但是老師的話真的嚇到了我。撥通了電話，我大聲嚷到：“我根本不是差生”。
九年級作文 篇5今天是陰天。
我好討厭陰天，空氣裏是發黴的味道。下起雨來也是黏黏的`，讓人很不舒服。
我好累。
這大概是很多青春期的孩子一樣的感受，莫名其妙的好累。
明明是會考之後，明明知道差了一分於是告別了夢想的高中，可是我好像麻木了，面對一切曾經自己以為會是災難的事情，我卻冷靜的沒有表情，好像早就知道這一切會發生。
我甚至不對自己的麻木感到內疚。
於是我對自己的麻木坦然了。
可是不行。一旦菲菲來不了江城上學，我就一定會盡我全力去爭取一個屬於我們的明媚未來。
這一次，我真的必須要拼命了。
每一次都是在嘴皮子上説説，到頭來總還是玩世不恭的模樣。
可這一次不一樣。一旦我失敗了，未來就真的沒盼頭了。
所以我告訴她們，等我一年，看一年我能做出什麼。
她們都回答我，好，我等着。
命運啊，請你看到，我的拼命。
九年級作文 篇6我的家鄉，是沒有海的。記得第一次看到海，是在電視上。咿呀學語的我撲在電視機上，摸索着海的影子，從這以後，我與海結下了不解之緣。
記得有一年，媽媽在外地出差，她寄給我了一隻花紋小海螺，出於好奇心，我把耳朵貼在海螺上。結果，裏面傳出了大海的“呼嘯”，年幼無知的我以為海螺裏藏着一個大怪物。海究竟是什麼樣的？這個問題就像一顆種子，在我心中悄悄發芽。
今天，我終於有機會一睹大海的風采。我興奮地像胸口有一隻小鹿。一路焦急地盼望着，猜測着她的樣子。初到海邊，還是陽光明媚，海鷗在上方盤旋，調皮的我追逐着浪花，大海就像一支柔美的搖籃曲，輕輕哼唱着。我享受着海像媽媽般的温柔。
當我沉浸其中，樂不可支時。轉瞬間，狂風大作，海鷗消失了，原來的小浪變成了狂風巨浪，海，怒吼着，咆哮着，浪花拍打得我睜不開眼睛，竟把我拍倒在地。媽媽趕緊上前扶起我，拽着我踉踉蹌蹌向外走，媽媽告訴我漲潮了。我看到了海猙獰的面孔，以及它的澎湃。
大概過了一個多小時，海面又恢復了寧靜，剛才的一切，就好像是一場夢，波瀾壯闊，波濤洶湧，這兩種截然不同的“風格”，深深打動了我的心。金色的沙灘，盤旋的海鷗以及地平線上的一抹藍――這幅美麗的畫卷，在我腦海裏深深地烙下印跡。
天色漸漸暗了，絢麗的晚霞映照在寬闊的海面上，猶如一條唯有仙女才能做出的紗裙，把大海粧扮的更加妖嬈。微風輕撫我的臉頰，海面上閃爍着五彩繽紛的波紋，這時的大海宛如一位即將出嫁的新娘――羞澀，但又有着迷人的魅力。
我愛海，愛它無邊無跡，能包容一切的寬闊胸懷；愛它的無私奉獻，只知饋贈不知索取；愛它波濤洶湧永不服輸的氣勢；愛它的山海呼嘯以及驚濤駭浪。我愛那心中的一抹藍。
