在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的國小生五一作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
國小生五一作文 篇1
今年五一，我隨媽媽和她單位的人一起去沂水地下螢光湖旅遊。
經過了3個小時的奔波，我們終於來到了沂水地下螢光湖，我們在停車場停了車，走了大約50米，就看見螢光湖的大門。
大門上紅旗飄揚，到處都掛着紅色的橫幅，上面寫着“地下螢光湖歡迎您。”進了大門映入眼簾的是一塊巨大的石頭，石頭上寫着5個紅色的大字“地下螢光湖”。石頭的背面簡單介紹了“囊螢夜讀”的故事。石頭四周佈滿了鮮花，五顏六色，絢麗多彩！
我們繼續往前走，走了一段陡的石梯，往右一拐。就看見一個洞口，洞口很普通，有兩米多高，有三四米寬。進入洞口，腳下是一條石路，上面是巨大的石壁，用手能夠摸到，石壁濕漉漉的，好像隨時都會向我們壓來。洞裏邊黑黑的，只有當地人在石壁上弄的小燈泡，時明時暗，使熒光湖增添了幾分神祕。石板路也很滑，我拉着媽媽的手，小心翼翼地走過去。走過一條很長的彎彎曲曲的小路，我們看見了一條小河，河水很清澈，一眼就能夠望見水底的各種奇特的石頭。石頭的造型很美，有的像竹筍、有的像猴子、有的像老壽星、還有的像武松打虎。
這些造型都是自然形成的。我們順着河流繼續往前走。越往裏走河水越大，我們爬過了一段陡峭的石梯，看見河水已經變成了寬闊的湖水，在水邊停着幾條小木船。導遊讓我們十人一組，坐到船上，往螢火蟲住的地方前進。這時一點光亮都沒有了，導遊站在船頭，用手拉着石壁上的繩子讓船慢慢行走。這時導遊讓我們把手機或照相機等有亮光的東西全部關掉，因為螢火蟲不喜歡有一絲的光亮。這時我心情非常激動，螢火蟲到底是什麼樣子的？我們坐着船走了好長時間。導遊説：“你們抬頭往上看”。這時我們看到了一幅神奇美麗的畫卷。螢火蟲很多很多，多得像天上的繁星，有的螢火蟲像流星一樣飛過，劃過一條金黃色的曲線，非常美麗！螢火蟲多的地方像宇宙中的銀河，有的很亮的螢火蟲像銀河中的恆星。所有人都發出了驚歎。螢火蟲的影子映入水中，就像水裏的星星，我也不知道我是在天上的星星當中還是在水裏的星星當中。我沉醉在這仙境當中。船過了一會就到了終點，出了洞口我還沉醉在仙境當中，不捨得離開。
通過這次旅遊，我知道了大自然的神奇，並知道了很多有關螢火蟲的知識。
國小生五一作文 篇2
今年的五一節，天氣非常炎熱。待在家裏沒事做，我向爸爸媽媽提議，不如去登梧桐，去泰山澗避暑和乘涼，爸爸媽媽很贊成我的觀點。於是吃過早點，我們就出發了。在路上，我遇到了很多人，老的，小的，男的，女的……不一會兒，就到了梧桐山下，一座古色古香的牌樓矗立拔地而起，巍峨壯麗。跑進大門，一片大草坪映入眼簾，像是鑲嵌在大山腳下的一塊碩大的綠寶石，草尖的露珠晶瑩透徹。沿着一條登山大道進入一條曲徑小路，聽着澗中汩汩的流水聲，不知不覺就走到了《野茶園》，那裏有許多的人，我迫不及待地上了《晃悠橋》，果然名副其實，站在用鋼索吊起的木板上，人不停地晃動，手腳並用，好不容易爬完幾塊木板，已經是大汗淋漓了。在爸爸媽媽的催促聲中，我們繼續慢跑前行，聽着兩側的鳥語，看着路人的歡笑，我的心情不禁愉悦起來，原本沉重的腳步也輕鬆起來，哪有一絲熱的感覺。
不多久，我們就來到《泰山澗》，眼前豁然開朗，這裏空氣清新，還有兩個小販，一個在賣烏龍膏，一個在賣黃瓜和芒果肉，兩人一唱一和，好悠閒！下午三點我們回到家，原本挑食的我竟然多吃了三碗稀飯，我興奮地對爸爸説：“爸爸，明天我還要去！以後每個星期六都去登山，我還要去泰山澗看瀑布。”爸爸笑着對我説：“不會把你熱壞吧！”“不會的，老師説我們要多運動身體才健康。”我開心的説。
國小生五一作文 篇3
出發！我們在車上唱歌，打趣，行賞美景。雖然堵車“隨心相伴”，但是，還是抵擋不了我們歡樂的心情。不知不覺中，就來到了永嘉四海山公園
吃了中午飯，陽光頂着頭曬，爸爸饒有興趣的對着我們説：“青龍谷裏頭很可怕！聽説有動物出沒。走進最底端還是望不到底的山脈。”爸爸真會嚇人。我觀望四周，上來的人還很高興呢，沒什麼可怕的。我還是帶着家人去闖一闖。
一進裏面，真好比福建雲頂的大峽谷。裏面的樹木都枯黃了，水也不那麼清了。再説永嘉的山很高，車都要開一個小時，走路都哭着鬧着。
走到底端時，一座像五指一樣的山在我面前出現了，雲霧圍繞，猶如仙境一般。一棵棵樹就像一棵棵花菜。有恐高的媽媽嚇得腿直抖，站起來的力氣也沒了，可我們還是大喊大叫，聲音響徹雲霄。
一天的遊玩結束了。我會隨時記住這一天。
國小生五一作文 篇4
盼望已久的“五一”終於來到了，我好開心啊，總算可以好好地休息一下，盡情的玩耍啦。
五一這天下午，舅舅開車拉着外婆、媽媽、哥哥和我來到了大禹渡風景區遊玩。一入大門走不了幾步，首先映入眼簾的是一顆很高很粗的柏樹。導遊阿姨講解説：“相傳大禹治水時，休息於柏樹之下俯察河勢，並乘船東下，後人將此樹稱為神柏。”從神柏往南走，來到一處台階前。哇，台階好陡啊。站在上面往下看就像直直下去一樣，我和哥哥手扶欄杆咚咚咚的走下去了，舅舅扶着外婆慢慢下，媽媽呢？象蝸牛一樣慢慢挪，只見她滿頭大汗，雙腿有點哆嗦，害怕的直喊“我不怕，我不怕”，笑死人了，真是膽小如鼠啊。
我們大家就順着蜿蜒直下的馬路來到了“聖水觀音”前。隨着音樂響起，觀音大士坐着的蓮花花瓣慢慢的打開了，然後觀音慢慢旋轉起來，最引人注目的是觀音手中的淨瓶開始噴水了。大家爭先恐後的跑着，美名其曰“接聖水”。傳説只要被聖水噴到的.人，一年內都會平安如意，身體健康，所以慕名而來的遊人絡繹不絕。我和哥哥隨着水流跑了好幾圈，直到身上的衣服濕透了才停下來，但願真如傳説所言，我們一年內都會順遂平安，學習成績優秀，呵呵，好美的想象。緊接着我們又走了狀元橋，看了沉沙池，爬了天書。快天黑了，我們只好戀戀不捨的坐車回家了。
真是非常有趣的一天啊，有時間我還會來大禹渡玩的。
國小生五一作文 篇5
“太好了!”“太好了!”我和同學們高興得手舞足蹈，“五一”長假終於要來臨了，自由、輕鬆的時候就要到了! 老師開始佈置作業：“複習課文1——12課生字……”聽完老師的話，你猜，我怎樣?我笑了，開心地笑……
“太好了!”“太好了!”我和同學們高興得手舞足蹈，“五一”長假終於要來臨了，自由、輕鬆的時候就要到了!
老師開始佈置作業：“複習課文1——12課生字……”聽完老師的話，你猜，我怎樣?我笑了，開心地笑了。“作業真少，這次能痛痛快快地玩了!”我原以為有堆積如山的作業等我去做，現在終於如釋重負。
放學了，同學們都開心得像只出籠的小鳥，往年因作業多而愁眉不展的神態已蕩然無存。
我連蹦帶跳，去“迎接”弟弟，想快點告訴他我班這個“喜訊”。一到弟弟班，氣氛全變了：個個愁眉苦臉，人人唉聲歎氣……我急忙問弟弟怎麼回事?弟弟猛地抬起頭，一個勁地向我“哭訴”：“1——21課生字……日記3篇，童話一篇……數學還有……”最後，他長長歎了口氣：“唉——原本屬於我的時間，又被老師奪去了!”
聽完他的“哭訴”，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀!
我和弟弟一同回家時，又聽到一些同學議論：“老師瘋了，作業那麼多!”“原來還打算去哪兒旅遊，這回又泡湯了。”……再看看他們哭喪着臉，垂頭喪氣的樣子，我又笑了笑，但不是笑他們不幸，而是笑自己太幸運了!
回家後，我陷入沉思：那些老師光知道多佈置作業，讓他(她)的學生整天呆在家中苦思冥想地做題目，一會兒讀背“四書五經”，一會兒又寫“長篇大論”，難道 這對學生真有好處?難道這樣就能培養出一批四化接班人?何不讓他們……
太好了!”“太好了!”我和同學們高興得手舞足蹈，“五一”長假終於要來臨了，自由、輕鬆的時候就要到了!
老師開始佈置作業：“複習課文1——12課生字……”聽完老師的話，你猜，我怎樣?我笑了，開心地笑了。“作業真少，這次能痛痛快快地玩了!”我原以為有堆積如山的作業等我去做，現在終於如釋重負。
放學了，同學們都開心得像只出籠的小鳥，往年因作業多而愁眉不展的神態已蕩然無存。
我連蹦帶跳，去“迎接”弟弟，想快點告訴他我班這個“喜訊”。一到弟弟班，氣氛全變了：個個愁眉苦臉，人人唉聲歎氣……我急忙問弟弟怎麼回事?弟弟猛地抬起頭，一個勁地向我“哭訴”：“1——21課生字……日記3篇，童話一篇……數學還有……”最後，他長長歎了口氣：“唉——原本屬於我的時間，又被老師奪去了!”
聽完他的“哭訴”，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀!
我和弟弟一同回家時，又聽到一些同學議論：“老師瘋了，作業那麼多!”“原來還打算去哪兒旅遊，這回又泡湯了。”……再看看他們哭喪着臉，垂頭喪氣的樣子，我又笑了笑，但不是笑他們不幸，而是笑自己太幸運了!
回家後，我陷入沉思：那些老師光知道多佈置作業，讓他(她)的學生整天呆在家中苦思冥想地做題目，一會兒讀背“四書五經”，一會兒又寫“長篇大論”，難道這對學生真有好處?難道這樣就能培養出一批四化接班人?何不讓他們……
