在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的以意外為題的作文，希望對大家有所幫助。
本不想這樣整天只是在嘮嘮叨叨着班級的動態，只是我的生活，實在是很“平靜”，“平靜”到，波瀾遍地起。
下午，語文課，剛剛因為留錯作業，被田老師批評的我，此時正在努力地記着語文課本上的每一個字，隨着複習時間的深入，越來越感覺自己學的東西還是太少，不過這應該也算是一種積極的心態吧，用語文老師的話説就是“如飢似渴地去學習”，可就在這時，前面兩三排處，“砰”的一聲巨響，一個小小的物體，從窗台上滾落了下來，仔細一看，一個小小的摔炮殘骸，安靜地躺在一個同學的桌子上。頓時，全班寂靜，田老師的臉，也是迅速漲紅，再到鐵青，再到一聲怒吼：“誰幹的?”，這一聲怒吼，真可謂是驚天地，泣鬼神而又不是風度和沉穩，讓我為之歎服。
還沒查出誰是“真兇”，右後方的一個角落，又是一聲巨響，從一個同學的凳子下方傳出。這下，班上實在是忍不住了，全體爆笑。田老師的臉色已經變得慘白，當然，是氣白的。接下來，全班老老實實地自由背書，一個疑似兇手被喊出去問話了，在下課前的五分鐘，回來了，看樣子，田老師是無功而返。
第三節課，我去老師辦公室，果不其然，她又開始詢問摔炮的事情，我誠實地説“不知道”，卻換來老師意味深長地話語：“小妮啊，你想想，如果有一天這炮在你頭上爆開的話，你怎麼辦?包庇行為，最終只是會害了你自己。”我哭笑不得。
自習課下課，即將放學，班頭也是又語重心長地説了一番話，無外乎是今天下午的意外事件。我聽着班裏沸騰的吵鬧，心裏卻是很平靜。田老師前不久説過一句話：“不管別人再如何過分，你自己做好自己的'事，踏踏實實複習就好了。”這句話，很對。
以意外為題的作文2那株草意外的從地裏鑽出來了；那朵花意外的綻放了；那片天意外的亮起來了；那太陽意外的升起了生活之中，無處不是意外。不是説中五百萬才是意外，不是説成績差的同學考滿分才是意外，也不是説有幸看到日全食才是意外。只要你善於發現，留心觀察生活，你會發現，在別人看來再普通不過的事物多麼意外。
有人認為，某些意外很幸運。譬如，意外由普通職員升為經理，意外得到一件昂貴的禮物。然而，也有不幸的意外。譬如，意外出車禍，意外掉錢，意外生病。可是，在我看來，無論好意外還是不好的，都是幸運的。
當我們遇上好的意外時，心裏會想着：哇！我該多麼幸運啊！於是心裏自然開心了，做事的幹勁也就大了。當我們遇上不好的意外時，應學會自我安慰：沒事。我是幸運的，這只是意外而已，我的生活多麼美好的啊！
意外太多也不好。因為好的意外多了，我們便會過度依賴於意外，總是想着會有“天上掉餡餅”的事發生，於是就成了所謂的懶人。而壞的意外多了呢，人們就會變得悲觀，埋怨老天為什麼那麼不公，心靈也就不會明朗了。
我想，意外是否與人的年齡有關呢？
記得小時候的我，很少出遠門。終於有一次，爸爸帶我去動物園玩，就在那一天裏，我經歷了許多意外。
我意外的看到了兇猛的老虎在大鐵籠裏吼叫，看到了蛇與公雞大家的場面，意外的掉了十元錢，被人羣擠倒，碰到了一位白頭髮的外國女人那天，我不知道説了多少個“哇塞”，覺得世界裏彷彿全都是意外，我不禁讚歎世界的神祕，似乎有數不盡的意外發生。
然而現在呢？老虎有什麼大不了的，見多了。蛇與公雞打架，正常的嘛。掉了十元錢算什麼，有人還掉過更多的呢。碰到外國人算什麼，隨處可見的。如果這麼説，那是不是年齡越大，眼裏的意外就會越少呢？倘若我們始終保持童心不變呢？意外是否會增加？生活是否會更新鮮呢？
朋友們，讓我們留心觀察生活，從中發現意外，享受意外中的樂趣！
以意外為題的作文3今天，語文課接近末尾，陳潔正在讀課文，“嗞……。”得一聲，什麼聲音？哪個同學放屁？還是……。還沒想到，嚴鴻傑就來了一句：“是郭之恆!他把飲料摔下去了。”話音剛落，幾位同學就來了興致，猜飲料，“是芬達!”丁子策堅定地説。“神馬？明明是可樂好不好？”“哪有？是芬達~”“不是!是可樂!”“別吵了!”金老師終於發話了。大家只是互相傳了個白眼，無話可説。“老師，我的芬達摔下去了~”郭之恆還沒喘氣，丁子策就豎起大拇指佩服自己~“切”旁邊傳來了竊竊私語，“你們注意到陳潔了麼？都在注意郭之恆，好了，別笑了。郭之恆同學給我們語文課放了個小插曲~”剛説完，“叮……”下課鈴聲響了!大家就像瘋子似的跑到郭之恆旁邊，“哇!”人羣把郭之恆淹沒了，我禁不住誘惑，也跑去湊湊熱鬧，袁博冉拿起芬達不以為然地説：“才漏了這麼點點而已~”郭之恆數了個白眼給他~
郭之恆看着漏了一地的芬達，心疼極了，我們只好聳聳肩，無奈地走開了，突然，郭之恆大叫道：“袁博冉，拿拖把來!”“好吧!”袁博冉不情不願地走向廁所，一分鐘後……“你磨磨唧唧真是慢~”袁博冉雙手叉腰怒氣沖天地説：“能幫你拿拖把已經很好了!”“我還要讓你拖呢~”袁博冉終於忍不住了~，剛想罵他，郭之恆就來了一句：“誰讓你嘲笑我的？”袁博冉就像泄了氣的皮球，癱坐在地上，”你…。你坐到芬達了~”大家哈哈大笑起來，袁博冉想看褲子，可是他看不到，就在打轉，大家又一次大笑起來，這次袁博冉也笑了!
這節語文課真是好玩啊!
以意外為題的作文4人們其實很不喜歡意外這個詞，這個詞似乎就是一種噩夢，但是有一個美麗的意外讓我改變了這個想法。
我的同桌是一個一米六七的男孩，打我坐他旁邊的那一天起，我就不曾安寧過。他好動，曾在兩年之內摔壞十七副眼鏡。他熱愛足球運動，而偏偏學校是不允許在操場上踢球的，為此他寫了不下十份檢查，還舉着“請勿踢球”的小旗在操場上“遊行”，聽説他家裏還有十幾份檢查，留着備用。他曾經對着教室大門一腳“凌空抽射”，因此在班主任左右“站崗”兩個月。他上課吃口香糖，做作業看《足球俱樂部》，然而這一切的一切還要我來“掩護”。遇到這樣一個幾乎“十惡不赦”的同桌，你説意外不意外？
我極少和他説話，幾乎不正眼看他；也無暇顧及給老師打小報告，只希望有一天上天有知，讓我調離這個令我“深惡痛絕”的座位。
突然有一天，他拿出一份協議書讓我簽字，我對此當然是不屑一顧。但在他的再三要求下，我瀏覽了上面的內容。他向我作出了“改邪歸正”的承諾，並要求我幫助他。
這太出乎我的意外了！我想這多半是班主任的“政治課”和家長的“體育課”對他起了臨時性的作用，強迫他作出這樣的選擇罷了！誰知道在這協議書後有怎樣的交易呢？我敷衍地在上面簽了字，並潦草地寫了這樣一段話：“如果你做到上述要求，那麼太陽會從西邊出來，公羊會生出小羊。總之，如果你做到了，我把姓名倒着寫。”
他的行為的確有所收斂，但我始終認為這只是他一時的剋制。我依然對他冷言冷語，更別提幫助了，而他對此只是付之一笑。
時光飛逝，他還是熱愛足球，但操場上難見他那矯健的身影，我也退下了“掩護”工作的崗位。但我不相信他的變化，也不相信事實，相信的只是我那永遠正確的判斷。
忽然有一天，我不得不承認他的改變。我想到了我冷漠的態度，我那不屑一顧的眼神，我那顆冰冷的心。我意外發現：我待人處事缺乏信任與寬容。
這個美麗的意外所導致的結果就是我開始練習倒着寫我的名字了。
以意外為題的作文5“説大話，這根本不可能！怎麼一下子能釣上兩條魚？”課堂上，毛同學忽地一下子站了起來，向我提出了異議。
頓時，教室裏鴉雀無聲，有被怔住的，有擔心的，更多的是看我如何收場的
“哦？你覺得不可能？為什麼呢？”我沒有生氣，反問道。
這是在我上“運氣”這一多義詞時學生給我的一個意外。後來通過交流和溝通我明白了學生誤讀了“一下子”，在這個孩子的此刻心中，他認為就是一個魚鈎一下子鈎住了兩條魚。聽完他的解釋後，同學們笑了，我沒有取笑他，而是微笑地給他講解，看到他的頻頻點頭，我知道以後他對這個詞一定會記憶猶新的。
其實在孩子們的學習中，在我們的課堂上經常會出現如此的一些小狀況。如果我們的老師，我們的班主任能夠智慧、巧妙地利用這些意外，那麼，它們不但不會損失我們的顏面，反而能夠為我們的教育教學帶來精彩，幫我們建立人格魅力，樹立我們的威信。
任然清楚地記得：就上學期畢業的班級一直是我從一年級帶大的，看着他們如自己的孩子一樣長大和進步，真的感到欣慰。王澤羣一直是班長，而羅佳奇成績一直優於他，在兩語一數競賽結果出來後，王向我提出辭職，理由是“羅佳奇成績比我好！”我微笑，首先肯定了羅佳奇同學優秀的成績和他的刻苦努力，但是我話鋒一轉“一個國家、單位需要的人才是多種多樣的。羅佳奇同學適合搞科研，他可以當科學家；你是管理型的人才，將來你可能當總裁，這矛盾嗎？”我看得出，他高興啦，從此，他更自信啦，班上的大小事情都會去處理。
如果沒有蘋果砸向牛頓的意外，就沒有地球萬有引力的發現；如果沒有被野草割破手指的意外，就不會有魯班發明的鋸子有意外就會有收穫。
