[熱]成長的作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的成長的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

成長的作文1

我們已然成長，有了所謂的曾經，也有了故事可講，我們的成長似乎有些讓人猝不及防，我們也不知道下一秒會發生什麼，我們以為的兵荒馬亂才是我們該有的模樣。其實你錯了，成熟穩重才是我們該有的本質。

入學時的我們想畢業，畢業時又因離開而失眠。校服藏在衣櫃的最深處，雖然那個時候的我嫌棄過它醜，但走出校門的那一瞬間便再也沒有機會穿，所以我們只是把它放在那，用來回憶我們國中那美好的三年和交過真心的同學、批評教育過你的老師，在和他們見面的最後一刻，你可能把所有的.心裏話都收了回去，只剩一下一句“我們來日方長”和一個擁抱，這次的分離一下子讓我們成長了許多，知道了分別是為了更好的相遇，知道了努力可能會不成功但至少你不後悔，可能我們現在也忘了那天的卷子難易與否，只記得那天窗外下着小雨，我們也交了令自己滿意的答卷。後來……我們就很少見面，也都忙於實現自己的理想……

在步入高中的那個大門時，我們就已明白，我們身上寄託了父母對我們的期望；我們在慢慢變得懂事，開始理解父母，也有了自己心中的小祕密，不再與父母分享；我們學會了人情世故，知道要冷靜做出正確的選擇，在一些事上選擇沉默而不是爭吵，因為我們知道：吵並不是解決問題的好方法。我們做事有時也會遇到困難，也會因一些事而迷茫。我們就是在這樣一件一件的小事中不斷成長，吸取經驗，不斷的充實自己。我們雖然平凡，但我們的夢想十分偉大。我們要堅持，要努力，要為之奮鬥，有汗水的青春才是我們年輕人的標誌。

在成長的路上有歡笑，有淚水，有離別，有機遇。這條路很長，但路邊的風景很美，我們每一站都會停下腳步，和過去説再見，然後和現在説聲“你好”，和未來説聲“期待”。

成長的作文2

輕輕打開成長的記憶匣子，我們驚奇地發現在成長的路上，煩惱，挫折雖然給我們帶來了優點，困惑，甚至痛苦，但是正因為經歷了這些煩惱，挫折，才是我們的情感更豐富，意志更堅強，笑容更燦爛……

國小時

小時候，給別人東西總要回報，只要一不高興，就全要回來，而一個人孤獨時，就拿好吃的去她們身邊轉一圈，就會驚奇的發現你們又成了好朋友，百試百靈。

那時候年齡小，不懂什麼叫傷害，每次不高興，就把別人的老底掀出來傷害他們，從不在乎他們的感受，直來直往，不懂的收斂，特別愛告狀，告家長，告老師，讓他們“替天行道”“為民除害”，來伸張自己的正義感，來維護自己的權力。

天天在班級門口玩老鷹抓小雞，踢鍵子，跳繩，從不在乎周圍。過大年的`時候特別高興，早早起來就一個人在大街上亂跑，看到人就要壓歲錢，從沒有不好意思過。太冷的情況下雙手通紅，臉通紅，流着鼻涕也不知道，只知道，我開心就好。

那時好像什麼都怕，又好像什麼都不怕 。馬蜂窩時，就不會想過蜜蜂會咬你。而掉一顆牙，就感覺萬分悲痛，好像能丟掉性命一樣。而現在已經不是這樣了，這大概就是成長吧！

國中時

國小有六年，而國中只有三年，但是這三年來學到做人的道理，並不比國小少。

國中正是半懵懂半成熟的時期，慢慢的有了自己的想法，開始叛逆，而我國中的一個同學她教會我如何度過那段時期，她好像知道很多東西，每次我有疑惑，總會找她，她好像是我肚子裏的蛔蟲，知道我在想什麼，知道我擔心什麼，而其他同學也是我成長道路上的引路人。所以我格外珍惜我們之間的友情！這大概也是成長吧！

成長的作文3

如悄然飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如夏日濃蔭裏沙沙而過的風，如輕輕隨風舞動的秋葉，成長的時光在詩集上頁頁翻着……

記憶之門被緩緩地推開，十五年的歲月痕跡，像電影放映一樣，一幕幕的在腦海裏回放。

記得在十幾年前的某一天，在天使的愛撫下，伴着陣陣啼哭的樂章，一個新的生命誕生了，那就是我。

從誕生來到這個世界的那一刻起，我就註定被幸福包圍。

我的出生為家庭喜添新成員，在眾人親切和藹的目光中，我步入了國小。

國小的生活或許是坎坷曲折的，但對於我來説，那是一種幸福。

大概是一年級的時候吧，我記得我十分的頑皮，經常搗蛋，當然這也就少不了教師的訓斥，也少不了被叫家長的'次數。但就是在這一句句的苦口婆心的教誨，在這一次次的被叫家長後，父母的鼓勵下，我才得以蜕變，才能夠生成如今的我，才能夠擺脱惡習，走上正軌，所以我覺得有這些磨難，有這些教導，是令我自豪的，因為它使我倍受愛的滋潤，我成長在了幸福之中。

國小的六年時光，在這般幸福的光環下已定格在了記憶之冊的那一頁，有燦爛的笑臉，拼搏的熱淚，喜悦的飛舞。

隨着時間沙漏的悄然變化，這些珍貴的記憶，已被輕輕的翻過、隨之而來的是充滿青春本色的國中生活。

七年級的我在家一般的班級中褪去稚嫩開始嶄新生活；在同學、教師的鼓舞下充滿自信和堅強，樂觀的迎接一切困難與挫折；在一次次的勝利之後笑迎新的磨難。

八年級的旅程，雖才剛剛起程，但我明白，我們將張開雙臂擁抱太陽，竭盡全力創造輝煌，讓青春伴綠草紅花，讓年華襯白雪黃沙。這種青春的活力，活力被我擁有，是我的幸福。

在我的成長中，有愛的關懷，有循循的教導，有青春的舞動，這是陽光下的幸福——我被幸福所包圍，我在幸福中成長。

成長的作文4

我還記得那扇門最完美的記憶，但現在舊鐵門已經失去了光澤。過去的笑聲再也不會出現了。推門時發出的生鏽的摩擦聲在我耳邊閃過。同樣的場景仍然存在於門中，但是那個時代的笑聲和笑聲卻遠離它，視覺仍然是分離的。

走在落葉鋪就的小徑上，看着一排排熟悉的教室，記住你給我們的教誨，記住你那後悔的眼睛，當我看到你眼中的淚水，我的委屈隨着淚水而消失。

那天外面下着小雨，你把我們叫回辦公室工作，可是雨好像在跟你開玩笑。當你走進辦公室時，突然下起的大雨使你渾身濕透了。雨浸濕了你的衣服，但你只是參加了講座，而不顧你生活中的雨水。我隱約看到你的身體在顫抖。看着你的身影，我不再感受到母親的愛的温暖。好冷啊

“啪”和“啪”從你的手裏飛過，輕輕地落在我的肩上，但棍子上的一個毛刺刺進了我的'左耳，而你卻沒有注意。我看着你的眼睛討厭鐵。我哭了。你看到我了，我下課後説了一句話，然後去我的辦公室上課。

在辦公室裏，你對我説你是個女孩，雖然有點調皮，但別忘了你在上課。你看着我的左耳，淚水落在我的肩上。你用翅膀把它拿出來，問我是否還疼。我説了不要痛。你眼裏含着淚水，你那傻孩子又回到了教室。我笑了，我的心是温暖的。

你是我的第一個老師，已經教了我六年了。可惜我畢業那年你沒來我明白你害怕看到我們，你也無法控制自己的情緒。

鐵門是關着的，但是它讓我們保持着完美的記憶，我的陽光老師的形象和記憶。他擋住了過路人的去路，卻無法使記憶停止。一扇鐵門記錄了我和你在一起的六年時光。我的成長需要陽光和陽光般的回憶。

成長的作文5

每一個人都會成長，並且在不同的年齡段所認識和認知的觀念是不同的，但是我認為最後的成就正是因這些觀念所決定的。

小時候，我是一個挺可愛也挺招人喜歡的小女孩。在朦朦朧朧的記憶中，我是最希望別人説我小小的，眼睛、鼻子、嘴巴小小的，這樣我就高興了。因為我在那時只清楚一點，小就是好，只因為我是小孩，別人才喜歡我，所以我一直都要小小的，不管事實是否真是如此。依我現在的話説，那時的.我就像一個寄生蟲，想討到叔叔阿姨們的歡心，只為得那莞爾一笑。光陰似箭，我一晃地進入了國小低年級。當然，那時候的思想肯定會比更小的時候要成熟很多。那時候我就已經有了競爭意識，在這一方面上，我可能比很多人都成熟一些。那時所謂的競爭，無謂不是競選。所以，我一直都非常努力地去競爭，直到現在也是一樣。但是，當時喜愛競爭的原因很單純，只是因為我喜歡競爭後勝利的感覺。但是為什麼勝利的一方總是我，那是因為我從不打無準備之戰，這也是將送我走上成功之路的一個重要台階。日月如梭，轉眼間，我成為了一個國小六年級的畢業生。我成長為一個心思縝密、顧全大局的畢業生。這時的我已經像一個小大人樣的，有了自己的理想和抱負，這使我上進，使我好強，使我努力抓住身邊飛過的每個機遇，使我敢於向不同的聲音闡明自己觀點。我長大了，小時候到現在的我算得上是脱胎換骨，但唯有一點使我質疑：長大了到底是好還是壞呢？不知道。因為這個疑問得在成長的旅途中慢慢的破解開來……

成長的作文6

我們在成長中度過快樂的童年，走向成熟。成長之中，我們同我們一起成長的同伴們一起分享快樂，我們互相幫助，我們健康成長。成長的日子是快樂的，是温暖的，是幸福的

記得在我國小六年的學習生活中，有一個我非常要好的朋友——小紅。她安靜靦腆，而我活潑開朗，不過這些差別並沒有阻礙我們成為要好的朋友。我們經常在一起玩耍，共同分享有趣的事情。

不過在六年級上冊我們已經感受到了小升中的壓力，老師們也都忙前忙後的讓我們做試卷，每次的.考試我都能拿到不錯的成績，可是小紅卻每次都不願意説出她的分數，她已經兩星期沒有搭理我了，我去跟她説話她也不搭理我，我想事情可能沒這麼簡單，於是在一節自習課上我問她:“你怎麼了？是成績有什麼問題嗎？”她説:“這幾次考試考的都不怎麼樣，看來期末考試我是沒希望了。”我安慰她説:“沒事，從今天起我們一起復習，不懂的就去問老師。”她點了點頭。

從那天起我們天天在一起學習，探討問題，辦公室裏總能看見我們兩個的身影。經過半個月的努力，功夫不負有心人，我們兩個都在考試中取得了好成績，老師還表揚了小紅，我打心底裏為她高興。下課之後小紅興奮地對我説:“我能交你這個朋友，真的是太幸運也太幸福了！”我説:“我也是！”其實我想那時我們的心裏肯定比吃了蜜還甜。從那以後我們又天天膩在了一起。直到現在我們的關係還是像從前一樣好，雖然升了國中，班裏個個都是精英，但是我們沒有因此氣餒，一直在朝自己的夢想一點點靠近。我們相信只要努力，就會有收穫。

成長過程中我們需要相互理解相互幫助相互鼓勵，不要只懂得索取，也要懂得給予，給予別人幫助，你能得到快樂和成就感，讓我們一起健康快樂的成長，最終成長為夢想中的樣子！

成長的作文7

人的一生，或多或少，重視難免有浮沉，不會永遠旭日東昇，也不會永遠痛苦潦倒。反覆的衣服一沉，對於一個人來説，正是磨練。

——題記

世界上沒有誰能夠不經歷一些挫折就隨隨便便地成功，每一個人都要有敢於面對失敗的勇氣，更需要戰勝挫折的信心，只有正確對待挫折，才能更好地與挫折一起成長。

周杰倫在國小的時候便流露出了對音樂特有的感覺和天賦，他很喜歡鋼琴，喜歡一個人安靜地聽音樂。

高中畢業後，他在一家餐廳做服務生，仍然愛音樂，並嘗試着自己的創作，雖然每個月只有400元的工資，除了補貼家用，還是會拿出很大一部分去買卡帶。他還經常一個人靜靜地聽音樂，有一次，他在餐廳裏彈鋼琴，被老闆看到，就提升作了餐廳的鋼琴師。

是金子總會閃光的，吳宗憲發現了他，讓他到“愛爾發”音樂公司做音樂製作助理，所謂的這種助理，不過就是幫忙跑跑腿，但這在周杰倫看來可是他實現夢想的一個很好的`開始，從此他堅定了走音樂創作這條路的決心，有工夫就向其他人請教。終於，吳宗憲把這個勤勤懇懇的小夥子提升為音樂製作人。以後每天早上，他都會把寫好的歌整齊地放在吳宗憲的辦公桌上。

其中他也遇到了不少的挫折：為劉德華創作的歌，劉德華看都沒看便扔到一邊，問張惠妹量身定做的《雙節棍》也被放棄，當他偷偷看到吳宗憲撕掉他的創作搞時，他默默地留下了眼淚。這時，吳宗憲給了他最後一次機會，讓他在10天內寫好50首歌，在其中選出10首給他出專輯，這是決定他在音樂路上生死存亡的關鍵時刻。果然，功夫不負有心人，他10天之內完成任務，並順利地出了自己的第一張專輯《Jay周》，從此名聲大噪，而這年他只有19歲。

我們要感謝挫折，感謝挫折給我們帶來的啟發，感謝挫折給我們帶來的壓力，感謝挫折給我們帶來的進步。

成長的作文8

“誦讀經典感悟成長”那一片繁星，那一江春水那一片繁星，那一江春水坐在牆角，想起了那個天使。這位天使，有一個安靜的靈魂，她用這靈魂寫出了行雲流水的文字---《繁星春水》。

她用這靈魂詮釋了母愛﹑童真和自然；寫出了那一片繁星，那一江春水。母愛·春光母愛無陰霾，母愛是温暖。下雨了，從母親手中接過雨傘；回家了，從母親手中結果那碗熱氣騰騰的湯；晚上覆習功課，從母親手中接過那杯温熱的果汁……每當我抬起頭，看見母親那慈祥的面容，發亮的銀絲，就會想起冰心詩集中的那句話，時時刻刻提醒着我：要想花兒感謝春光一樣，用心去感受母愛的點點滴滴。

童真·花朵童年如花綻放，童真零落成泥？布娃娃被遺忘在角落，紙飛機被拋出天際，動畫片被一次次地跳過……哼着《不想長大》，唱着《我還能孩子多久》，我們正一點點變得成熟，如花的“童真”已不復存在。現在的我們，少了勾勾手的無知，多了虛假地故作深沉;少了分糖果的天真，多了虛榮地彼此炫耀；少了黏着父母的幼稚，多了所謂的“代溝”……冰心，是你讓我找回美麗的童真，尋回一朵簡約純潔的花兒。自然·哲思牆角的花，你在孤芳自賞時，天地變便小了。

---《繁星春水》我將這句話裝在了心中，給了我無限的感慨：在你取得一點成就的時候，不要去沾沾自喜，前方的路途還很遙遠，我們要用多彩的.鮮花來點綴。

感謝你，《繁星春水》，是你不經意從我身邊走過，在不經意的回眸間，讓我認識了冰心，讓我走進了母愛﹑童真和自然的世界，讓我數着天上的繁星點點，欣賞着那綠如藍的一江春水。那位天使教會了我，引領着我，讓我微笑着去愛母親，愛童真，愛自然！

成長的作文9

成長的感悟，有許多許多。相信大家也一樣。從我們的出生到現在，我們隨時隨刻都在成長，隨時隨刻都在經歷一些事情。

隨着一陣嬰兒的啼哭聲，我便降臨在了這個美妙的世界。爸爸媽媽興奮地抱着我，給我取了一個好聽的名字——“心路”。實際上就是想讓我懷着父母的期望，有理想、有抱負有目標地走上屬於自己的寬敞大路。

隨着我年齡的增長，我成了一名幼兒園的小朋友，每天在快樂的做遊戲。晚上，媽媽就會卧在牀邊給我講故事，而我就會依偎在媽媽的懷裏甜甜地睡去……就這樣，爸爸媽媽陪我度過了童年的生活。

光陰似箭，日月如梭，我眨眼間變成了一名一年級的`國小生。奮鬥學習、奮發圖強、衝刺自我。但並沒有注意到，爸爸媽媽的頭髮裏已摻雜了一絲銀白。在這一時間段裏，有一件事我仍然記憶猶新：那是在一次期末考試後，我得了一張寫有“進步之星”的獎狀。在回家的路上，我哭了，責罵自己不爭氣，不用功，可這有什麼用？那天晚上，我小心翼翼地把獎狀遞給了爸爸。爸爸看到這四個大字頓時晴轉多雲，把獎狀揉成一團，扔到了一邊。用悲憤交加的眼神瞪着我，我的淚不禁如雨下。

媽媽回來了，知道此事後先責備爸爸做的不對，然後摟住我，安慰我、鼓勵我。我被感動了，從這一分鐘起，我便在心中立下了一個目標——我要好好學習，給爸爸媽媽拿個第一回來！！！於是，在之後的每一天裏，我全神貫注的投入學習，比別的同學付出更多的努力和汗水……

成長的感悟，有太多太多，每一個感悟都是我們自己的一筆財富，令我們受益頗深，也將一直伴隨着我們走向以後的人生。

成長的作文10

在寒假的時候，我經常遨遊在書的世界裏。有一本書裏有一個美麗動人的童話讓我深受感動，那便是《成長的書香》。

我經常被書裏得故事所感動得熱淚盈眶，那一篇故事是《弓》。故事是這樣講的：有一位小有名氣的小提琴家在早晨聽到了一種沉重單調的聲音。他往下看了一下：只見在乒乓台上有一個人在彈棉花，他突然發現彈棉花的不是大人，而是一個小孩子。小提琴家心疼孩子不去玩耍嬉戲，而在大熱天裏彈棉花。孩子在院牆角落和大伯一起搭了一個矮小的棚子住下來了。小提琴家很快知道了孩子他爸因為交通事故離開了人世，媽媽也悄然離開了，好心的伯父收養了他……有一天，小提琴家聽見黑豆兒那誠實對人的話語。黑豆兒和伯父一起彈棉花。不久，伯母生病了，伯父回去了，只剩黑豆兒一個人在這裏。不料，有一天中午，有人吧沒捻滅的煙蒂丟在棉絮上。棚子着火了，黑豆兒衝進了火海，小提琴家救了他出來。小提琴家讓黑豆兒在他家住下了。可有一天黑豆兒不見蹤影了。過了兩天，黑豆兒回來了，他拿起了自己彈棉花的弓，又像以前彈棉花。不過，他的價格從二元改到了一元五角。後來，小提琴家為黑豆兒為大家演奏了一首曲子《一個從鄉下來的孩子》，他的.眼圈濕潤了。小提琴家留孩子在他家生活，黑豆兒拒絕了，讓小提琴家又一次演奏了那一首樂曲。

我十分佩服黑豆兒，那麼小就出來打工。雖説我們比他大好幾歲，可卻不如黑豆兒。黑豆兒堅決的樣子銘記在我的心中。我不僅佩服黑豆兒，還要學習他那種精神。

成長的作文11

有時候，累了，喜歡伴一盞孤燈，在寂靜的月夜下，靜靜地讀一本書。朦朧的月色渲染出無限的詩情畫意。心，在這一刻，也隨着書一起沉淪，變的寧靜，悠遠。時間，在這一刻，彷彿被拉長。我也沉浸在書中，無法自拔。

説起書，我對它有一種獨特的情感，談不上多麼熱愛，只是淡淡的喜歡：喜歡它的韻味，喜歡他的悠長，喜歡它特有的`書香。書成了我生活中不可缺少的一部分。讀書，成了我每天的習慣。字典上説，習慣就是長期重複着做，逐漸養成不自覺的活動。疲倦時，捧起一本書，散發着濃濃的墨香。這樣，每天晚上，在明亮的枱燈下，你會看到一個女孩兒，捧着一本書，時而微笑，時而流淚。那個女孩，就是我。説起書我便會想起我的國小語文老師，是她讓我更加喜愛書，她是我們的班主任，是個有點嚴肅又有點温柔的女老師。在學習課本之餘，她和我們一起讀書，一般是她給我們讀，我們聽。同學們都沉浸在那一個個曲折動人的故事中。還記得《萬里尋母記》，讓我們淚流不止，《夏洛的網》讓我們感動不已。是老師，啟迪了我們的靈魂。在我們心底，埋下了一顆讀書的種子。如果時間倒流，多好，再回到那段時光，在書中，尋找人世間的真諦。每每想起這些，我的心像翻騰的大海，再也無法恢復平靜。其實讀書就像作畫，有人畫出了春天的生機，夏天的樹蔭，秋天的收穫，冬天的希望。

有人卻畫出了春天的寂寞，夏天的焦慮，秋天的失落，冬天的淒涼。怎樣去讀，取決於我們，書中字字句句傳真情。就看我們怎樣去看這幅絢麗多彩的畫卷，怎樣去品這杯意味深長的人生咖啡……濃濃的書香，伴我走過了十四個春秋，習慣了點點墨香，習慣了微微泛黃的紙頁，習慣了每天都有它來陪伴，它見證了我的成長。 濃濃書香，情意無限。

成長的作文12

知識就如我們身體內湧出的血液一樣珍貴，古人云：“學到老，活到老。”而書本是我們獲取知識的最主要方式。一本好書就是我們人生中最好的老師，我可以在書中開拓自己的眼界，陶冶自己的情操。

書，它已陪伴我度過四個春夏秋冬了，從我認識書的第一眼起我心中就有一種莫名的感覺。之後只要我一有空就會拿起它看，時間一長，我漸漸發覺，我已深深的.愛上了它。它已經成了我的良師益友。

書，它可跨越時間和空間，近距離的與睿智而高尚的人對話，這是件多麼棒的事情呀!有位名人説過：“書籍是全世界的營養品。”是啊，如果你問我最喜歡的東西是什麼?我會毫不猶豫地告訴你：“是書!”

我經常會聽到周圍的人説我是書呆子。不，不是這樣的。看書，我已經把它當做是一種特殊的娛樂活動。現在我只要看到“書”這個字時，就會湧起喜悦之情，因為看書令我非常愉快。

至今，我已閲讀過不少書了，但是我最喜歡的三本書是：《格林童話》、《少兒百科全書》和《三國演義》。《格林童話》裏的幻想故事，如打火匣、白雪公主。都具有傳奇色彩，它是一部不朽的兒童文學瑰寶，在步入學堂之前，我就深深的迷戀上它了，它是我第一本從頭到尾都看完的書籍;《少兒百科全書》裏面講述了許多鮮為人知的奧祕，它告訴我天空為什麼會打雷?風是怎樣形成的?星座中最大的是哪一個。使我受益匪淺 ;《三國演義》裏面講述的人物，如曹操、諸葛亮、劉備、關羽、張飛、周瑜。無不各其態。作者藉着歷史人物，來闡述忠、仁、義、愛的道理，，讀後使人深受啟發。

書，是人類進步的階梯;讓我們帶着一份好奇、一份熱情、一封執着，盡情的暢遊書海吧!

成長的作文13

傾聽着人生的呢喃，欣賞着從古至今的曼妙；傾聽着成長的音律，感受着情感往來的跳動；傾聽着你我的成長，體味着成長的律動。成長像踏着五線譜，描繪着親切的旋律。

學會傾聽，或許你我就學會了成長——學會傾聽朋友的訴説，我才發現這才是心靈的藝術——

或許，那才是我五年級時發生的一段使我終生難忘的人生插曲，有時候再去回想，那真是人生道路上耐人尋味的風景線哪——“我説，你該不該聽一聽其他人的心靈語言或者是説你是否能收斂一下你的脾氣呢？”這句話，也許我畢生難忘，也許我此生悔恨？是的吧，我在那天之時，卻徹底地犯下了一個錯誤——我……

“琪，你再稍微慢一點。”我的那位朋友輕聲地提醒着我的動作似乎太快了一點。但我那時卻一心認為自己的一舉一動都很完美，絲毫不需要他人對我指指點點。於是我莫名之中就無法隱忍自己心中的那股無名火，提高了好幾度的'音量，朝朋友叫着：“我哪兒快了？你怎麼只看得見我的失誤？”説話間，我竟難以控制自己的面部表情，根本無法試想我當時是怎樣一個怒火中燒的表情。

朋友被我一吼，也就軟下了性子，耐心地指出我的細節錯誤，説：“如果你一個人錯，那會很明顯的……”她話音還含在嘴裏，我卻立時堵截了住：“呵！我哪兒錯了？怕是你自己慢了吧？”我當時似乎是急紅了眼，簡直是六親不認的狀態之下！簡直忘卻了旁場的同學！

旁邊另外一個朋友便是在練習結束後趕上我後頭，對我説了那樣一番話，那時我也可能差不多氣消，就沉住氣聽着她的一點一滴的指導改正。

後來我在夜深人靜時，又拾起了那一番話品味，字斟句酌將她講的長達數分鐘的話重新傾聽入耳——我傾聽着她的真摯話語，傾聽着自己內心跳動的旋律。

大概是學會傾聽，大概是嘗試傾聽，大概是習慣傾聽了罷？我才能在如今傾聽屬於我的成長的旋律。

成長的作文14

經過了一週的學習，我自問，我進步了嗎？我成長了嗎？我們已經邁入八年級階段，我不想再渾渾噩噩地過日子，我不想再浪費時間，我不想再不寫作業，我也不想再閒話連篇，我更不想給同學老師留下不好的印象。雖然我以前在大家的眼中是渺小的，但是我努力後，發現，一個人的進步與成長是如此的美好，如夢初醒一般，我要努力，我要進步，一切才剛剛開始，我要為自己綻放一次。

身體棒學習棒：

我以前是個野小子並且還被稱為＂野蠻人＂，因為我以前經常吃麻辣、方便麪，不吃飯，因此肚子餓，沒心聽講，那時的我骨瘦如柴，只有68斤，如今的我早已不吃垃圾食品了，我認認真真吃飯，能吃一碗或二碗，肚子不餓，上課也認真了，學習進步了不少，我要成為一棵高聳挺立的大樹，無論颳風下雨都阻擋不了我對生命與成長的渴望。

閲讀書籍，擴大視野：

我以前不愛讀書，每次老師問到一些關於名著的內容，我只能用迷茫的.眼神望着她，但如今的我已不是從前的我，我已蜕變，我開始閲讀，每天睡覺前讀半個小時課外書籍，日積月累。現在老師説的一些關於課外書的內容，我大概知道一二，並且作文水平也提高了不少。我要做一隻蜜蜂，一隻勤勞的蜜蜂，昆蟲都知道努力，何況我是智慧的人呢？

努力着收穫着：

我以前特別喜歡説閒話，並且還被光榮地封為＂閒話3大王＂，所以成績總是落後，英語成績常停留在六七十幾分，但如今的我早已努力，該背的背，該記得記，在最近考試會考了97分，進步了二三十幾分；我的數學也有大飛躍，我在本週的考試會考了全班第三，我是如此的喜悦、歡呼！我努力着，也收穫着。

我要像竹子一樣堅定，正所謂＂咬定青山不放鬆，立根原在破巖中，千磨萬擊還艱進，任爾東西南北風。＂。

我的老繭化為塵埃，我在人羣中昂首闊步，不會有人認出我來，因為我不在是過去的自己，我已擁有新的生活。

成長的作文15

一日日，一年年，看着鄰家的孩子漸漸長大，我卻天真的認為自己不曾長大。15歲，一個溢滿歡笑的年齡裏，一片紛紛揚揚的細雨中，黯然回首，用心思索流逝的歲月，試着從模糊的記憶裏摸索出幾點淺淺的足跡……

堆滿玩具的幼兒園裏，坐着一個“萬事皆通”的我。老師問：“太陽在哪裏？”我答：“我知道！”“那麼在哪裏呢？”“在這兒！”指着幼兒識字課本上的月亮，我告訴老師和同學。老師微笑，並讓我坐下，我納悶地想：“她為什麼不表揚我呢？我是知道的呀！”——那年我5歲，“不知道自己不知道”。

三年一班的角落裏，有個“一問三不知”的我。老師問：“你知道周恩來的故事嗎？”“不知道！”“那麼你能複述課文裏説的故事嗎？”“不會。”“這樣吧！你先回答一下課後第三題。”“老師，我不知道怎麼樣答！”——那年我10歲，“知道自己不知道”。

六年級一班的角落裏，坐着一個“懷疑自己”的我。老師問：“哪位同學能概括文中主人公的特點？”我想出了答案，在緩緩抬起一隻手時，我卻又對自己説：“算了，聽老師的正確答案吧，要不答錯了怎麼辦？同學們會笑我的'！”角落裏剛剛抬起的小手又安安穩穩的擺在了桌上，可當老師公佈答案時，我才恍然，原來自己沒有錯。但一次又一次，角落裏的小手始終沒有舉起！——那年我13歲，“不知道自己知道”！

七年級年級九班的教室裏，坐着一個“積極發言”的我。老師提出的每一個問題，我總認真思考。一旦有了自己的答案，便迫不及待的舉起手來——不再“懷疑自己”。無論是舉手、回答，都覺得是一次嘗試，一次挑戰，而答對後收穫的則是一份難以描述的欣喜！——那年我14歲，逐漸“知道自己知道”！

如夢如煙的往事中，我欣喜地發現自己也在成長，欣喜的發現成長不僅印在閃光的獎狀上，也深深淺淺地印在自己平凡的生活裏！

——16歲的我，在成長！