在會考試卷中，涉及詩詞的考題分值很大，一般10分背誦填空題中有9分詩詞句背誦(一句古文背誦)，另外有6分的詩詞賞析題，總計15分，這麼大的分值是絕對不能不重視的。為幫助同學們提高會考詩詞題的分數，以下是小編為大家分享會考詩詞鑑賞煉字題解題技巧，歡迎閲讀!
會考詩詞賞析煉字題解題技巧
一、從詞性入手
一般來説，詩歌中最要緊的地方往往落在動詞、形容詞和副詞這三類詞語上，根據這三類詞語的語法特點分析，動詞主要表現描寫對象的動態變化，強調過程及變化;形容詞主要表現描寫對象的性質狀態，跟動詞比較，形容詞主要着眼對象的靜態;副詞主要表現描寫對象的程度範圍。
例1、古人評詩時常用“詩眼”的説法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字?為什麼?請結合全詩簡要賞析。
過香積寺
王維
不知香積寺，數裏入雲峯。
古木無人徑，深山何處鐘。
泉聲咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禪製毒龍。
【分析】唐人五言詩工在一字，謂之“詩眼”，沈德潛在《唐詩別裁》中説：“‘咽’與‘冷’見用字之妙。”
【答案】這兩句中的詩眼當是“咽”“冷”二字，“咽”字是動詞，“冷”字是形容詞，“咽”着重從動態的方面來寫，寫的是山間的流泉，由於危石的阻攔而發出低弱的吟聲，彷彿人的鳴咽之聲;“冷”從靜態方面來寫，寫的是披灑在青松上的日色，因為山林的幽暗，似乎顯得十分陰冷;詩句中的“咽”“冷”二字一靜一動繪聲繪色、精煉傳神地勾畫出了香積寺外山中的幽僻冷寂。
例2、“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認為哪個字更恰當?為什麼?
蝶戀花
蘇軾
花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。
牆裏鞦韆牆外道。牆外行人，牆裏佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。
【分析】如果從詞語的表現力來看，“繞”是動詞，“曉”是名詞，一般來説動詞的表現力會強一些，所以，在分析時我們可以肯定“繞”用得好一些，然後從他具體描寫的內容去加以分析，如，因為它切實具體地描繪出了綠水環抱人家的場景，生動形象，具有動態美。
例3、第二句中的“又”用得好，好在那裏?
鷓鴣天
室人降日?以此奉寄
[元]魏初
去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。
一春心事閒無處，兩鬢秋霜細有華。
山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。
幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。
【分析】“又”字是一個副詞，副詞主要從描寫對象的範圍、程度方面去考慮，結合上聯中的“卻到家”，可以知道這裏“又”暗示作者在時間上不止一次浪跡天涯，字裏行間飽含天涯流浪的愁苦與無奈。
二、從描寫對象入手
古人寫詩，“看山則情滿於山，觀海則情溢於海”，這裏所指的山和海都是特定的寫作對象，也就是詩人在詩歌中描寫的特定意象，我們在分析詩人煉字的時候，不要捨近求遠，有時答案就在寫作對象詩句當中，而很多考生往往忽視了這個最簡單的現象。
例1、結合全詩，評析第三聯中“穿”“數”的藝術效果。
溪亭
林景熙
清秋有餘思，日暮上溪亭。
高樹月初白，微風酒半醒。
獨行穿林葉，閒坐數流螢。
何處漁歌起?孤燈隔遠汀。
【分析】“穿”“數”描寫所涉及對象的都是詩人自己，“穿”描寫的是詩人獨自一人穿過樹林，“數”描寫的是詩人獨自一人在百無聊賴地數起了流螢，綜合全詩分析，“穿”“數”兩個字生動傳神地表現了詩人孤獨、寂寞、苦悶、無聊的心境。
例2、第三聯上下兩句中最精練傳神的分別是哪兩個字?請簡要分析。
新晴野望
王維
新晴原野曠，極目無氛垢。
郭門臨渡頭，村樹連溪口。
白水明田外，碧峯出山後。
濃月無閒人，傾家事南畝。
【分析】分別是“明”和“出”。“明”就是分外耀眼光亮，描寫的對象是田野外河水上漲，在陽光的照耀下波光粼粼;“出”就是呈現出來，描寫雨後羣山在太陽光的照射下更加秀麗清新，更加有層次感。
三、從表現手法入手
詩歌的表現手法極為豐富，常見的有比喻、擬人、誇張、對比、起興、映襯、抑揚、雙關渲染、用典、託物言志、借景抒情、情景交融等，分析詩歌的煉字時，如果能夠從表現手法切入，先點明作者使用了什麼表現手法，然後分析使用這種手法的表達效果。
例1、簡析詩中“帶”字的妙處。
粵秀峯晚望同黃香石諸子二首(其一)
譚敬昭
江上青山山外紅，遠帆片片點歸艭。
橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。
【分析】“帶”採用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動作，不説鐘聲遠播，而説老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動感。
例2、本詩的詩眼是什麼?
三江小渡
楊萬里
溪水將橋不復西，小舟猶依短篙開。
交情得似山溪渡，不管風波去又來。
【分析】這首詩寫友情恆久不變，經得起風浪，而這種情感是通過運用比喻的手法表達出來的，“交情得似山溪渡”，因此可以推知詩眼是“交情”。
例3、此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現詩人感情的一個字，並在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。
秋夜
朱淑真
夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。
鋪牀涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
【分析】“涼”運用了雙關的寫法，表層的意思是寫天氣涼，深層的意思是寫心境的孤寂(或心涼)。觀察的角度上由牀上之月寫到天上之月，過渡(頂針)巧妙;愁情、涼牀、月影和梧桐，共同營造出孤寂(離愁別怨)的意境。
四、從表達效果入手
表達效果主要是作者通過某一表現形式所要達到的目的，就詩歌而言主要是作者通過某一特定意象的描寫而達到的效果，這種效果從語言方面來説可以概括為生動傳神、含蓄凝練、形象鮮明、質樸自然、色彩豐富、辭藻優美、節奏感強、韻律和諧等;就風格方面來説主要可以概括為蒼涼悲壯、雄渾豪邁、清新、平淡、沉鬱、纏綿、俊逸等。
例1、請結合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。
東坡
蘇軾
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。
莫嫌犖确坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。
【分析】“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比;聯繫前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷。
例2、詩的第二聯中“一揮手”和“萬壑鬆”分別表現了什麼?
聽蜀僧彈琴
李白
蜀僧抱綠綺，西下峨眉峯。
為我一揮手，如聽萬壑鬆。
客心洗流水，餘響入霜鍾。
不覺碧山暮，秋雲暗幾重。
【分析】“一揮手”是寫蜀僧彈琴的姿態(動作、技藝)，“萬壑鬆”，寫出了琴聲的音樂效果，表現了彈奏技巧的高超。
五、從結構作用入手
詩歌的結構作用主要表現為詞語在起、承、轉、合方面的作用，起就是總領全文，一般有渲染氣氛、埋下伏筆、提示下文、設置懸念等方面的作用;承就是承接過度的意思，一般有承上啟下的作用;轉就是轉折的意思，一般是由一個內容到另一個內容，通常是詩歌的關鍵處;合就是總結的意思，通常有總結全詩、點明主題、畫龍點睛的作用。
例1、本詩是怎樣以“夜歸”統攝全篇的?結合全詩簡要賞析。
夜歸
周密
夜深歸客依筇行，冷燐依螢聚土塍。
村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。
【分析】本詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態。隨後，詩人以“冷燐”“螢”“月”等意象渲染夜色的淒涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和悽清形成反差，更烘托出遊子深夜歸家的複雜心情，意味深長。
六、從文化知識入手
古代詩歌本身就是文化品位很高的一種文化表現形式，詩人在寫作過程中往往會將大量的文化知識巧妙地熔鑄在詩歌裏，如果我們在平時的學習中重視文化知識的積累，在考試的關鍵時刻結合詩歌進行理解，就能左右逢源。
例1、前人在評論這首詩時曾説“折柳”二字是全詩的關鍵。詩中“折柳”的寓意是什麼?你是否同意“關鍵”之説?為什麼?
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情?
【分析】本題考查對詩歌“關鍵”之處(即“詩眼”)的理解，實際就是煉字的考查。如果平時對“折柳”這個文化知識有所瞭解，解答這個問題應該不會很難。其實，中學教材中有關“柳”這個意象的詩歌很多，如《詩經》中的“昔我往已，楊柳依依”，王維的“客舍青青柳色新”，柳詠的“楊柳岸，曉風殘月”等。根據傳統文化的解析，“柳”諧音“留”，希望留下，不要離開，有依依不捨的意思。因此，如果考生能夠從平時積累的文化知識入手，解答時就容易得多了。
例2、兩首送別詩都寫到的“水”，各有什麼寓意?請作簡要説明。
丹陽送韋參軍
嚴維
丹陽郭裏送行舟，一別心知兩地秋。
日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。
暮春滻水送別
韓琮
綠暗紅稀出鳳城，暮雲樓閣古今情。
行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。
【分析】本詩考查對水這個特定詩歌意象的把握。水在古詩中也是一個常見而且意思比較固定的一個文化現象，通常借水來表達情感，如離愁，譬如“恰似一江春水向東流”，“抽刀斷水水更流”等;也有用水來表達時間流逝，如“子在川上曰：逝者如斯夫”。本詩中前一首用“水悠悠”象徵離別的惆悵和友情的悠長，後一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發對人生、對歷史以及對社會的感慨。
七、從文學常識入手
這裏所説的文學常識主要是詩歌體裁方面的知識，具體表現為詩歌的平仄、對仗、押韻、節奏等方面的基本知識，有時我們從這些最基本而又最容易被忽視的地方入手，常常可以事半功倍。
例1、此詩第二聯“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好，為什麼?
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
【分析】兩字各有其妙，如果説“闊”字更好，就可以從詩歌平仄去分析，因為“闊”字是仄聲，“懸”字是平聲，詩歌要講究平仄相對，讀起來才有韻律美，聲調也更為響亮;另外因為它直抒胸臆地表達了春潮把江面變得渺遠無際，所以有視野十分開闊的強烈感受。
八、從聯想想象入手
聯想想象是文學的基礎，正如劉勰在《文心雕龍》所言“觀古今於須臾，撫四海為一方”;金開誠先生也説過，詩詞鑑賞始終離不開一個想字，在鑑賞過程中，根據詩詞的內容進行聯想想象，就可以有效地還原詩歌的場景，把握作者的用字之妙。
例1、對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好?為什麼?
木蘭花
宋祁
東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑?為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
【分析】這是一首著名的宋詞。上闋寫景，由“風光”(風景、景色)總領，從“漸覺”(越看越好)展開。下闋抒情，前兩句由大好春光引發感慨，慨歎人生歡娛少，而艱難困苦很多，怎麼能吝惜千金而不歡娛哪。結尾兩句，要舉起酒杯勸説斜陽延遲西下，在花叢之間多陪伴一會。讀至此可領會到詞人之所以盛讚春光，是因為深感人生苦多，與“一曲新詞酒一杯”“夕陽西下幾時回”同一樣情懷。作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機勃勃的景色表現得淋漓盡致。
九、從詞語本身的意義入手
詞語的意義就是詞語最基本的意思，詞語的意思可以分為基本義、比喻義和引申義，一般來説，我們在分析煉字妙用的時候，首先必須理解詞語的'基本義，然後在這個基礎上結合語言環境進行分析。
例1、兩首詩的末句，一用“應有”，一用“猶有”，哪個更好?為什麼?請簡要賞析。
江寧夾口三首(其三)
王安石
落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。
側出岸沙楓半死，系船應有去年痕。
舟下建溪
宋?方惟深
客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。
倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。
【分析】“應有”更好。“應有”就是應該會有，這種存在與作者的期望是相符的，二字藴含豐富，傳達出了詩人在孤寂中力尋舊影時的複雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆;“猶有”是客觀存在，沒有懸念，似乎本來就應該如此，因此沒有“應有”那麼好。
十、從情感入手
詩歌是最能直接表達情感的一種文學形式，正如著名詩人何其芳所言，沒有情感就沒有詩歌，詩人情感的表達有的比較直接，有的比較含蓄，但不管如何表達，詩歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些帶有情感的詩眼當中。所以，抓住情感分析作者的煉字，也是一種行之有效的方法。
例1、“詩眼倦天涯”中的“倦”字用得好，請簡要説明理由。
[黃鐘]人月圓
山中書事
張可久
興亡千古繁華夢，詩眼倦天涯。
孔林喬木，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。
數間茅舍，藏書萬卷，投老村家。
山中何事，松花釀酒，春水煎茶。
【分析】“倦”字作為本詩的詩眼，直接抒發了詩人飽嘗人間世態炎涼之苦的悽苦之情，同時又為後文寫作者歸隱山村、詩酒自娛作鋪墊。
例2、古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。
菩薩蠻
李白
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。
玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。
【分析】從上闋中的“傷心”“愁”等詞可以看出全詩直接抒發的主人公內心的傷感與愁苦,因此着一“空"字表達了苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。
例3、從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化?請聯繫全詩進行分析。
春日登樓懷歸①
寇準
高樓聊引望，杳杳一川平。
野水無人渡，孤舟盡日橫。
荒村生斷靄，古寺語流鶯。
舊業遙清渭，沉思忽自驚。
注：①此詩約作於980年，詩人時年十九，進士及第，初任巴東知縣。
②舊業，這裏指田園家業。清渭，指渭水。
【分析】詩人登樓遠望，本是閒情，卻觸景生情，聯想起家鄉，當他從鄉思中醒悟，發現自己身在異鄉，心中不由一驚。這前後的感情變化，突出了作者的思鄉之情。
會考古詩詞賞析技巧
1、抓意象法
意象是寄託詩人情感、構成詩歌意境的客觀物象，是詩人為了表現自己的內心世界，把客觀的物象經過選擇、提煉、重新組合後而產生的一種含有特定意義的語言形象。詩人不僅要用意象進行思考和感受，也要用意象來進行表達。如果要理解詩中藴含的情感、參透詩的意境，那就必須先把握意象。如：
《過故人莊》
唐代 孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
詩中的意象有：雞、黍、田家、綠樹、村莊、青山、郭外、場圃、酒、桑木、菊花，從這些意象中我們知道都是和美麗的山村風光和平靜的田園生活有關的，所以就能確定這是一首山水田園詩。
2、抓修飾詞法
《過故人莊》這首詩有綠、合、青、斜四個修飾詞。在短短的一首古詩詞中，詩人往往通過修飾詞來傳情達意。
從綠這個詞，我們彷彿看到詩人佇立村口，滿眼是鬱鬱葱葱的生長茂盛的大樹的情景;合這個詞，是村邊綠樹環繞相擁的情態的真實寫照。一個青字，正是詩人放眼望去看到的城外的大山上滿眼青翠的樣子，斜字把青山連綿起伏的情態刻畫了出來，這幾個詞構成一種曠遠的境界。遠景映襯近景,描寫出故人村莊環境的曠遠幽靜,詩人來到這樣環境的村莊,自然心情十分愉快,心曠神怡。
3、把握能表達詩人情感的詞語
熱愛自然 嚮往自由 厭惡官場 憎惡黑暗
渴望歸隱 閒適淡泊 悠然自得 恬靜閒適
在過故人莊這首詩中，熱愛自然、嚮往自由、閒適淡泊、悠然自得、恬靜閒適都可以用來表達詩人孟浩然的心境和情感。
同學們，試着這樣子去分析詩歌，不用多久，你就會對詩歌產生濃厚的興趣，不要一味的到網絡上去搜方法技巧，而忽略了自己的思考，切記學而不思則罔，思而不學則殆的道理。
