在實際工作中，班組長如果能善於運用“表揚”，對激發班組一線職工的積極性，尤其是對“後進職工”的轉化，將會起到事半功倍的效果。以下是YJBYS小編帶來的詳細內容，歡迎參考查看。
不妨把溢美之詞掛在嘴邊
心理學家説，每個人都有渴望被人表揚、讚美和肯定的心理，即使剛剛上幼兒園的孩子也不例外。一旦這種心理需求得到滿足，就能轉化為巨大的精神動力和標準的執行力。由此可推斷，我們煤礦職工安全工作的自信心和安全生產的積極性，很多時候都可以在班組長的肯定、表揚和鼓勵聲中產生。
因此，作為班組長應學會用欣賞的眼光來看待自己的班組成員，用讚美的口氣來肯定本班職工，用表揚的方式來激勵他們，要善於給他們戴“高帽”。比如，一職工在某項安全工作中取得進步時，您不妨説上一句“你的工作很出色”，佈置安全生產任務時多用“相信你一定能勝任這項工作的”等鼓勵的話，向他人介紹本班職工時不妨用“這是我們班的骨幹力量”、“這是我們班的秀才”等誇獎之類的話。簡言之，就是不輕易放過任何表揚班組成員的機會。
間接表揚的作用其實也很大
這裏所説的“間接表揚”，就是在當事人不在場的情況下進行的“背後表揚”。這種表揚方式有時比當面表揚具有更大的促進作用和良好效果。一般來説，背後的表揚，無論是在公開場合的會議上，還是在私下場合的小範圍內，基本上都能傳達到被表揚者本人那裏。這除了能起到表揚的一般作用外，還能使被表揚者感受到領導表揚他的誠意，是實事求是的，因而更能增強表揚的力度和後續效果。
注意表揚較不為人知的優點
對職工公認的長處多次讚美，未必能夠引起亢奮。如果發現並誇獎其鮮為人知的優點，那一定會使他心潮滾滾、久久難忘。
記得我原來所在的班，組有一位職工，平時幹活一直不錯，可是有一段時間一個月內連續違章違紀，被列為“安全生產關鍵人”。班組長經過了解，得知這位職工父親有病，因為耍照看父親，導致上班精力分散。對此，班組長並沒有批評這位職工，而是在班組會上表揚他如何孝敬父母，要求大家向他學習。結果，這位職工在以後的工作中表現得十分出色，成為安全生產的骨幹分子，並多次被礦山和集團公司評為先進個人。後來，在一次交心會上，他不無感慨地説：“班長都這麼關心我的家事了，再不認真幹好自己的工作，那我可就説不過去嘍!”其實，沒有人能夠憑單個人的力量取得成功，部門之間、上下級之間、同事之間只有相互溝通、相互協調、相互勉勵才能做到最好。
表揚要適度地反覆進行才好
當然，表揚的作用會隨着時間的推移而逐漸減弱並消失。因此，表揚不能只進行一次，得反覆進行才好。當上一次表揚的作用將要消失，但還沒有完全消失的時候，就進行第二次表揚，這樣會使表揚的作用長期保持下去，經久不衰地激勵着職工的行動。
不過，班組長在誇獎職工時要注意兩點：一是表揚要及時。應使被表揚者能夠再接再厲做出更大的`貢獻，也能使大家有新鮮感。時過境遷再進行表揚，被表揚者便會失去熱情，羣眾的印象也會淡漠，其作用當然也會大打折扣。所以，要把對職工的表揚與肯定融入到日常的安全生產工作中去，隨時隨地給他們以讚揚。二是表揚要適度。既不能過分給班組成員戴“高帽”(有極力討好下屬之嫌)，也不能一句誇獎的話也沒有(有高高在上之弊端)，最好要適度、恰當、實事求是，讓人易於接受。
不經意的肯定也是一種表揚
班組中每個職工都有自己的長處，班組長要善於發現、挖掘他們身上的閃光點，並虛心學習他們的長處，用放大鏡來看待職工的優點，以便通過向他們學習來彌補自己的缺陷。面對某方面能力超過自己的職工，班組長在工作中不妨大度地説些“這方面你比我熟悉”、“請你發表高見”、“談談你的想法”之類的話，使職工感到班組長非常在乎自己，使其不知不覺中感受到肯定的力量。
有時，班組長一句不經意的肯定就能使職工認識到自己的某個優點，從此會努力加以發揚光大，並使原來在安全作業中的某些缺點也受到抑制。不僅如此，當班組成員感到班組長在向自己學習時，會立刻被打動，並因感動而心甘情願地替班組長在安全工作中把好關，這豈不是更好?
班組長，不要吝嗇您的表揚，大度一點兒，請主動運用好您的“表揚”資源吧，相信您將會在今後的班組工作中受益無窮。
