相關我選的精選知識

小編為大家整理了二年級上冊語文《我選我》練習題，快做題吧！第一課時一、根據課文組詞員（）青（）寧（）室（）樣（）校（）切（）教（）響（）班（）二、想一想，填空。校：是()和()組成，共有()畫。林：是()部首，韻母是()。説：有()畫，部首是()，韻母是()。第二課時一、我能...

一份來自學院的調查問卷，第一題赫然寫着“大學裏最想要的收穫是什麼？”有下面四個選項：A、綜合素質；B、專業知識；C、豐富的閲歷；D、真摯的友情。原本是一份再普通不過的問卷，用筆一勾就Ok，我卻猶豫了。無論選擇A、B還是C似乎...

一、揭題質疑1、板書課題：我選我。(自由讀課文，説説“我”指的是誰?)2、王寧選自己做什麼?為什麼要選自己?二、再讀課文，整體感知帶着問題自由讀課文。讀讀想想，説説讀懂了什麼?(從文中的王寧、全班同學和老師的不同角度...

好的國小作文值得欣賞，也值得好好寫就。關於我選我國小的作文不乏經典。下面就是本站小編給大家整理的我選我國小作文，希望大家喜歡。我選我國小作文篇(一)我是一個女孩子，但像我這樣擁有肥胖身材的女生真是少之又少，假如...

【教學目標】１、學會寫１０個生字，會認８個生字。２、能流利地朗讀課文。３、基本功訓練點，句式轉化：北京是我們的首都。我們的首都是北京。４、重點教學生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難，培養學生的閲讀興趣和能力。５、通過學習課文...

教材分析：《我選我》是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會上補選勞動委員時一個叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小，但意義重大，表現出他的勇氣，更體現了他熱愛勞動，關心集體的好思想，受到了同學們的支持。課文內容淺...

教學目標：1.學習“委、補、室、寧”弄生字。2.會寫“員、青、等字。3.流利有感情地朗讀課文體會思想感情。教學過程:一.導語前幾天，我們班進行了竟選。請同學們談一談竟選的體會。今天，王寧所地的班級地要進行班委的評選...

學習目標：1、認識8個生字。會寫10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、對自已有信心、懂得用適當的方式展示和表現自我，懂得應當成為別人服務。教學重點：認識生字，規範書寫生字及朗讀課文。第一課時：一、情境導入...

教材簡析：“我選我“這是多麼簡單的三個字。但是，説出這句話，是需要勇氣的。特別是國小生。“我選我”的意義，遠遠超出了選出勞動委員這件事本身。對這件事，同學們有個認識過程。“大家都愣住了”，就説明這一點。但從教室裏...

【教學目標】1、認識本課生字和有生字組成的詞語。2、能正確流利有感情的朗讀課文。3、理解課文內容，對自己要有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我，懂得應當為別人服務。【教學重點、難點】1、能正確熟練地認識本課生...

【教學目標】１、認識委、補等８個生字。會寫員、青等１０個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；願意為他人服務。【教學重點】１、識字、寫字。２、朗讀感悟。【教學難點】理解體...

篇一：《我選我》第一課時教學設計教學目標：1初讀課文，感知課文內容。2認識本課生字，正確書寫生字。教學過程：一揭題質疑1板書課文題目。看到題目，你有什麼問題要問自己或別人嗎？學生甲：課文題目中的“我”指的是誰呀？學生乙：他...

【設計理念】注重教師“導”的過程和方法：以培養學生的語言實踐能力為目標，注重為學生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸學生的學習空間，使學生感受到閲讀的興趣，體會教學內容的價值取向，學會正確、大膽地表達自...

第6課我選我很有趣，下面是二年級語文上冊我選我練習題，希望大家會喜歡。第一課時一、根據課文組詞員（）青（）寧（）室（）樣（）校（）切（）教（）響（）班（）二、想一想，填空。校：是()和()組成，共有()畫。林：是()部首，韻母是()。説：有()畫，部首是()，韻母是()。第二...

一、提出問題“解題”。師：同學們，伸出你的小手，跟老師一起寫課題—《我選我》，接下來，我們用響亮的聲音齊讀讀課題。誒，孩子們心中產生了哪些小問號呢？（有效提問分析：在導入新課時，巧妙提問，創設問題情境，將學生置身於問題研究的...

馬上就要選“三好學生”了。如果你問我會選誰？我一定會肯定地回答:“當然選小力了。”先來説説她的“三好”。小力的成績肯定是沒活説的，每次考試她總是前三名。作業幾乎都是全對，難怪每次選值日班幹都會有她。每週星期...

【教學目標】1、認識“委、補”等8個生字，會寫“員、青”等10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我;願意為他人服務。【教學重點】1、識字、寫字。2、朗讀感悟。【...

教學目標：1．在教師指導下，結合課文及生活識字、學詞，並積極運用於表達；2．學習正確、流利地朗讀課文，並在朗讀中習得規範的句式；3．在教師引導下，對事件及人物有正確的認識，並能規範地表達。教學時間：2課時教學過程：板塊一：識字學詞，學...

【設計理念】注重教師“導”的過程和方法：以培養學生的語言實踐能力為目標，注重為學生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸學生的學習空間，使學生感受到閲讀的興趣，體會教學內容的價值取向，學會正確、大膽地表達自...

【教學目標】1、認識本課生字和有生字組成的詞語。2、能正確流利有感情的朗讀課文。3、理解課文內容，對自己要有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我，懂得應當為別人服務。【教學重點、難點】1、能正確熟練地認識本課生...

【設計理念】注重教師“導”的過程和方法：以培養學生的語言實踐能力為目標，注重為學生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸學生的學習空間，使學生感受到閲讀的興趣，體會教學內容的價值取向，學會正確、大膽地表達自...

【設計理念】注重教師“導”的過程和方法：以培養學生的語言實踐能力為目標，注重為學生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸學生的學習空間，使學生感受到閲讀的興趣，體會教學內容的價值取向，學會正確、大膽地表達自...

教學目標：1.學會本課員、青等10個生字，認識委、補、室、寧、愣、切、集、掌8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容。教學重難點：1.學會生字，理解重點句子。2.明白王寧為什麼要選自己。教學方法合作識字，...

《我選我》課文教學反思_【1】《我選我》這一課中，我選我，是三個多麼簡單的三個字。但是，説出這句話，是需要勇氣的。特別是國小生。我選我的意義，遠遠超過了選勞動委員這件事本身。學了這一課，學生要懂得對自己有信心，懂得用...

【教材簡析】“我選我”這是多麼簡單的三個字。但是，説出這句話，是需要勇氣的。特別是國小生。“我選我”的意義，遠遠超出了選出勞動委員這件事本身。對這件事，同學們有個認識過程。“大家都愣住了”，就説明這一點。但從教...