一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1.教師在教育學生之前.充分了解學生的年齡特徵.這體現的知識結構類型是( )。
A.系統的馬列主義理論修養
B.精深的專業知識
C.廣博的文化基礎知識
D.必備的教育科學知識
2.全面發展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術教育構成。它們相互依存、相互促進、相互制約.構成一個有機整體，其中起統帥和靈魂作用的是( )。
A.智育
B.體育
C.勞動技術
D.德育
3.王老師認為聽話、成績好的學生才是好學生，她對於那些考試考前幾名的學生總是格外照顧。她的這種做法忽視的是( )。
A.學生的完整性
B.學生的個體性
C.學生的獨立性
D.學生的發展性
4.下列哪一項不屬於現代學生觀的範疇?( )
A.教師要培養學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展
B.教師要充分發揮學生在教學過程中的主體作用
C.教師要尊重學生.師生之間要平等相處
D.視學生為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器
5.教師要不斷進行專業發展，體現的職業道德是( )。
A.教書育人
B.為人師表
C.關愛學生
D.終身學習
6.陶行知説過：“要人敬的必先自敬，重師首在自重。”蘇霍姆林斯基曾説過：“理想、原則、信念、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準則在教師言行上取得一致、和諧，這就是吸引青少年心靈中的火花。”這兩句話體現的職業道德規範是( )。
A.關愛學生
B.為人師表
C.教書育人
D.愛崗敬業
7.魯迅先生這樣描寫陶行知先生的教誨生涯：“在生活的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱。也以為快活。”這就是“俯首甘為孺子牛”的奉獻精神的生動寫照。下列説法，正確的是( )。
A.陶行知是教師的表率.體現了愛崗敬業
B.陶行知是值得學習的.體現了關愛學生
C.魯迅是優秀的人民教師
D.魯迅的做法體現了為人師表
8.作為教師，對待右圖的情況，我們應該( )。
A.廉潔從教，拒絕一切禮物
B.來者不拒，“拿人錢財.替人消災”
C.恰當接受學生自制的小禮物
D.公平公正，收禮後也要公正地對待每一位學生
9.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出，我國要鞏固義務教育普及成果，堅持以( )管理為主，以全日制公辦中國小為主。確保進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育。
A.縣級地方
B.輸入地政府
C.輸出地政府
D.流入地政府和輸出地政府
10.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出，我們要注重因材施教，關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能，推進分層教學、走班制、學分制、( )等教學管理制度改革。
A.分組教學
B.個別教學
C.導生制
D.導師制
11.下列關於設立學校及其他教育機構必須具備的基本條件，表述不正確的是( )。
A.有組織機構和章程
B.有優秀的教師
C.有符合規定標準的教學場所及設施、設備等
D.有必備的辦學資金和穩定的經費來源
12.下列不需要依據教師考核結果的是( )。
A.獎金髮放
B.受聘任教
C.晉升工資
D.實施獎懲
13.陳某擔任某學校數學教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以陳某服務期未滿、學校數學教師不足為由不予批准陳某在職學習。陳某欲向當地縣教育局提出申訴，認為學校剝奪了他的( )。
A.教育教學權
B.參加進修權
C.獲得報酬權
D.指導評價權
14.國務院和縣級以上地方改善薄弱學校的辦學條件.保障農村地區、民族地區實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。這些做法都是為了促進義務教育( )。
A.均衡發展
B.公平公正
C.全面實施
D.重點發展
15.對未成年人( )的矯治與犯罪行為的預防，依照預防未成年人犯罪法的規定執行。
A.嚴重不良行為
B.不良行為
C.偷盜行為
D.搶劫行為
16.依據相關法律，下列説法正確的是( )
A.十二歲的李某在父母離異後跟隨父親居住，其生母無需履行教育子女的義務
B.十五歲的王某脱離父母監護.單獨居住
C.八年級學生小剛曠課後.班主任立即與其父母取得聯繫
D.學校附近的營業性歌舞娛樂場所允許十六週歲的學生進入
17.學生髮生傷害事故.成年學生或者未成年學生的監護人可以依法直接提起訴訟。教育行政部門收到調節申請.認為必要的，可以指定專門人員進行調節，並應當在受理申請之日起( )日內完成調解。
A.15
B.30
C.45
D.60
18.“豆蔻年華”是指( )。
A.十七八歲的少年
B.十三四歲的少年
C.十七八歲的少女
D.十三四歲的少女
19.我國面積最大的鹹水湖泊是( )。
A.青海湖
B.鄱陽湖
C.太湖
D.洞庭湖
20.《賣報歌》是以下哪位音樂家的作品?( )
A.冼星海
B.聶耳
C.賀綠汀
D.華彥鈞
21.下列文學作品不屬於《伊索寓言》的是( )。
A.《胡桃夾子與老鼠王》
B.《龜兔賽跑》
C.《烏鴉喝水》
D.《狐狸和葡萄》
22.下列文學作品屬於浪漫主義風格的是( )。
A.《茅屋為秋風所破歌》
B.《望廬山瀑布》
C.《石壕吏》
D.《新婚別》
23.下列四個事件.最終成為第一次戰爭導火索的是( )。
A.虎門銷煙
B.義和團運動
C.火燒圓明園
D.太平天國運動
24.確立中國實施改革開放戰略方針的重要會議是( )。
A.十一屆一中全會
B.十一屆二中全會
C.十一屆三中全會
D.十一屆四中全會
25.在2006年8月24日國際天文學聯合會大會上，被視為太陽系的“矮行星”，不再被視為大行星的是( )。
A.海王星
B.冥王星
C.天王星
D.白矮星
26.在Word文檔中，可以顯示分頁效果的視圖方式是( )。
A.普通
B.大綱
C.頁面
D.主控文檔
l工作表中，如果單元格B2中為“星期一”，那麼向下拖動填充手柄到B4，則84中應為( )。
A.星期一
B.星期二
C.星期三
D.星期四
28.如果小明和小新都沒有考試及格的話.那麼小敏就一定及格了。要推出“小明考試及格了”的結論.則需要再加上以下哪項條件?( )
A.小敏及格了
B.小敏沒有及格
C.小新沒有及格
D.小新和小敏都沒有及格
29.關於某公司職員的工作狀況有如下三個描述：“該公司所有職員都恪盡職守”“該公司職員並不都恪盡職守”“文茜女士恪盡職守”，其中有兩個描述是假的。
根據題幹，仍不能確定下面哪個選項的真假?( )
A.文茜女士未恪盡職守
B.該公司所有職員都不恪盡職守
C.該公司有些職員不恪盡職守
D.該公司所有職員都恪盡職守
二、材料分析題(本大題共3小題。每小題l4分，共42分)
30.閲讀材料，回答問題。
張同學從小酷愛天文。每次向家長和教師提出的問題都與天文有關，家長認為孩子滿腦子奇思異想，對他們認為的主科下功夫太少，會影響他將來的學習、升學與就業，多次橫加阻攔。班主任則認為張同學有學習天文的潛質，便建議張同學自己做一個人生規劃，並聯閤家長、自然學科教師共同指導，使張同學正確處理好了學科學習與業餘愛好的關係。後來，張同學考上了北京師範大學.幾年後碩士畢業.被分配在北京天文館工作。
結合材料內容，從職業理念的角度評析一下班主任的做法。(14分)
31.閲讀材料，回答問題。
從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下了“幹一行、愛一行、精一行”的工作準則。她認真學習優秀教師的成功教學經驗，不斷提升教學水平，課堂教學效果優秀。經過多年努力，她成為一名優秀的國小教師，先後獲得市級教學競賽一等獎和省級教學競賽三等獎。她積極承擔省、市級教育科研項目，撰寫了多篇論文，並獲得了省、市教育科研獎勵。在日常的教育教學中，她以母親般的愛心關愛每一個學生，尤其對於家庭困難、父母離異的學生愛護有加，受到了學生和家長的交口稱讚。
試運用教師職業道德知識對趙老師的做法進行分析。(14分)
32.閲讀下列材料，回答問題。
月，夜愈黑，你愈亮，煙火薰不髒你，灰塵也不能污染，你是浩浩天地間的一面高懸的鏡子嗎?
你夜夜出來，夜夜卻不盡相同;過幾天圓了，過幾天又虧了;圓得那麼豐滿，虧得又如此缺陷!我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然會照了出來的。你照出來了，悲哀的盼你豐滿，雙眼欲穿;你豐滿了，卻使得意的大為遺憾，因為你立即又要缺陷去了。你就是如此千年萬年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，還是學士，還是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意後悲哀，悲哀了而又得意……於是，便在這無窮無盡的變化之中統統消失了，而你卻依然如此，得到了永恆!
你對於人就是那砍不斷的桂樹，人對於你就是那不能歇息的吳剛。而吳剛是仙，可以長久，而人卻要以短暫的生命付之於這種工作嗎?
這是一個多麼奇妙的謎語!從古至今，多少人萬般思想，卻如何不得其解。或是執迷，將便為戰而死，相便為諫而亡，悲、歡、離、合，歸結於天命;或是自以為覺悟，求仙問道，放縱山水，遁入空門;或是勃然而起，將你罵殺起來，説是徒為亮月，虛有朗光，只是得意時錦上添花，悲哀時火上加油，是一個面慈心狠的陰婆，是一泊平平靜靜而溺死人命的淵潭。
月，我知道這是冤枉了你，是曲解了你。你出現在世界，明明白白，光光亮亮。你的存在，你的本身就是説明這個世界，就是在向世人作着啟示：萬事萬物，就是你的形狀，一個圓、一個圓的完成啊!
試想，繞太陽而運行的地球是圓的，運行的軌道也是圓的，在小孩手中玩弄的彈球是圓的，彈動起來也是圓的旋轉。圓就是運動，所以車輪能跑，浪渦能旋。人何嘗不是這樣呢?人再小，要長老;人老了，卻有和小孩一般的特性。老和少是圓的接榫。冬過去了是春。春種秋收後又是冬。老虎可以吃雞，雞可以吃蟲，蟲可以蝕槓子，槓子又可以打老虎。就是這麼不斷地否定之否定，周而復始，一次不盡然一次，一次又一次地歸復着一個新的圓。
所以，我再不被失敗所惑了，再不被成功所狂了，再不為老死而悲了，再不為生兒而喜了。我能知道我前生是何物所託嗎?能知道我死後變成何物嗎?活着就是一切，活着就有樂，活着也有苦，苦裏也有樂;猶如一片樹葉，我該生的時候，我生氣勃勃地來，長我的綠，現我的形，到該落的時候了，我痛痛快快地去，讓別的葉子又從我的落疤裏新生。我不求生命的長壽。我卻要深深地祝福我美麗的工作，踏踏實實地走完我的半圓，而為完成這個天地萬物運動規律的大圓盡我的力量。
月，對着你，我還能説些什麼呢?你真是一面浩浩天地間高懸的明鏡。讓我看見了這個世界，看見了我自己，但願你在天地間長久，但願我的事業永存。
《月夜》賈平凹作於1981年11月29日靜虛村
(1)怎樣理解“你對於人就是那砍不斷的桂樹，人對於你就是那不能歇息的吳剛。”(4分)
(2)用地球、軌道、彈球、旋轉等是圓的來説明什麼?(10分)
三、作文題(本大題1小題，50分)
33.閲讀下面材料。根據要求作文。
材料一：山東省棗莊39中根據學生成績好壞。為學校部分班級的學生分別發放紅黃綠三種顏色的作業本。校方稱這是分層次作業，是為幫助學生縮小差距。而家長認為，學校這樣做，容易傷害成績差的學生的自尊心。
材料二：陝西省西安市一所國小讓“後進生”佩戴“綠領巾”。緊隨其後，包頭市一所中學給成績好的學生穿上了帶有商業贊助色彩的“紅校服”。結果都招致網友和公眾的一致批評，學校最終也被迫把“綠領巾”和“紅校服”取消了事。
中國小教育頻出“新招”，“有色教育”層出不窮.引起社會廣泛議論。假如你是一名教師，對於這些事件.你怎麼看.心靈深處最想説的是什麼?
要求：用規範的現代漢語寫作。題目自擬，立意自定;觀點明確;分析具體，條理清晰，語言流暢。不少於1000字。
