第一课时
教学目标
1.能认读新词:tall, short, fat。
2.会用学过的形容词简单描述事物的特征。
3.学会句型Look at that giraffe. It's so tall! It's short and fat!和同伴进行对话交流。
教学重点
会用It's+adj.这个句型描述事物。
教学难点
灵活运用所学句型来描述动物的特征。
教学准备
教师:单词卡片、小动物头饰、教学课件、教学录音。
学生:课本、画笔。
1.图片展示教学法
教师利用图片展示Main Scene 中的动物和两段对话,让同学根据图片和对话内容掌握动物名词和形容词,创设英语氛围。
2.分角色表演教学法
教师让同学们分角色表演两段小对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。
3.游戏教学法
教师给同学时间,让他们用笔画出熟悉的动物,并用一个英语句子来描述它们,然后和其他同学分享自己的作品,同时,教师也可以让同学到前面展示。
教学过程
Step 1: Warm-up
1. 唱歌曲 I love my family。
2.拿出动物的图片,师生对话。
T: What's this?
Ss: It's a/an …
T: Do you like animals?
Ss: Yes./ No.
T: Where are the animals? / Where is the elephant?
Ss: At the zoo. / In the forest./…
T: Today we will learn the new unit, Unit 3 At the zoo.
3. 主情景图
(1)教师使用课件展示主情景图,根据图中动物的名称对动物特征进行提问,引出话题at the zoo。
(2)教师板书主题词: 学校、 动物、 家庭、 食物。
(3)学生选择与本单元内容匹配的主题词。
(4)教师播放录音,让学生基本了解本单元的内容。
Step 2: Presentation
at that giraffe. Wow! It's so tall!
(1)教师分别表演a panda/bird/tiger/monkey,边说边做动作,引出Act like a giraffe, 做长颈鹿的姿势,让学生认读。
(2)T: Look at the giraffe. Wow! It's so tall!
the giraffe and rabbit, 对比引出short,并板书。
3.让学生看图片用so完成句子。
例如: (apple) It's so red. (watermelon) It's so big. (grape) It's so purple.
(pig) It's so fat. (mouse) It's so small.
4.出示 bear,学习A bear! It's short and fat!
's talk
(1) 听录音,跟读。
(2) 模仿,分角色朗读对话。
Step 3: Practice
1.此呼彼应
全班学生坐在原位。教师拿出准备好的动物图片,如:大象、长颈鹿等,教师说出这个动物的特征,如:长颈鹿It's so tall. 如果教师说的是对的,学生就学“嘎嘎”叫,如果说的`是错的,学生就保持沉默。做错的学生退出游戏,游戏继续进行,剩下的最后一名学生即为游戏的优胜者。
en and draw
听一听,画一画。教师用英语说出要求:Draw a big fat…学生根据要求画出物品,然后各组比一比谁画得好,比一比谁的大,谁的小。
3.完成全品学练考—课后练21页第一题。
Step 4: Consolidation
Draw and say
1.教师组织学生画出自己喜欢的动物。
2.请几名学生上台展示并介绍自己画的动物:Look at my… It's so…
Step 5: Sum-up
师生一起回顾本课时所学内容:
句型:
Look at the…
It's so tall/short/fat!
Step 6: Homework
1.听录音,跟读Let's talk部分内容。
2.画一画,并用英语描述一下你的画。
3.完成全品学练考—课后练21页第二、三题。
板书设计
与本课相关的语法点及可选用的习题
1.形容词:描述事物特征的词是形容词。例如本课时的单词tall(高的), short(矮的), fat(胖的)等,这些词可以放在名词的前面。例如:a long nose一个长鼻子, a tall giraffe一头高长颈鹿, a short bear一只矮熊。在句子中,例如:The bear is short.熊是矮的。 The panda is fat.熊猫是胖的。 The giraffe is tall.长颈鹿是高的。
2.常用的感叹词
Wow! It's so tall! 此句中wow是感叹词。感叹词表示“惊奇、欢乐、痛苦、羡慕”等。常用的感叹词有:oh啊,噢;aha啊哈;heavens天哪;uh-huh啊哈;haha哈哈;alas啊呀。
3.选用全品学练考里相关的习题。
教学反思
在本课的教学设计中我力求从生活与兴趣入手。在导入中我首先以谈话的方式进入课堂,谈话的内容与学生的生活经验相关,接着展示学生见过的长颈鹿图片,激发兴趣,因为兴趣是最好的老师,是学生探求知识、发展思维的巨大动力。通过比较图片,让学生自主思考并发现长颈鹿的特点,学生在比较过程中,自主探索,得出成年长颈鹿很高,兔子很矮,从而锻炼了学生丰富的想象力和超强的创新力,学习句型Look at the giraffe. It's so tall/short.通过本课教学,学生了解如何描述动物的特征,符合了新课程标准中提到的教师不仅要让学生学会语言技能,还要让他们接受文化知识,因此本课教学中的知识目标和技能目标完全达到。
第二课时
教学目标
1.能听、说、认读形容词tall, short, fat, thin。
2.理解Let's learn部分的内容,并会运用It's+adj.句型描述事物。
3.会根据Let's do 部分做相应动作。
教学重点
正确地运用形容词描述事物的特征。
教学难点
正确地运用形容词描述事物的特征。
教学准备
教师:与本课时相关的录音、 课件、动物图片、单词卡片。
学生:课本、上节课学过的单词卡片。
教学方法
1.直观教学法
教师展示高tall, 矮short, 胖fat, 瘦thin的单词图片,和同学一起学习形容词。
2.游戏教学法
教师播放Let's do 部分的音乐,和同学一起做,让同学在游戏中体会英语的乐趣。
教学过程
Step 1: Warm-up
1.师生自由对话。
2.教师用单词tall, short, fat, thin来形容动物,学生举出相应的单词卡片。
3.猜一猜
教师把几种动物玩具都摆到讲桌上,让一名学生描述其中一种玩具,其他同学根据描述猜出是哪个玩具。以小组比赛的形式进行,哪组在规定的时间里猜到的多,就获胜。
Step 2: Presentation
1.出示图片,教师说:“You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us what it is/what they are?”
教师快速展示一系列动物图片:giraffe, monkey, bear…学生根据看到的图片说出动物单词,培养观察力和记忆力。
2.继续展示图片:两只长颈鹿,对比它们的高低。
