无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的老师不好当作文，希望对大家有所帮助。
星期天，我在婆婆家开了一堂幼儿小班课。学生是妹妹全仙子。而老师，哈哈 !当然是我啦!
“同学们，你们会从1数到10吗?”我用老师的语气问。“会!” 全仙子边写字边说︰“1、2、5、8、9、6、3……”这是哪跟哪?不管了，继续上吧。“好，那我们这节课就学‘读数’跟我读‘读数’。” 全仙子连正眼都不看我，低头说：“‘读数’。”“嗯，做好跟我读 读数。”我命令全仙子。“读——数——妈妈，看我画的水盗!” 全仙子转向三姨说她手里画的一团糟的画。我生气极了，拿小棍拍了拍她的桌子，说：“做好看黑板，别乱动。”她“嗯”了一声。才做好，我一转头，她又开始蠢蠢欲动了，拿笔在纸上写‘1、5、9、8、2、3……’ 我干脆上体育，这下她可以安静了吧。
我教她做操，刚开始还行，不一会就忍不住性子，乱作一气，说的我口干舌燥喝了一口水，接着又教她。而她左蹦蹦，右跳跳，像我在耍猴。不一会，我就被她征服了，累的趴在桌上直喘气。
从这一次经历，我知道了做老师的辛苦和老师给我们的爱。我只教一个学生 就辛苦的不得了，那老师呢?她们比我更辛苦，但老师从没说过苦，而是用爱来浇灌我们成长!
老师不好当作文2俗话说：“老师不在班，学生闹得欢。老师不在校，学生乱了套。”这句话说的一点都不错。
有一次上阅读课，老师临时有事还没来，数学老师和英语老师也在别的班上课。同学们兴奋地不得了，好像很久没下过的甘霖，现在终于降临了一样。教室里先是很安静，同学们都在认真地做作业，但心里却开心得不得了，嘴角都露出了笑意。过了一会儿，不知道是谁带头发出了一声“喵——”的叫声，大家再也忍不住了，哄堂大笑。猫叫声此起彼伏，班干部管也管不住，到后来，教室里成了“猫的天堂”。五年级的赵老师突然跑进我们班，用严厉地口吻对我们说：“老远就听到你们班的吵闹声，别的班级也受影响了，不准再发出声音!”赵老师走后，一些同学朝她的背影做了一个鬼脸。
教室里又是一阵安静。可过不了多久，常喜欢说话的潘婧、潘杰耐不住寂寞，又打开了话匣子，说起了班里的趣闻。就这样，同学们又交头接耳，说悄悄话，聊天，唱歌，写纸条，看小人书……
语文课代表史婉玲竭尽全力维持纪律，让同学们不要发出声音，认真学习，居然一点不起作用，同学们反倒讲得更欢了。史婉玲只好求助于我，我叹了一口气说：“好吧，我试试看。这样吧，我们各负责两组，让组长也起些作用。”可一些班干部和组长也参与了班级的吵闹声中，我俩根本没办法让教室安静下来，教室里依旧如故。我坐到位置上，无力地说：“我也束手无策了。”
突然，在门附近的“探子”飞快地跑回座位，高声叫道：“不好了，老师来了。”大家连忙各就各位，认真地做起作业来。
老师走进教室，看到我们听话的样子，欣慰地笑了。
老师不好当作文3周一早上，李老师跟我说：江逸扬，中午周记点评你来主持。主持周记点评？我有点小激动。
一眨眼，午间学习时间到了。我走到讲台前大声说：“周记点评开始了，大家把书都收进去！”站在讲台前，感觉自己就像个小老师，心里激动而自豪。
第一个来交流的是郑周旭，他拿着周记本大声地朗读着……里面提到“十八曲”，我心想：“十八曲”是不是每隔一段路就能听到一首歌呢？……“‘一线天’高三百多米，长一百多米……”他刚读完，就有好几个同学争先恐后地举起了手。我学着平时老师的样子点名同学交流。大家的点评内容很丰富，有的说句子写得优美，有的说心理活动描写得好，有的说成语用得好……
我看着听着，真有些当小老师的得意呢！没被叫到的同学拼命举着手。丁俊文的手都快碰到前面同学的头了，若再不叫恐怕就要站在椅子上了。于是，我就叫了他。他不紧不慢地说：“这篇文章把景物写活了，好像我们亲眼看到的一样。”让他坐下后，我微微点头说：“这就是身临其境。”
接下来的几篇，大家点评就没那么积极了，渐渐没人举手了，我鼓励大家说：“积极举手发言的我会记录的。”可还是没人举手，这令我有些尴尬。我暗暗想：这老师可不好当。原来平时课堂上，老师能将冷场的课堂变得活跃，是需要很大本事的。
轮到李旺周记分享了，情况总算好转。可能是因为他写了沙子板栗，而我们班又有很多小吃货，所以他一读完就响起了热烈的掌声，很多同学都举起了手，我总算不那么尴尬了。
虽然过了一把“老师瘾”，但我也真真实实体验到了：老师真不好当的。
老师不好当作文4我们班主任是一个“记性不好”的老师。平时在我们遇到不会写字时，尽管问，她会详细的讲给我们听，仿佛字典就在她脑子里。你是不是很奇怪，为什么我要说她“记性不好”呢？别着急，听我细细道来。
记得有一次，李老师在午休时间忘我的批着卷子，仿佛把一切都忘记了，只是低着头，手里紧紧地握着一根红色圆珠笔。那支笔可忙晕了，随着老师的批改不停地飞舞运动，一会儿一支笔芯就用完了，而且笔杆都快被握碎了。又有什么办法呢？李老师一旦批起作业来，就是山崩地裂也无法让她停下来，更别说下午练的铃声了。当同学们欢呼雀跃地跑出去玩的时候，老师还在批卷子。下午的三节课虽然没有语文，可我们的李老师却仍在教室里批改作业，直到放学，见我们在收拾东西，才一脸惊讶地问：“啊！放学了吗？”怎么样，我们的老师“记性”差吧？唉，她为了我们把时间都给忘了！
还有一次，我到老师办公室送作业，无意间 从李 老师和同事的谈话中得知李老师昨晚发高烧了。上课时，老师仍像往常一样，微笑着走进教室。随着一声“老师我想吐”，垃圾桶就遭了秧。老师马上忙前忙后，像妈妈一样给那个同学倒一杯温开水，关心地问：“怎么样，要不要去看看医生？”那个同学却说没事，坚持带病上学。李老师说：“瞧瞧人家，带着病来上学，他是你们的榜样啊！”我想，李老师更是我的榜样，她忘记自己也是带病来上课的`呀！
李老师，你真是一个“记性差”的老师！
老师不好当作文5相信每个班的语文老师脾气，性格，都大差不差吧。但是，我们班的语文老师却是与众不同的，关键是记性还不好。看到这里，有的人可能会想：记性不好怎么当老师啊？如果你是这样想的话，那你就错了。怎么错了呢？你继续往下看看就知道了。
我们每星期都要写一篇作文，先写草稿，检查修改完后，还要再抄到课堂作业本上。以前需要抄作文的时候，老师每次都是一张不落的把每个同学的都发了。直到有一次，老师讲完课后对我们说：“好了，现在开始写作文吧。作文纸你们不是没有交吗，现在可以开始写了。”但是，全班没有一个人动，大家你看我，我看你，互相摇摇头，接着异口同声的说：“老师，我们交了！你不会给我们扔了吧！”老师迷瞪一会儿，眼珠一转，猛的一拍头说：“想起来了，呀！就是扔了！”这时，全班已经乱的不成样子了，全都用责备的眼神看着老师。老师尴尬一笑，说：“正好，你们直接按照写过的印象写吧。我就趁这个机会检查检查哪些人的作文不是自己写的，哪些作文是抄的？好了，现在赶快写，下课我要检查！”同学们这才无可奈何开始写。
这件事好不容易过去了，但是，下一次写作文的时侯，老师竟然又忘了！班里顿时又沸腾了起来。同学们又生气又无奈。有的还责备老师记性太不好了！而老师却不以为然。
直到现在，说起语文老师，大家第一个想到词就是——记性不好。
