根據縣教育局《關於推進中國小校本教研製度建設的指導意見》等檔案精神，在縣教育局的要求和教研室指導下，我校積極響應並認真開展校本教研。在活動中促進教師走進新教材，學習新理念，嘗試新教法；督促教師在自己的崗位上，立足實踐，提出問題，分析問題，不斷反思；督促同科教師之間的廣泛交流與深入討論。以我校具體情況為依據，大力渲染教研氣氛，經全體教師的努力和配合，我校教本教研工作推進順利。教育教學科研水平已得到了很大提高。現將我校校本教研的工作情況向上級主管部門進行彙報。
一、提高認識、組織保障
自我校確立抓好校本科研之時起，全校教師及領導高度重視充分認識到教育之本在教師，以“科研興校、質量立校”。在資訊科技突飛猛進的今天，作為一名教師只有不斷地更新觀念。學習和領會新的教育教學理念，才能跟上教育發展的步伐，也才能把握時代的脈博。特別是在新課程的實施過程中，教師必須改變舊的傳統的教學方式及評價體制。怎樣教育學生？如何實施新課程標準是我們面臨的嚴峻問題。因此我校立足於搞好校本教研全面推進素質教育和課程改革。在校本教研工作開展過程中，我校確立了以校長為第一責任人的校本教研研修領導小組，從領導和組織上給予保障。校長及學校中層幹部帶頭參加教研，深入教學第一線。為全校教師帶好頭，領好路。使我校校本研修工作有了艱實的組織基礎。
二、加強學習，轉變觀念
剛開始，校本教研與課題研究對我們來說都還是些全新的概念，
老師們對此感到既新鮮又神祕，既想接觸她，又感到無從著手。為此我們利用和抓住一切可以學習的機會進行學習和培訓。只要是上級組織的教研活動，學校從經費上和時間上提供一切方便。我們積極參加市、縣三級的校本教研工作的培訓會，已參加市級培訓的有30人次；自己又從網上查詢相關資料對老師們進行培訓；同時還要求教師自己閱讀有關教育教學理論專著或訂閱有關專業教學雜誌。通過學習，教師們的教學理念，教學方式發生了很大改變，實施新課程的能力也得到了很大提高。
三、建章立制、順利推進
為使我校校本教研工作順利發展，我們制定了切實可行的《王瞳中學校本研修制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽課制度》、《課改教育理論學習制度》《教研活動管理制度》等。為使我校校本教研工作推進有章可循。同時我們也修訂了我校教師考評體系和學生評價機制。有效地配合校本教研工作的開展，以制度的方式呈現給教師在校本教研中的獎罰機制。激勵校本教研工作中表現先進的教師。優先考慮科研型教師的評優、晉級等考核工作，對未完成規定教研工作的教師，學校逗硬了制度的實施。
三、積極組織、認真實施
1、教育科研的開展，必須以教師為載體。在校本教研活動的推進中，我們首先加強了教師培訓工作。推薦和評選出校級骨幹教師，建立骨幹教師成長檔案，積極組織和支援骨幹教師參加骨幹教師培訓和學術交流。組織參加各級教師培訓，堅持外出培訓學習教師回校彙報
和對教師再培訓工作。
2、認真組織教師參加市、縣的“教師課堂教學競賽”活動。之前，我校都先組織全校教師的初賽初選，試說和試講、給參賽教師提供“熱身”的舞臺，“關訓”的基地。2017年我校便有四人獲“教師課堂教學競賽”等次獎。兩人獲一等獎,兩人獲優秀獎。
3、積極開展全員競教活動，在學校常規教研中，我校針對本校特點，組織全員教師參加全程的“備---說---講---評---反思---再研究”的教研活動過程。規定新進教師上好一節彙報課，骨幹教師上好一節優質課。青年教師上好一節合格課，中老年教師上好一節經驗觀摩研討課。每種教研活動的開展，我們都堅持了眾人幫扶和集體備課的形式準備與課後點評和教後反思再研究的模式，有效地達到教師智力資源的共享。學校規定每位教師學期聽課不少於15節，校領導幹部學期聽課不少於20節。使我校有限的人力資源發揮出最大的效益。
4、廣泛開展教後反思和教案展評及個案分析教研活動。我校規定每位教師每週至少有一篇教後反思，學期全校組織一次教後反思經驗交流和教師教案設計展評活動。以課程改革的理念去支援教師的教育教學工作，積極輟寫教學個案分析。這都有效地提高了教師的`業務素質，達到繼續教育的目的，使教師業務能力不斷地更新和提高。
四、責任到位、成效明顯
為能更好地實施校本教研活動的開展，我校設立了學校中心教研組、年級教研組和學科教研組。各組擬定出可行的教研計劃開展活動，使教研工作更加細緻，成效更加明顯。通過我校紮實的教育科研活動
的開展，極大地提高了我校教育教學的質量。我校的教育質量考核始終都名列全縣前列。
成績的取得進一步證實了我校校本教研的成效，我校也還會一如既往地加強校本教研的管理，一步一個臺階地抓好教育教學質量的提升工作。
綜上是我校在校本教研中的一些做法和取得的部分成績。我們相信在教育主管部門的關心下，在縣教研室的指導下，我們會把校本教研工作做得更好。
